The book "Spirituality and English Language Teaching: Religious Explorations of Teacher Identity, Pedagogy, and Context" delves into the intricate relationship between religious beliefs and the teaching of English as a foreign language (EFL). It comprises 16 thought-provoking accounts and data-driven studies that examine how faith influences the realms of teacher identity, pedagogy, and context in ELT. The book expands on the traditional focus on Christianity by incorporating Buddhist, Hindu, Muslim, and non-religious perspectives, providing a comprehensive overview of the intersections between spirituality and ELT. The chapters offer valuable insights into how religious beliefs shape the identities of ELT practitioners, influencing their teaching methods and approaches. The authors explore the ways in which faith informs pedagogical decisions, such as lesson planning, assessment, and classroom management, and how these decisions impact student learning outcomes. Additionally, the book examines the role of context in shaping ELT practices, including cultural and societal factors that affect the teaching and learning process.

Книга «Духовность и преподавание английского языка: религиозные исследования идентичности учителя, педагогики и контекста» углубляется в сложные отношения между религиозными убеждениями и преподаванием английского языка как иностранного (EFL). Он включает в себя 16 заставляющих задуматься аккаунтов и исследований, основанных на данных, которые изучают, как вера влияет на сферы идентичности учителя, педагогики и контекста в ELT. Книга расширяет традиционное внимание к христианству, включая буддийские, индуистские, мусульманские и нерелигиозные перспективы, предоставляя всесторонний обзор пересечений между духовностью и ЭЛТ. Главы предлагают ценную информацию о том, как религиозные убеждения формируют идентичность практикующих ELT, влияя на их методы и подходы к обучению. Авторы исследуют, как вера влияет на педагогические решения, такие как планирование уроков, оценка и классное руководство, и как эти решения влияют на результаты обучения учащихся. Кроме того, в книге рассматривается роль контекста в формировании практик ELT, включая культурные и социальные факторы, которые влияют на процесс обучения и обучения.

livre « Spiritualité et enseignement de l'anglais : études religieuses sur l'identité, la pédagogie et le contexte du professeur » approfondit la relation complexe entre les croyances religieuses et l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère (EFL). Il comprend 16 comptes de réflexion et des études basées sur des données qui examinent comment la foi affecte les domaines de l'identité du professeur, de la pédagogie et du contexte dans l'ELT. livre étend l'attention traditionnelle sur le christianisme, y compris les perspectives bouddhiste, hindoue, musulmane et non religieuse, en fournissant un aperçu complet des intersections entre la spiritualité et le CRT. s chapitres fournissent des informations précieuses sur la façon dont les croyances religieuses façonnent l'identité des pratiquants d'ELT en influençant leurs méthodes et leurs approches d'apprentissage. s auteurs examinent comment la foi influe sur les décisions pédagogiques, comme la planification des leçons, l'évaluation et le leadership en classe, et comment ces décisions influent sur les résultats scolaires des élèves. En outre, le livre examine le rôle du contexte dans la formation des pratiques d'ELT, y compris les facteurs culturels et sociaux qui influencent le processus d'apprentissage et d'apprentissage.

libro «Espiritualidad y enseñanza del inglés: estudios religiosos sobre la identidad del maestro, la pedagogía y el contexto» profundiza en la compleja relación entre las creencias religiosas y la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL). Incluye 16 relatos de reflexión y estudios basados en datos que estudian cómo la fe influye en las esferas de la identidad del profesor, la pedagogía y el contexto en el ELT. libro amplía la atención tradicional al cristianismo, incluyendo perspectivas budistas, hindúes, musulmanas y no religiosas, proporcionando una visión completa de las intersecciones entre la espiritualidad y el CRT. capítulos ofrecen información valiosa sobre cómo las creencias religiosas forman la identidad de los practicantes de ELT, influyendo en sus métodos y enfoques de aprendizaje. autores investigan cómo la fe influye en las decisiones pedagógicas, como la planificación de lecciones, la evaluación y la orientación en el aula, y cómo estas decisiones influyen en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Además, el libro examina el papel del contexto en la formación de las prácticas de ELT, incluidos los factores culturales y sociales que influyen en el proceso de aprendizaje y aprendizaje.

O livro «Espiritualidade e ensino da língua inglesa: estudos religiosos sobre a identidade do professor, pedagogia e contexto» aprofundou-se na complexa relação entre as crenças religiosas e o ensino da língua inglesa como língua estrangeira (EFL). Ele inclui 16 contas que fazem refletir e pesquisas baseadas em dados que estudam como a fé afeta as áreas de identidade do professor, pedagogia e contexto no ELT. O livro amplia a atenção tradicional para o cristianismo, incluindo perspectivas budistas, hindus, muçulmanas e não religiosas, fornecendo uma visão completa das interseções entre a espiritualidade e a ELT. Os capítulos oferecem informações valiosas sobre como as crenças religiosas formam a identidade dos praticantes de ELT, influenciando seus métodos e abordagens de aprendizagem. Os autores pesquisam como a fé afeta soluções pedagógicas, tais como planejamento de aulas, avaliação e orientação de classe, e como essas decisões afetam os resultados dos alunos. Além disso, o livro trata do papel do contexto na formulação de práticas ELT, incluindo fatores culturais e sociais que influenciam o processo de aprendizagem e aprendizagem.

Il libro «Spiritualità e insegnamento della lingua inglese: studi religiosi sull'identità dell'insegnante, sull'insegnamento e sul contesto» approfondisce la complessa relazione tra le convinzioni religiose e l'insegnamento dell'inglese come lingua straniera (EFL). Include 16 account e studi che fanno riflettere, basati su dati che studiano come la fede influenza le aree dell'insegnante, la didattica e il contesto in ELT. Il libro estende l'attenzione tradizionale al cristianesimo, incluse prospettive buddiste, induiste, musulmane e non religiose, fornendo una panoramica completa delle intersezioni tra spiritualità ed ELT. I capitoli offrono preziose informazioni su come le convinzioni religiose formano l'identità dei praticanti dell'ELT, influenzando i loro metodi e approcci di apprendimento. Gli autori studiano come la fede influisce sulle soluzioni didattiche, come la pianificazione delle lezioni, la valutazione e la guida di classe, e come queste soluzioni influenzano i risultati scolastici degli studenti. Inoltre, il libro descrive il ruolo del contesto nella formazione delle pratiche ELT, inclusi i fattori culturali e sociali che influenzano l'apprendimento e l'apprendimento.

Das Buch „Spirituality and Teaching English: Religious Studies of Teacher's Identity, Education and Context“ befasst sich mit der komplexen Beziehung zwischen religiösem Glauben und dem Unterrichten von Englisch als Fremdsprache (EFL). Es umfasst 16 zum Nachdenken anregende Berichte und datengesteuerte Studien, die untersuchen, wie sich der Glaube auf die Bereiche hreridentität, Pädagogik und Kontext im ELT auswirkt. Das Buch erweitert den traditionellen Fokus auf das Christentum, einschließlich buddhistischer, hinduistischer, muslimischer und nicht-religiöser Perspektiven, und bietet einen umfassenden Überblick über die Schnittstellen zwischen Spiritualität und CRT. Die Kapitel bieten wertvolle Einblicke, wie religiöse Überzeugungen die Identität von ELT-Praktizierenden prägen und ihre hrmethoden und -ansätze beeinflussen. Die Autoren untersuchen, wie der Glaube pädagogische Entscheidungen wie Unterrichtsplanung, Bewertung und Klassenführung beeinflusst und wie diese Entscheidungen die rnergebnisse der Schüler beeinflussen. Darüber hinaus untersucht das Buch die Rolle des Kontextes bei der Gestaltung von ELT-Praktiken, einschließlich kultureller und sozialer Faktoren, die den rn- und rnprozess beeinflussen.

Duchowość i nauczanie języka angielskiego: Religijne studia tożsamości nauczyciela, pedagogika, i kontekst zagłębia się w złożony związek między wierzeniami religijnymi i nauczania języka angielskiego jako języka obcego (EFL). Obejmuje 16 kont pobudzających do myślenia i badań opartych na danych, które badają, jak wiara wpływa na obszary tożsamości nauczyciela, pedagogiki i kontekstu w ELT. Książka rozszerza tradycyjny nacisk na chrześcijaństwo o buddyjskie, hinduistyczne, muzułmańskie i pozaparlamentarne perspektywy, zapewniając kompleksowy przegląd skrzyżowań między duchowością a CRT. Rozdziały oferują cenne spostrzeżenia na temat tego, jak przekonania religijne kształtują tożsamość praktyków ELT, wpływając na ich metody i podejścia do nauki. Autorzy badają, jak wiara wpływa na decyzje pedagogiczne, takie jak planowanie lekcji, ocena i poradnictwo w klasie, i jak te decyzje wpływają na wyniki nauki uczniów. Ponadto książka bada rolę kontekstu w kształtowaniu praktyk ELT, w tym kulturowych i społecznych czynników wpływających na proces uczenia się i uczenia się.

רוחניות והוראת האנגלית: לימודי דת של זהות מורה, פדגוגיה והקשר מתעמקים ביחסים המורכבים בין אמונות דתיות לבין הוראת האנגלית כשפה זרה (EFL). הוא כולל 16 חשבונות מעוררי מחשבה ומחקרים המונעים על ידי נתונים הבוחנים כיצד אמונה משפיעה על תחומים של זהות מורה, פדגוגיה והקשר ב-ELT. הספר מרחיב את ההתמקדות המסורתית בנצרות לכלול פרספקטיבות בודהיסטיות, הינדיות, מוסלמיות ולא דתיות, ומספק סקירה מקיפה של הצמתים בין רוחניות ל-CRT. פרקים מציגים תובנות יקרות ־ ערך לגבי האופן שבו אמונות דתיות מעצבות את זהותם של אנשי ELT, ומשפיעות על שיטותיהם וגישותיהם ללמידה. המחברים בוחנים כיצד האמונה משפיעה על החלטות פדגוגיות כגון תכנון שיעורים, הערכה והדרכה בכיתה, וכיצד החלטות אלו משפיעות על תוצאות הלמידה של התלמידים. בנוסף, הספר בוחן את תפקיד ההקשר בעיצוב מנהגי ELT, כולל גורמים תרבותיים וחברתיים המשפיעים על תהליך הלמידה והלמידה.''

Maneviyat ve İngilizce Öğretimi: Öğretmen Kimliği, Pedagoji ve Bağlam Dini Çalışmaları, dini inançlar ile İngilizcenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi (EFL) arasındaki karmaşık ilişkiyi inceler. İnancın ELT'deki öğretmen kimliği, pedagoji ve bağlam alanlarını nasıl etkilediğini inceleyen 16 düşündürücü hesap ve veri odaklı çalışma içermektedir. Kitap, Hristiyanlığa geleneksel odağı Budist, Hindu, Müslüman ve dini olmayan perspektifleri içerecek şekilde genişletiyor ve maneviyat ile CRT arasındaki kesişimlere kapsamlı bir genel bakış sunuyor. Bölümler, dini inançların ELT uygulayıcılarının kimliğini nasıl şekillendirdiği, öğrenme yöntemlerini ve yaklaşımlarını nasıl etkilediği konusunda değerli bilgiler sunmaktadır. Yazarlar, inancın ders planlama, değerlendirme ve sınıf rehberliği gibi pedagojik kararları nasıl etkilediğini ve bu kararların öğrenci öğrenme çıktılarını nasıl etkilediğini araştırmaktadır. Buna ek olarak, kitap, öğrenme ve öğrenme sürecini etkileyen kültürel ve sosyal faktörler de dahil olmak üzere, ELT uygulamalarını şekillendirmede bağlamın rolünü inceler.

تتعمق الروحانية وتعليم اللغة الإنجليزية: الدراسات الدينية لهوية المعلم وعلم التربية والسياق في العلاقة المعقدة بين المعتقدات الدينية وتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). يتضمن 16 حسابًا مثيرًا للتفكير ودراسة قائمة على البيانات تدرس كيف يؤثر الإيمان على مجالات هوية المعلم وعلم التربية والسياق في ELT. يوسع الكتاب التركيز التقليدي على المسيحية ليشمل وجهات النظر البوذية والهندوسية والمسلمة وغير الدينية، مما يوفر نظرة عامة شاملة على التقاطعات بين الروحانية و CRT. تقدم الفصول رؤى قيمة حول كيفية تشكيل المعتقدات الدينية لهوية ممارسي ELT، والتأثير على أساليبهم ومناهجهم في التعلم. يستكشف المؤلفون كيف يؤثر الإيمان على القرارات التربوية مثل تخطيط الدروس وتقييمها وتوجيه الفصول الدراسية، وكيف تؤثر هذه القرارات على نتائج تعلم الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يبحث الكتاب في دور السياق في تشكيل ممارسات ELT، بما في ذلك العوامل الثقافية والاجتماعية التي تؤثر على عملية التعلم والتعلم.

영성과 영어 교육: 교사 정체성, 교육학 및 상황에 대한 종교 연구는 종교적 신념과 외국어로서의 영어 교육 (EFL) 사이의 복잡한 관계를 탐구합니다. 여기에는 믿음이 ELT의 교사 정체성, 교육학 및 상황 영역에 어떤 영향을 미치는지 조사하는 16 개의 생각을 자극하는 계정과 데이터 중심 연구가 포함됩니다. 이 책은 불교, 힌두교, 무슬림 및 비 종교적 관점을 포함하도록 기독교에 대한 전통적인 초점을 확장하여 영성과 CRT의 교차점에 대한 포괄적 인 개요를 제공합니다. 챕터는 종교적 신념이 ELT 실무자의 정체성을 어떻게 형성하는지에 대한 귀중한 통찰력을 제공하여 방법과 학습 접근 방식에 영향을 미칩니다. 저자는 신앙이 수업 계획, 평가 및 교실지도와 같은 교육 학적 결정에 어떤 영향을 미치는지, 이러한 결정이 학생 학습 결과에 어떤 영향을 미치는지 탐구합니다. 또한이 책은 학습 및 학습 과정에 영향을 미치는 문화적 및 사회적 요소를 포함하여 ELT 관행을 형성하는 데있어 맥락의 역할을 검토합니다.

Spirituality and the Teaching of English： Teacher Identity、 Pedagogy、 and Contextの宗教研究は、宗教的信念と外国語としての英語の教え（EFL）との複雑な関係を掘り下げています。これには、16の思考刺激的なアカウントと、ELTにおける教師のアイデンティティ、教育、コンテキストの領域に信仰がどのように影響するかを調べるデータ主導の研究が含まれています。この本は、仏教、ヒンズー教、ムスリム、非宗教的な視点を含む伝統的なキリスト教の焦点を拡大し、精神性とCRTの間の交差点の包括的な概要を提供します。章は、宗教的信条がELT実践者のアイデンティティをどのように形成するかについての貴重な洞察を提供し、彼らの方法と学習へのアプローチに影響を与えます。著者たちは、レッスンの計画、評価、教室の指導といった教育的な決定に信仰がどのように影響するか、そしてこれらの決定が学生の学習成果にどのように影響するかを調べている。また、ELTの実践を形作るうえでの文脈の役割についても考察している。

「英語的靈性與教學：教師身份，教學法和語境的宗教研究」一書深入探討了宗教信仰與英語作為外語（EFL）教學之間的復雜關系。它包括16個基於數據的令人反思的帳戶和研究，這些帳戶和研究研究了信仰如何影響ELT中教師的身份，教育學和上下文的領域。該書擴大了對基督教的傳統關註，包括佛教，印度教，穆斯林和非宗教觀點，全面概述了靈性與CRT之間的交匯處。這些章節提供了有關宗教信仰如何塑造ELT從業者身份的寶貴信息，從而影響了他們的學習方法和方法。作者探討了信仰如何影響教學決策，例如課程計劃，評估和課堂指導，以及這些決策如何影響學生的學習成果。此外，該書還探討了上下文在塑造ELT實踐中的作用，包括影響學習和學習過程的文化和社會因素。