The book is written in a very specific style, it is necessary to adapt it to the needs of the audience, to make it more understandable and interesting. The text should be divided into paragraphs, and each paragraph should have a clear structure. Use transitions between paragraphs to connect the ideas presented. Here is a rough description of the book: 'Воспоминания министра народного просвещения 31 октября 1905 г 24 апреля 1906 г'. Memoirs of I Tolstoy, Minister of Education in Witte's office from May 31, 1905 to April 24, 1906, are fully published for the first time. As a prominent scientist, II Tolstoy was a lawyer by education but had scientific interests in history, archaeology, and numismatics. He spent many years heading the art education in Russia as the vice president of the Academy of Arts from 1892-1905. Having taken the chair of the Minister of Education, he introduced all his previous experiences into the work of the ministry and tried to apply them to practical use.

Книга написана в очень специфическом стиле, необходимо адаптировать ее под потребности аудитории, сделать более понятной и интересной. Текст должен быть разбит на абзацы, и каждый абзац должен иметь четкую структуру. Используйте переходы между абзацами, чтобы связать представленные идеи. Вот грубое описание книги: 'Воспоминания министра народного просвещения 31 октября 1905 г 24 апреля 1906 г'. Мемуары И. Толстого, министра народного просвещения в кабинете Витте с 31 мая 1905 года по 24 апреля 1906 года, полностью публикуются впервые. Как выдающийся учёный, И. И. Толстой был юристом по образованию, но имел научные интересы в области истории, археологии и нумизматики. Многие годы возглавлял художественное образование в России в качестве вице-президента Академии художеств в 1892 - 1905 годах. Заняв кресло министра образования, он внедрил в работу министерства все свои прежние опыты и постарался применить их к практическому использованию.

livre est écrit dans un style très spécifique, il est nécessaire de l'adapter aux besoins du public, de le rendre plus compréhensible et intéressant. texte doit être divisé en paragraphes et chaque paragraphe doit avoir une structure claire. Utilisez les transitions entre les paragraphes pour lier les idées présentées. Voici une description grossière du livre : « Souvenirs du ministre de l'Éducation populaire le 31 octobre 1905 le 24 avril 1906 ». s mémoires de I. Tolstoi, ministre de l'éducation populaire dans le cabinet de Witte du 31 mai 1905 au 24 avril 1906, sont publiées pour la première fois. En tant que scientifique éminent, I. I. Tolstoi était avocat de formation, mais avait des intérêts de recherche dans le domaine de l'histoire, de l'archéologie et de la numismatique. Pendant de nombreuses années, il a dirigé l'éducation artistique en Russie en tant que vice-président de l'Académie des arts entre 1892 et 1905. Après avoir pris le poste de Ministre de l'éducation, il a introduit dans les travaux du Ministère toutes ses expériences antérieures et s'est efforcé de les appliquer à l'utilisation pratique.

libro está escrito en un estilo muy específico, hay que adaptarlo a las necesidades del público, hacerlo más comprensible e interesante. texto debe dividirse en párrafos y cada párrafo debe tener una estructura clara. Utilice transiciones entre párrafos para vincular las ideas presentadas. Aquí está la cruda descripción del libro: 'Memorias de la Secretaria de Educación Pública 31 octubre 1905 d. 24 de abril 1906 d'. memorias de I. Tolstoi, ministro de Educación Pública en el gabinete de Witte desde el 31 de mayo de 1905 hasta el 24 de abril de 1906, se publican íntegramente por primera vez. Como eminente científico, I. I. Tolstoi era abogado de educación, pero tenía intereses científicos en el campo de la historia, la arqueología y la numismática. Durante muchos dirigió la educación artística en Rusia como vicepresidente de la Academia de Artes en 1892-1905. Al ocupar la silla del Ministro de Educación, introdujo todas sus experiencias anteriores en la labor del Ministerio y trató de aplicarlas al uso práctico.

O livro é escrito em um estilo muito específico, é preciso adaptá-lo às necessidades do público, tornar mais compreensível e interessante. O texto deve ser dividido em parágrafos e cada parágrafo deve ter uma estrutura clara. Use as transições entre parágrafos para associar as ideias apresentadas. Aqui está uma descrição grosseira do livro: «Memórias do Ministro da Educação Popular 31 de outubro de 1905 g 24 de abril de 1906». As memórias de I. Tolstoi, ministro da Educação Popular no gabinete de Witte, de 31 de maio de 1905 a 24 de abril de 1906, são publicadas na íntegra pela primeira vez. Como um cientista notável, E. E. Tolstoi era advogado de formação, mas tinha interesses científicos em história, arqueologia e numismática. Ele liderou a formação artística na Rússia como vice-presidente da Academia de Arte entre 1892 e 1905. Ao assumir a cadeira de Ministro da Educação, ele introduziu todas as suas experiências anteriores no Ministério e tratou de aplicá-las ao uso prático.

Il libro è scritto in uno stile molto specifico, è necessario adattarlo alle esigenze del pubblico, rendere più comprensibile e interessante. Il testo deve essere suddiviso in paragrafi e ogni paragrafo deve avere una struttura chiara. Utilizzare le transizioni tra paragrafi per associare le idee presentate. Ecco una descrizione scortese del libro: «Ricordi del Ministro dell'Educazione Popolare 31 ottobre 1905 g 24 aprile 1906». memorie di I. Tolstoi, Ministro dell'Educazione Popolare nell'ufficio di Witte dal 31 maggio 1905 al 24 aprile 1906, sono pubblicate per la prima volta. Come brillante scienziato, E. E. Tolstoy era un avvocato di istruzione, ma aveva interessi scientifici in storia, archeologia e numismatica. Per molti anni ha guidato la formazione artistica in Russia come vicepresidente dell'Accademia delle Arti nel 1892-1905. Dopo aver preso la poltrona di ministro dell'Istruzione, ha introdotto tutti i suoi precedenti esperimenti e ha cercato di applicarli all'uso pratico.

Das Buch ist in einem sehr spezifischen Stil geschrieben, es ist notwendig, es an die Bedürfnisse des Publikums anzupassen, es verständlicher und interessanter zu machen. Der Text sollte in Absätze unterteilt werden und jeder Absatz sollte eine klare Struktur haben. Verwenden e Übergänge zwischen Absätzen, um die eingereichten Ideen zu verknüpfen. Hier ist eine grobe Beschreibung des Buches: „Erinnerungen des Ministers für Volksaufklärung vom 31 Oktober 1905 am 24 April 1906“. Die Memoiren von I. Tolstoi, Minister für Volksaufklärung im Kabinett Witte vom 31. Mai 1905 bis zum 24. April 1906, werden erstmals vollständig veröffentlicht. Als herausragender Wissenschaftler war I. I. Tolstoi Jurist von Bildung, hatte aber wissenschaftliche Interessen auf dem Gebiet der Geschichte, Archäologie und Numismatik. Viele Jahre leitete er als Vizepräsident der Akademie der Künste von 1892 bis 1905 die Kunsterziehung in Russland. Nachdem er den Vorsitz des Bildungsministers übernommen hatte, führte er alle seine früheren Erfahrungen in die Arbeit des Ministeriums ein und versuchte, sie auf die praktische Anwendung anzuwenden.

Książka jest napisana w bardzo konkretnym stylu, konieczne jest, aby dostosować ją do potrzeb publiczności, aby była bardziej zrozumiała i interesująca. Tekst należy podzielić na akapity, a każdy ustęp powinien mieć wyraźną strukturę. Użyj paragrafów, aby połączyć przedłożone pomysły. Oto surowy opis książki: „Wspomnienia Ministra Edukacji 31 października 1905 24 kwietnia 1906”. Wspomnienia I. Tołstoja, ministra edukacji w gabinecie Witte'a od 31 maja 1905 roku do 24 kwietnia 1906 roku, są po raz pierwszy w pełni publikowane. Jako wybitny naukowiec, I.I. Tołstoj był prawnikiem przez szkolenia, ale miał zainteresowania naukowe w dziedzinie historii, archeologii i numizmatyki. Przez wiele lat kierował edukacją artystyczną w Rosji jako wiceprezes Akademii Sztuki w latach 1892-1905. Po objęciu przewodnictwa Ministrowi Edukacji wprowadził wszystkie swoje poprzednie eksperymenty do pracy ministerstwa i próbował zastosować je do praktycznego użytku.

הספר נכתב בסגנון מאוד ספציפי, זה הכרחי כדי להתאים אותו לצרכים של הקהל, יש לחלק את הפסוק לסעיפים, ולכל סעיף יש מבנה ברור. השתמש בסעיפים כדי לקשר רעיונות. להלן תיאור גס של הספר: ”זכרונותיו של שר החינוך 31 באוקטובר 1905, 24 באפריל 1906”. זכרונותיו של טולסטוי, שר החינוך במשרדו של ויטה מ-31 במאי 1905 עד 24 באפריל 1906, פורסמו במלואם בפעם הראשונה. כמדען מצטיין, I.I. Tolstoy היה עורך דין בהכשרתו, אבל היו לו תחומי עניין מדעיים בתחום ההיסטוריה, ארכיאולוגיה ונומיסמטיקה. במשך שנים רבות עמד בראש החינוך לאמנות ברוסיה כסגן נשיא האקדמיה לאמנויות בשנים 1892-1905. לאחר שנשא את תפקיד שר החינוך, הציג את כל ניסוייו הקודמים במלאכת השירות וניסה להחיל אותם על שימוש מעשי.''

Kitap çok özel bir tarzda yazılmıştır, daha anlaşılır ve ilginç hale getirmek için izleyicinin ihtiyaçlarına göre uyarlamak gerekir. Metin paragraflara bölünmeli ve her paragrafın net bir yapısı olmalıdır. Gönderilen fikirleri bağlamak için paragraf geçişlerini kullanın. İşte kitabın kaba bir açıklaması: 'Eğitim Bakanının Anıları 31 Ekim 1905, 24 Nisan 1906'. 31 Mayıs 1905'ten 24 Nisan 1906'ya kadar Witte'nin ofisinde Eğitim Bakanı olan I. Tolstoy'un anıları ilk kez tam olarak yayınlandı. Seçkin bir bilim adamı olan I.I. Tolstoy, eğitim yoluyla bir avukattı, ancak tarih, arkeoloji ve nümizmatik alanında bilimsel çıkarları vardı. Uzun yıllar Rusya'da sanat eğitimine 1892-1905 yıllarında Sanat Akademisi başkan yardımcısı olarak başkanlık etti. Milli Eğitim Bakanı koltuğuna oturduktan sonra, daha önceki tüm deneylerini bakanlığın çalışmalarına tanıttı ve bunları pratik kullanıma uygulamaya çalıştı.

الكتاب مكتوب بأسلوب محدد للغاية، من الضروري تكييفه مع احتياجات الجمهور، لجعله أكثر فهما وإثارة للاهتمام. وينبغي تقسيم النص إلى فقرات، وينبغي أن يكون لكل فقرة هيكل واضح. استخدم انتقالات الفقرات لربط الأفكار المقدمة. فيما يلي وصف تقريبي للكتاب: «مذكرات وزير التعليم 31 أكتوبر 1905 24 أبريل 1906». تم نشر مذكرات آي تولستوي، وزير التعليم في مكتب ويت من 31 مايو 1905 إلى 24 أبريل 1906، بالكامل لأول مرة. كعالم بارز، I.I. كان تولستوي محاميًا من خلال التدريب، ولكن كان لديه اهتمامات علمية في مجال التاريخ وعلم الآثار وعلم العملات. لسنوات عديدة ترأس التعليم الفني في روسيا كنائب رئيس أكاديمية الفنون في 1892-1905. بعد توليه رئاسة وزير التربية والتعليم، قدم جميع تجاربه السابقة في عمل الوزارة وحاول تطبيقها على الاستخدام العملي.

이 책은 매우 구체적인 스타일로 작성되었으며, 이해하기 쉽고 재미있게 만들기 위해 청중의 요구에 맞게 적용해야합니다. 텍스트는 단락으로 나누어야하며 각 단락은 명확한 구조를 가져야합니다. 단락 전환을 사용하여 제출 된 아이디어를 링크하 다음은 '1906 년 4 월 24 일 1905 년 10 월 31 일 교육부 장관의 회고록'이라는 책에 대한 대략적인 설명입니다. 1905 년 5 월 31 일부터 1906 년 4 월 24 일까지 Witte 사무실의 교육부 장관 인 I. Tolstoy의 회고록이 처음으로 완전히 출판되었습니다. 뛰어난 과학자, I.I. 톨스토이는 훈련을 통해 변호사 였지만 역사, 고고학 및 화폐 분야에서 과학적 관심을 가졌습니다. 수년 동안 그는 1892-1905 년에 예술 아카데미 부사장으로 러시아에서 미술 교육을 이끌었습니다. 교육부 장관을 맡은 그는 이전의 모든 실험을 사역에 소개하고 실용화에 적용하려고 노력했다.

本は非常に特定のスタイルで書かれています、それはそれがより理解しやすく、興味深いものにするために、観客のニーズにそれを適応する必要があります。テキストは段落に分割され、各段落は明確な構造を持つ必要があります。段落遷移を使用して、送信されたアイデアをリンクします。ここでは「190510月31日（明治384月24日）文部大臣回顧録」という大まかな記述がある。19055月31日から19064月24日までのウィッテ州教育大臣I。 Tolstoyの回顧録が初めて出版された。優れた科学者として、I。I。トルストイは訓練によって弁護士でしたが、歴史、考古学、数値学の分野で科学的な興味を持っていました。1892から1905にかけて芸術アカデミー副学長としてロシアの美術教育を主導した。文部大臣の議長を務めた彼は、これまでのすべての実験を大臣の仕事に紹介し、それらを実用化しようとした。

這本書以非常具體的風格寫成，需要根據觀眾的需求進行調整，使它更加容易理解和有趣。文本必須分為段落，並且每個段落必須具有清晰的結構。使用段落之間的過渡來鏈接所呈現的想法。這是本書的粗略描述：「190510月31日至19064月24日的公共教育部長回憶錄」。19055月31日至19064月24日，維特內閣公共教育部長I. Tolstoy的回憶錄首次全面出版。作為一名傑出的科學家，托爾斯泰是一名受過教育的律師，但在歷史，考古學和錢幣學領域具有研究興趣。多來，他於1892至1905擔任俄羅斯藝術學院副院長，領導俄羅斯的藝術教育。在擔任教育部長之後，他將他以前的所有經驗引入了該部的工作，並試圖將其應用於實際用途。