Laboring Positions: Black Women, Mothering, and the Academy The book "Laboring Positions: Black Women, Mothering, and the Academy" is an essential read for anyone interested in understanding the intersections of race, gender, and work in the academic sphere. The collection of essays, edited by Stephanie J. Jones and Angela P. Harris, challenges the dominant discourse on academic mothering experiences and offers a polyvocal exploration of the ways in which Black women navigate the intersectional challenges of motherhood and work within the academy. The book begins by acknowledging the silencing of Black women's mothering experiences within the patriarchal and neoliberal context of academia, and seeks to disrupt this dominant discourse by centering the voices and perspectives of Black mothers. The contributors use a variety of methods and perspectives, including Black feminist theory, intersectional feminism, Womanist research, hip-hop feminism, and autoethnography, to explore the ways in which Black women are marginalized and excluded from the academy. One of the key themes of the book is the need to study and understand the process of technology evolution, particularly as it relates to the development of modern knowledge. The authors argue that the traditional model of the academy, which prioritizes the private over the public, must be challenged in order to create a more inclusive and equitable environment for Black mothers.

Laboring Positions: Black Women, Mothering, and the Academy Книга «Laboring Positions: Black Women, Mothering, and the Academy» является важным чтением для всех, кто заинтересован в понимании пересечений расы, пола и работы в академической сфере. Сборник эссе, отредактированный Стефани Дж. Джонс и Анджелой П. Харрис, бросает вызов доминирующему дискурсу об академическом материнском опыте и предлагает многовокальное исследование способов, с помощью которых чернокожие женщины ориентируются в межсекционных проблемах материнства и работы в академии. Книга начинается с признания молчания о материнском опыте чернокожих женщин в патриархальном и неолиберальном контексте академических кругов, и стремится нарушить этот доминирующий дискурс, центрируя голоса и перспективы чернокожих матерей. Авторы используют различные методы и перспективы, в том числе теорию чернокожих феминисток, межсекционный феминизм, исследования женщин, хип-хоп феминизм и автоэтнографию, чтобы исследовать способы, с помощью которых чернокожие женщины маргинализируются и исключаются из академии. Одной из ключевых тем книги является необходимость изучения и понимания процесса эволюции технологий, особенно в том, что касается развития современных знаний. Авторы утверждают, что традиционная модель академии, которая отдает приоритет частному перед общественным, должна быть оспорена, чтобы создать более инклюзивную и справедливую среду для чернокожих матерей.

Position de laboratoire : Black Women, Mothering, and the Academy livre « Position de laboratoire : Black Women, Mothering, and the Academy » est une lecture importante pour tous ceux qui sont intéressés à comprendre les intersections de la race, du sexe et du travail dans le domaine académique. recueil d'essais, édité par Stephanie J. Jones et Angela P. Harris, défie le discours dominant sur l'expérience maternelle académique et propose une étude multisectorielle des façons dont les femmes noires s'orientent dans les problèmes intersectoriels de la maternité et du travail à l'académie. livre commence par reconnaître le silence sur l'expérience maternelle des femmes noires dans le contexte patriarcal et néolibéral des milieux universitaires, et cherche à briser ce discours dominant en centrant les voix et les perspectives des mères noires. s auteurs utilisent diverses méthodes et perspectives, y compris la théorie des féministes noires, le féminisme intersectoriel, la recherche sur les femmes, le féminisme hip-hop et l'ethnographie automatique, pour explorer les façons dont les femmes noires sont marginalisées et exclues de l'académie. L'un des thèmes clés du livre est la nécessité d'étudier et de comprendre le processus d'évolution des technologies, en particulier en ce qui concerne le développement des connaissances modernes. s auteurs affirment que le modèle traditionnel de l'académie, qui donne la priorité au privé par rapport au public, doit être remis en question pour créer un environnement plus inclusif et plus équitable pour les mères noires.

Posiciones de Trabajo: Mujeres Negras, Madre, y la Academia libro «Posiciones de Trabajo: Mujeres Negras, Madre, y la Academia» es una lectura importante para todos los interesados en entender las intersecciones de la raza, género y trabajo en el ámbito académico. La colección de ensayos, editada por Stephanie J. Jones y Angela P. Harris, desafía el discurso dominante sobre la experiencia académica de la madre y ofrece un estudio multicolor sobre las formas en que las mujeres negras navegan en los problemas intersectoriales de la maternidad y el trabajo en la academia. libro comienza reconociendo el silencio sobre las experiencias maternas de las mujeres negras en el contexto patriarcal y neoliberal de la academia, y busca romper ese discurso dominante centrando las voces y perspectivas de las madres negras. autoras utilizan diversos métodos y perspectivas, entre ellos la teoría de las feministas negras, el feminismo intersectorial, la investigación sobre la mujer, el feminismo hip-hop y la autoetnografía, para investigar las formas en que las mujeres negras son marginadas y excluidas de la academia. Uno de los temas clave del libro es la necesidad de estudiar y comprender el proceso de evolución de la tecnología, especialmente en lo que respecta al desarrollo del conocimiento moderno. autores argumentan que el modelo tradicional de academia que da prioridad a lo privado frente a lo público debe ser desafiado para crear un ambiente más inclusivo y justo para las madres negras.

Laboring Posizioni: Black Women, Mothering, and the Academy Il libro «Laboring Positive: Black Women, Mothering, and the Academy» è una lettura importante per tutti coloro che sono interessati a comprendere le intersezioni tra razza, sesso e lavoro accademico. La raccolta del saggio, edita da Stephanie J. Jones e Angela P. Harris, sfida il discorso dominante sull'esperienza materna accademica e offre una ricerca multipla sui modi in cui le donne di colore si concentrano sui problemi di maternità e lavoro nell'accademia. Il libro inizia confessando il silenzio sull'esperienza materna delle donne di colore nel contesto patriarcale e neoliberale del mondo accademico, e cerca di infrangere questo discorso dominante, centrando le voci e le prospettive delle madri di colore. Gli autori usano vari metodi e prospettive, tra cui la teoria delle femministe di colore, il femminismo intersecrezionale, la ricerca sulle donne, il femminismo hip-hop e l'autografia, per esplorare i modi in cui le donne di colore vengono emarginate ed escluse dall'accademia. Uno dei temi chiave del libro è la necessità di studiare e comprendere l'evoluzione della tecnologia, in particolare per quanto riguarda lo sviluppo delle conoscenze moderne. Gli autori sostengono che il modello tradizionale dell'accademia, che dà priorità al privato rispetto al pubblico, dovrebbe essere contestato per creare un ambiente più inclusivo e equo per le madri di colore.

Laborpositionen: Schwarze Frauen, Mütter und die Akademie Das Buch „Laborpositionen: Schwarze Frauen, Mütter und die Akademie“ ist eine wichtige ktüre für alle, die daran interessiert sind, die Schnittmengen von Rasse, Geschlecht und Arbeit im akademischen Bereich zu verstehen. Die von Stephanie J. Jones und Angela P. Harris herausgegebene Essaysammlung fordert den dominanten Diskurs über akademische Muttererfahrungen heraus und bietet eine multidimensionale Studie darüber, wie schwarze Frauen intersektionale Probleme der Mutterschaft und der Arbeit an der Akademie navigieren. Das Buch beginnt mit der Anerkennung des Schweigens über die mütterlichen Erfahrungen schwarzer Frauen im patriarchalen und neoliberalen Kontext der Wissenschaft und versucht, diesen dominanten Diskurs zu stören, indem es die Stimmen und Perspektiven schwarzer Mütter zentriert. Die Autoren verwenden eine Vielzahl von Methoden und Perspektiven, darunter schwarze feministische Theorie, intersektionaler Feminismus, Frauenforschung, Hip-Hop-Feminismus und Autoethnographie, um zu untersuchen, wie schwarze Frauen von der Akademie ausgegrenzt und ausgeschlossen werden. Eines der Hauptthemen des Buches ist die Notwendigkeit, den Prozess der Technologieentwicklung zu untersuchen und zu verstehen, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung des modernen Wissens. Die Autoren argumentieren, dass das traditionelle Akademiemodell, das dem Privaten Vorrang vor dem Öffentlichen einräumt, herausgefordert werden sollte, um ein integrativeres und gerechteres Umfeld für schwarze Mütter zu schaffen.

''

Çalışma Pozisyonları: yah Kadınlar, Annelik ve Akademi "Çalışma Pozisyonları: yah Kadınlar, Annelik ve Akademi" kitabı, ırk, cinsiyet ve akademik çalışmanın kesişimlerini anlamakla ilgilenen herkes için önemli bir okumadır. Stephanie J. Jones ve Angela P. Harris tarafından düzenlenen makale koleksiyonu, akademik anne deneyimleri hakkındaki baskın söyleme meydan okuyor ve siyah kadınların annelik ve akademi çalışmalarının kesişimsel konularında gezinme yollarının çok pencereli bir incelemesini sunuyor. Kitap, siyahi kadınların akademinin ataerkil ve neoliberal bağlamındaki anaç deneyimleri hakkındaki sessizliği kabul ederek başlıyor ve siyah annelerin seslerini ve bakış açılarını merkezleyerek bu baskın söylemi bozmaya çalışıyor. Yazarlar, siyah feminist teori, kesişimsel feminizm, kadın çalışmaları, hip-hop feminizmi ve otoetnografi de dahil olmak üzere çeşitli teknikler ve perspektifler kullanarak, siyah kadınların marjinalleştirilme ve akademiden dışlanma yollarını araştırıyor. Kitabın ana konularından biri, özellikle modern bilginin gelişimi ile ilgili olarak, teknoloji evrimi sürecini inceleme ve anlama ihtiyacıdır. Yazarlar, kamu yerine özel olana öncelik veren geleneksel akademi modelinin, siyah anneler için daha kapsayıcı ve adil bir ortam yaratması gerektiğini savunuyorlar.

مواقف العمل: النساء السود، والأمومة، والأكاديمية يعد كتاب «مواقف العمل: النساء السود، والأمومة، والأكاديمية» قراءة مهمة لأي شخص مهتم بفهم تقاطعات العرق والجنس والعمل الأكاديمي. من تحرير ستيفاني جيه جونز وأنجيلا ب. هاريس، تتحدى مجموعة المقالات الخطاب المهيمن حول تجارب الأمومة الأكاديمية وتقدم استكشافًا متعدد النوافذ للطرق التي تتنقل بها النساء السود في قضايا الأمومة والأكاديمية. يبدأ الكتاب بالاعتراف بالصمت حول تجارب الأمهات السود في السياق الأبوي والنيوليبرالي للأوساط الأكاديمية، ويسعى إلى تعطيل هذا الخطاب المهيمن من خلال تركيز أصوات ووجهات نظر الأمهات السود. يستخدم المؤلفون مجموعة متنوعة من التقنيات ووجهات النظر، بما في ذلك النظرية النسوية السوداء، والنسوية المتقاطعة، والدراسات النسائية، ونسوية الهيب هوب، والإيثولوجيا الذاتية، لاستكشاف الطرق التي يتم بها تهميش النساء السود واستبعادهن من الأكاديمية. أحد المواضيع الرئيسية للكتاب هو الحاجة إلى دراسة وفهم عملية تطور التكنولوجيا، لا سيما فيما يتعلق بتطوير المعرفة الحديثة. يجادل المؤلفون بأن نموذج الأكاديمية التقليدية، الذي يعطي الأولوية للخاص على الجمهور، يجب أن يواجه تحديًا لخلق بيئة أكثر شمولاً وإنصافًا للأمهات السود.