Liberatory Practices for Learning Dismantling Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education In the modern world, technology has become an integral part of our daily lives, shaping the way we learn, communicate, and interact with one another. However, the rapid evolution of technology has also led to the perpetuation of social inequality and individualism in the educational system. This book, "Liberatory Practices for Learning Dismantling Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education challenges the traditional autocratic knowledge systems that have driven educational policies and reforms in the United States, such as STEM high-stakes testing, individual-based accountability, hierarchical grading systems, and ability grouping tracks. These neoliberalist hierarchies have contributed to the perpetuation of social inequalities linked with race, class, gender, and sexuality. The author suggests that accountability should be pushed beyond individualism in education by highlighting democratic methods that produce a collective good rather than narrow personal success. The book draws from creative praxes, reflexivity, and spiritual engagement to incorporate collective dreaming and envision alternate realities of learning and schooling. By summoning the spirit into action for change, contributors can contribute to the common goal of elevating the entire group. The author argues that this approach is essential for counteracting the damaging effects of neoliberal individualism in education and promoting a more equitable and inclusive society. The need to study and understand the process of technology evolution is crucial in addressing the issues of social inequality and individualism in education.

Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education В современном мире технологии стали неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, формируя то, как мы учимся, общаемся и взаимодействуем друг с другом. Однако быстрая эволюция технологий также привела к увековечиванию социального неравенства и индивидуализма в системе образования. Эта книга, «Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education» бросает вызов традиционным автократическим системам знаний, которые управляли образовательной политикой и реформами в Соединенных Штатах, такими как STEM-тестирование с высокими ставками, индивидуальная отчетность, иерархические системы оценок и группирование способностей. Эти неолибералистские иерархии способствовали сохранению социального неравенства, связанного с расой, классом, полом и сексуальностью. Автор предполагает, что ответственность должна выходить за рамки индивидуализма в образовании, подчеркивая демократические методы, которые производят коллективное благо, а не сужают личный успех. Книга опирается на творческие практики, рефлексивность и духовное участие, чтобы включить коллективные сновидения и представить альтернативные реальности обучения и обучения. Призывая дух к действию для перемен, участники могут внести свой вклад в общую цель повышения уровня всей группы. Автор утверждает, что этот подход необходим для противодействия разрушительным последствиям неолиберального индивидуализма в образовании и продвижения более справедливого и инклюзивного общества. Необходимость изучения и понимания процесса эволюции технологий имеет решающее значение для решения проблем социального неравенства и индивидуализма в образовании.

Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancien Wisdom Études Postcoloniales en éducation Dans le monde d'aujourd'hui, la technologie est devenue une partie intégrante de notre vie quotidienne, façonnant notre façon d'apprendre, de communiquer et d'interagir. Cependant, l'évolution rapide des technologies a également conduit à la perpétuation des inégalités sociales et de l'individualisme dans le système éducatif. Ce livre, « Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inquality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education », remet en question les systèmes de connaissances autocratiques traditionnels qui ont gouverné les politiques éducatives et les réformes aux États-Unis, comme STT Tests EM à taux élevé, rapports individuels, systèmes hiérarchiques d'évaluation et groupement des capacités. Ces hiérarchies néolibéralistes ont contribué à perpétuer les inégalités sociales liées à la race, à la classe, au sexe et à la sexualité. L'auteur suggère que la responsabilité doit aller au-delà de l'individualisme dans l'éducation, en soulignant les méthodes démocratiques qui produisent le bien collectif plutôt que de réduire le succès personnel. livre s'appuie sur les pratiques créatives, la réflexivité et la participation spirituelle pour inclure les rêves collectifs et présenter les réalités alternatives de l'apprentissage et de l'apprentissage. En appelant l'esprit à agir pour le changement, les participants peuvent contribuer à l'objectif commun d'améliorer l'ensemble du groupe. L'auteur affirme que cette approche est nécessaire pour contrer les effets dévastateurs de l'individualisme néolibéral dans l'éducation et promouvoir une société plus juste et inclusive. La nécessité d'étudier et de comprendre le processus d'évolution de la technologie est essentielle pour lutter contre les inégalités sociales et l'individualisme dans l'éducation.

Liberatory Practices for arning Dismassing Insurance Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education En el mundo actual, la tecnología se ha convertido en una parte integral de nuestra vida cotidiana formando la forma en que aprendemos, nos comunicamos e interactuamos entre nosotros. n embargo, la rápida evolución de la tecnología también ha llevado a perpetuar las desigualdades sociales y el individualismo en el sistema educativo. Este libro, «Liberatory Practices for Arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education» desafía los sistemas tradicionales de conocimiento autocrático que gestionaron políticas educativas y reformas en los Estados Unidos, como pruebas STEM de alta tasa, informes individuales, sistemas jerárquicos de evaluación y agrupamiento de capacidades. Estas jerarquías neoliberalistas han contribuido a la persistencia de las desigualdades sociales relacionadas con la raza, la clase, el género y la sexualidad. autor sugiere que la responsabilidad debe ir más allá del individualismo en la educación, haciendo hincapié en los métodos democráticos que producen el bien colectivo en lugar de restringir el éxito personal. libro se basa en prácticas creativas, reflexividad y participación espiritual para incorporar sueños colectivos y presentar realidades alternativas de aprendizaje y aprendizaje. Al invocar el espíritu de acción para el cambio, los participantes pueden contribuir al objetivo común de elevar el nivel de todo el grupo. autor sostiene que este enfoque es necesario para contrarrestar los efectos destructivos del individualismo neoliberal en la educación y promover una sociedad más justa e inclusiva. La necesidad de estudiar y comprender el proceso de evolución de la tecnología es crucial para abordar las desigualdades sociales y el individualismo en la educación.

Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education No mundo atual, a tecnologia tornou-se parte integrante da nossa vida diária, formando a forma como aprendemos, conversamos e interagimos entre nós. No entanto, a rápida evolução da tecnologia também levou à perpetuação da desigualdade social e do individualismo no sistema educacional. Este livro, «Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education» desafia os sistemas tradicionais de conhecimento autocrático que gerenciaram políticas educacionais e reformas nos Estados Unidos, como STS Testes EM com taxas elevadas, relatórios individuais, sistemas hierárquicos de avaliação e agrupamento de capacidades. Essas hierarquias neoliberalistas contribuíram para manter a desigualdade social relacionada com raça, classe, sexo e sexualidade. O autor sugere que a responsabilidade deve ir além do individualismo na educação, enfatizando os métodos democráticos que produzem o bem coletivo em vez de reduzir o sucesso pessoal. O livro baseia-se em práticas criativas, reflexividade e participação espiritual para incluir sonhos coletivos e apresentar realidades alternativas de aprendizagem e aprendizagem. Ao chamar o espírito para uma ação de mudança, os participantes podem contribuir para o objetivo geral de elevar o nível do grupo. O autor afirma que esta abordagem é necessária para enfrentar os efeitos devastadores do individualismo neoliberal na educação e promover uma sociedade mais justa e inclusiva. A necessidade de estudar e compreender a evolução da tecnologia é fundamental para resolver as desigualdades sociais e o individualismo na educação.

Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education Nel mondo moderno la tecnologia è diventata parte integrante della nostra vita quotidiana, formando il modo in cui impariamo, interagiamo e interagiamo. Ma la rapida evoluzione della tecnologia ha anche portato alla perpetuazione della disuguaglianza sociale e dell'individualismo nel sistema educativo. Questo libro, «Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education», sfida i tradizionali sistemi di conoscenza autocratici che hanno gestito le politiche educative e le riforme negli Stati Uniti, come STS Test EM ad alte prestazioni, report personalizzati, sistemi di valutazione gerarchici e raggruppamento delle capacità. Queste gerarchie neoliberiste hanno contribuito a mantenere le disuguaglianze sociali legate alla razza, alla classe, al sesso e alla sessualità. L'autore suggerisce che la responsabilità deve andare oltre l'individualismo nell'istruzione, sottolineando i metodi democratici che producono il bene collettivo anziché limitare il successo personale. Il libro si basa su pratiche creative, riflessività e partecipazione spirituale per includere i sogni collettivi e presentare realtà alternative all'apprendimento e all'apprendimento. Invitando lo spirito ad agire per il cambiamento, i partecipanti possono contribuire all'obiettivo comune di aumentare il livello dell'intero gruppo. L'autore sostiene che questo approccio è necessario per contrastare gli effetti devastanti dell'individualismo neoliberale nell'istruzione e promuovere una società più equa e inclusiva. La necessità di studiare e comprendere l'evoluzione della tecnologia è fondamentale per affrontare le disuguaglianze sociali e l'individualismo nell'istruzione.

Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education In der heutigen Welt ist Technologie zu einem festen Bestandteil unseres täglichen bens geworden und prägt die Art und Weise, wie wir lernen, kommunizieren und miteinander interagieren. Die rasante Entwicklung der Technologie hat jedoch auch dazu geführt, dass soziale Ungleichheit und Individualismus im Bildungssystem fortbestehen. Dieses Buch, „Liberatory Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education“, fordert die traditionellen autokratischen Wissenssysteme heraus, die Bildungspolitik und Reformen in den Vereinigten Staaten wie MINT betrieben haben - Tests mit hohen Raten, individuelle Berichterstattung, hierarchische Bewertungssysteme und Gruppierung von Fähigkeiten. Diese neoliberalistischen Hierarchien haben dazu beigetragen, die soziale Ungleichheit in Bezug auf Rasse, Klasse, Geschlecht und Sexualität aufrechtzuerhalten. Der Autor schlägt vor, dass Verantwortung über den Individualismus in der Bildung hinausgehen sollte, indem demokratische Methoden betont werden, die das kollektive Wohl produzieren, anstatt den persönlichen Erfolg einzuengen. Das Buch setzt auf kreative Praktiken, Reflexivität und spirituelle Beteiligung, um kollektive Träume einzubeziehen und alternative Realitäten des rnens und rnens darzustellen. Indem sie den Geist zum Handeln für Veränderungen aufrufen, können die Teilnehmer zum Gesamtziel beitragen, die gesamte Gruppe aufzuwerten. Der Autor argumentiert, dass dieser Ansatz notwendig ist, um den verheerenden Auswirkungen des neoliberalen Individualismus in der Bildung entgegenzuwirken und eine gerechtere und integrativere Gesellschaft zu fördern. Die Notwendigkeit, den Prozess der Technologieentwicklung zu studieren und zu verstehen, ist entscheidend für die Bewältigung der Herausforderungen sozialer Ungleichheit und des Individualismus in der Bildung.

Praktyki liberalne na rzecz zwolnienia nierówności społecznych i indywidualizmu ze starożytną mądrością Studia postkolonialne w edukacji W dzisiejszym świecie technologia stała się integralną częścią naszego codziennego życia, kształtując sposób uczenia się, komunikowania się i współdziałania ze sobą. Jednak szybka ewolucja technologii doprowadziła również do utrwalenia nierówności społecznych i indywidualizmu w systemie edukacji. Ta książka, „Liberalne praktyki na rzecz zwolnienia nierówności społecznych i indywidualizmu ze starożytną mądrością postkolonialnych studiów edukacyjnych”, stawia wyzwanie tradycyjnym autokratycznym systemom wiedzy, które rządziły polityką edukacyjną i reformami w Stanach Zjednoczonych, takimi jak testy STEM z wysokimi stawkami, indywidualne sprawozdawczość, hierarchiczne systemy klasyfikacji i ugrupowanie umiejętności. Te neoliberalistyczne hierarchie przyczyniły się do utrzymywania się nierówności społecznych związanych z rasą, klasą, płcią i seksualnością. Autor sugeruje, że odpowiedzialność powinna wykraczać poza indywidualizm w edukacji, podkreślając metody demokratyczne, które przynoszą dobro zbiorowe, a nie zawężają sukces osobisty. Książka opiera się na twórczych praktykach, refleksji i duchowym zaangażowaniu, aby włączyć zbiorowe marzenia i przedstawić alternatywne realia nauczania i uczenia się. Wzywając do stworzenia ducha działania na rzecz zmian, uczestnicy mogą przyczynić się do osiągnięcia ogólnego celu, jakim jest podwyższenie całej grupy. Autor twierdzi, że takie podejście jest konieczne, aby przeciwdziałać szkodliwym skutkom neoliberalnego indywidualizmu w edukacji i promować bardziej sprawiedliwe i integracyjne społeczeństwo. Potrzeba badania i zrozumienia ewolucji technologii ma kluczowe znaczenie dla rozwiązania problemu nierówności społecznych i indywidualizmu w edukacji.

פרקטיקות ליברליות לביטול אי-שוויון חברתי ואינדיבידואליזם עם מחקרים פוסט-קולוניאליים של חוכמה עתיקה בחינוך בעולם של היום, הטכנולוגיה הפכה לחלק בלתי נפרד מחיי היומיום שלנו, מעצבת את האופן שבו אנו לומדים, מתקשרים ומתקשרים זה עם זה. עם זאת, ההתפתחות המהירה של הטכנולוגיה הובילה גם להנצחת אי השוויון החברתי והאינדיבידואליזם במערכת החינוך. ספר זה, Liberal Practices for Arning Disissing Social Invidualism and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education, מאתגר מערכות ידע אוטוקרטיות מסורתיות ששלטו במדיניות חינוכית ורפורמות בארצות הברית, כגון בדיקות סטStEEm Cherical Sterical Stars. היררכיות ניאו-ליברליסטיות אלו תרמו להתמדה של אי-שוויון חברתי הקשור לגזע, מעמד, מין ומיניות. המחבר מציע שהאחריות צריכה להיות מעבר לאינדיבידואליזם בחינוך, תוך הדגשת שיטות דמוקרטיות המייצרות טוב קולקטיבי במקום לצמצם את ההצלחה האישית. הספר עוסק במנהגים יצירתיים, ברפלקסיביות ובמעורבות רוחנית כדי לשלב בין חלומות קולקטיביים לבין מציאות אלטרנטיבית של הוראה ולמידה. על ־ ידי קריאה לרוח פעולה לשינוי, יכולים המשתתפים לתרום למטרה הכללית לרומם את הקבוצה כולה. המחבר טוען כי גישה זו הכרחית כדי להתמודד עם ההשפעות המזיקות של האינדיבידואליזם הניאו-ליברלי בחינוך ולקדם חברה צודקת וכוללנית יותר. הצורך ללמוד ולהבין את התפתחות הטכנולוגיה חיוני לטיפול באי-שוויון חברתי ובאינדיבידואליזם בחינוך.''

Eğitimde Eski Bilgelik Postkolonyal Çalışmalarla Toplumsal Eşitsizliği ve Bireyselliği Yok Eden Öğrenme için Liberal Uygulamalar Günümüz dünyasında teknoloji, günlük yaşamımızın ayrılmaz bir parçası haline geldi ve birbirimizle nasıl öğrendiğimizi, iletişim kurduğumuzu ve etkileşimde bulunduğumuzu şekillendirdi. Bununla birlikte, teknolojinin hızlı evrimi, eğitim sisteminde toplumsal eşitsizliğin ve bireyciliğin devam etmesine de yol açmıştır. "Liberal Practices for arning Dismassing Social Inequality and Individualism with Ancient Wisdom Postcolonial Studies in Education" (Eğitimde Antik Bilgelik Postkolonyal Çalışmalar ile Toplumsal Eşitsizliği ve Bireyciliği Yok Eden Öğrenme için Liberal Uygulamalar) adlı bu kitap, Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim politikalarını ve reformlarını yöneten geleneksel otokratik bilgi sistemlerine meydan okumaktadır. Bu neoliberalist hiyerarşiler ırk, sınıf, cinsiyet ve cinsellik ile ilgili sosyal eşitsizliklerin sürmesine katkıda bulundu. Yazar, sorumluluğun eğitimde bireyciliğin ötesine geçmesi gerektiğini, kişisel başarıyı daraltmak yerine kolektif iyilik üreten demokratik yöntemleri vurguladığını öne sürüyor. Kitap, kolektif hayal kurmayı ve öğretme ve öğrenmenin alternatif gerçeklerini sunmak için yaratıcı uygulamalara, refleksiviteye ve manevi bağlılığa dayanmaktadır. Değişim için bir eylem ruhu çağrısında bulunarak, katılımcılar tüm grubu yükseltme hedefine katkıda bulunabilirler. Yazar, bu yaklaşımın neoliberal bireyciliğin eğitimdeki zararlı etkilerine karşı koymak ve daha adil ve kapsayıcı bir toplumu teşvik etmek için gerekli olduğunu savunuyor. Teknolojinin evrimini inceleme ve anlama ihtiyacı, eğitimdeki sosyal eşitsizliği ve bireyciliği ele almak için kritik öneme sahiptir.

الممارسات الليبرالية لتعلم رفض عدم المساواة الاجتماعية والفردية مع دراسات ما بعد الاستعمار في الحكمة القديمة في التعليم في عالم اليوم، أصبحت التكنولوجيا جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية، وتشكل كيفية تعلمنا وتواصلنا وتفاعلنا مع بعضنا البعض. ومع ذلك، أدى التطور السريع للتكنولوجيا أيضا إلى استمرار عدم المساواة الاجتماعية والفردية في نظام التعليم. هذا الكتاب، «الممارسات الليبرالية لتعلم رفض عدم المساواة الاجتماعية والفردية مع دراسات ما بعد الاستعمار الحكمة القديمة في التعليم»، يتحدى أنظمة المعرفة الاستبدادية التقليدية التي تحكم السياسات والإصلاحات التعليمية في الولايات المتحدة، مثل اختبار العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات عالية المخاطر، التقارير الفردية، وأنظمة التصنيف الهرمي، وتجميع القدرات. ساهمت هذه التسلسلات الهرمية الليبرالية الجديدة في استمرار عدم المساواة الاجتماعية المتعلقة بالعرق والطبقة والجنس والجنس. يقترح المؤلف أن المسؤولية يجب أن تتجاوز الفردية في التعليم، مع التركيز على الأساليب الديمقراطية التي تنتج الصالح الجماعي بدلاً من تضييق النجاح الشخصي. يعتمد الكتاب على الممارسات الإبداعية والانعكاسية والمشاركة الروحية لدمج الحلم الجماعي وتقديم حقائق بديلة للتعليم والتعلم. ومن خلال الدعوة إلى روح العمل من أجل التغيير، يمكن للمشاركين أن يسهموا في تحقيق الهدف العام المتمثل في الارتقاء بالمجموعة بأكملها. ويجادل المؤلف بأن هذا النهج ضروري لمواجهة الآثار الضارة للفردية النيوليبرالية في التعليم وتعزيز مجتمع أكثر عدلاً وشمولاً. إن الحاجة إلى دراسة وفهم تطور التكنولوجيا أمر بالغ الأهمية لمعالجة عدم المساواة الاجتماعية والفردية في التعليم.

與古代智慧教育學後研究一起培養社會素質和獨立主義的解放實踐在當今世界中，技術已成為我們日常生活不可或缺的一部分，塑造了我們學習、交流和互動的方式。但是，技術的迅速發展也導致了教育系統中社會不平等和個人主義的延續。這本書是「與古代智慧教育學後研究一起消除社會不平等和獨立主義的解放實踐」，挑戰了管理美國教育政策和改革的傳統專制知識體系，例如STEM高風險測試，個人報告，等級評分系統和能力分組。這些新自由主義者的等級制度有助於維持與種族，階級，性別和性行為有關的社會不平等。作者認為，責任必須超越教育中的個人主義，強調產生集體利益而不是縮小個人成功的民主方法。該書借鑒了創造性實踐，反思性和精神參與，以包括集體夢想，並提出了學習和學習的替代現實。通過呼喚變革的精神，參與者可以為提高整個團隊水平的總體目標做出貢獻。作者認為，這種方法對於抵制新自由主義個人主義在教育中的破壞性影響和促進一個更加公正和包容的社會是必要的。研究和理解技術發展的必要性對於解決教育中的社會不平等和個人主義問題至關重要。