Workforce Development in Emerging Economies - Comparative Perspectives on Institutions, Praxis, and Policies for Economic Development In today's rapidly changing world, investing in skills has become a top priority for both rich and poor countries alike. However, the fragmented nature of workforce development (WfD) policies and practices often hinders effective cooperation to address the deep challenges of building job-relevant skills. In "Workforce Development in Emerging Economies - Comparative Perspectives on Institutions, Praxis, and Policies for Economic Development the authors examine WfD systems in emerging economies worldwide and present novel systems-level data generated by the Systems Approach for Better Education Results (SABER) WfD benchmarking tool. This tool was created to implement the World Bank's 10-year Education Sector Strategy launched in 2012. The book's findings, based on cross-sectional data for nearly 30 countries and time-series data for five countries, identify common issues and successes across countries. In lagging countries, the biggest difficulties include forming and sustaining strategic partnerships with employers, ensuring equitable and efficient funding for vocational education, and putting in place mechanisms that enhance training providers' accountability for results defined by their trainees' job market performance.

Развитие рабочей силы в развивающихся странах - сравнительные перспективы институтов, практики и политики экономического развития В современном быстро меняющемся мире инвестиции в навыки стали главным приоритетом как для богатых, так и для бедных стран. Однако фрагментарный характер политики и практики развития трудовых ресурсов (ВПР) часто препятствует эффективному сотрудничеству в решении серьезных проблем, связанных с формированием профессиональных навыков. В разделе «Развитие рабочей силы в странах с развивающейся экономикой - сравнительные перспективы институтов, практики и политики экономического развития» авторы изучают системы WfD в странах с развивающейся экономикой во всем мире и представляют новые данные на системном уровне, полученные с помощью инструмента сравнительного анализа WfD «Системный подход для улучшения результатов образования» (SABRE). Этот инструмент был создан для реализации 10-летней Стратегии Всемирного банка в области образования, начатой в 2012 году. Выводы книги, основанные на поперечных данных по почти 30 странам и данных временных рядов по пяти странам, определяют общие проблемы и успехи между странами. В отстающих странах самые большие трудности включают в себя формирование и поддержание стратегических партнерских отношений с работодателями, обеспечение справедливого и эффективного финансирования профессионального образования и создание механизмов, которые повышают ответственность поставщиков услуг по обучению за результаты, определяемые результатами их стажеров на рынке труда.

Développement de la main-d'œuvre dans les pays en développement - Perspectives comparatives des institutions, des pratiques et des politiques de développement économique Dans le monde en mutation rapide d'aujourd'hui, l'investissement dans les compétences est devenu une priorité absolue pour les pays riches et les pays pauvres. Toutefois, la fragmentation des politiques et des pratiques de développement de la main-d'œuvre empêche souvent une coopération efficace pour résoudre les graves problèmes liés à la formation professionnelle. Dans la section « développement de la main-d'œuvre dans les économies émergentes - perspectives comparatives des institutions, des pratiques et des politiques de développement économique », les auteurs étudient les systèmes WfD dans les économies émergentes du monde entier et présentent de nouvelles données au niveau systémique obtenues par l'outil d'analyse comparative WfD « Approche systémique pour améliorer les résultats de l'éducation » (SABRE). Cet outil a été créé pour mettre en œuvre la Stratégie décennale de la Banque mondiale pour l'éducation, lancée en 2012. s conclusions du livre, basées sur des données transversales pour près de 30 pays et sur des séries chronologiques pour cinq pays, définissent les défis communs et les succès entre les pays. Dans les pays en retard, les plus grandes difficultés consistent à établir et à maintenir des partenariats stratégiques avec les employeurs, à assurer un financement équitable et efficace de la formation professionnelle et à mettre en place des mécanismes qui renforcent la responsabilité des prestataires de formation en ce qui concerne les résultats obtenus par leurs stagiaires sur le marché du travail.

Desarrollo de la fuerza de trabajo en los países en desarrollo - perspectivas comparativas de las instituciones, prácticas y políticas de desarrollo económico En el mundo actual, en rápida evolución, la inversión en competencias se ha convertido en una prioridad para los países ricos y pobres. n embargo, el carácter fragmentario de las políticas y prácticas de desarrollo de la mano de obra (RMP) suele obstaculizar la cooperación eficaz para hacer frente a los graves problemas que plantea la formación profesional. En la sección «Desarrollo de la fuerza de trabajo en las economías emergentes - Perspectivas comparativas de las instituciones, prácticas y políticas de desarrollo económico», los autores examinan los sistemas WfD en las economías emergentes de todo el mundo y presentan nuevos datos a nivel sistémico obtenidos a través de la herramienta de análisis comparativo WfD «Enfoque sistémico para mejorar los resultados educativos» (SABRE). Este instrumento fue creado para implementar la Estrategia de Educación del Banco Mundial de 10 , iniciada en 2012. conclusiones del libro, basadas en datos transversales de casi 30 países y en datos de series cronológicas de cinco países, identifican problemas comunes y éxitos entre países. En los países rezagados, las mayores dificultades son la creación y el mantenimiento de asociaciones estratégicas con los empleadores, la garantía de una financiación equitativa y eficaz de la educación profesional y la creación de mecanismos que aumenten la responsabilidad de los proveedores de capacitación por los resultados que determinan los resultados de sus pasantes en el mercado de trabajo.

Desenvolvimento da mão de obra nos países em desenvolvimento - perspectivas comparativas de instituições, práticas e políticas de desenvolvimento econômico No mundo atual em rápida mudança, investir em habilidades tornou-se a principal prioridade para os países ricos e pobres. No entanto, a natureza fragmentada das políticas e práticas de desenvolvimento de mão de obra (VPR) muitas vezes impede a cooperação efetiva para lidar com os graves desafios da formação de habilidades. Na seção «Desenvolvimento da mão de obra em economias emergentes - perspectivas comparativas de instituições, práticas e políticas de desenvolvimento econômico», os autores estudam os sistemas das economias emergentes em todo o mundo e apresentam os novos dados a nível sistêmico obtidos através da ferramenta de análise comparativa Abordagem de stemas para Melhorar os Resultados Educacionais (SABRE). Este instrumento foi criado para implementar a Estratégia de Educação do Banco Mundial de 10 anos, iniciada em 2012. As conclusões do livro, baseadas nos dados transversais de quase 30 países e nas séries temporárias de cinco países, definem problemas e avanços comuns entre os países. Nos países atrasados, as maiores dificuldades incluem a formação e manutenção de parcerias estratégicas com os empregadores, o financiamento justo e eficaz da educação profissional e o estabelecimento de mecanismos que aumentem a responsabilidade dos prestadores de serviços em relação aos resultados dos seus estagiários no mercado de trabalho.

Sviluppo della forza lavoro nei paesi in via di sviluppo - prospettive comparative delle istituzioni, delle pratiche e delle politiche di sviluppo economico In un mondo in continua evoluzione, investire nelle competenze è diventato la priorità principale sia per i paesi ricchi che per i paesi poveri. Tuttavia, la frammentazione delle politiche e delle pratiche di sviluppo della forza lavoro spesso ostacola la cooperazione efficace per affrontare i gravi problemi legati alla formazione di competenze professionali. Nella sezione «Sviluppo della forza lavoro nelle economie emergenti - prospettive comparative delle istituzioni, delle pratiche e delle politiche di sviluppo economico», gli autori studiano i sistemi di sviluppo delle economie emergenti in tutto il mondo e presentano i nuovi dati a livello sistemico ottenuti con lo strumento di analisi comparativa «Approccio sistemico per migliorare i risultati educativi» (SABRE). Questo strumento è stato creato per attuare la Strategia 10 Anni della Banca Mondiale per l'Istruzione, lanciata nel 2012. conclusioni del libro, basate su dati trasversali di quasi 30 paesi e dati di serie temporali di cinque paesi, definiscono le sfide e i progressi comuni tra i paesi. Nei paesi in ritardo, le difficoltà maggiori includono la creazione e il mantenimento di partnership strategiche con i datori di lavoro, il finanziamento equo ed efficace dell'istruzione professionale e la creazione di meccanismi che aumentino la responsabilità dei fornitori di servizi di formazione per i risultati determinati dai loro tirocini nel mercato del lavoro.

Arbeitskräfteentwicklung in Entwicklungsländern - Vergleichende Perspektiven für Institutionen, Praktiken und Politik der wirtschaftlichen Entwicklung In der heutigen schnelllebigen Welt sind Investitionen in Qualifikationen sowohl für reiche als auch für arme Länder zur obersten Priorität geworden. Die fragmentarische Natur der Personalentwicklungspolitik und -praxis (SVERP) behindert jedoch häufig eine wirksame Zusammenarbeit bei der Bewältigung der großen Herausforderungen im Zusammenhang mit der Ausbildung beruflicher Fähigkeiten. Unter dem Titel „Workforce Development in Emerging Economies - Comparative Perspectives of Institutions, Practice and Economic Development Policies“ untersuchen die Autoren WfD-Systeme in Schwellenländern weltweit und stellen neue Daten auf Systemebene vor, die mit dem WfD-Benchmarking-Tool „System Approach for Improvement of Education Results“ (SABRE) gewonnen wurden. Dieses Instrument wurde geschaffen, um die 2012 gestartete 10-jährige Bildungsstrategie der Weltbank umzusetzen. Die Schlussfolgerungen des Buches, die auf Querschnittsdaten für fast 30 Länder und Zeitreihendaten für fünf Länder basieren, identifizieren gemeinsame Herausforderungen und Erfolge zwischen den Ländern. In Ländern mit Entwicklungsrückstand bestehen die größten Schwierigkeiten darin, strategische Partnerschaften mit Arbeitgebern aufzubauen und aufrechtzuerhalten, eine gerechte und wirksame Finanzierung der beruflichen Bildung sicherzustellen und Mechanismen zu schaffen, die die Verantwortung der Ausbildungsdienstleister für die Ergebnisse erhöhen, die durch die Ergebnisse ihrer Praktikanten auf dem Arbeitsmarkt bestimmt werden.

פיתוח כוח עבודה במדינות מתפתחות - פרספקטיבות השוואתיות על מוסדות לפיתוח כלכלי, פרקטיקה ומדיניות בעולם המשתנה במהירות, ההשקעה במיומנויות הפכה לעדיפות עליונה הן למדינות עשירות והן למדינות עניות. עם זאת, הטבע המקוטע של מדיניות ופרקטיקות לפיתוח כוח עבודה (WDPs) מעכב לעתים קרובות שיתוף פעולה יעיל בטיפול באתגרי הכישורים הרציניים. ב ”מדיניות פיתוח כוח עבודה בכלכלות מתעוררות - פרספקטיבות השוואתיות על מוסדות, פרקטיקות ופיתוח כלכלי”, בוחנים המחברים את מערכות ה-WFD בכלכלות מתעוררות ברחבי העולם ומציגים נתונים חדשים ברמה המערכתית מתוך ה-WFD Benchecking Systems Approcess to Education (SAVRE ESE CECes). כלי זה הוקם כדי ליישם את אסטרטגיית החינוך של הבנק העולמי ל-10 שנים, שהושקה בשנת 2012. ממצאי הספר, המבוססים על נתונים משולבים של קרוב ל-30 מדינות ונתונים מסדרות זמן מחמש מדינות, מזהים אתגרים משותפים והצלחות בין מדינות. במדינות המפגרות, האתגרים הגדולים ביותר כוללים הקמת ושמירה על שותפויות אסטרטגיות עם מעסיקים, הבטחת מימון הוגן ויעיל לחינוך מקצועי והקמת מנגנונים המגבירים את האחריות של ספקי הכשרה לתוצאות שנקבעו על ידי ביצועי חניכיהם בשוק העבודה.''

Gelişmekte Olan Ülkelerde İşgücü Gelişimi - Ekonomik Kalkınma Kurumları, Uygulamaları ve Politikalarına Karşılaştırmalı Perspektifler Günümüzün hızla değişen dünyasında, beceri yatırımları hem zengin hem de fakir ülkeler için en önemli öncelik haline gelmiştir. Bununla birlikte, İşgücü Geliştirme Politikaları ve Uygulamalarının (WDP'ler) parçalanmış doğası, ciddi beceri zorluklarının ele alınmasında etkili işbirliğini sıklıkla engellemektedir. İçinde "Gelişmekte Olan Ekonomilerde İşgücü Gelişimi - Kurumlar, Uygulamalar ve Ekonomik Kalkınma Politikaları Üzerine Karşılaştırmalı Perspektifler" Yazarlar, dünyadaki gelişmekte olan ekonomilerdeki WfD sistemlerini incelemekte ve WfD kıyaslama aracından yeni sistem düzeyinde veriler sunmaktadır. Bu araç, Dünya Bankası'nın 2012 yılında başlattığı 10 yıllık Eğitim Stratejisini uygulamak için oluşturulmuştur. Yaklaşık 30 ülkeden gelen kesitsel verilere ve beş ülkeden gelen zaman serisi verilerine dayanan kitabın bulguları, ülkeler arasındaki ortak zorlukları ve başarıları belirlemektedir. Geride kalan ülkelerde, en büyük zorluklar arasında işverenlerle stratejik ortaklıklar kurmak ve sürdürmek, mesleki eğitim için adil ve etkili finansman sağlamak ve eğitim sağlayıcılarının kursiyerlerinin işgücü piyasasındaki performanslarına göre belirlenen sonuçlar için hesap verebilirliğini artıran mekanizmalar oluşturmak yer almaktadır.

تنمية القوى العاملة في البلدان النامية - المنظورات المقارنة لمؤسسات التنمية الاقتصادية وممارساتها وسياساتها في عالم اليوم سريع التغير، أصبح الاستثمار في المهارات أولوية قصوى لكل من البلدان الغنية والفقيرة. غير أن الطابع المجزأ لسياسات وممارسات تنمية القوى العاملة كثيرا ما يعوق التعاون الفعال في التصدي للتحديات الخطيرة المتعلقة بالمهارات. في «تنمية القوى العاملة في الاقتصادات الناشئة - وجهات نظر مقارنة حول المؤسسات والممارسات وسياسات التنمية الاقتصادية»، يدرس المؤلفون أنظمة WfD في الاقتصادات الناشئة في جميع أنحاء العالم ويقدمون بيانات جديدة على مستوى النظام من نهج أنظمة أدوات القياس في WfD لتحسين النتائج التعليمية (SABRE). وقد أنشئت هذه الأداة لتنفيذ استراتيجية البنك الدولي العشرية للتعليم، التي بدأت في عام 2012. تحدد نتائج الكتاب، المستندة إلى بيانات مقطعية من ما يقرب من 30 دولة وبيانات السلاسل الزمنية من خمسة بلدان، التحديات والنجاحات المشتركة بين البلدان. وفي البلدان المتأخرة، تشمل أكبر التحديات إقامة شراكات استراتيجية مع أرباب العمل والحفاظ عليها، وضمان التمويل العادل والفعال للتعليم المهني، وإنشاء آليات تزيد من مساءلة مقدمي التدريب عن النتائج التي يحددها أداء المتدربين في سوق العمل.

개발 도상국의 인력 개발-경제 개발 기관, 관행 및 정책에 대한 비교 관점 오늘날의 급변하는 세계에서 기술 투자는 부국과 빈국의 최우선 과제가되었습니다. 그러나 WDP (Workforce Development Policies and Practices) 의 단편화 된 특성은 종종 심각한 기술 문제를 해결하는 데 효과적인 협업을 방해합니다. "신흥 경제의 인력 개발 - 기관, 관행 및 경제 개발 정책에 대한 비교 관점" 에서 저자는 전 세계 신흥 경제의 WfD 시스템을 검토하고 교육 결과 개선 (SABRE). 이 도구는 2012 년에 시작된 세계 은행의 10 년 교육 전략을 구현하기 위해 만들어졌습니다. 거의 30 개국의 단면 데이터와 5 개국의 시계열 데이터를 기반으로 한이 책의 연구 결과는 국가 간의 일반적인 과제와 성공을 식별합니다. 뒤처진 국가에서 가장 큰 과제는 고용주와의 전략적 파트너십 형성 및 유지, 직업 교육을위한 공정하고 효과적인 자금 지원 보장, 노동 시장에서 연수생의 성과에 의해 결정된 결과에 대한 교육 제공자의 책임을 높이는 메커니즘 확립입니다.

發展中國家的勞動力發展經濟發展體制、做法和政策的比較觀點在當今迅速變化的世界中，對技能的投資已成為富國和窮國的首要優先事項。然而，勞動力發展政策和做法的零敲碎打的性質往往妨礙有效合作解決與培養技能有關的嚴重問題。在「新興經濟體的勞動力發展-機構，實踐和經濟發展政策的比較觀點」部分中，作者研究了全球新興經濟體的WfD系統，並提供了系統級別的新數據，這些數據來自WfD的比較分析工具「改善教育成果的系統方法」（SABRE）。該工具旨在實施2012啟動的世界銀行十教育戰略。該書的結論基於近30個國家的橫向數據和五個國家的時間序列數據，確定了各國之間的共同挑戰和成功。在落後的國家，面臨的最大挑戰包括與雇主建立和維持戰略夥伴關系，確保為職業教育提供公平和有效的資金，以及建立機制，加強培訓提供者對實習生在勞動力市場取得的成果的責任。