The book "Диагностический комплекс для психологопедагогического обследования детей с интеллигенциальными нарушениями" (Diagnostic Complex for Psychological and Pedagogical Assessment of Children with Intellectual Disabilities) is a comprehensive guide for professionals working with children who have intellectual disabilities and mental retardation. The book provides a detailed overview of the diagnostic process, including the assessment of cognitive, behavioral, and social functioning in children with intellectual disabilities and mental retardation. It also explores the theoretical foundations of differential diagnosis and the unique features of psychological diagnosis in this population. The book is divided into several sections, each of which focuses on a specific aspect of the diagnostic process. The first section provides an overview of the concept of intellectual disability and mental retardation, including their definitions, causes, and prevalence. The second section discusses the importance of early identification and intervention, highlighting the critical role that professionals play in identifying and supporting children with intellectual disabilities and mental retardation. The third section delves into the diagnostic process itself, including the use of standardized tests and assessments to evaluate cognitive, behavioral, and social functioning.

книга «Диагностический комплекс для психологопедагогического обследования детей с интеллигенциальными нарушениями» (Диагностический Комплекс для Психологической и Педагогической Оценки Детей с Интеллектуальными Ограниченными возможностями) является подробным руководством для профессионалов, работающих с детьми, у которых есть интеллектуальные нарушения и задержка умственного развития. В книге представлен подробный обзор диагностического процесса, включая оценку когнитивного, поведенческого и социального функционирования у детей с интеллектуальными нарушениями и умственной отсталостью. Он также исследует теоретические основы дифференциальной диагностики и уникальные особенности психологической диагностики в этой группе населения. Книга разделена на несколько разделов, каждый из которых фокусируется на конкретном аспекте диагностического процесса. В первом разделе представлен обзор концепции умственной отсталости и умственной отсталости, включая их определения, причины и распространенность. Во втором разделе обсуждается важность раннего выявления и вмешательства, подчеркивая критическую роль, которую профессионалы играют в выявлении и поддержке детей с умственными нарушениями и умственной отсталостью. Третий раздел углубляется в сам диагностический процесс, включая использование стандартизированных тестов и оценок для оценки когнитивного, поведенческого и социального функционирования.

livre « complexe diagnostique pour l'examen psychopédagogique des enfants handicapés intellectuels » ( complexe diagnostique pour l'évaluation psychologique et pédagogique des enfants handicapés intellectuels) est un guide détaillé pour les professionnels travaillant avec des enfants souffrant de troubles intellectuels et de retard de développement mental. livre présente un aperçu détaillé du processus de diagnostic, y compris une évaluation du fonctionnement cognitif, comportemental et social chez les enfants souffrant de déficience intellectuelle et de retard mental. Il explore également les bases théoriques du diagnostic différentiel et les caractéristiques uniques du diagnostic psychologique dans cette population. livre est divisé en plusieurs sections, chacune se concentrant sur un aspect particulier du processus de diagnostic. La première section donne un aperçu du concept de retard mental et de retard mental, y compris leurs définitions, leurs causes et leur prévalence. La deuxième section traite de l'importance de la détection précoce et de l'intervention, en soulignant le rôle crucial que les professionnels jouent dans l'identification et le soutien des enfants handicapés mentaux et handicapés mentaux. La troisième section s'intéresse au processus de diagnostic lui-même, y compris l'utilisation de tests et d'évaluations normalisés pour évaluer le fonctionnement cognitif, comportemental et social.

libro «Complejo de diagnóstico para el examen psicológico de niños con discapacidad intelectual» (Complejo de diagnóstico para la evaluación psicológica y pedagógica de niños con discapacidad intelectual) es una guía detallada para profesionales que trabajan con niños con discapacidad intelectual y retraso en el desarrollo mental. libro ofrece una visión general detallada del proceso de diagnóstico, incluyendo una evaluación del funcionamiento cognitivo, conductual y social en niños con discapacidad intelectual y retraso mental. También explora las bases teóricas del diagnóstico diferencial y las características únicas del diagnóstico psicológico en esta población. libro se divide en varias secciones, cada una de las cuales se centra en un aspecto específico del proceso de diagnóstico. La primera sección ofrece una visión general del concepto de retraso mental y retraso mental, incluyendo sus definiciones, causas y prevalencia. En el segundo apartado se aborda la importancia de la detección e intervención precoz, destacando el papel crítico que desempeñan los profesionales en la detección y apoyo a los niños con discapacidad intelectual y retraso mental. La tercera sección profundiza en el propio proceso diagnóstico, incluyendo el uso de pruebas y evaluaciones estandarizadas para evaluar el funcionamiento cognitivo, conductual y social.

O'Complexo de Diagnóstico para o Exame Psicológico de Crianças com Deficiências Intelectuais "(Complexo de Diagnóstico para Avaliação Psicológica e Pedagógica de Crianças com Deficiência Intelectual) é uma orientação detalhada para profissionais que trabalham com crianças com deficiência intelectual e deficiência mental. O livro apresenta uma revisão detalhada do processo de diagnóstico, incluindo avaliação do funcionamento cognitivo, comportamental e social em crianças com deficiência intelectual e mental. Ele também explora os fundamentos teóricos do diagnóstico diferencial e características únicas do diagnóstico psicológico neste grupo de população. O livro é dividido em várias seções, cada uma focando em um aspecto específico do processo de diagnóstico. A primeira seção apresenta uma revisão do conceito de deficiência mental e deficiência mental, incluindo suas definições, causas e prevalência. A segunda seção discute a importância da detecção precoce e da intervenção, enfatizando o papel crítico que os profissionais desempenham na detecção e no apoio a crianças com deficiência mental e mental. A terceira seção é aprofundada no próprio processo de diagnóstico, incluindo o uso de testes e avaliações normalizados para avaliar o funcionamento cognitivo, comportamental e social.

«Un complesso diagnostico per l'esame psicopedagogico dei bambini con disturbi intellettuali» (Un complesso diagnostico per la valutazione psicologica e didattica dei bambini con disabilità intellettuale) è una guida dettagliata per i professionisti che lavorano con bambini che presentano disturbi intellettuali e problemi mentali. Il libro fornisce una panoramica dettagliata del processo diagnostico, inclusa la valutazione del funzionamento cognitivo, comportamentale e sociale nei bambini con disabilità intellettuale e mentale. Esplora anche le basi teoriche della diagnosi differenziale e le caratteristiche uniche della diagnosi psicologica in questo gruppo di popolazione. Il libro è suddiviso in più sezioni, ognuna focalizzata sull'aspetto specifico del processo diagnostico. La prima sezione fornisce una panoramica dei concetti di ritardo mentale e di ritardo mentale, incluse le loro definizioni, cause e prevalenza. La seconda sezione parla dell'importanza dell'individuazione e dell'intervento precoci, sottolineando il ruolo cruciale che i professionisti svolgono nell'individuare e sostenere i bambini con disabilità mentale e mentale. La terza sezione viene approfondita nel processo diagnostico stesso, compreso l'utilizzo di test e valutazioni standardizzati per valutare il funzionamento cognitivo, comportamentale e sociale.

Das Buch „Diagnostischer Komplex für die psycho-pädagogische Untersuchung von Kindern mit intellektuellen Behinderungen“ (Diagnostischer Komplex für die psychologische und pädagogische Bewertung von Kindern mit intellektuellen Behinderungen) ist ein detaillierter itfaden für Fachleute, die mit Kindern arbeiten, die intellektuelle Behinderungen und eine Verzögerung der geistigen Entwicklung haben. Das Buch bietet einen detaillierten Überblick über den diagnostischen Prozess, einschließlich der Beurteilung der kognitiven, verhaltensbezogenen und sozialen Funktionen bei Kindern mit geistiger Behinderung und geistiger Behinderung. Er erforscht auch die theoretischen Grundlagen der Differentialdiagnose und die einzigartigen Merkmale der psychologischen Diagnostik in dieser Bevölkerungsgruppe. Das Buch ist in mehrere Abschnitte unterteilt, die sich jeweils auf einen bestimmten Aspekt des Diagnoseprozesses konzentrieren. Der erste Abschnitt gibt einen Überblick über das Konzept der geistigen Behinderung und geistigen Behinderung, einschließlich ihrer Definitionen, Ursachen und Prävalenz. Der zweite Abschnitt diskutiert die Bedeutung der Früherkennung und Intervention und unterstreicht die entscheidende Rolle, die Fachleute bei der Identifizierung und Unterstützung von Kindern mit geistiger Behinderung und geistiger Behinderung spielen. Der dritte Abschnitt befasst sich mit dem diagnostischen Prozess selbst, einschließlich der Verwendung standardisierter Tests und Bewertungen zur Bewertung der kognitiven, verhaltensbezogenen und sozialen Funktionen.

książka „Kompleks diagnostyczny do badania psychologicznego i pedagogicznego dzieci z niepełnosprawnościami intelektualnymi” (Kompleks diagnostyczny do psychologicznej i pedagogicznej oceny dzieci z niepełnosprawnościami intelektualnymi) jest szczegółowym przewodnikiem dla specjalistów pracujących z dziećmi, którzy mają niepełnosprawności intelektualne i opóźnienie psychiczne. Książka zawiera szczegółowy przegląd procesu diagnostycznego, w tym ocenę funkcji poznawczych, behawioralnych i społecznych u dzieci niepełnosprawnych intelektualnie i niepełnosprawnych intelektualnie. Bada również teoretyczne podstawy diagnozy różnicowej i unikalne cechy diagnostyki psychologicznej w tej populacji. Książka podzielona jest na kilka sekcji, z których każda skupia się na konkretnym aspekcie procesu diagnostycznego. Pierwsza część zawiera przegląd pojęcia niepełnosprawności intelektualnej i niepełnosprawności intelektualnej, w tym ich definicji, przyczyn i częstości występowania. W drugiej części omówiono znaczenie wczesnego wykrywania i interwencji, podkreślając kluczową rolę specjalistów w identyfikowaniu i wspieraniu dzieci niepełnosprawnych intelektualnie i niepełnosprawnych intelektualnie. Trzecia sekcja zagłębia się w sam proces diagnostyczny, w tym wykorzystanie znormalizowanych testów i ocen do oceny funkcji poznawczych, behawioralnych i społecznych.

הספר Diagnostic Complex for Psychological and Pedagogical Exchange of Children with Intellectionality Intelligency Intelligency Compression of Children on Intellectivity) הוא מדריך מפורט עבור אנשי מקצוע בעלי מוגבלות. הספר מספק סקירה מפורטת של תהליך האבחון, כולל הערכה של תפקוד קוגניטיבי, התנהגותי וחברתי אצל ילדים עם מוגבלויות אינטלקטואליות ונכות אינטלקטואלית. הוא גם בוחן את האבחנות התאורטיות של אבחנה מבדלת ואת המאפיינים הייחודיים של אבחנה פסיכולוגית באוכלוסייה זו. הספר מחולק למספר חלקים, וכל אחד מהם מתמקד בהיבט מסוים של תהליך האבחון. הסעיף הראשון מספק סקירה של המושג של נכות אינטלקטואלית ונכות אינטלקטואלית, כולל הגדרות, סיבות ושכיחות. הסעיף השני דן בחשיבות הגילוי המוקדם וההתערבות, ומדגיש את התפקיד הקריטי שממלאים אנשי מקצוע בזיהוי ותמיכה בילדים בעלי מוגבלויות אינטלקטואליות ומוגבלויות אינטלקטואליות. החלק השלישי מתעמק בתהליך האבחון עצמו, כולל שימוש במבחנים סטנדרטיים והערכות כדי להעריך את התפקוד הקוגניטיבי, ההתנהגותי והחברתי.''

"Zihinsel Engelli Çocukların Psikolojik ve Pedagojik Muayenesi için Tanı Kompleksi" (Zihinsel Engelli Çocukların Psikolojik ve Pedagojik Değerlendirmesi için Tanı Kompleksi) kitabı, zihinsel engelli ve zihinsel geriliği olan çocuklarla çalışan profesyoneller için ayrıntılı bir rehberdir. Kitap, zihinsel engelli ve zihinsel engelli çocuklarda bilişsel, davranışsal ve sosyal işleyişin değerlendirilmesi de dahil olmak üzere tanı sürecine ayrıntılı bir genel bakış sunmaktadır. Ayrıca, ayırıcı tanının teorik temellerini ve bu popülasyondaki psikolojik tanının benzersiz özelliklerini araştırıyor. Kitap, her biri teşhis sürecinin belirli bir yönüne odaklanan birkaç bölüme ayrılmıştır. İlk bölüm, tanımları, nedenleri ve yaygınlığı dahil olmak üzere zihinsel engellilik ve zihinsel engellilik kavramına genel bir bakış sunmaktadır. İkinci bölüm, erken teşhis ve müdahalenin önemini tartışarak, profesyonellerin zihinsel engelli ve zihinsel engelli çocukların tanımlanması ve desteklenmesinde oynadığı kritik rolü vurgulamaktadır. Üçüncü bölüm, bilişsel, davranışsal ve sosyal işlevselliği değerlendirmek için standartlaştırılmış testlerin ve değerlendirmelerin kullanımı da dahil olmak üzere teşhis sürecinin kendisini inceler.

كتاب «المجمع التشخيصي للفحص النفسي والتربوي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية» (المجمع التشخيصي للتقييم النفسي والتربوي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية) هو دليل مفصل للمهنيين العاملين مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات ذهنية وتخلف عقلي. يقدم الكتاب لمحة عامة مفصلة عن عملية التشخيص، بما في ذلك تقييم الأداء المعرفي والسلوكي والاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية والإعاقة الذهنية. كما يستكشف الأسس النظرية للتشخيص التفاضلي والسمات الفريدة للتشخيص النفسي لدى هؤلاء السكان. ينقسم الكتاب إلى عدة أقسام، يركز كل منها على جانب محدد من عملية التشخيص. ويقدم الفرع الأول لمحة عامة عن مفهوم الإعاقة الذهنية والإعاقة الذهنية، بما في ذلك تعريفاتهما وأسبابهما وانتشارهما. ويناقش الفرع الثاني أهمية الكشف والتدخل المبكرين، ويسلط الضوء على الدور الحاسم الذي يؤديه المهنيون في تحديد ودعم الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية والإعاقة الذهنية. يتعمق القسم الثالث في عملية التشخيص نفسها، بما في ذلك استخدام الاختبارات والتقييمات الموحدة لتقييم الأداء المعرفي والسلوكي والاجتماعي.

"지적 장애 아동의 심리적 및 교육적 시험을위한 진단 단지" (지적 장애 아동의 심리적 및 교육적 평가를위한 진단 단지) 책은 지적 장애가있는 아동과 함께 일하는 전문가를위한 세부 안내서입니다. 정신 지체. 이 책은 지적 장애 및 지적 장애 아동의인지, 행동 및 사회적 기능 평가를 포함하여 진단 과정에 대한 자세한 개요를 제공합니다. 그는 또한 감별 진단의 이론적 토대와이 집단의 심리적 진단의 독특한 특징을 탐구합니다. 이 책은 여러 섹션으로 나뉘며 각 섹션은 진단 프로세스의 특정 측면에 중점을 둡니다. 첫 번째 섹션은 정의, 원인 및 유병률을 포함하여 지적 장애 및 지적 장애 개념에 대한 개요를 제공합니다. 두 번째 섹션은 지적 장애 및 지적 장애가있는 어린이를 식별하고 지원하는 데있어 전문가의 중요한 역할을 강조하면서 조기 발견 및 개입의 중요성에 대해 설명합니다. 세 번째 섹션은인지, 행동 및 사회적 기능을 평가하기 위해 표준화 된 테스트 및 평가를 포함하여 진단 프로세스 자체를 탐구합니다.

「知的障害児の心理的および教育的検査のための診断複合体」（知的障害児の心理的および教育的評価のための診断複合体）は、知的障害と知的障害を持っている子供と働く専門家のための詳細なガイドです。本書では、知的障害児や知的障害児の認知、行動、社会機能の評価を含む診断プロセスの詳細な概要を説明します。彼はまた、微分診断の理論的基盤と、この集団における心理診断のユニークな特徴を探求している。本はいくつかのセクションに分かれており、それぞれが診断プロセスの特定の側面に焦点を当てています。最初のセクションでは、知的障害と知的障害の概念の概要を説明します。2番目のセクションでは、早期発見と介入の重要性について議論し、知的障害と知的障害のある子供を特定し支援する上で専門家が果たす重要な役割を強調しています。第三のセクションでは、認知、行動、および社会機能を評価するための標準化されたテストと評価の使用を含む、診断プロセス自体を掘り下げます。

書「智障兒童心理教育檢查診斷綜合體」（智障兒童心理學和教學評估診斷綜合體）是針對智障兒童工作的專業人員的詳細指南。智力障礙和智力發育延遲。該書詳細介紹了診斷過程，包括對智障和智障兒童的認知，行為和社會功能的評估。本文還探討了該人群中鑒別診斷的理論基礎和獨特的心理診斷特征。該書分為幾個部分，每個部分都側重於診斷過程的特定方面。第一節概述了智力低下和智力低下的概念，包括它們的定義，原因和患病率。第二部分討論了早期發現和幹預的重要性，強調了專業人員在識別和支持智障和智障兒童方面發揮的關鍵作用。第三部分深入研究診斷過程本身，包括使用標準化測試和評估來評估認知，行為和社會功能。