Schooling German Girls and Women: A Comprehensive Study of Secondary Education for Women in the Nineteenth Century In his book, James Albisetti provides a comprehensive study of the development of secondary schools for girls in various German states during the nineteenth century, offering insights into the struggles waged by women after 1865 to gain access to higher education and liberal professions. Through comparisons with contemporaneous developments in other European countries, the author highlights what was typical and unique about the German experience in areas such as school operations and curricula, opportunities for women teachers, debates over increased educational and employment opportunities for women, and the impact of feminist organizations on major educational reforms introduced in Prussia and other German states between 1900 and 1910. The book explores the divisions between feminists interested in separate educational institutions for women and those advocating for coeducational study at both the secondary and university levels, providing an examination of the entire spectrum of educational and employment opportunities for women. Albisetti acknowledges that German women gained the right to matriculate at domestic universities later than their sisters in most other European countries but suggests that there is no discernible "German Sonderweg" or special path of modernization in this area.

Школьное обучение немецких девочек и женщин: комплексное исследование среднего образования для женщин в девятнадцатом веке В своей книге Джеймс Альбизетти проводит всестороннее исследование развития средних школ для девочек в различных землях Германии в течение девятнадцатого века, предлагая понимание борьбы, которую вели женщины после 1865 года, чтобы получить доступ к высшему образованию и либеральным профессиям. Сравнивая с современными событиями в других европейских странах, автор подчеркивает, что было типичным и уникальным в немецком опыте в таких областях, как школьные операции и учебные программы, возможности для женщин-учителей, дебаты о расширении возможностей получения образования и трудоустройства для женщин, и влияние феминистских организаций на основные реформы образования, внедренные в Пруссии и других германских государствах между 1900 и 1910 годами. Книга исследует разногласия между феминистками, заинтересованными в отдельных учебных заведениях для женщин, и теми, кто выступает за совместное обучение как на среднем, так и на университетском уровне, предоставляя обзор всего спектра возможностей получения образования и трудоустройства для женщин. Альбисетти признает, что немецкие женщины получили право поступать в отечественные университеты позже, чем их сестры в большинстве других европейских стран, но предполагает, что в этой области нет заметного «немецкого зондервега» или особого пути модернизации.

Scolarisation des filles et des femmes allemandes : une étude complète de l'enseignement secondaire pour les femmes au XIXe siècle Dans son livre, James Albizetti mène une étude approfondie du développement des écoles secondaires pour les filles dans les différents Länder d'Allemagne au XIXe siècle, offrant une compréhension des luttes menées par les femmes après 1865 pour accéder à l'enseignement supérieur et aux professions libérales. En comparant avec les événements contemporains dans d'autres pays européens, l'auteur souligne, ce qui était typique et unique dans l'expérience allemande dans ces domaines, en tant qu'opérations et programmes scolaires, possibilités pour les enseignantes, débat sur l'amélioration des possibilités d'éducation et d'emploi pour les femmes, et l'influence des organisations féministes sur les principales réformes éducatives introduites en Prusse et dans d'autres États allemands entre 1900 et 1910. livre explore les différences entre les féministes qui s'intéressent à certains établissements d'enseignement pour femmes et ceux qui préconisent l'apprentissage collaboratif aux niveaux secondaire et universitaire, en donnant un aperçu de l'ensemble des possibilités d'éducation et d'emploi pour les femmes. Albicetti reconnaît que les femmes allemandes ont obtenu le droit d'entrer dans les universités nationales plus tard que leurs sœurs dans la plupart des autres pays européens, mais suggère qu'il n'y a pas de « sonde allemande » visible dans ce domaine ou de voie spéciale de modernisation.

Escolarización de niñas y mujeres alemanas: un estudio integral de la educación secundaria para mujeres en el siglo XIX En su libro, James Albisetti realiza un estudio exhaustivo sobre el desarrollo de las escuelas secundarias para niñas en diversos estados de Alemania durante el siglo XIX, ofreciendo una comprensión de la lucha que libraron las mujeres después de 1865 para acceder a la educación superior y a las profesiones liberales. Comparando con los acontecimientos contemporáneos en otros países europeos, el autor destaca: lo que era típico y único en la experiencia alemana en tales campos, como operaciones escolares y planes de estudio, oportunidades para las maestras, debates sobre el aumento de las oportunidades de educación y empleo para las mujeres, y la influencia de las organizaciones feministas en las principales reformas educativas introducidas en Prusia y otros estados alemanes entre 1900 y 1910. libro explora los desacuerdos entre feministas interesadas en instituciones educativas separadas para mujeres y quienes abogan por la coeducación tanto a nivel medio como universitario, proporcionando una visión general de toda la gama de oportunidades educativas y laborales para mujeres. Albisetti reconoce que las mujeres alemanas obtuvieron el derecho a matricularse en universidades domésticas más tarde que sus hermanas en la mayoría de los otros países europeos, pero sugiere que no hay una «sonderweg» alemana visible en este campo ni un camino especial de modernización.

Pesquisa completa sobre o ensino médio para mulheres no século XIX. Em seu livro, James Albizetti realiza uma pesquisa abrangente sobre o desenvolvimento das escolas secundárias para meninas em diversas terras alemãs durante o século XIX. Oferecendo compreensão sobre a luta que as mulheres travaram desde 1865 para ter acesso à educação superior e a profissões liberais. Comparando com eventos modernos em outros países europeus, o autor sublinha: o que foi típico e único na experiência alemã em tais áreas, como cirurgias escolares e currículos, oportunidades para as professoras, debate sobre a ampliação das oportunidades de educação e emprego para as mulheres, e a influência das organizações feministas nas principais reformas educacionais implementadas na Prússia e em outros Estados alemães entre 1900 e 1910. O livro explora as diferenças entre as mulheres interessadas em instituições separadas para mulheres e as que defendem a coesão tanto no nível médio como universitário, fornecendo uma visão geral de todas as oportunidades de educação e emprego para as mulheres. Albisetti reconhece que as mulheres alemãs ganharam o direito de ingressar em universidades nacionais mais tarde do que as irmãs em outros países europeus, mas sugere que não há um «sonderweg alemão» ou um caminho especial para a modernização.

Formazione scolastica delle ragazze e delle donne tedesche: una ricerca completa sull'istruzione secondaria per le donne nel diciannovesimo secolo. Nel suo libro, James Albizzetti conduce una ricerca completa sullo sviluppo delle scuole superiori per le ragazze in diverse terre tedesche nel Novecento, offrendo una comprensione della lotta che le donne hanno combattuto dopo il 1865 per accedere all'istruzione superiore e alle professioni liberali. Confrontando gli eventi attuali in altri paesi europei, l'autore sottolinea: che è stato tipico e unico nell'esperienza tedesca in tali aree, come le operazioni scolastiche e i programmi di studio, le opportunità per le insegnanti, il dibattito sull'aumento delle opportunità di istruzione e di lavoro per le donne, e l'influenza delle organizzazioni femministe sulle principali riforme educative introdotte in Prussia e in altri Stati tedeschi tra il 1900 e il 1910. Il libro esplora le divergenze tra le femministe interessate ai singoli istituti per le donne e quelle che promuovono la condivisione sia a livello medio che universitario, fornendo una panoramica dell'intera gamma di opportunità di istruzione e di lavoro per le donne. Albisetti riconosce che le donne tedesche hanno ottenuto il diritto di iscriversi alle università nazionali più tardi delle loro sorelle nella maggior parte degli altri paesi europei, ma suggerisce che in questo campo non ci sia un notevole «sonderweg tedesco» o un modo speciale di modernizzare.

Schulbildung deutscher Mädchen und Frauen: Eine umfassende Studie über die Sekundarschulbildung für Frauen im 19. Jahrhundert In seinem Buch führt James Albisetti eine umfassende Studie über die Entwicklung der Sekundarschulen für Mädchen in verschiedenen Bundesländern im 19. Jahrhundert durch und bietet Einblicke in die Kämpfe, die Frauen nach dem Jahr 1865 um den Zugang zu höherer Bildung und freien Berufen führten. Im Vergleich zu aktuellen Entwicklungen in anderen europäischen Ländern betont der Autor, was an deutschen Erfahrungen in solchen Bereichen typisch und einzigartig war, wie Schulbetrieb und hrpläne, Chancen für hrerinnen, Debatte über mehr Bildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten für Frauen, und der Einfluss feministischer Organisationen auf die großen Bildungsreformen, die in Preußen und anderen deutschen Staaten zwischen 1900 und 1910 eingeführt wurden. Das Buch untersucht die Meinungsverschiedenheiten zwischen Feministinnen, die an ausgewählten Bildungseinrichtungen für Frauen interessiert sind, und denjenigen, die sich für ein gemeinsames rnen auf Sekundar- und Universitätsebene einsetzen, und bietet einen Überblick über das gesamte Spektrum der Bildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten für Frauen. Albisetti räumt ein, dass deutsche Frauen später als ihre Schwestern in den meisten anderen europäischen Ländern das Recht erhielten, sich an heimischen Universitäten einzuschreiben, geht aber davon aus, dass es in diesem Bereich keinen spürbaren „deutschen Sonderweg“ oder besonderen Modernisierungsweg gibt.

''

Alman Kızlarının ve Kadınlarının Eğitimi: On Dokuzuncu Yüzyılda Kadınlar için Ortaöğretimin Kapsamlı Bir Çalışması James Albisetti, on dokuzuncu yüzyılda çeşitli Alman eyaletlerinde kız ortaokullarının gelişimi üzerine kapsamlı bir çalışma yürütmektedir. 1865'ten sonra kadınların yüksek öğrenime ve liberal mesleklere erişim sağlamak için verdikleri mücadeleye dair fikir veriyor. Yazar, diğer Avrupa ülkelerindeki modern olaylarla karşılaştırıldığında, Bu tür alanlarda Alman deneyiminde tipik ve benzersiz olan, Okul işlemleri ve müfredatı, kadın öğretmenler için fırsatlar, kadınlar için eğitim ve istihdam olanaklarının genişletilmesi konusundaki tartışmalar, Feminist örgütlerin Prusya ve diğer Alman devletlerinde 1900-1910 yılları arasında uygulanan büyük eğitim reformları üzerindeki etkisi. Kitap, kadınlar için ayrı kurumlarla ilgilenen feministler ile hem orta öğretim hem de üniversite düzeyinde karma eğitimi savunanlar arasındaki bölünmeleri araştırıyor ve kadınlar için eğitim ve istihdam olanaklarının tümüne genel bir bakış sunuyor. Albisetti, Alman kadınlarının diğer birçok Avrupa ülkesindeki kız kardeşlerinden daha sonra yerel üniversitelere girme hakkını kazandığını kabul ediyor, ancak bu alanda fark edilebilir bir "Alman Sonderweg" veya belirli bir modernleşme yolu olmadığını öne sürüyor.

تعليم الفتيات والنساء الألمانيات: دراسة شاملة للتعليم الثانوي للمرأة في القرن التاسع عشر في كتابه، أجرى جيمس ألبيسيتي دراسة شاملة لتطوير المدارس الثانوية للبنات في مختلف الولايات الألمانية خلال القرن التاسع عشر، تقديم نظرة ثاقبة للنضال الذي خاضته النساء بعد عام 1865 للحصول على التعليم العالي والمهن الحرة. وبالمقارنة مع الأحداث الحديثة في بلدان أوروبية أخرى، يؤكد المؤلف، التي كانت نموذجية وفريدة من نوعها في التجربة الألمانية في هذه المجالات، ، مثل العمليات المدرسية والمناهج الدراسية، والفرص المتاحة للمعلمات، والمناقشات المتعلقة بتوسيع نطاق فرص التعليم والعمالة المتاحة للمرأة، وتأثير المنظمات النسوية على الإصلاحات التعليمية الرئيسية المنفذة في بروسيا والولايات الألمانية الأخرى بين عامي 1900 و 1910. يستكشف الكتاب الانقسامات بين النسويات المهتمات بمؤسسات منفصلة للمرأة وأولئك الذين يدافعون عن التعليم المختلط على المستويين الثانوي والجامعي، مما يوفر لمحة عامة عن النطاق الكامل لفرص التعليم والتوظيف للمرأة. تقر ألبيسيتي بأن النساء الألمانيات حصلن على الحق في دخول الجامعات المحلية في وقت متأخر عن أخواتهن في معظم البلدان الأوروبية الأخرى، لكنها تشير إلى أنه لا يوجد «Sonderweg ألماني» واضح أو مسار معين للتحديث في هذا المجال.