The book "All American Yemeni Girls Being Muslim in a Public School" by Loukia K. Sarroub provides a unique insight into the experiences of Yemeni-American girls in public schools in southeastern Michigan. Based on over two years of fieldwork, the study explores how these young Muslim women navigate their identities as Yemenis, Muslims, Americans, and teenagers, and how they reconcile the conflicting demands of school and home life. The book begins with an introduction to the history of Yemen and the migration of Yemeni people to the United States, providing a valuable background to the lives of these young women. Through intensive interviews and field observations, Sarroub discovers that the students often struggle to reconcile their American and Yemeni identities, feeling like they are failing at being both. This struggle is exacerbated by the complex interplay of ethnicity, culture, gender, and socioeconomic status, which complicates their lives in various ways. One of the key findings of the book is that public schools serve as a site of liberation and hope for these students, offering them a space to question competing religious and cultural pressures. However, the post-September 11 world has raised pressing questions about the role of public education in shaping extremist ideologies and allowing them to flourish. The book offers a nuanced and compelling portrait of these young Muslim women, highlighting their endeavors to succeed in American society while maintaining their faith and cultural heritage.

Книга Лоукии К. Сарроуб «Все американские йеменские девочки - мусульмане в государственной школе» дает уникальное представление об опыте йеменских американских девочек в государственных школах на юго-востоке Мичигана. Основываясь на более чем двухлетней работе на местах, исследование исследует, как эти молодые мусульманские женщины ориентируются в своей идентичности как йеменцы, мусульмане, американцы и подростки, и как они согласуют противоречивые требования школьной и домашней жизни. Книга начинается с введения в историю Йемена и миграции йеменцев в США, предоставляя ценный фон для жизни этих молодых женщин. С помощью интенсивных интервью и полевых наблюдений Сарроуб обнаруживает, что студенты часто пытаются примирить свою американскую и йеменскую идентичность, чувствуя, что они не могут быть обоими. Эта борьба усугубляется сложным взаимодействием этнической принадлежности, культуры, пола и социально-экономического статуса, что по-разному осложняет их жизнь. Одним из ключевых выводов книги является то, что государственные школы служат местом освобождения и надежды для этих учеников, предлагая им пространство для вопросов конкурирующего религиозного и культурного давления. Однако мир после 11 сентября поднял насущные вопросы о роли государственного образования в формировании экстремистских идеологий и обеспечении их процветания. Книга предлагает нюансированный и убедительный портрет этих молодых мусульманских женщин, подчеркивая их усилия добиться успеха в американском обществе при сохранении их веры и культурного наследия.

livre de Loukia K. Sarroub, « Toutes les filles yéménites américaines sont musulmanes dans une école publique », donne un aperçu unique de l'expérience des filles américaines yéménites dans les écoles publiques du sud-est du Michigan. S'appuyant sur plus de deux ans de travail sur le terrain, l'étude explore comment ces jeunes musulmanes s'orientent dans leur identité en tant que Yéménites, musulmanes, américaines et adolescentes, et comment elles s'accordent sur les exigences contradictoires de la vie scolaire et domestique. livre commence par une introduction à l'histoire du Yémen et à la migration des Yéménites vers les États-Unis, fournissant un fond précieux pour la vie de ces jeunes femmes. Avec des interviews intensives et des observations sur le terrain, Sarroub découvre que les étudiants essaient souvent de concilier leurs identités américaine et yéménite, estimant qu'ils ne peuvent pas être les deux. Cette lutte est exacerbée par les interactions complexes entre l'ethnicité, la culture, le sexe et le statut socioéconomique, qui compliquent leur vie de différentes façons. L'une des principales conclusions du livre est que les écoles publiques sont un lieu de libération et d'espoir pour ces élèves, leur offrant un espace pour les questions de pressions religieuses et culturelles concurrentes. Mais après le 11 septembre, le monde a soulevé des questions urgentes sur le rôle de l'éducation publique dans la formation des idéologies extrémistes et leur prospérité. livre offre un portrait nuancé et convaincant de ces jeunes musulmanes, soulignant leurs efforts pour réussir dans la société américaine tout en préservant leur foi et leur patrimoine culturel.

libro de Loukia K. Sarroub «Todas las niñas yemeníes americanas musulmanas en una escuela pública» ofrece una visión única de la experiencia de las niñas estadounidenses yemeníes en las escuelas públicas del sureste de Michigan. Basado en más de dos de trabajo de campo, el estudio explora cómo estas jóvenes musulmanas navegan en su identidad como yemeníes, musulmanas, estadounidenses y adolescentes, y cómo concilian las demandas contradictorias de la vida escolar y doméstica. libro comienza con una introducción a la historia de Yemen y la migración yemení a Estados Unidos, proporcionando un valioso trasfondo para la vida de estas jóvenes. Mediante intensas entrevistas y observaciones de campo, Sarroub descubre que los estudiantes a menudo intentan reconciliar su identidad estadounidense y yemení, sintiendo que no pueden ser los dos. Esta lucha se ve exacerbada por las complejas interacciones entre la etnia, la cultura, el género y la condición socioeconómica, que complican sus vidas de diferentes maneras. Una de las conclusiones clave del libro es que las escuelas públicas sirven como un lugar de liberación y esperanza para estos estudiantes, ofreciéndoles un espacio para cuestiones de presión religiosa y cultural rival. n embargo, el mundo posterior al 11 de septiembre planteó cuestiones apremiantes sobre el papel de la educación pública en la formación de ideologías extremistas y la garantía de su prosperidad. libro ofrece un retrato matizado y convincente de estas jóvenes musulmanas, destacando sus esfuerzos por tener éxito en la sociedad estadounidense al tiempo que preserva su fe y patrimonio cultural.

O livro «Todas as meninas iemenitas americanas muçulmanas na escola pública», de Lokia K. Sarroub, oferece uma visão única da experiência das meninas americanas iemenitas em escolas públicas no sudeste do Michigan. Baseado em mais de dois anos de trabalho no terreno, o estudo investiga como essas jovens mulheres muçulmanas são orientadas na sua identidade como iemenitas, muçulmanas, americanas e adolescentes, e como elas concordam com as exigências contraditórias da vida escolar e doméstica. O livro começa com a introdução na história do Iémen e a migração de iemenitas para os Estados Unidos, oferecendo um fundo valioso para a vida dessas jovens mulheres. Através de intensas entrevistas e observações de campo, Sarroub revela que os estudantes muitas vezes tentam conciliar sua identidade americana e iemenita, sentindo que não podem ser ambos. Esta luta é agravada pela complexa interação entre etnia, cultura, gênero e status socioeconômico, o que torna a vida mais difícil. Uma das principais conclusões do livro é que as escolas públicas servem de local de libertação e esperança para esses alunos, oferecendo-lhes espaço para questões de pressão religiosa e cultural concorrente. No entanto, depois do 11 de Setembro, o mundo levantou questões urgentes sobre o papel da educação pública na formação e prosperidade de ideologias extremistas. O livro oferece um retrato matizado e convincente dessas jovens mulheres muçulmanas, enfatizando seus esforços para obter sucesso na sociedade americana, preservando sua fé e sua herança cultural.

Il libro di Lawkia K. Sarroub «Tutte le ragazze yemenite americane musulmane nella scuola pubblica» fornisce una visione unica dell'esperienza delle ragazze americane yemenite nelle scuole pubbliche nel sud-est del Michigan. Sulla base di più di due anni di lavoro sul campo, lo studio sta indagando su come queste giovani donne musulmane si orientino nella propria identità come yemenite, musulmane, americane e adolescenti, e su come concordano con i requisiti contrastanti della vita scolastica e domestica. Il libro inizia con l'introduzione nella storia dello Yemen e la migrazione degli yemeniti negli Stati Uniti, fornendo uno sfondo prezioso per la vita di queste giovani donne. Attraverso intensi interviste e osservazioni sul campo, Sarroub scopre che gli studenti spesso cercano di riconciliare la loro identità americana e yemenita, sentendo che non possono essere entrambi. Questa lotta è aggravata dalla complessa interazione tra etnia, cultura, sesso e status economico e sociale, che rende la loro vita difficile in modo diverso. Una delle conclusioni chiave del libro è che le scuole pubbliche sono un luogo di liberazione e speranza per questi studenti, offrendo loro spazio per le pressioni religiose e culturali concorrenti. Ma il mondo, dopo l'11 settembre, ha sollevato questioni urgenti sul ruolo dell'istruzione pubblica nella formazione delle ideologie estremiste e nella loro prosperità. Il libro offre un ritratto sfumato e convincente di queste giovani donne musulmane, sottolineando i loro sforzi per ottenere successo nella società americana, preservando la loro fede e il loro patrimonio culturale.

Loukia K. Sarroughs Buch All American Yemeni Girls - Muslims in Public School gibt einen einzigartigen Einblick in die Erfahrungen von jemenitischen amerikanischen Mädchen an öffentlichen Schulen im Südosten Michigans. Basierend auf mehr als zwei Jahren Feldarbeit untersucht die Studie, wie diese jungen muslimischen Frauen ihre Identität als Jemeniten, Muslime, Amerikaner und Teenager navigieren und wie sie die widersprüchlichen Anforderungen des Schul- und Haushaltslebens in Einklang bringen. Das Buch beginnt mit einer Einführung in die Geschichte des Jemen und die Migration der Jemeniten in die USA und bietet einen wertvollen Hintergrund für das ben dieser jungen Frauen. Durch intensive Interviews und Feldbeobachtungen entdeckt Sarrobe, dass Studenten oft versuchen, ihre amerikanische und jemenitische Identität in Einklang zu bringen, weil sie das Gefühl haben, dass sie nicht beides sein können. Dieser Kampf wird durch ein komplexes Zusammenspiel von Ethnizität, Kultur, Geschlecht und sozioökonomischem Status verschärft, das ihr ben auf unterschiedliche Weise erschwert. Eines der wichtigsten Ergebnisse des Buches ist, dass öffentliche Schulen als Ort der Befreiung und Hoffnung für diese Schüler dienen und ihnen Raum für Fragen des konkurrierenden religiösen und kulturellen Drucks bieten. Die Welt nach dem 11 September hat jedoch drängende Fragen über die Rolle der öffentlichen Bildung bei der Bildung extremistischer Ideologien und der cherung ihres Wohlstands aufgeworfen. Das Buch bietet ein differenziertes und überzeugendes Porträt dieser jungen muslimischen Frauen und unterstreicht ihre Bemühungen, in der amerikanischen Gesellschaft erfolgreich zu sein und gleichzeitig ihren Glauben und ihr kulturelles Erbe zu bewahren.

''

Lukia K. Sarroub'un "All Yemeni American Girls Are Muslims in Public School'adlı kitabı, güneydoğu Michigan'daki devlet okullarındaki Yemenli Amerikalı kızların deneyimlerine benzersiz bir bakış açısı sunuyor. İki yıldan fazla süren saha çalışmasına dayanan çalışma, bu genç Müslüman kadınların kimliklerini Yemenliler, Müslümanlar, Amerikalılar ve gençler olarak nasıl yönlendirdiklerini ve okul ve ev hayatının çelişkili taleplerini nasıl uzlaştırdıklarını araştırıyor. Kitap, Yemen'in tarihine ve Yemenlilerin Amerika Birleşik Devletleri'ne göçüne bir giriş ile başlıyor ve bu genç kadınların yaşamlarına değerli bir zemin sağlıyor. Yoğun görüşmeler ve saha gözlemleri sayesinde Sarroub, öğrencilerin genellikle Amerikalı ve Yemenli kimliklerini uzlaştırmaya çalıştıklarını, her ikisinin de olamayacaklarını düşünüyor. Bu mücadele, etnik köken, kültür, cinsiyet ve sosyoekonomik statünün karmaşık etkileşimi ile daha da kötüleşiyor ve bu da hayatlarını farklı şekillerde zorlaştırıyor. Kitabın temel çıkarımlarından biri, devlet okullarının bu öğrenciler için kurtuluş ve umut yerleri olarak hizmet etmesi ve onlara rakip dini ve kültürel baskılarla ilgili sorular için yer açmasıdır. Bununla birlikte, 11 Eylül'den bu yana dünya, halk eğitiminin aşırılık yanlısı ideolojileri şekillendirmede ve refahlarını sağlamadaki rolü hakkında acil sorular gündeme getirdi. Kitap, bu genç Müslüman kadınların incelikli ve çekici bir portresini sunarak, inançlarını ve kültürel miraslarını korurken Amerikan toplumunda başarılı olma çabalarını vurgulamaktadır.

يقدم كتاب لوكيا ك. سروب «جميع الفتيات اليمنيات الأمريكيات مسلمات في المدارس العامة» نظرة ثاقبة فريدة لتجارب الفتيات اليمنيات الأمريكيات في المدارس العامة في جنوب شرق ميشيغان. استنادًا إلى أكثر من عامين من العمل الميداني، تستكشف الدراسة كيف تتنقل هؤلاء الشابات المسلمات في هوياتهن كممنيات ومسلمات وأمريكيات ومراهقات، وكيف يوفقن بين المتطلبات المتضاربة للمدرسة والحياة المنزلية. يبدأ الكتاب بمقدمة عن تاريخ اليمن وهجرة اليمنيين إلى الولايات المتحدة، مما يوفر خلفية قيمة لحياة هؤلاء الشابات. من خلال المقابلات المكثفة والملاحظات الميدانية، وجد سروب أن الطلاب غالبًا ما يحاولون التوفيق بين هوياتهم الأمريكية واليمنية، وشعروا أنه لا يمكن أن يكونوا كلاهما. يتفاقم هذا النضال بسبب التفاعل المعقد بين العرق والثقافة والجنس والوضع الاجتماعي والاقتصادي، مما يعقد حياتهم بطرق مختلفة. إحدى النقاط الرئيسية في الكتاب هي أن المدارس العامة تعمل كأماكن للتحرير والأمل لهؤلاء الطلاب، مما يوفر لهم مساحة لمسائل الضغوط الدينية والثقافية المتنافسة. ومع ذلك، أثار العالم منذ 11 سبتمبر أسئلة ملحة حول دور التعليم العام في تشكيل الأيديولوجيات المتطرفة وضمان ازدهارها. يقدم الكتاب صورة دقيقة ومقنعة لهؤلاء الشابات المسلمات، ويسلط الضوء على جهودهن للنجاح في المجتمع الأمريكي مع الحفاظ على إيمانهن وتراثهن الثقافي.