The book Age, Accent, and Experience in Second Language Acquisition, Second Edition, edited by Li Yuan, presents a comprehensive analysis of the complex relationship between age, accent, and experience in second language acquisition. The book explores the various factors that influence this relationship, including cognitive, social, and psychological factors, and how they impact the learning process. The author argues that biological factors should also be taken into account when studying second language acquisition, as they play a crucial role in shaping the learner's experience. The book begins by discussing the historical background of second language acquisition research, highlighting the significance of the field and its relevance to modern society. The author then delves into the age debate, examining the different theories and models that have been proposed over the years. These include the cognitive developmental model, which posits that learners' abilities to acquire a second language are influenced by their age, and the socio-cognitive model, which suggests that learners' experiences and motivation play a more significant role in the learning process. The book also explores the concept of accent and its impact on second language acquisition.

В книге Age, Accent, and Experience in Second Language Acquisition, Second Edition, под редакцией Ли Юаня, представлен всесторонний анализ сложных взаимосвязей между возрастом, акцентом и опытом приобретения второго языка. Книга исследует различные факторы, которые влияют на эти отношения, включая когнитивные, социальные и психологические факторы, и как они влияют на процесс обучения. Автор утверждает, что биологические факторы также следует учитывать при изучении усвоения второго языка, поскольку они играют решающую роль в формировании опыта учащегося. Книга начинается с обсуждения исторических предпосылок исследования усвоения второго языка, подчёркивая значимость этой области и её актуальность для современного общества. Затем автор углубляется в дебаты о возрасте, исследуя различные теории и модели, которые были предложены на протяжении многих лет. К ним относятся модель когнитивного развития, которая утверждает, что на способности учащихся приобретать второй язык влияет их возраст, и социально-когнитивная модель, которая предполагает, что опыт и мотивация учащихся играют более значительную роль в процессе обучения. В книге также исследуется понятие акцента и его влияние на усвоение второго языка.

livre Age, Accent, and Experience in Second Language Acquisition, Deuxième Édition, édité par Li Yuan, présente une analyse complète des relations complexes entre l'âge, l'accent et l'expérience de l'acquisition d'une langue seconde. livre explore les différents facteurs qui influencent cette relation, y compris les facteurs cognitifs, sociaux et psychologiques, et comment ils influencent le processus d'apprentissage. L'auteur affirme que les facteurs biologiques doivent également être pris en compte dans l'apprentissage de l'apprentissage de la langue seconde, car ils jouent un rôle crucial dans la formation de l'expérience de l'élève. livre commence par discuter des conditions historiques de l'étude de l'apprentissage de la deuxième langue, soulignant l'importance de ce domaine et sa pertinence pour la société moderne. L'auteur approfondit ensuite le débat sur l'âge en explorant les différentes théories et modèles proposés au fil des ans. Il s'agit notamment d'un modèle de développement cognitif qui affirme que la capacité des élèves à acquérir une langue seconde est influencée par leur âge, et d'un modèle socio-cognitif qui suppose que l'expérience et la motivation des élèves jouent un rôle plus important dans le processus d'apprentissage. livre explore également la notion d'accent et son impact sur l'assimilation de la deuxième langue.

libro Age, Accent, and Experience in Second Language Acquisition, Second Edition, editado por Li Yuan, presenta un análisis exhaustivo de las complejas relaciones entre la edad, el énfasis y la experiencia de adquirir un segundo idioma. libro explora los diferentes factores que influyen en estas relaciones, incluidos los factores cognitivos, sociales y psicológicos, y cómo influyen en el proceso de aprendizaje. autor sostiene que los factores biológicos también deben tenerse en cuenta al aprender la asimilación del segundo idioma, ya que desempeñan un papel crucial en la formación de la experiencia del alumno. libro comienza discutiendo las premisas históricas del estudio de la asimilación de la segunda lengua, destacando la importancia de este campo y su relevancia para la sociedad moderna. A continuación, el autor profundiza en el debate sobre la edad, investigando las diferentes teorías y modelos que se han propuesto a lo largo de los . Estos incluyen un modelo de desarrollo cognitivo que afirma que la capacidad de los estudiantes para adquirir un segundo idioma se ve afectada por su edad, y un modelo socio-cognitivo que sugiere que la experiencia y la motivación de los estudiantes juegan un papel más significativo en el proceso de aprendizaje. libro también explora el concepto de acento y su influencia en la asimilación de la segunda lengua.

O livro Age, Accent, and Experience in Segundo Language Axion, Segundo Edition, sob a edição de e Yuan, apresenta uma análise completa das complexas relações entre idade, ênfase e experiência na aquisição de um segundo idioma. O livro explora vários fatores que influenciam essas relações, incluindo fatores cognitivos, sociais e psicológicos, e como elas influenciam o processo de aprendizagem. O autor afirma que os fatores biológicos também devem ser considerados no aprendizado da segunda língua, porque eles são cruciais para a formação da experiência do aluno. O livro começa com um debate sobre as premissas históricas da pesquisa sobre o aprendizado da segunda língua, ressaltando a importância desta área e sua relevância para a sociedade moderna. Em seguida, o autor aprofundou-se no debate sobre a idade, explorando as diferentes teorias e modelos que foram propostos ao longo dos anos. Eles incluem um modelo de desenvolvimento cognitivo que afirma que a capacidade dos alunos de adquirir uma segunda língua é influenciada por sua idade, e um modelo socioprodutivo que sugere que a experiência e motivação dos alunos desempenham um papel mais significativo no processo de aprendizagem. O livro também explora o conceito de sotaque e sua influência no aprendizado da segunda língua.

Age, Accent, and Experience in Secondary Language Aquisition, Secondedition, sotto la redazione di e Yuan, fornisce un'analisi completa delle complesse relazioni tra l'età, l'accento e l'esperienza nell'acquisizione della seconda lingua. Il libro esplora diversi fattori che influenzano queste relazioni, tra cui fattori cognitivi, sociali e psicologici, e come influenzano il processo di apprendimento. L'autore sostiene che anche i fattori biologici devono essere considerati nell'apprendimento della seconda lingua, perché sono fondamentali per la formazione dell'esperienza dello studente. Il libro inizia discutendo i presupposti storici della ricerca sull'apprendimento della seconda lingua, sottolineando l'importanza di questo campo e la sua rilevanza per la società moderna. Poi l'autore approfondisce il dibattito sull'età, esplorando diverse teorie e modelli che sono stati proposti nel corso degli anni. Questi includono un modello di sviluppo cognitivo che sostiene che la capacità degli studenti di acquisire la seconda lingua è influenzata dalla loro età e un modello socio-cognitivo che suggerisce che l'esperienza e la motivazione degli studenti svolgono un ruolo più importante nel processo di apprendimento. Il libro esamina anche il concetto di accento e la sua influenza sull'apprendimento della seconda lingua.

Das Buch Age, Accent, and Experience in Second Language Acquisition, Second Edition, herausgegeben von Li Yuan, bietet eine umfassende Analyse der komplexen Zusammenhänge zwischen Alter, Akzent und Zweitspracherfahrung. Das Buch untersucht die verschiedenen Faktoren, die diese Beziehungen beeinflussen, einschließlich kognitiver, sozialer und psychologischer Faktoren, und wie sie den rnprozess beeinflussen. Der Autor argumentiert, dass biologische Faktoren auch beim Erlernen des Zweitspracherwerbs berücksichtigt werden sollten, da sie eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung der Erfahrung des rnenden spielen. Das Buch beginnt mit einer Diskussion der historischen Voraussetzungen für die Erforschung des Zweitspracherwerbs und betont die Bedeutung dieses Bereichs und seine Relevanz für die moderne Gesellschaft. Der Autor taucht dann in die Debatte über das Alter ein und untersucht verschiedene Theorien und Modelle, die im Laufe der Jahre vorgeschlagen wurden. Dazu gehören ein kognitives Entwicklungsmodell, das behauptet, dass die Fähigkeit der Schüler, eine zweite Sprache zu erwerben, von ihrem Alter beeinflusst wird, und ein sozial-kognitives Modell, das darauf hindeutet, dass die Erfahrung und Motivation der Schüler eine wichtigere Rolle im rnprozess spielen. Das Buch untersucht auch den Begriff des Akzents und seinen Einfluss auf den Zweitspracherwerb.

Wiek, akcent i doświadczenie w nabywaniu drugiego języka, drugie wydanie, edytowane przez Li Yuan, zapewnia kompleksową analizę złożonych relacji między wiekiem, akcentem i drugim doświadczeniem językowym. Książka bada różne czynniki wpływające na te relacje, w tym czynniki poznawcze, społeczne i psychologiczne, i jak wpływają one na proces uczenia się. Autor twierdzi, że czynniki biologiczne powinny być również brane pod uwagę podczas nauki drugiego języka, ponieważ odgrywają one kluczową rolę w kształtowaniu doświadczenia uczącego się. Książka rozpoczyna się od omówienia przesłanek historycznych dla badania asymilacji drugiego języka, podkreślając znaczenie tego obszaru i jego znaczenie dla współczesnego społeczeństwa. Następnie autor zagłębia się w debatę wiekową, badając różne teorie i modele zaproponowane na przestrzeni lat. Należą do nich model rozwoju poznawczego, który stwierdza, że na zdolność studentów do uzyskania drugiego języka wpływa ich wiek, oraz model społeczno-poznawczy, który sugeruje, że doświadczenia i motywacje studentów odgrywają większą rolę w procesie uczenia się. Książka bada również pojęcie akcentu i jego wpływ na nabywanie drugiego języka.

Age, Accent, and Experience in Second Language Accession, מהדורה שנייה, בעריכת לי יואן, מספקת ניתוח מקיף של היחסים המורכבים בין גיל, מבטא וחוויית רכישת שפה שנייה. הספר בוחן את הגורמים השונים המשפיעים על יחסים אלה, לרבות גורמים קוגניטיביים, חברתיים ופסיכולוגיים, וכיצד הם משפיעים על תהליך הלמידה. המחבר טוען שיש לשקול גורמים ביולוגיים גם כאשר לומדים שפה שנייה, משום שהם ממלאים תפקיד מכריע בעיצוב חווייתו של המתלמד. הספר מתחיל בדיון על התנאים המוקדמים ההיסטוריים לחקר הטמעת השפה השנייה, ומדגיש את חשיבותו של תחום זה ואת הרלוונטיות שלו לחברה המודרנית. המחבר מתעמק בעידן הוויכוח, בוחן תיאוריות ומודלים שונים שהוצעו במהלך השנים. אלה כוללים את מודל ההתפתחות הקוגניטיבית, הקובע כי יכולתם של תלמידים לרכוש שפה שנייה מושפעת מגילם, ואת המודל הסוציו-קוגניטיבי, אשר מציע שחוויותיהם ומניעיהם של תלמידים ממלאים תפקיד גדול יותר בתהליך הלמידה. הספר גם בוחן את רעיון המבטא ואת השפעתו על רכישת שפה שנייה.''

İkinci Dil Ediniminde Yaş, Vurgu ve Deneyim, Li Yuan tarafından düzenlenen İkinci Baskı, yaş, vurgu ve ikinci dil edinme deneyimi arasındaki karmaşık ilişkilerin kapsamlı bir analizini sunar. Kitap, bilişsel, sosyal ve psikolojik faktörler de dahil olmak üzere bu ilişkileri etkileyen çeşitli faktörleri ve bunların öğrenme sürecini nasıl etkilediğini araştırıyor. Yazar, ikinci bir dil öğrenirken biyolojik faktörlerin de göz önünde bulundurulması gerektiğini, çünkü öğrencinin deneyimini şekillendirmede çok önemli bir rol oynadığını savunuyor. Kitap, ikinci dilin asimilasyonunun incelenmesi için tarihsel önkoşulların tartışılmasıyla başlar ve bu alanın önemini ve modern toplumla ilgisini vurgular. Yazar daha sonra yıllar boyunca önerilen çeşitli teorileri ve modelleri araştırarak yaş tartışmasına giriyor. Bunlar, öğrencilerin ikinci bir dil edinme yeteneğinin yaşlarından etkilendiğini belirten bilişsel gelişim modelini ve öğrencilerin deneyimlerinin ve motivasyonlarının öğrenme sürecinde daha büyük bir rol oynadığını öne süren sosyo-bilişsel modeli içerir. Kitap ayrıca aksan kavramını ve ikinci dil edinimi üzerindeki etkisini araştırıyor.

Age, Accent, and Experience in Second Language Acquisition, Second Edition, الذي حرره لي يوان، يقدم تحليلاً شاملاً للعلاقات المعقدة بين العمر واللهجة وتجربة اكتساب اللغة الثانية. يستكشف الكتاب العوامل المختلفة التي تؤثر على هذه العلاقات، بما في ذلك العوامل المعرفية والاجتماعية والنفسية، وكيف تؤثر على عملية التعلم. يجادل المؤلف بأنه يجب أيضًا مراعاة العوامل البيولوجية عند تعلم لغة ثانية، لأنها تلعب دورًا حاسمًا في تشكيل تجربة المتعلم. يبدأ الكتاب بمناقشة الشروط التاريخية لدراسة استيعاب اللغة الثانية، مع التأكيد على أهمية هذا المجال وصلته بالمجتمع الحديث. ثم يتعمق المؤلف في الجدل حول العمر، ويستكشف النظريات والنماذج المختلفة التي تم اقتراحها على مر السنين. وتشمل هذه نموذج التطور المعرفي، الذي ينص على أن قدرة الطلاب على اكتساب لغة ثانية تتأثر بعمرهم، والنموذج الاجتماعي المعرفي، الذي يشير إلى أن تجارب الطلاب ودوافعهم تلعب دورًا أكبر في عملية التعلم. يستكشف الكتاب أيضًا فكرة اللهجة وتأثيرها على اكتساب اللغة الثانية.

Li Yuan이 편집 한 제 2 판 제 2 언어 습득 연령, 악센트 및 경험은 연령, 악센트 및 제 2 언어 획득 경험 간의 복잡한 관계에 대한 포괄적 인 분석을 제공합니다. 이 책은인지, 사회적, 심리적 요인, 학습 과정에 미치는 영향 등 이러한 관계에 영향을 미치는 다양한 요소를 탐구합니다. 저자는 학습자의 경험을 형성하는 데 중요한 역할을하기 때문에 제 2 언어를 배울 때 생물학적 요소도 고려해야한다고 주장합니다. 이 책은 제 2 언어의 동화 연구를위한 역사적 전제 조건에 대한 토론으로 시작하여이 분야의 중요성과 현대 사회와의 관련성을 강조합니다. 그런 다음 저자는 수년에 걸쳐 제안 된 다양한 이론과 모델을 탐구하면서 연령 토론을 탐구합니다. 여기에는 학생들이 제 2 언어를 습득 할 수있는 능력이 나이에 영향을 받는다는인지 발달 모델과 학생들의 경험과 동기가 학습 과정에서 더 큰 역할을한다는 사회인지 모델이 포함됩니다. 이 책은 또한 악센트의 개념과 제 2 언어 습득에 미치는 영향을 탐구합니다.

Li Yuanが編集した「第2言語取得の齢、アクセント、経験」第2版では、齢、アクセント、第2言語取得経験との複雑な関係を総合的に分析します。本書は、認知的、社会的、心理的要因を含むこれらの関係に影響を与える様々な要因と、それらが学習過程にどのように影響するかを探求している。著者は、第二言語を学ぶときに生物学的要因も考慮すべきであると主張している。本書は、第二言語同化の研究のための歴史的前提条件の議論から始まり、この分野の重要性と現代社会への関連性を強調しています。その後、著者は齢論争を掘り下げ、長にわたって提案されてきた様々な理論とモデルを探求します。これには、第二言語を習得する能力が齢の影響を受けていることを示す認知発達モデルや、学生の経験やモチベーションが学習プロセスに大きな役割を果たすことを示唆する社会認知モデルが含まれます。この本はまた、アクセントの概念と第二言語獲得への影響を探求している。

李源編輯的第二版《第二語言獲取的齡，Accent和體驗》一書全面分析了第二語言習得的齡，重點和經驗之間的復雜關系。該書探討了影響這些關系的各種因素，包括認知，社會和心理因素，以及它們如何影響學習過程。作者認為，在學習第二語言學習時也應考慮生物學因素，因為它們在培養學習者的經驗中起著至關重要的作用。該書首先討論了研究第二語言學習的歷史前提，強調了該領域的重要性及其與現代社會的相關性。然後，作者深入探討了有關齡的辯論，探討了多來提出的各種理論和模型。其中包括一種認知發展模型，該模型聲稱學習者獲得第二語言的能力受到其齡的影響，以及一種社會認知模型，該模型表明學習者的經驗和動機在學習過程中起著更重要的作用。該書還探討了強調的概念及其對第二語言學習的影響。