Accent and Teacher Identity in Britain: Linguistic Favouritism and Imposed Identities In today's society, we celebrate diversity and champion equality across various aspects, including race, religion, and culture. However, when it comes to accents, do we still have biases and prejudices? In Britain, certain accents are considered more desirable than others, and this can affect an individual's career prospects and social status. Accent and Teacher Identity in Britain explores these questions and examines the notion of linguistic power and its impact on personal identity. The author, Alex Baratta, delves into the idea that individuals with regional accents, particularly those from the North and Midlands, are more likely to be told by mentors and senior staff to modify their accents to sound less regional, while those from the Home Counties are less likely to receive such instructions. This raises questions about the importance of modifying one's accent to meet societal expectations and the impact it has on personal identity. The book begins by highlighting the significance of accents in shaping our identities and how they can influence our chances of success in various fields. It then delves into the concept of linguistic favouritism and how it affects teachers in Britain.

Акцент и идентичность учителя в Британии: лингвистический фавуритизм и навязанная идентичность В современном обществе мы празднуем разнообразие и отстаиваем равенство в различных аспектах, включая расу, религию и культуру. Однако, когда дело доходит до акцентов, есть ли у нас еще предубеждения и предубеждения? В Британии определенные акценты считаются более желанными, чем другие, и это может повлиять на карьерные перспективы человека и его социальный статус. Accent and Teacher Identity в Британии исследует эти вопросы и исследует понятие языковой силы и ее влияние на личную идентичность. Автор, Алекс Баратта, углубляется в идею о том, что люди с региональными акцентами, особенно из Севера и Мидлендса, с большей вероятностью будут получать указания от наставников и старшего персонала изменить свои акценты, чтобы звучать менее регионально, в то время как те из домашних графств реже получают такие инструкции. Это поднимает вопросы о важности изменения своего акцента, чтобы соответствовать ожиданиям общества, и о влиянии, которое оно оказывает на личную идентичность. Книга начинается с подчеркивания значимости акцентов в формировании нашей идентичности и того, как они могут повлиять на наши шансы на успех в различных областях. Затем он углубляется в концепцию лингвистического фаворитизма и того, как он влияет на учителей в Британии.

Accent et identité du professeur en Grande-Bretagne : favoritisme linguistique et identité imposée Dans la société moderne, nous célébrons la diversité et défendons l'égalité sous différents aspects, y compris la race, la religion et la culture. Cependant, en ce qui concerne les accents, avons-nous encore des préjugés et des préjugés ? En Grande-Bretagne, certains accents sont considérés comme plus désirables que d'autres, ce qui peut affecter les perspectives de carrière d'une personne et son statut social. Accent and Teacher Identity en Grande-Bretagne explore ces questions et explore la notion de pouvoir linguistique et son impact sur l'identité personnelle. L'auteur, Alex Baratta, approfondit l'idée que les personnes ayant des accents régionaux, en particulier ceux du Nord et des Midlands, sont plus susceptibles de recevoir des instructions de mentors et de cadres supérieurs pour changer leurs accents afin de paraître moins régionaux, tandis que ceux des comtés d'origine sont moins susceptibles de recevoir de telles instructions. Cela soulève des questions sur l'importance de changer d'accent pour répondre aux attentes de la société et sur l'impact qu'elle a sur l'identité personnelle. livre commence par souligner l'importance des accents dans la formation de notre identité et comment ils peuvent influencer nos chances de succès dans différents domaines. Il approfondit ensuite le concept de favoritisme linguistique et la façon dont il affecte les enseignants en Grande-Bretagne.

Énfasis e identidad del maestro en Gran Bretaña: favoritismo lingüístico e identidad impuesta En la sociedad actual celebramos la diversidad y defendemos la igualdad en diversos aspectos, incluyendo raza, religión y cultura. n embargo, cuando se trata de acentos, todavía tenemos prejuicios y prejuicios? En Gran Bretaña, ciertos acentos se consideran más deseables que otros, y esto puede afectar las perspectivas de carrera de una persona y su estatus social. Accent and Teacher Identity en Gran Bretaña explora estas cuestiones y explora el concepto de poder lingüístico y su influencia en la identidad personal. autor, Alex Baratta, ahonda en la idea de que es más probable que las personas con acentos regionales, especialmente los del Norte y Midlands, reciban instrucciones de mentores y personal superior para cambiar sus acentos para sonar menos regionales, mientras que los de los condados domésticos tienen menos probabilidades de recibir tales instrucciones. Esto plantea interrogantes sobre la importancia de cambiar su enfoque para ajustarse a las expectativas de la sociedad y sobre el impacto que tiene en la identidad personal. libro comienza subrayando la importancia de los acentos en la formación de nuestra identidad y cómo pueden influir en nuestras posibilidades de éxito en diferentes campos. Luego profundiza en el concepto de favoritismo lingüístico y en cómo afecta a los maestros en Gran Bretaña.

Foco e identidade do professor na Grã-Bretanha: Favurismo linguístico e identidade imposta Na sociedade moderna, celebramos a diversidade e defendemos a igualdade em vários aspectos, incluindo raça, religião e cultura. No entanto, quando se trata de ênfase, ainda temos preconceito e preconceito? Na Grã-Bretanha, alguns acentos são considerados mais desejáveis do que outros, e isso pode afetar as perspectivas de carreira de uma pessoa e seu status social. A Accent and Teacher Identity, na Grã-Bretanha, explora estas questões e explora o conceito de poder linguístico e seus efeitos sobre a identidade pessoal. O autor, Alex Baratta, aprofundou-se na ideia de que pessoas com ênfase regional, especialmente do Norte e de Midlands, são mais propensas a receber instruções de orientadores e funcionários seniores para mudar seu foco para soar menos regionalmente, enquanto aqueles dos condados domésticos são menos instruídos a receber tais instruções. Isso levanta questões sobre a importância de mudar seu foco para atender às expectativas da sociedade e o impacto que ela tem sobre a identidade pessoal. O livro começa enfatizando a importância dos ênfase na formação da nossa identidade e como eles podem afetar nossas chances de sucesso em diferentes áreas. Depois, aprofundou-se no conceito de favoritismo linguístico e como ele afeta os professores na Grã-Bretanha.

L'accento e l'identità dell'insegnante in Gran Bretagna: favoritismo linguistico e identità imposte Nella società moderna, celebriamo la diversità e sosteniamo l'uguaglianza in diversi aspetti, tra cui la razza, la religione e la cultura. Tuttavia, quando si tratta di accenti, abbiamo ancora pregiudizi e pregiudizi? In Gran Bretagna alcuni accenti sono considerati più desiderabili di altri, e questo può influenzare le prospettive di carriera di una persona e il suo status sociale. Accent and Teacher Identity in Gran Bretagna esplora queste questioni e esplora il concetto di potere linguistico e il suo impatto sull'identità personale. L'autore, Alex Baratta, sta approfondendo l'idea che le persone con accenti regionali, in particolare quelli del Nord e del Midlands, avranno più probabilità di ricevere istruzioni da mentori e personale anziano di cambiare il loro accento per suonare meno regionalmente, mentre quelli delle contee domestiche sono meno spesso istruttori. Questo solleva domande sull'importanza di cambiare il proprio accento per soddisfare le aspettative della società e sull'impatto che ha sull'identità personale. Il libro inizia sottolineando l'importanza dell'attenzione nella formazione della nostra identità e il modo in cui possono influenzare le nostre possibilità di successo in diversi campi. Poi approfondisce il concetto di favoritismo linguistico e il suo impatto sugli insegnanti in Gran Bretagna.

Akzent und Identität des hrers in Großbritannien: sprachlicher Favuritismus und aufgezwungene Identität In der heutigen Gesellschaft feiern wir Vielfalt und setzen uns für Gleichheit in verschiedenen Aspekten ein, einschließlich Rasse, Religion und Kultur. Wenn es jedoch um Akzente geht, haben wir immer noch Vorurteile und Vorurteile? In Großbritannien werden bestimmte Akzente als wünschenswerter angesehen als andere, was sich auf die Karriereaussichten und den sozialen Status einer Person auswirken kann. Accent and Teacher Identity in Großbritannien untersucht diese Fragen und untersucht den Begriff der Sprachkraft und ihre Auswirkungen auf die persönliche Identität. Der Autor, Alex Baratta, vertieft sich in die Idee, dass Menschen mit regionalen Akzenten, insbesondere aus dem Norden und den Midlands, eher Anweisungen von Mentoren und leitenden Mitarbeitern erhalten, ihre Akzente zu ändern, um weniger regional zu klingen, während diejenigen aus den Heimatlandkreisen seltener solche Anweisungen erhalten. Dies wirft Fragen darüber auf, wie wichtig es ist, seinen Schwerpunkt zu ändern, um die Erwartungen der Gesellschaft zu erfüllen, und welche Auswirkungen er auf die persönliche Identität hat. Das Buch beginnt mit der Betonung der Bedeutung von Akzenten bei der Gestaltung unserer Identität und wie sie unsere Erfolgschancen in verschiedenen Bereichen beeinflussen können. Dann vertieft er sich in das Konzept der sprachlichen Bevorzugung und wie es hrer in Großbritannien beeinflusst.

Akcent i tożsamość nauczyciela w Wielkiej Brytanii: Linguistic Favouritism and Imposed Identity W dzisiejszym społeczeństwie świętujemy różnorodność i równość mistrzów w różnych aspektach, w tym rasę, religię i kulturę. Jednak jeśli chodzi o akcenty, to czy nadal mamy stronniczość i stronniczość? W Wielkiej Brytanii niektóre akcenty są uważane za bardziej pożądane niż inne, co może wpłynąć na perspektywy kariery i status społeczny danej osoby. Akcent i tożsamość nauczyciela w Wielkiej Brytanii bada te pytania i bada pojęcie potęgi językowej i jej wpływ na tożsamość osobistą. Autor, Alex Baratta, zagłębia się w pomysł, że ludzie z akcentami regionalnymi, zwłaszcza z Północy i Midlands, są bardziej skłonni przez mentorów i pracowników wyższego szczebla do zmiany akcentów na mniej regionalne, podczas gdy ci z rodzimych hrabstw są mniej skłonni do otrzymywania takich instrukcji. Nasuwa to pytania o znaczenie zmiany akcentu, aby sprostać oczekiwaniom społeczeństwa i jego wpływ na jego tożsamość osobistą. Książka zaczyna się od podkreślenia znaczenia akcentów w kształtowaniu naszej tożsamości i tego, jak mogą wpływać na nasze szanse na sukces w różnych dziedzinach. Następnie zagłębia się w koncepcję lingwistycznego faworyzowania i jak to wpływa na nauczycieli w Wielkiej Brytanii.

המבטא והזהות של המורה בבריטניה: Favouritism Linguistic and Distructed Identity בחברה של ימינו, אנו חוגגים מגוון ושוויון אלופים בהיבטים שונים, כולל גזע, דת ותרבות. עם זאת, כשמדובר במבטאים, האם עדיין יש לנו הטיות והטיות? בבריטניה, מבטאים מסוימים נחשבים נחשקים יותר מאחרים, והדבר עלול להשפיע על סיכויי הקריירה של האדם ומעמדו החברתי. מבטא וזהות מורה בבריטניה בוחן שאלות אלה ובוחן את הרעיון של כוח לשוני ואת השפעתו על הזהות האישית. המחבר, אלכס ברטה, מתעמק ברעיון שאנשים בעלי מבטאים אזוריים, במיוחד אלה מהצפון ומהארץ התיכונה, נוטים יותר לקבל הנחיות מפי מדריכים ואנשי צוות בכירים לשנות את מבטאם כדי להישמע פחות אזוריים, ואילו אלה ממחוזות ביתם נוטים פחות לקבל הנחיות אלה. הדבר מעלה שאלות באשר לחשיבות שינוי המבטא כדי לעמוד בציפיות החברה ובהשפעתה על זהותו האישית. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את חשיבות המבטא בעיצוב זהותנו וכיצד הם יכולים להשפיע על סיכויי ההצלחה שלנו בתחומים שונים. לאחר מכן הוא מתעמק במושג המשוא פנים הלשוני וכיצד הוא משפיע על המורים בבריטניה.''

Britanya'da Öğretmenin Aksanı ve Kimliği: Dilsel Kayırmacılık ve Dayatılan Kimlik Günümüz toplumunda, ırk, din ve kültür de dahil olmak üzere çeşitli yönleriyle çeşitliliği ve şampiyon eşitliğini kutluyoruz. Ancak, aksanlara gelince, hala önyargılarımız ve önyargılarımız var mı? İngiltere'de, bazı aksanlar diğerlerinden daha arzu edilir ve bu bir kişinin kariyer beklentilerini ve sosyal statüsünü etkileyebilir. İngiltere'de Accent ve Öğretmen Kimliği bu soruları araştırıyor ve dilsel güç kavramını ve bunun kişisel kimlik üzerindeki etkisini araştırıyor. Yazar Alex Baratta, bölgesel aksanları olan kişilerin, özellikle Kuzey ve Midlands'dan gelenlerin, aksanlarını daha az bölgesel olacak şekilde değiştirmeleri için mentorlar ve üst düzey personel tarafından talimat verilmesinin daha muhtemel olduğu fikrini ortaya koyuyor. Bu, toplumun beklentilerini karşılamak için aksanını değiştirmenin önemi ve kişinin kişisel kimliği üzerindeki etkisi hakkında sorular ortaya çıkarmaktadır. Kitap, aksanların kimliğimizi şekillendirmedeki önemini ve çeşitli alanlarda başarı şansımızı nasıl etkileyebileceğini vurgulayarak başlıyor. Daha sonra dilsel favorilik kavramını ve bunun İngiltere'deki öğretmenleri nasıl etkilediğini araştırıyor.

لهجة وهوية المعلم في بريطانيا: المحسوبية اللغوية والهوية المفروضة في مجتمع اليوم، نحتفل بالتنوع وندافع عن المساواة في مختلف الجوانب، بما في ذلك العرق والدين والثقافة. ومع ذلك، عندما يتعلق الأمر باللهجات، هل لا يزال لدينا تحيزات وتحيزات ؟ في بريطانيا، تعتبر بعض اللهجات مرغوبة أكثر من غيرها، ويمكن أن يؤثر ذلك على الآفاق المهنية للشخص ومكانته الاجتماعية. تستكشف Accent and Teacher Identity في بريطانيا هذه الأسئلة وتستكشف فكرة القوة اللغوية وتأثيرها على الهوية الشخصية. يتعمق المؤلف، أليكس باراتا، في فكرة أن الأشخاص ذوي اللهجات الإقليمية، لا سيما أولئك من الشمال وميدلاندز، من المرجح أن يتلقوا تعليمات من الموجهين وكبار الموظفين لتغيير لهجاتهم لتبدو أقل إقليمية، في حين أن أولئك من المقاطعات الأصلية أقل احتمالا لتلقي مثل هذه التعليمات. يثير هذا تساؤلات حول أهمية تغيير لهجة المرء لتلبية توقعات المجتمع وتأثيرها على الهوية الشخصية للفرد. يبدأ الكتاب بالتأكيد على أهمية اللهجات في تشكيل هويتنا وكيف يمكن أن تؤثر على فرص نجاحنا في مختلف المجالات. ثم يتعمق في مفهوم المحسوبية اللغوية وكيف تؤثر على المعلمين في بريطانيا.

영국 교사의 악센트와 정체성: 언어 적 호의와 부과 된 정체성 오늘날의 사회에서 우리는 인종, 종교 및 문화를 포함한 다양한 측면에서 다양성과 챔피언 평등을 축하합니다. 그러나 악센트에 관해서는 여전히 편견과 편견이 있습니까? 영국에서는 특정 억양이 다른 억양보다 더 바람직한 것으로 간주되며 이는 개인의 경력 전망과 사회적 지위에 영향을 줄 수 있습니다. 영국의 Accent and Teacher Identity는 이러한 질문을 탐구하고 언어 능력의 개념과 개인 정체성에 미치는 영향을 탐구합니다. 작가 알렉스 바라 타 (Alex Baratta) 는 지역 억양을 가진 사람들, 특히 북부와 미들랜드의 사람들은 멘토와 고위 직원들에게 악센트를 덜 들리도록 지시받을 가능성이 높으며, 홈 카운티의 사람들은 그러한 지시를받을 가능성이 적습니다. 이것은 사회의 기대를 충족시키기 위해 억양을 바꾸는 것의 중요성과 그것이 개인의 정체성에 미치는 영향에 대한 의문을 제기합니다. 이 책은 우리의 정체성을 형성하는 데있어 억양의 중요성과 그것이 다양한 분야에서 성공 가능성에 어떤 영향을 줄 수 있는지를 강조함으로써 시작됩 그런 다음 언어 적 편애의 개념과 그것이 영국의 교사들에게 어떤 영향을 미치는지 탐구합니다.

英国の教師のアクセントとアイデンティティ：言語的好意主義と課されたアイデンティティ今日の社会では、人種、宗教、文化などのさまざまな側面で多様性とチャンピオン平等を祝います。しかし、アクセントに関しては、まだバイアスやバイアスがあるのでしょうか？英国では、特定のアクセントは他のものよりも望ましいと考えられており、これは人のキャリアの見通しと社会的地位に影響を与える可能性があります。Accent and Teacher Identity in Britainは、これらの質問を探求し、言語力の概念とその個人的アイデンティティへの影響を探求します。著者のアレックス・バラッタ（Alex Baratta）は、地域的なアクセントを持つ人々、特に北部とミッドランズの人々は、メンターや上級スタッフから、地域的に聞こえるようにアクセントを変えるように指示される可能性が高いと考えています。これは、社会の期待に応えるためにアクセントを変えることの重要性と、それが個人のアイデンティティに与える影響についての疑問を提起します。本は、私たちのアイデンティティを形作る上でアクセントの重要性を強調し、それらがさまざまな分野で成功する可能性にどのように影響するかを強調することから始まります。彼は次に、言語的好意主義の概念と、それが英国の教師にどのように影響するかを掘り下げます。

英國的教師強調和身份：語言最愛和強加的身份在現代社會中，我們慶祝多樣性，並在包括種族，宗教和文化在內的各個方面倡導平等。但是，當談到強調時，我們還有偏見和偏見嗎？在英國，某些口音被認為比其他口音更可取，這可能會影響個人的職業前景和社會地位。英國的Accent and Teacher Identity探討了這些問題，並探討了語言力量的概念及其對個人身份的影響。作者亞歷克斯·巴拉塔（Alex Baratta）深入探討了這樣一個想法，即具有區域重點的人，特別是來自北部和中部地區的人，更有可能從導師和高級工作人員那裏得到指導，以改變他們的口音聽起來不那麼區域性，而來自家鄉的那些人則不太可能收到這樣的指示。這引起了人們對改變重點以滿足社會期望的重要性的質疑，以及它對個人身份的影響。這本書首先強調了重點在塑造我們的身份方面的重要性，以及它們如何影響我們在各個領域取得成功的機會。然後，他深入研究了語言偏愛的概念以及它如何影響英國的教師。