Book Description: Language Learning, Power, Race, and Identity: White Men, Black Language Liz Johanson Botha July 2, 2015 Pages: Summary: In "Language Learning, Power, Race, and Identity: White Men, Black Language [Insert Author's Name] delves into the intricate dynamics of language acquisition, identity formation, and power structures within the context of colonialism and apartheid in South Africa. Through an in-depth examination of the experiences of four white South Africans who learned isiXhosa during the apartheid era, this book challenges traditional notions of language learning and highlights the significance of understanding the inverse relationship between power and language acquisition. The author explores how these individuals' life histories, relationships, and identities were shaped by their engagement with isiXhosa, revealing insights into the complex interplay of language, race, and power in South Africa's tumultuous history. This thought-provoking work will appeal to researchers interested in language acquisition, narrative, identity studies, and South African history, multilingualism, and race studies. Plot: The book begins by setting the stage for the historical and social context of apartheid South Africa, where the dominant white population wielded immense power over the colonized black population.

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言語学習、力、人種、アイデンティティ：白人、黒人、リズ・ジョンソン・ボタ20157月2日ページ：要約：「言語学習、力、人種、アイデンティティ：白人、黒人言語」［著者の名前を挿入］で複雑なダイナミクスを詳述南アフリカの植民地主義とアパルトヘイトの文脈における言語獲得、アイデンティティ形成、権力構造。この本は、アパルトヘイト時代にisiXhosaを学んだ4人の南アフリカ人の経験を詳しく調べ、言語学習に関する伝統的なアイデアに挑戦し、権力と言語習得の逆関係を理解することの重要性を強調しています。著者は、これらの人々のライフストーリー、関係、アイデンティティがisiXhosaとの相互作用によってどのように形成されたかを探り、南アフリカの激動の歴史における言語、人種、権力の複雑な相互作用についての洞察を明らかにします。この思考刺激的な研究は、言語の獲得、ストーリーテリング、南アフリカのアイデンティティと歴史の探求、多言語主義と人種研究に興味を持つ研究者にアピールするでしょう。プロット：この本は、アパルトヘイトの南アフリカの歴史的および社会的文脈のために地面を準備することから始まります。