Performance Funding for Higher Education: Understanding the Evolution of Technology and Its Impact on Student Outcomes In an effort to increase accountability in higher education, many states have adopted performance funding, tying state financial support of colleges and universities directly to institutional performance based on specific outcomes such as student retention, progression, and graduation. This approach has been endorsed by the US Department of Education and major funders like the Gates and Lumina foundations. However, the implementation of performance funding has raised concerns about its impact on student outcomes and the potential for unintended consequences. In Performance Funding for Higher Education, leading authorities explore the policy instruments used to implement performance funding, the obstacles encountered by institutions, and the unintended impacts on student outcomes. The book focuses on three states that are regarded as leaders in the movement - Indiana, Ohio, and Tennessee - and presents the findings of a three-year research study on its implementation and impacts. The authors examine the various ways in which colleges respond to performance funding, including the use of inappropriate performance measures, insufficient organizational infrastructure, and the temptation to weaken academic quality and restrict access to less prepared or disadvantaged students.

Финансирование эффективности высшего образования: понимание эволюции технологий и их влияния на результаты учащихся В целях повышения подотчетности в высшем образовании многие штаты приняли финансирование эффективности, связывая государственную финансовую поддержку колледжей и университетов непосредственно с институциональными показателями, основанными на конкретные результаты, такие как удержание студентов, прогресс и выпуск. Этот подход был одобрен Министерством образования США и крупными спонсорами, такими как фонды Гейтса и Лумина. Тем не менее, внедрение финансирования успеваемости вызвало обеспокоенность по поводу его влияния на результаты учащихся и возможности непреднамеренных последствий. В разделе «Финансирование эффективности высшего образования» ведущие органы власти изучают инструменты политики, используемые для осуществления финансирования эффективности, препятствия, с которыми сталкиваются учреждения, и непреднамеренное воздействие на результаты учащихся. Книга посвящена трем штатам, которые считаются лидерами движения - Индиане, Огайо и Теннесси - и представляет результаты трехлетнего исследования по его реализации и воздействию. Авторы изучают различные способы, которыми колледжи реагируют на финансирование успеваемости, включая использование ненадлежащих показателей успеваемости, недостаточную организационную инфраструктуру и соблазн ослабить академическое качество и ограничить доступ к менее подготовленным или обездоленным студентам.

Financement de l'efficacité de l'enseignement supérieur : comprendre l'évolution de la technologie et son impact sur les résultats des étudiants Afin d'améliorer la responsabilisation dans l'enseignement supérieur, de nombreux États ont adopté un financement de l'efficacité en liant directement le soutien financier public aux collèges et universités à des indicateurs institutionnels axés sur les résultats, tels que la rétention des étudiants, le progrès et l'obtention de diplômes. Cette approche a été approuvée par le ministère de l'Éducation des États-Unis et de grands donateurs tels que les fondations Gates et Lumin. Cependant, l'introduction du financement du rendement scolaire a suscité des inquiétudes quant à son impact sur les résultats des élèves et sur les conséquences imprévues possibles. Dans la section « Financement de l'efficacité de l'enseignement supérieur », les autorités chefs de file examinent les outils de politique utilisés pour mettre en œuvre le financement de l'efficacité, les obstacles rencontrés par les établissements et les effets non intentionnels sur les résultats des élèves. livre traite de trois États considérés comme les leaders du mouvement - l'Indiana, l'Ohio et le Tennessee - et présente les résultats d'une étude de trois ans sur sa mise en œuvre et son impact. s auteurs examinent les différentes façons dont les collèges réagissent au financement des résultats scolaires, y compris l'utilisation d'indicateurs de rendement inadéquats, l'insuffisance de l'infrastructure organisationnelle et la tentation d'affaiblir la qualité académique et de limiter l'accès aux étudiants moins formés ou défavorisés.

Financiación de la eficiencia de la educación superior: comprender la evolución de la tecnología y su impacto en los resultados de los estudiantes Para mejorar la rendición de cuentas en la educación superior, muchos estados han adoptado la financiación de la eficiencia, vinculando el apoyo financiero público a los colegios y universidades directamente con indicadores institucionales basados en resultados, como la retención de estudiantes, el progreso y la graduación. Este enfoque fue aprobado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos y grandes patrocinadores como las fundaciones Gates y Lumin. n embargo, la introducción de fondos para el rendimiento académico ha suscitado preocupación por su impacto en los resultados de los estudiantes y la posibilidad de consecuencias no deseadas. En la sección «Financiamiento para la Eficiencia de la Educación Superior», las principales autoridades estudian los instrumentos de política utilizados para implementar el financiamiento para la eficiencia, los obstáculos que enfrentan las instituciones y el impacto no intencional en los resultados de los estudiantes. libro trata sobre los tres estados considerados líderes del movimiento -Indiana, Ohio y Tennesse- y presenta los resultados de un estudio de tres sobre su implementación e impacto. autores exploran las diferentes formas en que los colegios responden a la financiación del rendimiento académico, incluyendo el uso de indicadores de rendimiento inadecuados, la infraestructura organizativa insuficiente y la tentación de debilitar la calidad académica y restringir el acceso a estudiantes menos capacitados o desfavorecidos.

Financiamento para a eficiência do ensino superior: compreensão da evolução da tecnologia e do seu impacto nos resultados dos alunos Para aumentar a responsabilidade no ensino superior, muitos estados adotaram o financiamento da eficiência, associando o apoio financeiro do governo a faculdades e universidades diretamente com indicadores institucionais baseados em resultados específicos, como retenção, progresso e graduação. Esta abordagem foi aprovada pelo Departamento de Educação dos EUA e por grandes doadores, como os fundos Gates e Lumin. No entanto, a incorporação do financiamento para o desempenho foi motivo de preocupação quanto ao seu impacto nos resultados dos alunos e à possibilidade de consequências involuntárias. Na seção «Financiamento da eficiência do ensino superior», as principais autoridades estudam os instrumentos de política usados para financiar a eficiência, os obstáculos enfrentados pelas instituições e os efeitos involuntários sobre os resultados dos alunos. O livro é sobre três estados considerados líderes do movimento - Indiana, Ohio e Tennessee - e apresenta os resultados de um estudo de três anos sobre a sua implementação e exposição. Os autores estudam várias formas de as faculdades responderem ao financiamento do desempenho, incluindo o uso de indicadores de desempenho inadequados, a falta de infraestrutura organizacional e a tentação de diminuir a qualidade acadêmica e limitar o acesso a estudantes menos preparados ou mais carentes.

Finanziamento per l'efficienza dell'istruzione superiore: comprensione dell'evoluzione della tecnologia e del loro impatto sui risultati degli studenti Per aumentare la responsabilità nell'istruzione superiore, molti stati hanno adottato finanziamenti per l'efficienza, associando il sostegno finanziario pubblico a college e università direttamente con indicatori istituzionali basati su risultati concreti, come la detenzione degli studenti, il progresso e il rilascio. Questo approccio è stato approvato dal Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti e da sponsor importanti come i fondi Gates e Lumin. Tuttavia, l'implementazione dei finanziamenti per il rendimento accademico ha sollevato preoccupazioni circa il suo impatto sui risultati degli studenti e la possibilità di conseguenze involontarie. Nella sezione «Finanziare l'efficienza dell'istruzione superiore», le autorità più importanti studiano gli strumenti politici utilizzati per finanziare l'efficienza, gli ostacoli alle istituzioni e l'impatto involontario sui risultati degli studenti. Il libro è dedicato a tre stati considerati leader del movimento - Indiana, Ohio e Tennessee - e presenta i risultati di tre anni di ricerca sulla sua realizzazione e esposizione. Gli autori stanno studiando diversi modi in cui i college rispondono al finanziamento del rendimento, tra cui l'uso di prestazioni inadeguate, infrastrutture organizzative insufficienti e la tentazione di indebolire la qualità accademica e limitare l'accesso agli studenti meno preparati o svantaggiati.

Finanzierung der Wirksamkeit der Hochschulbildung: Verständnis der technologischen Entwicklung und ihrer Auswirkungen auf die Ergebnisse der Schüler Um die Rechenschaftspflicht in der Hochschulbildung zu verbessern, haben viele Staaten istungsfinanzierung angenommen, indem sie die öffentliche finanzielle Unterstützung für Hochschulen und Universitäten direkt mit institutionellen istungsindikatoren wie Studentenbindung, Fortschritt und Abschluss verknüpft haben. Dieser Ansatz wurde vom US-Bildungsministerium und großen Geldgebern wie den Gates und Lumin Funds befürwortet. Die Einführung der istungsfinanzierung hat jedoch Bedenken hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die Schülerleistung und der Möglichkeit unbeabsichtigter Konsequenzen aufgeworfen. Im Abschnitt „Finanzierung der Effizienz der Hochschulbildung“ untersuchen führende Behörden die politischen Instrumente, die zur Umsetzung der istungsfinanzierung eingesetzt werden, die Hindernisse, denen sich die Einrichtungen gegenübersehen, und die unbeabsichtigten Auswirkungen auf die Ergebnisse der rnenden. Das Buch konzentriert sich auf drei Staaten, die als Führer der Bewegung gelten - Indiana, Ohio und Tennessee - und präsentiert die Ergebnisse einer dreijährigen Studie über ihre Umsetzung und Auswirkungen. Die Autoren untersuchen verschiedene Möglichkeiten, wie Hochschulen auf die Finanzierung von akademischen istungen reagieren, einschließlich der Verwendung unangemessener istungsindikatoren, unzureichender organisatorischer Infrastruktur und der Versuchung, die akademische Qualität zu schwächen und den Zugang zu weniger vorbereiteten oder benachteiligten Studenten zu beschränken.

Finansowanie efektywności szkolnictwa wyższego: Zrozumienie ewolucji technologii i jej wpływu na wyniki studenckie W celu zwiększenia odpowiedzialności w szkolnictwie wyższym, wiele państw przyjęło finansowanie efektywności, łącząc publiczne wsparcie finansowe dla uczelni i uniwersytetów bezpośrednio z wynikami opartych na wskaźnikach instytucjonalnych, takich jak zatrzymywanie studentów, postęp i ukończenie studiów. Podejście to zostało zatwierdzone przez Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych i głównych darczyńców, takich jak Bramy i Fundacje Loomina. Wprowadzenie finansowania wyników wzbudziło jednak obawy co do jego wpływu na wyniki studentów i możliwości niezamierzonych konsekwencji. W ramach finansowania wyników w dziedzinie szkolnictwa wyższego czołowe władze badają narzędzia polityki wykorzystywane do wdrażania finansowania wyników, bariery, z jakimi borykają się instytucje, oraz niezamierzony wpływ na wyniki studentów. Książka skupia się na trzech stanach uważanych za przywódców ruchu - Indiana, Ohio i Tennessee - i przedstawia wyniki trzyletniego badania dotyczącego jego realizacji i wpływu. Autorzy badają różne sposoby reagowania kolegiów na finansowanie wyników, w tym wykorzystanie nieodpowiednich środków skuteczności działania, niedostateczną infrastrukturę organizacyjną oraz pokusę osłabienia jakości nauki i ograniczenia dostępu do mniej przygotowanych lub znajdujących się w niekorzystnej sytuacji studentów.

מימון יעילות להשכלה גבוהה: הבנת התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על תוצאות הסטודנטיות כדי להגדיל את האחריות על ההשכלה הגבוהה, מדינות רבות אימצו מימון התייעלות, הקושר את התמיכה הכספית הציבורית במכללות ובאוניברסיטאות ישירות למדדים מוסדיים מבוססי תוצאות כמו שימור סטודנטים, קידמה וטקס סיום הלימודים. גישה זו אושרה על ידי משרד החינוך של ארצות הברית ותורמים גדולים כגון קרן גייטס ולומין. עם זאת, הצגת מימון הביצועים העלתה חששות לגבי השפעתה על תוצאות התלמידים ועל הפוטנציאל לתוצאות בלתי מכוונות. תחת מימון ביצועים להשכלה גבוהה, הרשויות המובילות בוחנות את כלי המדיניות המשמשים למימון ביצועים, את המחסומים העומדים בפני המוסדות ואת ההשפעה הבלתי-מכוונת על תוצאות התלמידים. הספר מתמקד בשלוש מדינות הנחשבות למנהיגות התנועה - אינדיאנה, אוהיו וטנסי - ומציג את תוצאות מחקר בן שלוש שנים על יישומה והשפעתה. המחברים בוחנים את הדרכים השונות בהן מגיבים המכללות למימון ביצועים, לרבות שימוש באמצעי ביצועים לא מספיקים, תשתית ארגונית לא מספקת, והפיתוי להחליש את האיכות האקדמית ולהגביל את הגישה לסטודנטים פחות מוכנים או מעוטי יכולת.''

Yüksek Öğrenim Verimliliği Finansmanı: Teknolojinin Evrimini ve Öğrenci Çıktıları Üzerindeki Etkisini Anlamak Yüksek öğrenimde hesap verebilirliği artırmak için, birçok devlet, kolejler ve üniversiteler için kamu mali desteğini doğrudan öğrenci tutma, ilerleme ve mezuniyet gibi sonuç tabanlı kurumsal ölçütlere bağlayan verimlilik finansmanını benimsemiştir. Bu yaklaşım ABD Eğitim Bakanlığı ve Gates ve Loomin Vakıfları gibi büyük bağışçılar tarafından onaylanmıştır. Bununla birlikte, performans finansmanının getirilmesi, öğrenci çıktıları üzerindeki etkisi ve istenmeyen sonuçların potansiyeli konusunda endişelere yol açmıştır. Yüksek Öğrenim Performans Finansmanı kapsamında, önde gelen otoriteler performans finansmanı uygulamak için kullanılan politika araçlarını, kurumların karşılaştığı engelleri ve öğrenci sonuçları üzerindeki istenmeyen etkileri inceler. Kitap, hareketin liderleri olarak kabul edilen üç devlete (Indiana, Ohio ve Tennessee) odaklanıyor ve uygulanması ve etkisi üzerine üç yıllık bir çalışmanın sonuçlarını sunuyor. Yazarlar, kolejlerin yetersiz performans önlemlerinin kullanımı, yetersiz organizasyonel altyapı ve akademik kaliteyi zayıflatma ve daha az hazırlıklı veya dezavantajlı öğrencilere erişimi sınırlama eğilimi de dahil olmak üzere performans finansmanına yanıt verme biçimlerini inceler.

تمويل كفاءة التعليم العالي: فهم تطور التكنولوجيا وتأثيرها على نتائج الطلاب لزيادة المساءلة في التعليم العالي، اعتمدت العديد من الولايات تمويل الكفاءة، وربط الدعم المالي العام للكليات والجامعات مباشرة بالمقاييس المؤسسية القائمة على النتائج مثل استبقاء الطلاب والتقدم والتخرج. تم اعتماد هذا النهج من قبل وزارة التعليم الأمريكية والمانحين الرئيسيين مثل Gates و Loomin Foundations. ومع ذلك، فقد أثار إدخال تمويل الأداء مخاوف بشأن تأثيره على نتائج الطلاب واحتمال حدوث عواقب غير مقصودة. في إطار تمويل أداء التعليم العالي، تدرس السلطات الرائدة أدوات السياسة المستخدمة لتنفيذ تمويل الأداء، والعقبات التي تواجهها المؤسسات والتأثير غير المقصود على نتائج الطلاب. يركز الكتاب على ثلاث ولايات تعتبر قادة للحركة - إنديانا وأوهايو وتينيسي - ويقدم نتائج دراسة مدتها ثلاث سنوات حول تنفيذها وتأثيرها. يدرس المؤلفون الطرق المختلفة التي تستجيب بها الكليات لتمويل الأداء، بما في ذلك استخدام مقاييس الأداء غير الكافية، وعدم كفاية البنية التحتية التنظيمية، وإغراء إضعاف الجودة الأكاديمية والحد من الوصول إلى الطلاب الأقل استعدادًا أو المحرومين.

고등 교육 효율성 기금: 기술의 진화와 학생 결과에 미치는 영향 이해 고등 교육에 대한 책임을 높이기 위해 많은 주에서 효율성 기금을 채택하여 대학에 대한 공공 재정 지원을 학생 유지, 진행 및 졸업. 이 접근 방식은 미국 교육부와 게이츠 및 루민 재단과 같은 주요 기부자에 의해 승인되었습니다. 그러나 성과 자금의 도입은 학생 성과에 미치는 영향과 의도하지 않은 결과의 가능성에 대한 우려를 불러 일으켰습니다. 고등 교육 성과 기금에 따라 주요 당국은 성과 기금을 구현하는 데 사용되는 정책 도구, 기관이 직면 한 장벽 및 의도하지 않은 학생 성과에 미치는 영향을 조사합니다. 이 책은 인디애나, 오하이오, 테네시 등 운동의 지도자로 여겨지는 3 개 주에 중점을두고 있으며 이행과 영향에 대한 3 년간의 연구 결과를 제시합니다. 저자는 부적절한 성과 조치 사용, 불충분 한 조직 인프라, 학업 품질을 약화시키고 준비가 부족하거나 불우한 학생들에 대한 접근을 제한하려는 유혹을 포함하여 대학이 성과 자금에 대응하는 다양한 방법을 조사합니다.

高等教育の効率的な資金調達：技術の進化と学生の成果への影響を理解する高等教育におけるアカウンタビリティを高めるために、多くの州が効率的な資金調達を採用し、大学や大学の公的財政支援を学生の保持、進捗、卒業などの結果ベースの機関指標に直接リンクしています。このアプローチはアメリカ合衆国教育省やゲイツ財団やルーミン財団などの主要な寄付者によって支持されている。しかし、パフォーマンス資金の導入は、学生の成果への影響と意図しない結果の可能性について懸念を提起しています。高等教育パフォーマンスファンディングの下で、大手当局は、パフォーマンスファンディングを実施するために使用されるポリシーツール、機関が直面する障壁と学生の成果への意図しない影響を検討します。この本は、インディアナ州、オハイオ州、テネシー州の3つの州に焦点を当て、その実施と影響に関する3間の調査の結果を提示している。著者たちは、不適切なパフォーマンス対策の使用、不十分な組織インフラの使用、学術的な質を低下させ、準備不足または不利な学生へのアクセスを制限する誘惑など、大学がパフォーマンス資金調達にどのように対応するかを調べている。

高等教育成效籌資：了解技術的演變及其對學生成績的影響為了加強高等教育的問責制，許多州采用了成效籌資，將政府對高等院校的財政支持與學生留用、進步和畢業等基於成果的體制指標直接掛鉤。這種方法得到了美國教育部以及蓋茨和魯明基金會等主要贊助商的認可。但是，引入學習成績資金引起了人們對其對學生成績的影響以及意外後果的可能性的擔憂。在「資助高等教育績效」部分中，主要當局研究了用於實施績效融資的政策工具，機構面臨的障礙以及對學生成績的意外影響。該書涉及三個被認為是該運動領導者的州-印第安納州，俄亥俄州和田納西州-並介紹了對其實施和影響的三研究的結果。作者探討了大學對學業成績的資助做出反應的各種方式，包括使用不適當的學業成績指標，組織基礎設施不足以及削弱學術素質和限制接觸準備不足或處境不利的學生的誘惑。