Book Description: Ability Inequality and Post-Pandemic Schools: Rethinking Contemporary Myths of Meritocracy Author: Alice Bradbury Publication Date: 2023 Pages: 256 Publisher: Routledge Genre: Education, Sociology, Critical Pedagogy Summary: In this thought-provoking book, Alice Bradbury challenges the long-held belief that ability is measurable and innate, perpetuating educational inequalities, particularly during the COVID-19 pandemic. Drawing on her project analyzing ability grouping practices, she explores how recent educational developments in datafication and neuroscience have questioned these assumptions, offering an opportunity to redefine "intelligence" and promote social justice in post-pandemic schools. Plot: The Plot of Ability Inequality and Post-Pandemic Schools revolves around the author's critical examination of the education system's fundamental principles before and after the COVID-19 pandemic. The story begins by highlighting the pre-pandemic education system's emphasis on measuring and labeling children based on their perceived abilities, reinforcing the myth of meritocracy. This myth perpetuated educational inequalities, as students from diverse backgrounds were often left behind in the race for academic excellence.

Неравенство способностей и постпандемические школы: переосмысление современных мифов о меритократии Автор: Элис Брэдбери Дата публикации: 2023 Страницы: 256 Издатель: Routledge Жанр: образование, социология, критическая педагогика Резюме: В этой книге, заставляющей задуматься, Элис Брэдбери бросает вызов давней вере в то, что способность является измеримой и врожденной, увековечивая неравенство в образовании, особенно во время пандемии COVID-19. Опираясь на свой проект, анализирующий практику группировки способностей, она исследует, как недавние образовательные разработки в области обработки данных и нейробиологии поставили под сомнение эти предположения, предлагая возможность переопределить «интеллект» и содействовать социальной справедливости в постпандемических школах. Сюжет: Сюжет о неравенстве способностей и постпандемических школах вращается вокруг критического изучения автором фундаментальных принципов системы образования до и после пандемии COVID-19. История начинается с того, что подчеркивается акцент системы образования до пандемии на измерении и маркировке детей на основе их воспринимаемых способностей, что усиливает миф о меритократии. Этот миф увековечил неравенство в образовании, поскольку студенты из разных слоев общества часто оставались позади в гонке за академическое превосходство.

Inégalités de capacités et écoles postpandémiques : réinterpréter les mythes contemporains de la méritocratie Auteur : Alice Bradbury Date de publication : 2023 Pages : 256 Éditeur : Routledge Genre : éducation, sociologie, pédagogie critique Résumé : Dans ce livre qui fait réfléchir, Alice Bradbury récuse une croyance de longue date que la capacité est mesurable et innée, perpétuant les inégalités dans l'éducation, en particulier pendant la pandémie de COVID-19. S'appuyant sur son projet d'analyse des pratiques de regroupement des capacités, elle étudie comment les récents développements éducatifs dans le domaine du traitement des données et des neurosciences ont remis en question ces hypothèses, offrant la possibilité de redéfinir l'intelligence et de promouvoir la justice sociale dans les écoles postpandémiques. L'histoire de l'inégalité des capacités et des écoles post-pandémiques tourne autour de l'étude critique par l'auteur des principes fondamentaux du système éducatif avant et après la pandémie de COVID-19. L'histoire commence par souligner l'accent mis par le système éducatif avant la pandémie sur la mesure et le marquage des enfants en fonction de leurs capacités perçues, ce qui renforce le mythe de la méritocratie. Ce mythe a perpétué l'inégalité dans l'éducation, car les étudiants de différents milieux sont souvent restés derrière eux dans la course à l'excellence académique.

Desigualdad de capacidades y escuelas postpandémicas: reinterpretación de los mitos contemporáneos sobre la meritocracia Autor: Alice Bradbury Fecha de publicación: 2023 Páginas: 256 Editor: Routledge Género: educación, sociología, pedagogía crítica Resumen: En este libro que hace reflexionar, Alice Bradbury desafía la creencia de larga data de que la capacidad es medible e innata, perpetuando desigualdades en la educación, especialmente durante la pandemia de COVID-19. Basándose en su proyecto que analiza la práctica de agrupar capacidades, investiga cómo los recientes desarrollos educativos en procesamiento de datos y neurociencia han cuestionado estos supuestos, ofreciendo la oportunidad de redefinir la «inteligencia» y promover la justicia social en las escuelas postpandemia. Trama: La trama sobre la desigualdad de capacidades y las escuelas postpandémicas gira en torno al estudio crítico por parte del autor de los principios fundamentales del sistema educativo antes y después de la pandemia de COVID-19. La historia comienza enfatizando el énfasis del sistema educativo antes de la pandemia en medir y etiquetar a los niños en base a sus capacidades percibidas, lo que refuerza el mito de la meritocracia. Este mito perpetuó las desigualdades en la educación, ya que estudiantes de diferentes sectores de la sociedad a menudo se quedaron atrás en la carrera por la excelencia académica.

Desigualdade de capacidades e escolas pós-guerra: reinterpretação dos mitos contemporâneos da meritocracia Autor: Alice Bradbury Data de publicação: 2023 Páginas: 256 Editora: Rotledge Gênero: Educação, sociologia, pedagogia crítica Resumo: Neste livro que faz pensar, Alice Bradbury desafia a crença de longa data de que a capacidade é mensurável e crítica congênito, perpetuando a desigualdade educacional, especialmente durante a pandemia COVID-19. Com base em um projeto que analisa as práticas do grupo de habilidades, ela investiga como os recentes desenvolvimentos educacionais em processamento de dados e neurociências questionaram essas suposições, oferecendo a possibilidade de redefinir a «inteligência» e promover a justiça social nas escolas pós-andêmicas. A história sobre a desigualdade de habilidades e as escolas pós-andêmicas gira em torno do estudo crítico do autor dos princípios fundamentais do sistema educacional antes e depois da pandemia COVID-19. A história começa por enfatizar a ênfase do sistema educacional antes da pandemia na medição e rotulagem das crianças com base nas suas capacidades perceptíveis, o que reforça o mito da meritocracia. Este mito perpetuou a desigualdade educacional, porque estudantes de vários setores da sociedade muitas vezes ficaram para trás na corrida pela excelência acadêmica.

Disuguaglianza di abilità e scuole postandemiche: reinterpretazione dei miti moderni della meritocrazia Autore: Alice Bradbury Data di pubblicazione: 2023 Pagine: 256 Editore: Routledge Genere: educazione, sociologia, pedagogia critica Curriculum: In questo libro, che fa riflettere, Alice Bradbury sfida la convinzione di lunga data che la capacità sia misurabile e innata disuguaglianza educativa, soprattutto durante la pandemia COVID-19. Basandosi su un progetto che analizza la pratica del raggruppamento delle abilità, sta esplorando come i recenti sviluppi educativi nell'elaborazione dei dati e nelle neuroscienze abbiano messo in discussione questi presupposti, offrendo la possibilità di ridefinire l'intelligenza e promuovere la giustizia sociale nelle scuole postandemiche. La trama sulla disuguaglianza di abilità e le scuole postandemiche ruota intorno allo studio critico da parte dell'autore dei principi fondamentali del sistema educativo prima e dopo la pandemia COVID-19. La storia inizia quando si sottolinea l'enfasi del sistema educativo prima della pandemia sulla misurazione e sull'etichettatura dei bambini sulla base delle loro capacità percepite, il che rafforza il mito della meritocrazia. Questo mito ha perpetuato la disuguaglianza nell'istruzione, perché gli studenti di diversi settori della società sono spesso rimasti indietro nella corsa per la supremazia accademica.

Possibility Inequality and Post-Pandemic Schools: Rethinking Contemporary Myths of Meritocracy Autor: Alice Bradbury Erscheinungsdatum: 2023 Seiten: 256 Herausgeber: Routledge Genre: Education, Sociology, Critical Pedagogics Zusammenfassung: In diesem zum Nachdenken anregenden Buch stellt Alice Bradbury den langjährigen Glauben in Frage, dass Fähigkeit messbar und angeboren ist und insbesondere während der COVID-19-Pandemie die Bildungsungleichheit aufrechterhält. Aufbauend auf ihrem Projekt, das die Praxis der Gruppierung von Fähigkeiten analysiert, untersucht sie, wie jüngste pädagogische Entwicklungen in der Datenverarbeitung und Neurowissenschaften diese Annahmen in Frage gestellt haben, und bietet die Möglichkeit, „Intelligenz“ neu zu definieren und soziale Gerechtigkeit in postpandemischen Schulen zu fördern. Die Handlung: Die Handlung über Fähigkeitsungleichheit und postpandemische Schulen dreht sich um die kritische Auseinandersetzung des Autors mit den Grundprinzipien des Bildungssystems vor und nach der COVID-19-Pandemie. Die Geschichte beginnt damit, dass die Betonung des Bildungssystems vor der Pandemie auf der Messung und Kennzeichnung von Kindern anhand ihrer wahrgenommenen Fähigkeiten liegt, was den Mythos der Meritokratie verstärkt. Dieser Mythos hat die Bildungsungleichheit aufrechterhalten, da Studenten mit unterschiedlichem Hintergrund oft im Rennen um akademische Exzellenz zurückgelassen wurden.

Nierówność umiejętności i szkół postpandemicznych: Reimagining Modern Myths of Meritocracy By: Alice Bradbury Data publikacji: 2023 Strony: 256 Wydawca: Routledge Gatunek: Edukacja, Socjologia, Pedagogika krytyczna Podsumowanie: W tej prowokującej do myślenia książce Alice Bradbury kwestionuje długotrwałe przekonanie, że zdolność jest wymierna i wrodzona, utrwalając nierówności edukacyjne, zwłaszcza podczas pandemii COVID-19. Opierając się na projekcie analizującym praktyki grupowania umiejętności, bada, jak niedawne osiągnięcia edukacyjne w zakresie przetwarzania danych i neurobiologii zakwestionowały te założenia, dając możliwość przedefiniowania „inteligencji” i promowania sprawiedliwości społecznej w szkołach postpandemicznych. Fabuła: Fabuła nierówności umiejętności i szkół postpandemicznych obraca się wokół krytycznego badania autora podstawowych zasad systemu edukacji przed i po pandemii COVID-19. Historia zaczyna się od podkreślenia nacisku systemu edukacji przedpandemicznej na mierzenie i etykietowanie dzieci w oparciu o ich postrzegane zdolności, wzmacniając mit merytokracji. Ten mit utrwalał nierówności edukacyjne, ponieważ studenci z różnych środowisk często pozostawiono w wyścigu o doskonałość akademicką.

אי ־ שוויון ביכולת ובבתי ־ ספר פוסט ־ פנדמיים: חידוש מיתוסים מודרניים של מריטוקרטיה מאת: Alice Bradbury Published Date: 2023 Pages: 256 Publisher: Routledge Jenre: Education, Sociology, Critical Pedagogy sary SMary: בספר אליס ברדבורי מאתגרת את האמונה ארוכת השנים שהיכולת ניתנת למדידה ומולדת, ומנציחה אי-שוויון חינוכי, במיוחד במהלך מגיפת COVID-19. היא בוחנת כיצד התפתחויות חינוכיות עדכניות בעיבוד נתונים ובמדעי המוח קראו תיגר על הנחות אלה, ומציעה הזדמנות להגדיר מחדש את ”האינטליגנציה” ולקדם צדק חברתי בבתי ספר שלאחר מגיפה. עלילה: העלילה של אי-שוויון יכולות ובתי ספר פוסט-מגיפה סובבת סביב המחקר הביקורתי של המחבר על עקרונות היסוד של מערכת החינוך לפני ואחרי מגיפת COVID-19. הסיפור מתחיל בהדגשת הדגש של מערכת החינוך הקדם-מגיפה על מדידה ותווית של ילדים על סמך היכולות הנתפסות שלהם, חיזוק מיתוס המריטוקרטיה. מיתוס זה מנציח אי-שוויון חינוכי, כאשר סטודנטים מרקעים שונים הושארו מאחור במירוץ למצוינות אקדמית.''

Yeteneğin Eşitsizliği ve Pandemi Sonrası Okullar: Meritokrasinin Modern Mitlerini Yeniden Düşünmek Yazan: Alice Bradbury Yayımlanma Tarihi: 2023 Sayfalar: 256 Yayınevi: Routledge Tür: Eğitim, Sosyoloji, Eleştirel Pedagoji Özet: Bu düşündürücü kitapta Alice Bradbury, uzun süredir tutulan Yeteneğin ölçülebilir ve doğuştan olduğu inancı, özellikle COVID-19 salgını sırasında eğitim eşitsizliğini sürdürmektedir. Projesindeki analiz yeteneği gruplama uygulamalarından yararlanarak, veri işleme ve sinirbilimdeki son eğitim gelişmelerinin bu varsayımlara nasıl meydan okuduğunu, "zekayı" yeniden tanımlama ve pandemi sonrası okullarda sosyal adaleti teşvik etme fırsatı sunduğunu araştırıyor. Yetenek eşitsizliği ve pandemi sonrası okullar konusu, yazarın COVID-19 pandemisinden önce ve sonra eğitim sisteminin temel ilkelerine ilişkin eleştirel çalışması etrafında dönmektedir. Hikaye, pandemi öncesi eğitim sisteminin çocukları algılanan yeteneklerine göre ölçme ve etiketleme konusundaki vurgusunu vurgulayarak başlar ve meritokrasi mitini güçlendirir. Bu efsane, eğitim eşitsizliğini sürdürdü, çünkü farklı geçmişlerden gelen öğrenciler genellikle akademik mükemmellik yarışında geride kaldılar.

عدم المساواة في القدرة ومدارس ما بعد الوباء: إعادة تخيل الأساطير الحديثة للجدارة بقلم: أليس برادبري تاريخ النشر: 2023 الصفحة: 256 الناشر: Routledge النوع: التعليم وعلم الاجتماع وملخص علم التربية النقدي: In تتحدى أليس برادبري هذا الكتاب المثير للتفكير الاعتقاد السائد منذ فترة طويلة بأن القدرة قابلة للقياس وفطرية، مما يديم عدم المساواة في التعليم، خاصة أثناء جائحة COVID-19. بالاعتماد على مشروعها في تحليل ممارسات تجميع القدرات، تستكشف كيف أن التطورات التعليمية الأخيرة في معالجة البيانات وعلم الأعصاب قد تحدت هذه الافتراضات، مما يوفر فرصة لإعادة تعريف «الذكاء» وتعزيز العدالة الاجتماعية في مدارس ما بعد الجائحة. الحبكة: تدور حبكة عدم المساواة في القدرات ومدارس ما بعد الوباء حول دراسة المؤلف النقدية للمبادئ الأساسية لنظام التعليم قبل وبعد جائحة COVID-19. تبدأ القصة بالتأكيد على تركيز نظام التعليم قبل الوباء على قياس الأطفال ووسمهم بناءً على قدراتهم المتصورة، مما يعزز أسطورة الجدارة. أدت هذه الأسطورة إلى إدامة عدم المساواة في التعليم، حيث غالبًا ما تُرك الطلاب من خلفيات متنوعة في السباق على التميز الأكاديمي.

능력과 유행성 학교의 불평등: 앨리스 브래드버리 출판 날짜: 앨리스 브래드 베리 출판 날짜: 256 출판사: Routledge 장르: 교육, 사회학, 비판적 교육학 요약: 앨리스 브래드버리는 능력이 측정 가능하고 영속적 인 교육 불평등 특히 COVID-19 전염병 동안. 능력 그룹화 관행을 분석하는 프로젝트를 바탕으로 데이터 처리 및 신경 과학의 최근 교육 개발이 이러한 가정에 어떻게 도전했는지를 조사하여 전염병 후 학교에서 "지능" 을 재정의하고 사회 정의를 촉진 할 수있는 기회를 제공합니다. 줄거리: 능력 불평등과 전염병 후 학교의 음모는 COVID-19 전염병 전후의 교육 시스템의 기본 원칙에 대한 저자의 비판적 연구를 중심으로 진행됩니다. 이 이야기는 지각 된 능력을 기반으로 어린이를 측정하고 라벨링하는 것에 대한 전염병 전 교육 시스템의 강조를 강조하여 메리 토크 라시의 신화를 강화함으로써 시작됩니다. 이 신화는 다양한 배경을 가진 학생들이 종종 학문적 우수성을 위해 경쟁에서 남겨지면서 교육 불평등을 지속시켰다.

能力とパンデミック後の学校の不平等：現代の実力主義の神話を再考するBy： Alice Bradbury Publisher Date： 2023 Pages： 256 Publisher： Routledge Genre： Education、 Sociology、 Critical pedagogy sy summary：この思考アリス・ブラッドベリー（Alice Bradbury）は、特にCOVID-19のパンデミックの間、能力は計り知れず生まれつき、教育上の不平等を永続させるという長にわたる信念に挑戦しています。能力グループ化の実践を分析する彼女のプロジェクトでは、データ処理と神経科学の最近の教育の進展がこれらの仮定にどのように挑戦してきたかを探り、パンデミック後の学校で「知性」を再定義し、社会正義を促進する機会を提供します。プロット：能力不平等とパンデミック後の学校のプロットは、COVID-19パンデミックの前後に教育システムの基本原則の著者の重要な研究を中心に展開しています。物語は、パンデミック前の教育システムが子供たちの知覚能力に基づいて測定とラベル付けを重視していることを強調し、実力主義の神話を強化することから始まる。この神話は教育上の不平等を永続させ、多様なバックグラウンドを持つ学生はしばしば学術的卓越性のためのレースに取り残された。

能力不平等和大流行後學校：重新思考現代精英主義神話作者：Alice Bradbury出版日期：2023頁：256出版商：Routledge體裁：教育、社會學、批判性教學法摘要：在本書中，讓人思考，Alice Bradbury挑戰了長期以來對當時的信念能力是可衡量和天生的，使教育不平等長期存在，特別是在COVID-19大流行期間。她借鑒了分析能力分組實踐的項目，探討了最近在數據處理和神經科學方面的教育發展如何質疑這些假設，提供了重新定義「智力」並在大流行病後學校促進社會正義的機會。情節：關於能力不平等和大流行病後學校的情節圍繞作者對COVID-19大流行前後教育系統基本原則的批判性研究展開。故事始於強調大流行病前的教育系統強調根據兒童的感知能力來衡量和標記兒童，這強化了精英統治的神話。這個神話使教育不平等永久化，因為來自不同背景的學生經常在爭奪學術卓越的比賽中落後。