Assessment for Social Justice: Perspectives and Practices within Higher Education In today's world, technology is evolving at an unprecedented rate, shaping the way we live, learn, and interact with one another. However, the pace of technological advancements has also brought about new challenges, such as the need to constantly adapt and reinvent ourselves to remain relevant in the job market. Assessment for Social Justice: Perspectives and Practices within Higher Education, by Jan McArthur, takes a unique approach to addressing these challenges by rethinking familiar positions on assessment and fairness, and exploring the full complexity of a critical theory-inspired notion of social justice. This book offers a theoretically rigorous understanding of assessment as a social practice and vehicle both for and against social justice, providing a realizable vision of an alternative approach to assessment in higher education that prioritizes greater social justice. The book begins by positioning itself in contrast to more procedural approaches to social justice, such as John Rawls' influential theorization of social justice. Instead, McArthur draws on the work of third-generation critical theorist Axel Honneth and takes inspiration from his three realms of mutual recognition. This provides a framework for understanding the nature of assessment relationships and practices, and how they can be used to promote social justice.

Оценка социальной справедливости: перспективы и практика в сфере высшего образования В современном мире технологии развиваются беспрецедентными темпами, формируя то, как мы живем, учимся и взаимодействуем друг с другом. Однако темпы технологического прогресса также привели к новым вызовам, таким как необходимость постоянно адаптироваться и заново изобретать себя, чтобы оставаться актуальными на рынке труда. Оценка для социальной справедливости: перспективы и практика в высшем образовании, Ян Макартур, использует уникальный подход к решению этих проблем, переосмысливая знакомые позиции по оценке и справедливости, а также исследуя всю сложность концепции социальной справедливости, вдохновленной критической теорией. Эта книга предлагает теоретически строгое понимание оценки как социальной практики и средства как за, так и против социальной справедливости, предоставляя реализуемое видение альтернативного подхода к оценке в высшем образовании, который отдает приоритет большей социальной справедливости. Книга начинается с позиционирования себя в противовес более процедурным подходам к социальной справедливости, таким как влиятельная теоретизация социальной справедливости Джона Ролза. Вместо этого Макартур опирается на работы критического теоретика третьего поколения Акселя Хоннета и черпает вдохновение из его трех сфер взаимного признания. Это обеспечивает основу для понимания природы оценочных отношений и практик, а также того, как их можно использовать для содействия социальной справедливости.

Évaluation de la justice sociale : perspectives et pratiques dans l'enseignement supérieur Dans le monde d'aujourd'hui, la technologie évolue à un rythme sans précédent, façonnant notre façon de vivre, d'apprendre et d'interagir. Cependant, le rythme des progrès technologiques a également conduit à de nouveaux défis, tels que la nécessité de s'adapter et de se réinventer en permanence pour rester pertinent sur le marché du travail. Évaluation pour la justice sociale : perspectives et pratiques dans l'enseignement supérieur, Ian MacArthur adopte une approche unique pour relever ces défis, repensant des positions familières sur l'évaluation et la justice, et explorant toute la complexité du concept de justice sociale inspiré par la théorie critique. Ce livre propose une compréhension théoriquement rigoureuse de l'évaluation à la fois des pratiques sociales et des moyens à la fois pour et contre la justice sociale, fournissant une vision réalisable d'une approche alternative de l'évaluation dans l'enseignement supérieur qui donne la priorité à une plus grande justice sociale. livre commence par se positionner en opposition avec des approches plus procédurales de la justice sociale, comme la théorie influente de la justice sociale de John Roles. MacArthur s'appuie plutôt sur les travaux du théoricien critique de troisième génération Axel Honnet et s'inspire de ses trois sphères de reconnaissance mutuelle. Cela fournit un cadre pour comprendre la nature des relations d'évaluation et des pratiques, ainsi que la façon dont elles peuvent être utilisées pour promouvoir la justice sociale.

Evaluación de la Justicia Social: Perspectivas y Prácticas en la Educación Superior En el mundo actual, la tecnología evoluciona a un ritmo sin precedentes, configurando la forma en que vivimos, aprendemos e interactuamos entre nosotros. n embargo, el ritmo de los avances tecnológicos también ha llevado a nuevos retos, como la necesidad de adaptarse constantemente y reinventarse para seguir siendo relevantes en el mercado laboral. Evaluación para la justicia social: las perspectivas y la práctica en la educación superior, Jan MacArthur, adopta un enfoque único para resolver estos problemas, reinterpretando posiciones familiares sobre la evaluación y la justicia, y explorando toda la complejidad del concepto de justicia social inspirado en la teoría crítica. Este libro ofrece una comprensión teóricamente rigurosa de la evaluación como práctica social y medio tanto a favor como en contra de la justicia social, aportando una visión realizable de un enfoque alternativo a la evaluación en la educación superior que priorice una mayor justicia social. libro comienza posicionándose en oposición a enfoques más procesales de la justicia social, como la influyente teorización de la justicia social de John Rols. En cambio, MacArthur se apoya en los trabajos del teórico crítico de tercera generación Axel Honnet y se inspira en sus tres esferas de reconocimiento mutuo. Esto proporciona una base para comprender la naturaleza de las relaciones y prácticas de evaluación, así como cómo pueden usarse para promover la justicia social.

Soziale Gerechtigkeit bewerten: Perspektiven und Praktiken in der Hochschulbildung In der heutigen Welt entwickelt sich die Technologie in einem beispiellosen Tempo und prägt die Art und Weise, wie wir leben, lernen und miteinander interagieren. Das Tempo des technologischen Fortschritts hat jedoch auch zu neuen Herausforderungen geführt, wie z.B. der Notwendigkeit, sich ständig anzupassen und neu zu erfinden, um auf dem Arbeitsmarkt relevant zu bleiben. Evaluation for Social Justice: Perspectives and Practice in Higher Education, Ian MacArthur, verfolgt einen einzigartigen Ansatz zur Bewältigung dieser Herausforderungen, indem er vertraute Positionen zu Evaluation und Gerechtigkeit neu interpretiert und die Komplexität des Konzepts der sozialen Gerechtigkeit untersucht, das von einer kritischen Theorie inspiriert ist. Dieses Buch bietet ein theoretisch rigoroses Verständnis der Bewertung als soziale Praxis und Mittel für und gegen soziale Gerechtigkeit und bietet eine realisierbare Vision eines alternativen Bewertungsansatzes in der Hochschulbildung, der mehr soziale Gerechtigkeit priorisiert. Das Buch beginnt damit, sich gegen prozeduralere Ansätze der sozialen Gerechtigkeit zu positionieren, wie John Rawls einflussreiche Theoretisierung der sozialen Gerechtigkeit. Stattdessen greift MacArthur auf die Arbeiten des kritischen Theoretikers der dritten Generation Axel Honneth zurück und lässt sich von seinen drei Sphären der gegenseitigen Anerkennung inspirieren. Dies bietet einen Rahmen für das Verständnis der Natur von Bewertungsbeziehungen und -praktiken und wie sie zur Förderung sozialer Gerechtigkeit eingesetzt werden können.

''

Sosyal Adalet Değerlendirmesi: Yüksek Öğretim Teknolojisinde Perspektifler ve Uygulamalar günümüz dünyasında benzeri görülmemiş bir hızla gelişiyor, nasıl yaşadığımızı, öğrendiğimizi ve birbirimizle nasıl etkileşime girdiğimizi şekillendiriyor. Bununla birlikte, teknolojik ilerlemenin hızı, iş piyasasında alakalı kalmak için kendimizi sürekli olarak uyarlama ve yeniden keşfetme ihtiyacı gibi yeni zorluklara da yol açmıştır. Sosyal Adalet için Değerlendirme: Ian MacArthur tarafından hazırlanan Yükseköğretimde Perspektifler ve Uygulama, bu sorunları ele almak, değerlendirme ve eşitlik konusundaki tanıdık pozisyonları yeniden düşünmek ve eleştirel teoriden esinlenen sosyal adalet kavramının karmaşıklığını keşfetmek için benzersiz bir yaklaşım benimsemektedir. Bu kitap, sosyal bir uygulama olarak değerlendirmenin teorik olarak titiz bir anlayışını ve sosyal adaletin hem lehinde hem de aleyhinde bir araç olarak sunarak, daha fazla sosyal adalete öncelik veren yüksek öğretimde değerlendirmeye alternatif bir yaklaşımın gerçekleştirilebilir bir vizyonunu sunmaktadır. Kitap, John Rawls'un etkili sosyal adalet teorizasyonu gibi sosyal adalete yönelik daha prosedürel yaklaşımlara karşı çıkarak başlıyor. Bunun yerine, MacArthur kritik üçüncü nesil teorisyen Axel Honnet'in çalışmalarından yararlanıyor ve üç karşılıklı tanıma alanından ilham alıyor. Bu, değerlendirici ilişkilerin ve uygulamaların doğasını ve sosyal adaleti teşvik etmek için nasıl kullanılabileceğini anlamak için bir çerçeve sağlar.

تقييم العدالة الاجتماعية: وجهات النظر والممارسات في تكنولوجيا التعليم العالي تتطور بوتيرة غير مسبوقة في عالم اليوم، وتشكل كيف نعيش ونتعلم ونتفاعل مع بعضنا البعض. ومع ذلك، أدت وتيرة التقدم التكنولوجي أيضا إلى تحديات جديدة، مثل الحاجة إلى التكيف المستمر وإعادة اختراع أنفسنا للبقاء على صلة بسوق العمل. يتخذ تقييم العدالة الاجتماعية: وجهات النظر والممارسة في التعليم العالي، بقلم إيان ماك آرثر، نهجًا فريدًا لمعالجة هذه القضايا، وإعادة تصور المواقف المألوفة بشأن التقييم والإنصاف، واستكشاف تعقيد مفهوم العدالة الاجتماعية المستوحى من النظرية النقدية. يقدم هذا الكتاب فهمًا صارمًا من الناحية النظرية للتقييم كممارسة اجتماعية ووسيلة مؤيدة وضد العدالة الاجتماعية، مما يوفر رؤية قابلة للتحقيق لنهج بديل للتقييم في التعليم العالي يعطي أولوية أكبر للعدالة الاجتماعية. يبدأ الكتاب بوضع نفسه في مواجهة المزيد من الأساليب الإجرائية للعدالة الاجتماعية، مثل نظرية جون راولز المؤثرة للعدالة الاجتماعية. بدلاً من ذلك، يعتمد ماك آرثر على عمل منظّر الجيل الثالث النقدي أكسل هونيت ويستلهم من عوالمه الثلاثة للاعتراف المتبادل. ويوفر ذلك إطارا لفهم طبيعة العلاقات والممارسات التقييمية، وكيفية استخدامها لتعزيز العدالة الاجتماعية.