Teaching for Deeper Learning: Tools to Engage Students in Meaning Making In an era where technology is rapidly evolving, it is crucial for educators to understand the process of technological development and its impact on modern knowledge. The book "Teaching for Deeper Learning: Tools to Engage Students in Meaning Making" by Jay McTighe and Harvey F. Silver provides a framework for teachers to facilitate deeper learning experiences for their students, enabling them to acquire information not only for short-term retention but also for long-term transfer and application. This review will delve into the book's central ideas, highlighting the significance of developing a personal paradigm for perceiving the technological process of knowledge development as the basis for human survival and unity in a warring world. The authors emphasize the need for students to attain a more profound level of understanding, beyond mere surface-level knowledge, to prepare them for the challenges of school, work, and life. They identify seven higher-order thinking skills that distinguish high achievers from their peers: 1. Making connections 2. Reasoning and problem-solving 3. Perspective-taking 4. Questioning 5. Analyzing 6. Synthesizing 7.

Обучение для более глубокого обучения: инструменты для вовлечения студентов в создание смысла В эпоху, когда технологии быстро развиваются, для преподавателей крайне важно понимать процесс технологического развития и его влияние на современные знания. Книга Jay McTighe and Harvey F. lver «Teaching for Deeper arning: Tools to Engaging Students in Meaning Making» (Обучение для более глубокого обучения: Инструменты для вовлечения студентов в создание смысла) предоставляет преподавателям основу для облегчения более глубокого обучения своих студентов, позволяя им получать информацию не только для краткосрочного удержания, но и для долгосрочной передачи и применения. Этот обзор углубится в центральные идеи книги, подчеркивая важность разработки личной парадигмы восприятия технологического процесса развития знаний как основы выживания и единства человека в воюющем мире. Авторы подчеркивают необходимость того, чтобы учащиеся достигли более глубокого уровня понимания, помимо простых знаний на уровне поверхности, чтобы подготовить их к задачам школы, работы и жизни. Они выделяют семь навыков мышления высшего порядка, которые отличают высокодостижимых от сверстников: 1. Создание соединений 2. Рассуждения и решение проблем 3. Перспективная съемка 4. Анкетирование 5. Анализируем 6. Синтезируя 7.

Apprendre pour un apprentissage plus approfondi : des outils pour impliquer les étudiants dans la création de sens À une époque où la technologie évolue rapidement, il est essentiel que les enseignants comprennent le processus de développement technologique et son impact sur les connaissances modernes. livre de Jay McTighe et Harvey F. lver intitulé « Teaching for Deeper arning : Tools to Engaging Students in Meaning Making » (Apprendre à apprendre plus en profondeur : des outils pour impliquer les élèves dans la création de sens) offre aux enseignants une base pour faciliter l'apprentissage plus approfondi de leurs élèves en leur permettant d'obtenir des informations non seulement maintien à court terme, mais aussi transfert et application à long terme. Cet examen approfondira les idées centrales du livre, soulignant l'importance de développer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances comme base de la survie et de l'unité de l'homme dans un monde en guerre. s auteurs soulignent la nécessité pour les élèves d'atteindre un niveau de compréhension plus profond, au-delà de la simple connaissance au niveau de la surface, afin de les préparer aux tâches de l'école, du travail et de la vie. Ils distinguent sept savoir-faire de pensée d'ordre supérieur qui distinguent ceux qui sont hautement visibles de leurs pairs : 1. Création de connexions 2. Raisonnement et résolution de problèmes 3. Prise de vue en perspective 4. Questionnement 5. Nous analysons 6. En synthétisant 7.

Aprender para un aprendizaje más profundo: herramientas para involucrar a los estudiantes en la creación de significado En una era en la que la tecnología evoluciona rápidamente, es fundamental que los profesores entiendan el proceso de desarrollo tecnológico y su impacto en el conocimiento moderno. libro de Jay McTighe and Harvey F. lver «Teaching for Deeper arning: Tools to Engaging Students in Meaning Making» (Aprender para un aprendizaje más profundo: herramientas para involucrar a los estudiantes en la creación de sentido) proporciona a los profesores una base para facilitando el aprendizaje más profundo de sus estudiantes, permitiéndoles obtener información no sólo para la retención a corto plazo, sino también para la transmisión y aplicación a largo plazo. Esta revisión profundizará en las ideas centrales del libro, destacando la importancia de desarrollar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento como base para la supervivencia y la unidad del hombre en un mundo en guerra. autores subrayan la necesidad de que los estudiantes alcancen un nivel de comprensión más profundo, más allá del simple conocimiento a nivel de superficie, para prepararlos para las tareas de la escuela, el trabajo y la vida. Distinguen siete habilidades de pensamiento de orden superior que distinguen a los altamente capaces de sus pares: 1. Creación de conexiones 2. Razonamiento y resolución de problemas 3. Prometedor rodaje 4. Cuestionario 5. Analizamos 6. ntetizando 7.

Formação para um aprendizado mais aprofundado: ferramentas para envolver os estudantes na criação de sentido Em uma época em que a tecnologia se desenvolve rapidamente, é fundamental para os professores compreender o processo de desenvolvimento tecnológico e seus efeitos no conhecimento moderno. O livro «Teaching for Deeper arning: Tools to Engaging Students in Meaning Making», de Jay e para transferência e aplicação a longo prazo. Esta revisão vai se aprofundar nas ideias centrais do livro, enfatizando a importância de desenvolver um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento como base para a sobrevivência e unidade do homem no mundo em guerra. Os autores destacam a necessidade de que os alunos alcancem um nível mais profundo de compreensão, além do conhecimento simples ao nível da superfície, para prepará-los para os desafios da escola, do trabalho e da vida. Eles destacam sete habilidades de pensamento da ordem superior, que distinguem entre pessoas altamente sensíveis e seus pares: 1. Criar conexões 2. Raciocínio e solução de problemas 3. Filmagem promissora 4. Questionário 5. Estamos a analisar 6. ntetizando 7.

Formazione per una formazione più approfondita: strumenti per coinvolgere gli studenti nella creazione di un significato In un'epoca in cui la tecnologia si sviluppa rapidamente, è fondamentale per i docenti comprendere il processo di sviluppo tecnologico e il suo impatto sulla conoscenza moderna. Il libro «Teaching for Deeper arning: Tools to Engaging Students in Meaning Making» di Jay F. lver offre agli insegnanti una base per facilitare l'apprendimento più approfondito dei loro studenti, consentendo loro di ottenere informazioni non solo per la detenzione a breve termine, ma anche per la creazione di un senso e per la trasmissione e l'applicazione a lungo termine. Questa revisione si approfondirà nelle idee centrali del libro, sottolineando l'importanza di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza come base per la sopravvivenza e l'unità dell'uomo nel mondo in guerra. Gli autori sottolineano la necessità che gli studenti raggiungano un livello più profondo di comprensione, oltre alla semplice conoscenza a livello di superficie, per prepararli ai compiti della scuola, del lavoro e della vita. Essi evidenziano le sette abilità di pensiero dell'ordine superiore, che differenziano i più potenti dai loro coetanei: 1. Crea connessioni 2. Ragionamento e risoluzione dei problemi 3. È un film promettente 4. Questionario 5. Stiamo analizzando i 6. ntetizzando il 7.

rnen für tieferes rnen: Werkzeuge zur Einbeziehung der Schüler in die Schaffung von Bedeutung In einer Zeit, in der sich die Technologie schnell weiterentwickelt, ist es für die hrer von entscheidender Bedeutung, den technologischen Entwicklungsprozess und seine Auswirkungen auf das heutige Wissen zu verstehen. Das Buch von Jay McTighe und Harvey F. lver „Teaching for Deeper arning: Tools to Engagement Students in Meaning Making“ (hren für tieferes rnen: Werkzeuge zur Einbeziehung von Schülern in die Schaffung von Bedeutung) bietet hrern einen Rahmen, um das tiefere rnen ihrer Schüler zu erleichtern, so dass sie Informationen nicht nur für die kurzfristige Bindung erhalten sondern auch für die langfristige Übertragung und Anwendung. Diese Überprüfung wird in die zentralen Ideen des Buches eintauchen und die Bedeutung der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Wissensentwicklung als Grundlage für das Überleben und die Einheit des Menschen in einer kriegerischen Welt hervorheben. Die Autoren betonen die Notwendigkeit, dass die Schüler eine tiefere Ebene des Verständnisses jenseits des einfachen Wissens auf der Oberflächenebene erreichen, um sie auf die Herausforderungen von Schule, Arbeit und ben vorzubereiten. e unterscheiden sieben Denkfähigkeiten höherer Ordnung, die Hochbegabte von Gleichaltrigen unterscheiden: 1. Verbindungen erzeugen 2. Argumentation und Problemlösung3. Vielversprechendes Shooting 4. Fragebogen 5. Wir analysieren 6. Synthese von 7.

למידה ללמידה עמוקה: כלים לעיסוק בתלמידים ביצירת משמעות בעידן בו הטכנולוגיה מתקדמת במהירות, זה קריטי למחנכים להבין את תהליך ההתפתחות הטכנולוגית ואת השפעתה על הידע הנוכחי. הספר ”Teaching for Deeper arning: Tools to Reacting Studies in Meaning Making” של ג 'יי מקטיי והארווי פ. סילבר מספק מסגרת למחנכים כדי להקל על למידה עמוקה יותר עבור תלמידיהם, ומאפשר להם לקבל מידע עבור יותר משימור לטווח קצר אך גם עבור העברה ויישום לטווח ארוך. סקירה זו תתעמק ברעיונות המרכזיים של הספר ותדגיש את החשיבות של פיתוח פרדיגמה אישית לתפיסת התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע כבסיס להישרדות ולאחדות האנושית בעולם לוחם. המחברים מדגישים את הצורך של התלמידים להגיע לרמה עמוקה יותר של הבנה מעבר לידע פשוט ברמת פני השטח כדי להכין אותם לאתגרים של בית ספר, עבודה וחיים. הם מבחינים בין שבעה כישורי חשיבה בעלי סדר גבוה יותר, המבדילים בין אנשים בעלי יכולת השגה גבוהה: 1. יוצר חיבורים 2. חשיבה ופתרון בעיות 3. פרספקטיבה ירי 4. שאלון מספר 5. ניתוח 6. סינתזה 7.''

Daha Derin Öğrenme için Öğrenme: Öğrencileri Anlam Yaratmaya Yönelik Araçlar Teknolojinin hızla ilerlediği bir çağda, eğitimcilerin teknolojik gelişim sürecini ve mevcut bilgi üzerindeki etkisini anlamaları çok önemlidir. Jay McTighe ve Harvey F. lver'ın "Teaching for Deeper arning: Tools to Engaging Students in Meaning Making" (Daha Derin Öğrenme için Öğretim: Öğrencileri Anlam Oluşturmaya Dahil Etme Araçları) adlı kitabı, eğitimcilere öğrencileri için daha derin öğrenmeyi kolaylaştırmak için bir çerçeve sunarak, sadece kısa süreli bir alıkoyma değil, aynı zamanda uzun süreli iletim ve uygulama için de bilgi almalarını sağlar. Bu derleme, kitabın temel fikirlerini inceleyecek ve savaşan bir dünyada insanın hayatta kalması ve birliği için teknolojik bilgi geliştirme sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmenin önemini vurgulayacaktır. Yazarlar, öğrencilerin okul, iş ve yaşamın zorluklarına hazırlanmak için basit yüzey seviyesi bilgisinin ötesinde daha derin bir anlayış düzeyi elde etmeleri gerektiğini vurgulamaktadır. Yüksek ulaşılabilir olanı akranlarından ayıran yedi üst düzey düşünme becerisini ayırt ederler: 1. Bağlantı oluşturma 2. Mantık yürütme ve problem çözme 3. Perspektif atışı 4. Anket 5. Analiz 6. Sentezleme 7.

التعلم من أجل تعلم أعمق: أدوات لإشراك الطلاب في خلق المعنى في عصر تتقدم فيه التكنولوجيا بسرعة، من الأهمية بمكان أن يفهم المعلمون عملية التطور التكنولوجي وتأثيرها على المعرفة الحالية. يوفر كتاب Jay McTighe و Harvey F. lver «التدريس من أجل تعلم أعمق: أدوات لإشراك الطلاب في صنع المعنى» إطارًا للمعلمين لتسهيل التعلم الأعمق لطلابهم، مما يسمح لهم بتلقي المعلومات لأكثر من مجرد الاحتفاظ على المدى القصير ولكن أيضًا من أجل الانتقال والتطبيق على المدى الطويل. سوف يتعمق هذا الاستعراض في الأفكار المركزية للكتاب، مع التأكيد على أهمية تطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة كأساس لبقاء الإنسان ووحدته في عالم متحارب. يسلط المؤلفون الضوء على حاجة الطلاب إلى تحقيق مستوى أعمق من الفهم يتجاوز المعرفة البسيطة على مستوى السطح لإعدادهم لتحديات المدرسة والعمل والحياة. يميزون سبع مهارات تفكير عالية الرتبة تميز ما يمكن تحقيقه بشكل كبير عن أقرانهم: 1. إنشاء الاتصالات 2. المنطق وحل المشكلات 3. تصوير المنظور 4. الاستبيان 5. تحليل 6. التوليف 7.

더 깊은 학습을위한 학습: 학생들이 의미를 만드는 데 참여하는 도구 기술이 빠르게 발전하고있는 시대에 교육자들은 기술 개발 과정과 현재 지식에 미치는 영향을 이해하는 것이 중요합니다. Jay McTighe와 Harvey F. lver의 저서 "더 깊은 학습을위한 교육: 학생들의 의미 만들기를위한 도구" 는 교육자들이 학생들을위한 심층 학습을 촉진하여 단기 유지 이상의 정보를받을 수있는 프레임 워크를 제공합니다. 장기 전송 및 응용. 이 검토는이 책의 중심 아이디어를 탐구 할 것이며, 전쟁 세계에서 인간의 생존과 연합의 기초로서 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을위한 개인 패러다임의 개발의 중요성을 강조 할 것입니다. 저자는 학생들이 학교, 직장 및 삶의 어려움에 대비하기 위해 단순한 표면 수준 지식을 넘어서서 더 깊은 수준의 이해를 달성 할 필요성을 강조합니다. 그들은 달성 할 수있는 것과 동료를 구별하는 7 가지 고차 사고 기술을 구별합니다. 1. 연결 2 작성 합리화와 문제 해결 3. 관점 촬영 4. 설문지 5. 분석 6. 합성 7.

深入學習：讓學生參與創造意義的工具在技術迅速發展的時代，教師了解技術發展的過程及其對現代知識的影響至關重要。Jay McTighe和Harvey F. lver的書「深入學習的工具：讓學生參與創造意義的工具」為教師提供了基礎，使他們能夠獲得信息，而不僅僅是短期留住學生以及長期轉讓和應用。這篇評論將深入探討這本書的中心思想，強調發展個人範式，將知識發展的技術過程視為交戰世界中人類生存和團結的基礎的重要性。作者強調，除了表面上的簡單知識外，學生還需要獲得更深入的理解，以使他們為學校，工作和生活的挑戰做好準備。他們區分了七個高階思維技能，這些技能可以將高度智能的人與同齡人區分開來：1。創建連接2。推理和解決問題3.前瞻性拍攝4.問卷5.我們分析6。合成7。