Future-Focused Learning: Ten Essential Shifts of Everyday Practice In an ever-evolving technological landscape, it is crucial for educators to understand the process of technology evolution and its impact on modern knowledge development. As we move forward into the 21st century, the need for developing a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge becomes increasingly important. This paradigm shift will not only ensure the survival of humanity but also the unification of people in a warring state. In his book, Future-Focused Learning: Ten Essential Shifts of Everyday Practice, Lee Watanabe-Crockett presents ten core shifts that can help educators create student-centered learning classrooms, leading to authentic learning outcomes. These shifts are designed to support learners in developing the skills necessary for success in the digital age. Shift 1: From Teacher-Centered to Student-Centered Learning The first essential shift is moving from teacher-centered to student-centered learning. This means that educators should focus on facilitating learning experiences rather than delivering content. By doing so, students become active participants in their education, taking ownership of their learning and developing critical thinking skills. Shift 2: Connection Through Context and Relevance The second shift is connecting learning through context and relevance.

Обучение, ориентированное на будущее: десять важных изменений повседневной практики В постоянно развивающемся технологическом ландшафте для преподавателей крайне важно понимать процесс эволюции технологий и его влияние на развитие современных знаний. По мере продвижения в XXI век все большее значение приобретает необходимость выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний. Эта смена парадигмы обеспечит не только выживание человечества, но и объединение людей в воюющем государстве. В своей книге «Future-Focused arning: Ten Essential Shifts of Everyday Practice» Ли Ватанабе-Крокетт представляет десять основных изменений, которые могут помочь педагогам создать учебные классы, ориентированные на учащихся, что приведет к подлинным результатам обучения. Эти смены призваны помочь учащимся в развитии навыков, необходимых для успеха в цифровую эпоху. Сдвиг 1: От обучения, ориентированного на учителя, к обучению, ориентированному на ученика Первый существенный сдвиг - переход от обучения, ориентированного на учителя, к обучению, ориентированному на ученика. Это означает, что преподаватели должны сосредоточиться на облегчении обучения, а не на предоставлении контента. Таким образом, студенты становятся активными участниками своего образования, беря на себя ответственность за свое обучение и развивая навыки критического мышления. Сдвиг 2: Связь через контекст и актуальность Второй сдвиг связывает обучение через контекст и актуальность.

L'apprentissage orienté vers l'avenir : dix changements importants dans la pratique quotidienne Dans un paysage technologique en constante évolution, il est essentiel que les enseignants comprennent le processus d'évolution de la technologie et son impact sur le développement des connaissances modernes. À mesure que nous entrons dans le XXIe siècle, il devient de plus en plus important d'élaborer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes. Ce changement de paradigme assurera non seulement la survie de l'humanité, mais aussi l'unification des hommes dans un État en guerre. Dans son livre « Future-Focused arning : Ten Essentiel Shifts of Everyday Practice », e Watanabe-Crockett présente dix changements majeurs qui peuvent aider les enseignants à créer des classes d'apprentissage orientées vers les élèves, ce qui conduira à de véritables résultats d'apprentissage. Ces changements sont conçus pour aider les apprenants à développer les compétences nécessaires pour réussir à l'ère numérique. Changement 1 : De l'apprentissage axé sur l'enseignant à l'apprentissage axé sur l'élève premier changement important est le passage d'un apprentissage axé sur l'enseignant à un apprentissage axé sur l'élève. Cela signifie que les enseignants doivent se concentrer sur la facilitation de l'apprentissage plutôt que sur la fourniture de contenu. Ainsi, les étudiants deviennent des participants actifs à leur éducation en assumant la responsabilité de leur apprentissage et en développant des compétences de pensée critique. Changement 2 : Communication par le contexte et pertinence deuxième changement lie l'apprentissage par le contexte et la pertinence.

Aprendizaje orientado al futuro: diez cambios importantes en la práctica diaria En un panorama tecnológico en constante evolución, es fundamental que los profesores comprendan el proceso de evolución de la tecnología y su impacto en el desarrollo del conocimiento moderno. A medida que avanzamos hacia el siglo XXI, es cada vez más importante la necesidad de desarrollar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. Este cambio de paradigma asegurará no sólo la supervivencia de la humanidad, sino también la unificación de las personas en un Estado en guerra. En su libro «Future-Focused Arning: Ten Essential Shifts of Everyday Practice», e Watanabe-Crockett presenta diez cambios básicos que pueden ayudar a los educadores a crear aulas orientadas a los estudiantes, lo que conducirá a resultados de aprendizaje genuinos. Estos turnos están diseñados para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para tener éxito en la era digital. Cambio 1: Del aprendizaje centrado en el maestro al aprendizaje centrado en el alumno primer cambio esencial es el paso del aprendizaje centrado en el maestro al aprendizaje centrado en el alumno. Esto significa que los profesores deben centrarse en facilitar el aprendizaje en lugar de proporcionar contenido. De esta manera, los estudiantes se convierten en participantes activos en su educación, asumiendo la responsabilidad de su aprendizaje y desarrollando habilidades de pensamiento crítico. Cambio 2: La conexión a través del contexto y la relevancia segundo cambio conecta el aprendizaje a través del contexto y la relevancia.

Zukunftsorientiertes rnen: Zehn wichtige Veränderungen in der täglichen Praxis In einer sich ständig weiterentwickelnden Technologielandschaft ist es für hrende von entscheidender Bedeutung, den technologischen Evolutionsprozess und seine Auswirkungen auf die Entwicklung des modernen Wissens zu verstehen. Im Laufe des 21. Jahrhunderts wird es immer wichtiger, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens zu entwickeln. Dieser Paradigmenwechsel wird nicht nur das Überleben der Menschheit sichern, sondern auch die Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat. In seinem Buch Future-Focused arning: Ten Essential Shifts of Everyday Practice stellt e Watanabe-Crockett zehn grundlegende Änderungen vor, die Pädagogen dabei helfen können, schülerzentrierte Klassenzimmer zu schaffen, die zu authentischen rnergebnissen führen. Diese Schichten sollen den Schülern helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie benötigen, um im digitalen Zeitalter erfolgreich zu sein. Shift 1: Vom lehrerzentrierten zum schülerzentrierten rnen Die erste wesentliche Verschiebung ist der Übergang vom lehrerzentrierten zum schülerzentrierten rnen. Dies bedeutet, dass sich die hrer darauf konzentrieren sollten, das rnen zu erleichtern, anstatt Inhalte bereitzustellen. Auf diese Weise werden die Schüler aktive Teilnehmer an ihrer Ausbildung, übernehmen Verantwortung für ihr rnen und entwickeln kritische Denkfähigkeiten. Shift 2: Kommunikation durch Kontext und Relevanz Die zweite Verschiebung verbindet rnen durch Kontext und Relevanz.

''

Gelecek Odaklı Öğrenme: Günlük Uygulamada On Önemli Değişiklik Sürekli gelişen teknoloji ortamında, eğitimcilerin teknoloji evrimi sürecini ve mevcut bilginin gelişimi üzerindeki etkisini anlamaları kritik öneme sahiptir. 21. yüzyıla girerken, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirme ihtiyacı giderek daha önemli hale geliyor. Bu paradigma değişimi sadece insanlığın hayatta kalmasını değil, aynı zamanda insanların savaşan bir durumda birleşmesini de sağlayacaktır. e Watanabe-Crockett, "Gelecek Odaklı Öğrenme: Günlük Pratiğin On Temel Değişimi'adlı kitabında, eğitimcilerin otantik öğrenme çıktılarına yol açan öğrenci merkezli sınıflar oluşturmasına yardımcı olabilecek on büyük değişiklik sunuyor. Bu değişimler, öğrencilerin dijital çağda başarılı olmak için ihtiyaç duydukları becerileri geliştirmelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Shift 1: Öğretmen merkezli öğrenmeden öğrenci merkezli öğrenmeye İlk büyük değişim, öğretmen merkezli öğrenmeden öğrenci merkezli öğrenmeye geçiştir. Bu, eğitimcilerin içerik sağlamak yerine öğrenmeyi kolaylaştırmaya odaklanmaları gerektiği anlamına gelir. Böylece, öğrenciler eğitimlerinde aktif katılımcılar olurlar, öğrenmeleri için sorumluluk alırlar ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirirler. Shift 2: Bağlam ve alaka üzerinden bağlantı İkinci kayma, öğrenmeyi bağlam ve alaka üzerinden bağlar.

التعلم الموجه نحو المستقبل: عشرة تغييرات مهمة في الممارسة اليومية في المشهد التكنولوجي المتطور باستمرار، من الأهمية بمكان أن يفهم المعلمون عملية تطور التكنولوجيا وتأثيرها على تطوير المعرفة الحالية. مع انتقالنا إلى القرن الحادي والعشرين، أصبحت الحاجة إلى تطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة ذات أهمية متزايدة. هذا التحول النموذجي لن يضمن بقاء البشرية فحسب، بل سيضمن أيضًا توحيد الناس في دولة متحاربة. في كتابه «التعلم الذي يركز على المستقبل: عشرة تحولات أساسية في الممارسة اليومية»، يقدم e Watanabe-Crockett عشرة تغييرات رئيسية يمكن أن تساعد المعلمين على إنشاء فصول دراسية تركز على الطلاب تؤدي إلى نتائج تعليمية أصيلة. تم تصميم هذه التحولات لمساعدة الطلاب على تطوير المهارات التي يحتاجونها للنجاح في العصر الرقمي. التحول 1: من التعلم الذي يركز على المعلم إلى التعلم الذي يركز على الطلاب التحول الرئيسي الأول هو التحول من التعلم الذي يركز على المعلم إلى التعلم الذي يركز على الطلاب. هذا يعني أنه يجب على المعلمين التركيز على تسهيل التعلم بدلاً من توفير المحتوى. وبالتالي، يصبح الطلاب مشاركين نشطين في تعليمهم، ويتحملون مسؤولية تعلمهم وتنمية مهارات التفكير النقدي. التحول 2: الاتصال من خلال السياق والأهمية يربط التحول الثاني التعلم من خلال السياق والأهمية.