The book "Psychology and Pedagogy of Gifted Children" by A. N. Leontiev, published in 2018, is a comprehensive guide to understanding the concept of giftedness and its importance in shaping the future of our society. The author, a renowned psychologist and educator, argues that the traditional approach to identifying gifted children is not only inadequate but also harmful, as it focuses solely on academic achievements and neglects the unique abilities and strengths of each individual child. Instead, he proposes a more holistic approach that takes into account the child's entire development, including their social, emotional, and cognitive growth. The book begins with an overview of the history of gifted education, highlighting the evolution of theories and methods for identifying and nurturing gifted children. The author then delves into the complexities of giftedness, exploring the various definitions and models that have been proposed over the years. He emphasizes the need for a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge, which he believes is essential for the survival of humanity and the unity of people in a warring state. Leontiev argues that giftedness is not just about academic achievement, but rather a multifaceted phenomenon that encompasses creativity, critical thinking, and emotional intelligence.

Книга А. Н. Леонтьева «Психология и педагогика одаренных детей», изданная в 2018 году, является комплексным руководством к пониманию концепции одаренности и ее важности в формировании будущего нашего общества. Автор, известный психолог и педагог, утверждает, что традиционный подход к выявлению одаренных детей не только неадекватен, но и вреден, поскольку фокусируется исключительно на академических достижениях и пренебрегает уникальными способностями и сильными сторонами каждого отдельного ребенка. Вместо этого он предлагает более целостный подход, который учитывает все развитие ребенка, включая его социальный, эмоциональный и когнитивный рост. Книга начинается с обзора истории одарённого образования, освещающего эволюцию теорий и методов выявления и воспитания одарённых детей. Затем автор углубляется в сложности одарённости, исследуя различные определения и модели, которые предлагались на протяжении многих лет. Он подчеркивает необходимость личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний, которые, по его мнению, необходимы для выживания человечества и единства людей в воюющем государстве. Леонтьев утверждает, что одаренность - это не просто академические достижения, а скорее многогранное явление, которое охватывает творчество, критическое мышление и эмоциональный интеллект.

livre de A. N. ontyev, « Psychologie et pédagogie des enfants doués », publié en 2018, est un guide complet pour comprendre le concept de don et son importance dans la formation de l'avenir de notre société. L'auteur, psychologue et éducateur de renom, affirme que l'approche traditionnelle consistant à identifier les enfants doués est non seulement inadéquate, mais aussi nocive, car elle se concentre uniquement sur les réalisations scolaires et néglige les capacités et les forces uniques de chaque enfant. Au lieu de cela, il propose une approche plus holistique qui tient compte de l'ensemble du développement de l'enfant, y compris sa croissance sociale, émotionnelle et cognitive. livre commence par un aperçu de l'histoire de l'éducation douée, qui met en lumière l'évolution des théories et des méthodes d'identification et d'éducation des enfants doués. L'auteur approfondit ensuite la complexité du don en explorant les différentes définitions et modèles proposés au fil des ans. Il souligne la nécessité d'un paradigme personnel pour percevoir le processus technologique de développement des connaissances modernes qui, selon lui, sont nécessaires à la survie de l'humanité et à l'unité des hommes dans un État en guerre. ontyev affirme que le don n'est pas seulement une réussite académique, mais plutôt un phénomène multiforme qui englobe la créativité, la pensée critique et l'intelligence émotionnelle.

libro de A. N. ontiev, «Psicología y pedagogía de los niños dotados», publicado en 2018, es una guía integral para comprender el concepto de dotabilidad y su importancia en la formación del futuro de nuestra sociedad. autor, un reconocido psicólogo y educador, sostiene que el enfoque tradicional para identificar a los niños dotados no solo es inadecuado, sino dañino, ya que se centra exclusivamente en los logros académicos y descuida las capacidades y fortalezas únicas de cada niño individual. En cambio, propone un enfoque más holístico que tenga en cuenta todo el desarrollo del niño, incluyendo su crecimiento social, emocional y cognitivo. libro comienza con una revisión de la historia de la educación dotada, destacando la evolución de las teorías y métodos para identificar y criar niños dotados. A continuación, el autor profundiza en las complejidades del don, investigando las diferentes definiciones y modelos que se han ofrecido a lo largo de los . Subraya la necesidad de un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico de desarrollo del conocimiento moderno, que considera necesario para la supervivencia de la humanidad y la unidad de las personas en un Estado en guerra. ontiev sostiene que la dotación no es sólo un logro académico, sino más bien un fenómeno multifacético que abarca la creatividad, el pensamiento crítico y la inteligencia emocional.

O livro «Psicologia e pedagogia das crianças dotadas», de A. N. ontiev, publicado em 2018, é um guia completo para a compreensão do conceito de dotação e sua importância na formulação do futuro da nossa sociedade. O autor, um conhecido psicólogo e educador, afirma que a abordagem tradicional de identificar crianças dotadas não é apenas inadequada, mas também prejudicial, porque se concentra exclusivamente nos avanços acadêmicos e desrespeita as habilidades únicas e os pontos fortes de cada criança. Em vez disso, oferece uma abordagem mais holística que leva em conta todo o desenvolvimento da criança, incluindo seu crescimento social, emocional e cognitivo. O livro começa com uma revisão da história da educação dotada, que ilumina a evolução das teorias e métodos para identificar e educar crianças dotadas. Em seguida, o autor se aprofundou na complexidade da dotação, explorando as diferentes definições e modelos que foram oferecidos ao longo dos anos. Ele ressalta a necessidade de um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno, que ele acredita ser essencial para a sobrevivência da humanidade e a unidade das pessoas num Estado em guerra. ontiev afirma que a dotação não é apenas uma conquista acadêmica, mas um fenômeno multifacetado que envolve criatividade, pensamento crítico e inteligência emocional.

Il libro di A. N. ontyev, «La psicologia e l'educazione dei bambini dotati», pubblicato nel 2018, è una guida completa alla comprensione del concetto di dotazione e della sua importanza nel delineare il futuro della nostra società. L'autore, un noto psicologo e educatore, sostiene che l'approccio tradizionale per individuare i bambini dotati non è solo inadeguato, ma anche dannoso, perché si concentra esclusivamente sui progressi accademici e trascura le capacità uniche e i punti di forza di ogni singolo bambino. Offre invece un approccio più olistico che tiene conto di tutto lo sviluppo del bambino, inclusa la sua crescita sociale, emotiva e cognitiva. Il libro inizia con una panoramica della storia dell'istruzione dotata che ripercorre l'evoluzione delle teorie e dei metodi per individuare e educare i bambini dotati. L'autore approfondisce la complessità della dotazione, esplorando le diverse definizioni e modelli che sono stati proposti nel corso degli anni. Sottolinea la necessità di un paradigma personale della percezione del processo tecnologico di sviluppo delle conoscenze moderne, che ritiene essenziali per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità delle persone nello stato in guerra. ontyev sostiene che la dotazione non è solo un successo accademico, ma piuttosto un fenomeno polivalente che copre creatività, pensiero critico e intelligenza emotiva.

Das 2018 erschienene Buch von A. N. ontjew „Psychologie und Pädagogik begabter Kinder“ ist ein umfassender itfaden zum Verständnis des Konzepts der Begabung und ihrer Bedeutung für die Gestaltung der Zukunft unserer Gesellschaft. Der Autor, ein bekannter Psychologe und Pädagoge, argumentiert, dass der traditionelle Ansatz zur Identifizierung begabter Kinder nicht nur unzureichend, sondern auch schädlich ist, da er sich ausschließlich auf akademische istungen konzentriert und die einzigartigen Fähigkeiten und Stärken jedes einzelnen Kindes vernachlässigt. Stattdessen schlägt er einen ganzheitlicheren Ansatz vor, der die gesamte Entwicklung des Kindes berücksichtigt, einschließlich seines sozialen, emotionalen und kognitiven Wachstums. Das Buch beginnt mit einem Überblick über die Geschichte der begabten Bildung und beleuchtet die Entwicklung von Theorien und Methoden zur Identifizierung und Erziehung begabter Kinder. Der Autor taucht dann in die Komplexität der Hochbegabung ein und untersucht verschiedene Definitionen und Modelle, die im Laufe der Jahre vorgeschlagen wurden. Er betont die Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmas der Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens, das seiner Meinung nach für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einem kriegführenden Staat notwendig ist. ontjew argumentiert, dass Hochbegabung nicht nur eine akademische istung ist, sondern vielmehr ein facettenreiches Phänomen, das Kreativität, kritisches Denken und emotionale Intelligenz umfasst.

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A. N. ontyev'in 2018'de yayınlanan "Üstün Zekalı Çocukların Psikolojisi ve Pedagojisi'adlı kitabı, üstün yeteneklilik kavramını ve toplumumuzun geleceğini şekillendirmedeki önemini anlamak için kapsamlı bir rehberdir. Ünlü bir psikolog ve eğitimci olan yazar, üstün yetenekli çocukları tanımlamaya yönelik geleneksel yaklaşımın sadece yetersiz değil, aynı zamanda zararlı olduğunu, çünkü yalnızca akademik başarıya odaklandığını ve her bir çocuğun benzersiz yeteneklerini ve güçlü yönlerini ihmal ettiğini savunuyor. Bunun yerine, çocuğun sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimi de dahil olmak üzere tüm gelişimini dikkate alan daha bütünsel bir yaklaşım sunar. Kitap, üstün yetenekli çocukların belirlenmesi ve yetiştirilmesi için teorilerin ve yöntemlerin evrimini vurgulayan üstün yetenekli eğitim tarihinin gözden geçirilmesiyle başlar. Yazar daha sonra, yıllar boyunca önerilen çeşitli tanımları ve modelleri araştırarak üstün yetenekliliğin karmaşıklıklarını araştırıyor. Modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin kişisel bir algı paradigmasına olan ihtiyacını vurgular, ki bu da insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir devlette insanların birliği için gereklidir. ontiev, üstün yeteneğin sadece akademik başarı değil, yaratıcılığı, eleştirel düşünmeyi ve duygusal zekayı kapsayan çok yönlü bir fenomen olduğunu savunuyor.

كتاب أ. ن. ليونتييف «علم النفس وعلم التربية للأطفال الموهوبين»، الذي نُشر في عام 2018، هو دليل شامل لفهم مفهوم الموهبة وأهميتها في تشكيل مستقبل مجتمعنا. يجادل المؤلف، وهو عالم نفس ومعلم مشهور، بأن النهج التقليدي لتحديد الأطفال الموهوبين ليس فقط غير كافٍ، ولكنه ضار أيضًا لأنه يركز فقط على التحصيل الأكاديمي ويهمل القدرات ونقاط القوة الفريدة لكل طفل. بدلاً من ذلك، يقدم نهجًا أكثر شمولية يأخذ في الاعتبار نمو الطفل بالكامل، بما في ذلك نموه الاجتماعي والعاطفي والمعرفي. يبدأ الكتاب بمراجعة تاريخ تعليم الموهوبين، مع تسليط الضوء على تطور النظريات وطرق تحديد وتربية الأطفال الموهوبين. ثم يتعمق المؤلف في تعقيدات الموهبة، ويستكشف التعريفات والنماذج المختلفة التي تم اقتراحها على مر السنين. ويشدد على ضرورة وضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة، وهو أمر ضروري، في رأيه، لبقاء البشرية ووحدة الشعب في دولة متحاربة. يجادل ليونتييف بأن الموهبة ليست مجرد تحصيل أكاديمي، ولكنها ظاهرة متعددة الأوجه تشمل الإبداع والتفكير النقدي والذكاء العاطفي.