Leaders of Their Own Learning: Transforming Schools Through Student-Engaged Assessment In his book, "Leaders of Their Own Learning: Transforming Schools Through Student-Engaged Assessment Ron Berger presents a revolutionary approach to student assessment that empowers students to take ownership of their learning and become the leaders of their own education. This approach, known as Student-Engaged Assessment (SEA), challenges the traditional model of assessment where teachers are responsible for evaluating student learning. Instead, SEA encourages students to play an active role in setting goals, designing assessments, and reflecting on their progress. The book begins with an overview of the current state of education and the limitations of traditional assessment methods. Berger argues that the traditional model of assessment is based on a "factory model" of education, where students are seen as passive recipients of knowledge rather than active participants.

aders of Their Own arning: Transforming schools Through Student-Engaged Assessment В своей книге «aders of Their Own arning: Transforming schools Through Student-Engaged Assessment» Рон Бергер представляет революционный подход к оценке учащихся, который дает возможность учащимся взять на себя ответственность за обучение и стать лидерами собственного образования. Этот подход, известный как оценка вовлеченности учащихся (SEA), бросает вызов традиционной модели оценки, где учителя несут ответственность за оценку обучения учащихся. Вместо этого SEA призывает студентов играть активную роль в постановке целей, разработке оценок и отражении своего прогресса. Книга начинается с обзора текущего состояния образования и ограничений традиционных методов оценки. Бергер утверждает, что традиционная модель оценки основана на «фабричной модели» образования, где учащиеся рассматриваются как пассивные получатели знаний, а не активные участники.

aders of Their Own arning : Transforming Schools Through Student-Engaged Assessment Dans son livre aders of Their Own arning : Transforming Schools Through Student-Enged Assessment Ron Berger présente une approche révolutionnaire de l'évaluation des élèves, qui permet aux élèves d'assumer la responsabilité de l'apprentissage et de devenir les leaders de leur propre éducation. Cette approche, connue sous le nom d'évaluation de l'engagement des élèves (EES), remet en question le modèle traditionnel d'évaluation où les enseignants sont responsables de l'évaluation de l'apprentissage des élèves. L'EES encourage plutôt les étudiants à jouer un rôle actif dans la définition des objectifs, l'élaboration des évaluations et le reflet de leurs progrès. livre commence par un aperçu de l'état actuel de l'éducation et des limites des méthodes traditionnelles d'évaluation. Berger soutient que le modèle traditionnel d'évaluation est basé sur le « modèle d'usine » de l'éducation, où les élèves sont considérés comme des bénéficiaires passifs des connaissances plutôt que comme des participants actifs.

aders of Their Own arning: Transforming schools Through Student-Engaged Assessment En su libro aders of Their Own arning: Transforming schools Through Student-Engaged Assessment "Ron Berger presenta un enfoque revolucionario para evaluar a los estudiantes que permite a los estudiantes asumir la responsabilidad de aprender y convertirse en líderes de su propia educación. Este enfoque, conocido como evaluación de la participación de los estudiantes (SEA), desafía el modelo tradicional de evaluación, donde los maestros son responsables de evaluar el aprendizaje de los estudiantes. En cambio, SEA anima a los estudiantes a desempeñar un papel activo en la fijación de objetivos, el desarrollo de evaluaciones y el reflejo de su progreso. libro comienza con una revisión del estado actual de la educación y las limitaciones de los métodos de evaluación tradicionales. Berger sostiene que el modelo tradicional de evaluación se basa en el «modelo de fábrica» de la educación, donde los estudiantes son vistos como receptores pasivos del conocimiento en lugar de participantes activos.

Liders of Their Own arning: Transforming schools Through Student-Engaged Assessment em seu livro «Líder of Their Own arning: Transforming schools Through Student-Engaged Assessment» Ron Berger apresenta uma abordagem revolucionária da avaliação dos alunos, que permite que os alunos assumam a responsabilidade de aprender e se tornem líderes da sua própria educação. Esta abordagem, conhecida como avaliação da inclusão dos alunos (SEA), desafia o modelo tradicional de avaliação, onde os professores têm a responsabilidade de avaliar o aprendizado dos alunos. Em vez disso, a SEA encoraja os estudantes a desempenharem um papel ativo na produção de metas, desenvolvimento de avaliações e reflexão dos seus progressos. O livro começa com uma revisão do estado atual da educação e limitações dos métodos tradicionais de avaliação. Berger afirma que o modelo de avaliação tradicional é baseado no «modelo de fábrica» da educação, onde os alunos são considerados como beneficiários passivos do conhecimento e não como participantes ativos.

ader of Their Own arning: Trasforming schools Through Student-Engaged Assessment Nel suo libro «ader of Their Own arning: Trasforming schools Through Student-Engaged Assessment» Ron Berger presenta un approccio rivoluzionario alla valutazione degli studenti, che permette agli studenti di assumersi la responsabilità dell'apprendimento e di diventare leader della propria istruzione. Questo approccio, noto come la valutazione dell'inclusione degli studenti (SEA), sfida il modello di valutazione tradizionale, dove gli insegnanti hanno la responsabilità di valutare l'apprendimento degli studenti. SEA invita invece gli studenti a svolgere un ruolo attivo nella realizzazione degli obiettivi, nello sviluppo delle valutazioni e nel riflettere i loro progressi. Il libro inizia con una panoramica dello stato attuale dell'istruzione e dei limiti dei metodi di valutazione tradizionali. Berger sostiene che il modello di valutazione tradizionale si basa sul «modello di fabbrica» dell'istruzione, dove gli studenti sono considerati come destinatari passivi della conoscenza e non come partecipanti attivi.

aders of Their Own arning: Transforming schools Through Student-Engaged Assessment In seinem Buch „aders of Their Own arning: Transforming schools Through Student-Engaged Assessment“ von Ron Berger stellt einen revolutionären Ansatz zur Bewertung von rnenden dar, der es den rnenden ermöglicht, rnverantwortung zu übernehmen und zu Führern ihrer eigenen Ausbildung zu werden. Dieser Ansatz, bekannt als Student Engagement Assessment (SEA), stellt das traditionelle Bewertungsmodell in Frage, bei dem hrer für die Bewertung des rnens der Schüler verantwortlich sind. Stattdessen ermutigt SEA die Schüler, eine aktive Rolle bei der Festlegung von Zielen, der Entwicklung von Noten und der Reflexion ihres Fortschritts zu spielen. Das Buch beginnt mit einem Überblick über den aktuellen Stand der Bildung und die Grenzen traditioneller Bewertungsmethoden. Berger argumentiert, dass das traditionelle Bewertungsmodell auf einem „Fabrikmodell“ der Bildung basiert, bei dem die Schüler als passive Wissensempfänger und nicht als aktive Teilnehmer angesehen werden.

Liderzy własnego uczenia się: Przekształcanie szkół poprzez ocenę studencką W swojej książce Liderzy własnego uczenia się: Przekształcanie szkół poprzez ocenę studentów zaangażowanych, Ron Berger przedstawia rewolucyjne podejście do oceny uczniów, które upoważnia uczniów do wzięcia odpowiedzialności za uczenie się i stać liderów we własnej edukacji. Podejście to, znane jako ocena zaangażowania studentów (SEA), stanowi wyzwanie dla tradycyjnego modelu oceny, w którym nauczyciele są odpowiedzialni za ocenę uczenia się uczniów. Zamiast tego, SEA zachęca studentów do odgrywania aktywnej roli w wyznaczaniu celów, opracowywaniu ocen i odzwierciedlaniu ich postępów. Książka rozpoczyna się od przeglądu aktualnego stanu edukacji i ograniczeń tradycyjnych metod oceny. Berger twierdzi, że tradycyjny model oceny opiera się na „modelu fabrycznym” edukacji, gdzie studenci są postrzegani jako bierni odbiorcy wiedzy, a nie aktywni uczestnicy.

מנהיגים של למידה משלהם: טרנספורמציה של בתי ספר באמצעות הערכת תלמידים עוסקים בספרו מנהיגים של למידתם שלהם: טרנספורמציה של בתי ספר באמצעות הערכת תלמידים, רון ברגר מציג גישה מהפכנית להערכת תלמידים שמעצימה את התלמידים לקחת אחריות על למידתם ולהפוך למנהיגים בהשכלתם. גישה זו, המכונה הערכת מעורבות תלמידים (SEA), מאתגרת את מודל ההערכה המסורתי, שבו המורים אחראים להערכת הלמידה של התלמידים. תחת זאת, SEA מעודד את התלמידים לקחת חלק פעיל בהצבת מטרות, לפתח ציונים ולשקף את התקדמותם. הספר מתחיל בסקירה של מצב החינוך הנוכחי והמגבלות של שיטות הערכה מסורתיות. ברגר טוען כי מודל ההערכה המסורתי מבוסס על ”מודל המפעל” של החינוך, בו התלמידים נתפסים כמקבלים פסיביים של ידע ולא כמשתתפים פעילים.''

Kendi Öğrenmelerinin Liderleri: Öğrenci Katılımlı Değerlendirme Yoluyla Okulları Dönüştürmek Kitabında Kendi Öğrenmelerinin Liderleri: Öğrenci Katılımlı Değerlendirme Yoluyla Okulları Dönüştürmek, Ron Berger, öğrencileri öğrenme sorumluluğunu almaya ve kendi eğitimlerinde lider olmaya teşvik eden öğrenci değerlendirmesine devrimci bir yaklaşım sunar. Öğrenci Katılım Değerlendirmesi (SEA) olarak bilinen bu yaklaşım, öğretmenlerin öğrenci öğrenimini değerlendirmekten sorumlu olduğu geleneksel değerlendirme modeline meydan okumaktadır. Bunun yerine, SEA öğrencileri hedef belirleme, not geliştirme ve ilerlemelerini yansıtmada aktif rol almaya teşvik eder. Kitap, mevcut eğitim durumuna ve geleneksel değerlendirme yöntemlerinin sınırlamalarına genel bir bakış ile başlar. Berger, geleneksel değerlendirme modelinin, öğrencilerin aktif katılımcılardan ziyade pasif bilgi alıcıları olarak görüldüğü eğitimin "fabrika modeline" dayandığını savunuyor.

قادة التعلم الخاص بهم: تحويل المدارس من خلال التقييم الذي يشارك فيه الطلاب في كتابه قادة التعلم الخاص بهم: تحويل المدارس من خلال التقييم الذي يشارك فيه الطلاب، يقدم رون بيرغر نهجًا ثوريًا لتقييم الطلاب يمكّن الطلاب من تحمل مسؤولية التعلم وأن يصبحوا قادة في تعليمهم الخاص. هذا النهج، المعروف باسم تقييم مشاركة الطلاب (SEA)، يتحدى نموذج التقييم التقليدي، حيث يكون المعلمون مسؤولين عن تقييم تعلم الطلاب. بدلاً من ذلك، تشجع SEA الطلاب على القيام بدور نشط في تحديد الأهداف وتطوير الدرجات وعكس تقدمهم. يبدأ الكتاب بلمحة عامة عن الوضع الحالي للتعليم والقيود المفروضة على أساليب التقييم التقليدية. يجادل بيرغر بأن نموذج التقييم التقليدي يعتمد على «نموذج المصنع» للتعليم، حيث يُنظر إلى الطلاب على أنهم متلقون سلبيون للمعرفة بدلاً من المشاركين النشطين.

자신의 학습 리더: 학생 참여 평가를 통해 학교를 변화시킵니다. Ron Berger는 자신의 저서 학습 리더: 학생 참여 평가를 통해 학교를 변화시키는 학생들이 학습에 대한 책임을지게하는 혁신적인 접근 방식을 제시합니다. SEA (Student Engagement Assessment) 로 알려진이 접근 방식은 교사가 학생 학습을 평가할 책임이있는 전통적인 평가 모델에 도전합니다. 대신 SEA는 학생들이 목표를 설정하고 성적을 개발하며 진행 상황을 반영하는 데 적극적인 역할을하도록 권장합니다. 이 책은 현재 교육 상태와 전통적인 평가 방법의 한계에 대한 개요로 시작합니다. Berger는 전통적인 평가 모델은 교육의 "공장 모델" 을 기반으로한다고 주장하며, 여기서 학생들은 적극적인 참가자가 아닌 지식의 수동적 수령인으로 간주됩니다.

独自の学習のリーダー：学生が積極的な評価を通じて学校を変革する本自身の学習のリーダー：学生が積極的な評価を通じて学校を変革するロンベルガーは、学生が自分の教育で学習の責任を取り、リーダーになることを可能にする画期的なアプローチを提示します。学生エンゲージメント評価（SEA）として知られているこのアプローチは、教師が学生の学習を評価する責任がある従来の評価モデルに挑戦します。代わりに、SEAは、目標を設定し、成績を開発し、進捗状況を反映するために積極的な役割を果たすことを奨励します。この本は、教育の現状と伝統的な評価方法の制限の概要から始まります。Bergerは、伝統的な評価モデルは、学生が積極的な参加者ではなく知識の受動的な受信者と見なされる教育の「工場モデル」に基づいていると主張している。

他們自己學習的領導人：通過學生參與評估改造學校羅恩·伯傑（Ron Berger）提出了一種革命性的學生評估方法，使學生能夠承擔學習責任並成為自己教育的領導者。這種稱為學生參與度評估（SEA）的方法挑戰了傳統的評估模式，在該模式中，教師負責評估學生的學習。相反，SEA鼓勵學生在設定目標、設計成績和反映進展方面發揮積極作用。本書首先回顧了當前的教育狀況和傳統評估方法的局限性。伯傑認為，傳統的評估模型基於教育的「工廠模型」，在該模型中，學生被視為被動的知識接受者而不是活躍的參與者。