The book Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism by Phyllis Mentzell Ryder presents a comprehensive approach to teaching public writing, emphasizing the importance of understanding the process of technological evolution and its impact on society. The author argues that to write effective public texts, we must first invent the public we wish to address, taking into account the various components that contribute to the creation of a sense of agency and capacity for change. This includes considering the exigency that brings people together, as well as the opposing ideas about who holds power and has the ability to create change. To prepare students for public life, Ryder suggests partnering with grassroots community organizations rather than nonprofits that serve food or tutor students. She believes that this approach will help students develop a more active and engaged citizenry, rather than simply creating passive consumers. Through the study of multiple community nonprofits, such as afterschool arts programs, soup kitchens, and parks organizations, Ryder demonstrates that these entities are not just service-oriented, but also inspire people to action. The book proposes a framework for analyzing how community partners inspire people to act, and offers a course design that supports students as they convey their own public ideals in community texts. However, composing public texts is only part of the challenge. Traditional newspapers and magazines, as well as online media, reinforce a dominant role for citizens as thinkers and readers, but not necessarily actors. This civic role is also reflected in online media, where readers can comment on articles and share them on social networks.

В книге Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism представлен комплексный подход к обучению общественному письму, подчеркивающий важность понимания процесса технологической эволюции и его влияния на общество. Автор утверждает, что для написания эффективных публичных текстов мы должны сначала изобрести общественность, к которой мы хотим обратиться, принимая во внимание различные компоненты, которые способствуют созданию чувства силы и способности к изменениям. Это включает в себя рассмотрение необходимости, которая объединяет людей, а также противоположных идей о том, кто удерживает власть и имеет возможность создавать изменения. Чтобы подготовить студентов к общественной жизни, Райдер предлагает сотрудничать с общественными организациями на низовом уровне, а не с некоммерческими организациями, которые обслуживают еду или обучающихся репетиторов. Она считает, что такой подход поможет студентам развивать более активное и заинтересованное гражданство, а не просто создавать пассивных потребителей. Изучая многочисленные общественные некоммерческие организации, такие как программы послешкольного искусства, суповые кухни и организации парков, Райдер демонстрирует, что эти организации не только ориентированы на обслуживание, но и вдохновляют людей на действия. Книга предлагает рамки для анализа того, как партнеры по сообществу вдохновляют людей на действия, и предлагает дизайн курса, который поддерживает студентов, когда они передают свои собственные общественные идеалы в текстах сообщества. Однако сочинение публичных текстов - лишь часть задачи. Традиционные газеты и журналы, а также интернет-СМИ усиливают доминирующую роль граждан как мыслителей и читателей, но не обязательно действующих лиц. Эта гражданская роль находит отражение и в интернет-СМИ, где читатели могут комментировать статьи и делиться ими в социальных сетях.

livre Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Public Studies Cultural Activism présente une approche intégrée de l'apprentissage de l'écriture publique qui souligne l'importance de comprendre le processus d'évolution technologique et son impact sur la société. L'auteur affirme que pour écrire des textes publics efficaces, nous devons d'abord inventer le public vers lequel nous voulons nous tourner, en tenant compte des différentes composantes qui contribuent à créer un sentiment de force et de capacité de changement. Cela implique de considérer une nécessité qui unit les gens, ainsi que des idées opposées sur qui détient le pouvoir et a la capacité de créer le changement. Pour préparer les étudiants à la vie communautaire, Ryder propose de collaborer avec des organismes communautaires de base plutôt qu'avec des organismes sans but lucratif qui servent de la nourriture ou des tuteurs d'apprentissage. Elle estime que cette approche aidera les étudiants à développer une citoyenneté plus active et plus intéressée plutôt que de simplement créer des consommateurs passifs. En étudiant de nombreux organismes communautaires à but non lucratif, comme les programmes d'art post-scolaire, les soupes et les organismes de parcs, Ryder démontre que ces organismes ne sont pas seulement axés sur le service, mais qu'ils inspirent les gens à agir. livre offre un cadre pour analyser comment les partenaires communautaires inspirent les gens à agir et propose une conception de cours qui soutient les étudiants lorsqu'ils transmettent leurs propres idéaux communautaires dans les textes communautaires. Cependant, l'écriture de textes publics n'est qu'une partie de la tâche. s journaux et magazines traditionnels, ainsi que les médias en ligne, renforcent le rôle dominant des citoyens en tant que penseurs et lecteurs, mais pas nécessairement en tant qu'acteurs. Ce rôle citoyen se reflète également dans les médias en ligne, où les lecteurs peuvent commenter les articles et les partager sur les réseaux sociaux.

libro Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism presenta un enfoque integral de la enseñanza de la escritura pública, destacando la importancia de comprender el proceso de evolución tecnológica y su impacto en la sociedad. autor sostiene que para escribir textos públicos eficaces, primero debemos inventar el público al que queremos dirigirnos, teniendo en cuenta los diferentes componentes que contribuyen a crear un sentido de fuerza y capacidad de cambio. Esto incluye considerar una necesidad que une a las personas, así como ideas opuestas sobre quién ostenta el poder y tiene la capacidad de crear cambios. Para preparar a los estudiantes para la vida pública, Ryder sugiere colaborar con organizaciones comunitarias a nivel de base en lugar de organizaciones sin fines de lucro que sirven comida o tutores de aprendizaje. Considera que este enfoque ayudará a los estudiantes a desarrollar una ciudadanía más activa e interesada, en lugar de simplemente crear consumidores pasivos. Al estudiar numerosas organizaciones comunitarias sin fines de lucro, como programas de arte postsecundario, cocinas de sopas y organizaciones de parques, Ryder demuestra que estas organizaciones no solo están orientadas al servicio, sino que también inspiran a la gente a actuar. libro ofrece un marco para analizar cómo los socios comunitarios inspiran a las personas a actuar y ofrece un diseño de curso que apoya a los estudiantes cuando transmiten sus propios ideales públicos en textos comunitarios. n embargo, componer textos públicos es sólo una parte de la tarea. periódicos y revistas tradicionales, así como los medios de comunicación en línea, refuerzan el papel dominante de los ciudadanos como pensadores y lectores, pero no necesariamente como actores. Este papel cívico también se refleja en los medios de comunicación online, donde los lectores pueden comentar y compartir artículos en las redes sociales.

Das Buch Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism stellt einen umfassenden Ansatz für die hre des öffentlichen Schreibens vor, der die Bedeutung des Verständnisses des technologischen Evolutionsprozesses und seiner Auswirkungen auf die Gesellschaft unterstreicht. Der Autor argumentiert, dass wir, um effektive öffentliche Texte zu schreiben, zuerst die Öffentlichkeit erfinden müssen, an die wir uns wenden möchten, indem wir die verschiedenen Komponenten berücksichtigen, die dazu beitragen, ein Gefühl der Stärke und der Fähigkeit zur Veränderung zu erzeugen. Dazu gehört die Berücksichtigung einer Notwendigkeit, die Menschen zusammenbringt, ebenso wie gegensätzliche Vorstellungen darüber, wer die Macht innehat und die Fähigkeit hat, Veränderungen herbeizuführen. Um die Schüler auf das öffentliche ben vorzubereiten, schlägt Ryder vor, mit öffentlichen Organisationen an der Basis zusammenzuarbeiten, anstatt mit gemeinnützigen Organisationen, die Essen servieren oder Tutoren unterrichten. e glaubt, dass dieser Ansatz den Schülern helfen wird, eine aktivere und interessiertere Staatsbürgerschaft zu entwickeln, anstatt nur passive Verbraucher zu schaffen. Durch das Studium zahlreicher gemeinnütziger Organisationen wie postsekundärer Kunstprogramme, Suppenküchen und Parkorganisationen zeigt Ryder, dass diese Organisationen nicht nur serviceorientiert sind, sondern auch Menschen zum Handeln inspirieren. Das Buch bietet einen Rahmen für die Analyse, wie Community-Partner Menschen zum Handeln inspirieren, und bietet ein Kursdesign, das Studenten dabei unterstützt, ihre eigenen sozialen Ideale in Community-Texten zu vermitteln. Das Verfassen öffentlicher Texte ist jedoch nur ein Teil der Aufgabe. Traditionelle Zeitungen und Zeitschriften sowie Online-Medien stärken die dominante Rolle der Bürger als Denker und ser, aber nicht unbedingt als handelnde Personen. Diese bürgerschaftliche Rolle spiegelt sich auch in den Online-Medien wider, in denen ser Artikel kommentieren und in sozialen Medien teilen können.

''

Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Public Kültürel Çalışmalar Pedagoji Aktivizm, kamusal yazı öğretimine kapsamlı bir yaklaşım getirerek, teknolojik evrim sürecini ve toplum üzerindeki etkisini anlamanın önemini vurgulamaktadır. Yazar, etkili kamu metinleri yazmak için öncelikle, bir güç duygusu ve değişim kapasitesi yaratmaya katkıda bulunan farklı bileşenleri dikkate alarak hitap etmek istediğimiz halkı icat etmemiz gerektiğini savunuyor. Bu, insanları bir araya getiren zorunluluğa bakmanın yanı sıra, gücü elinde tutan ve değişim yaratma gücüne sahip olan hakkındaki karşıt fikirleri de içerir. Öğrencileri toplum yaşamına hazırlamak için Ryder, yiyecek veya özel ders veren kar amacı gütmeyen kuruluşlardan ziyade taban toplum örgütleriyle ortaklık kurmayı önerir. Bu yaklaşımın, öğrencilerin pasif tüketiciler yaratmak yerine daha aktif ve katılımcı vatandaşlık geliştirmelerine yardımcı olacağına inanıyor. Okul sonrası sanat programları, çorba mutfakları ve park organizasyonları gibi sayısız toplum kar amacı gütmeyen kuruluşlarını inceleyerek Ryder, bu organizasyonların sadece hizmet odaklı olmadığını, aynı zamanda insanlara harekete geçmeleri için ilham verdiğini göstermektedir. Kitap, topluluk ortaklarının insanlara harekete geçme konusunda nasıl ilham verdiğini analiz etmek için bir çerçeve sunuyor ve öğrencileri topluluk metinlerinde kendi toplumsal ideallerini aktarırken destekleyen bir kurs tasarımı sunuyor. Bununla birlikte, kamuya açık metinler yazmak görevin yalnızca bir parçasıdır. Geleneksel gazeteler ve dergiler ve çevrimiçi medya, vatandaşların düşünürler ve okuyucular olarak baskın rolünü güçlendirir, ancak mutlaka aktörler değildir. Bu sivil rol, okuyucuların makaleler hakkında yorum yapabileceği ve sosyal ağlarda paylaşabileceği çevrimiçi medyaya da yansır.

Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism تقدم نهجا شاملا لتعليم الكتابة العامة، مع التأكيد على أهمية فهم عملية التطور التكنولوجي وتأثيرها على المجتمع. لكتابة نصوص عامة فعالة، يجادل المؤلف، يجب علينا أولاً اختراع الجمهور الذي نريد مناشدته، مع الأخذ في الاعتبار المكونات المختلفة التي تساهم في خلق إحساس بالقوة والقدرة على التغيير. وهذا يشمل النظر في الضرورة، التي تجمع الناس معًا، فضلاً عن الأفكار المعارضة حول من يمتلك السلطة ولديه القدرة على إحداث التغيير. لإعداد الطلاب للحياة المجتمعية، يقترح رايدر الشراكة مع منظمات المجتمع الشعبية بدلاً من المنظمات غير الربحية التي تقدم الطعام أو تدريس الطلاب. وهي تعتقد أن هذا النهج سيساعد الطلاب على تطوير مواطنة أكثر نشاطًا وانخراطًا، بدلاً من مجرد خلق مستهلكين سلبيين. من خلال دراسة العديد من المنظمات المجتمعية غير الربحية مثل برامج الفنون بعد المدرسة ومطابخ الحساء ومنظمات المتنزهات، يوضح رايدر أن هذه المنظمات ليست موجهة نحو الخدمة فحسب، بل إنها تلهم الناس أيضًا لاتخاذ الإجراءات اللازمة. يقدم الكتاب إطارًا لتحليل كيفية إلهام شركاء المجتمع للناس لاتخاذ الإجراءات، ويقدم تصميمًا للدورة التدريبية يدعم الطلاب وهم ينقلون مُثلهم المجتمعية الخاصة في نصوص المجتمع. ومع ذلك، فإن كتابة النصوص العامة ليست سوى جزء من المهمة. تعزز الصحف والمجلات التقليدية، وكذلك وسائل الإعلام عبر الإنترنت، الدور المهيمن للمواطنين كمفكرين وقراء، ولكن ليس بالضرورة فاعلين. ينعكس هذا الدور المدني أيضًا في وسائل الإعلام عبر الإنترنت، حيث يمكن للقراء التعليق على المقالات ومشاركتها على الشبكات الاجتماعية.