I. , published in 1979. The book "Психология развития ребенка" (Child Development Psychology) by Leontiev, L. I. , published in 1979, offers a comprehensive overview of the psychological aspects of child development, providing insights into the cognitive, emotional, social, and behavioral changes that children undergo from infancy to adolescence. The author, a renowned Soviet psychologist, draws upon his extensive research and clinical experience to explore the intricate relationships between children's growth and their environments, highlighting the significance of understanding these processes to ensure the well-being and healthy development of the next generation. The book is divided into four parts, each focusing on a critical period in childhood: early childhood, preschool age, school age, and adolescence. Each part delves into the unique challenges and opportunities presented during these phases, emphasizing the importance of nurturing a supportive environment that fosters physical, intellectual, and emotional growth. The author emphasizes the role of caregivers, educators, and family members in shaping children's experiences and outcomes.

I., опубликовано в 1979 году. Книга «Психология развития ребенка» (Психология развития ребенка) Леонтьева, Л. И., опубликованная в 1979 году, предлагает всесторонний обзор психологических аспектов развития ребенка, предоставляя понимание когнитивных, эмоциональных, социальных и поведенческих изменений, которые дети претерпевают от младенчества до подросткового возраста. Автор, известный советский психолог, использует свой обширный исследовательский и клинический опыт для изучения сложных взаимосвязей между ростом детей и их окружением, подчеркивая важность понимания этих процессов для обеспечения благополучия и здорового развития следующего поколения. Книга разделена на четыре части, каждая из которых посвящена критическому периоду в детстве: раннему детству, дошкольному возрасту, школьному возрасту и подростковому возрасту. Каждая часть углубляется в уникальные проблемы и возможности, представленные на этих этапах, подчеркивая важность создания благоприятной среды, которая способствует физическому, интеллектуальному и эмоциональному росту. Автор подчеркивает роль опекунов, педагогов и членов семьи в формировании опыта и результатов детей.

''