No Citizen Left Behind: A Call for Civic Empowerment in Public Education In her groundbreaking book, No Citizen Left Behind, Meira Levinson, a seasoned educator and scholar, sheds light on the profound marginalization of Black students in American society and the urgent need for civic empowerment to bridge the gap between academic achievement and social justice. Levinson argues that traditional approaches to improving student outcomes, such as those embodied in the No Child Left Behind policy, are insufficient to address the systemic inequalities that plague our educational system. Instead, she advocates for a paradigm shift in how we approach public education, one that prioritizes civic empowerment and the development of a personal political consciousness among students. The book begins by highlighting the glaring disparities in educational opportunities and outcomes faced by Black students in urban schools, particularly in Atlanta, where Levinson has spent years teaching. She contends that simply raising academic standards and testing will not suffice to address these injustices, as it overlooks the fundamental issue of power dynamics that perpetuate inequality. To truly empower students, Levinson posits that schools must center civic education, encouraging students to engage in collective action, openly discuss the racialized dimensions of citizenship, and provoke their passions against contemporary injustices.

Ни один гражданин не остался позади: Призыв к гражданскому расширению прав и возможностей в государственном образовании В своей новаторской книге «Ни один гражданин не остался позади» Мейра Левинсон, опытный педагог и ученый, проливает свет на глубокую маргинализацию чернокожих студентов в американском обществе и настоятельную необходимость гражданского расширения прав и возможностей, чтобы преодолеть разрыв между успеваемостью и социальной справедливостью. Левинсон утверждает, что традиционные подходы к улучшению результатов учащихся, такие как те, которые воплощены в политике «Ни один ребенок не остался позади», недостаточны для устранения системного неравенства, которое разрушает нашу систему образования. Вместо этого она выступает за смену парадигмы в том, как мы подходим к государственному образованию, которое отдает приоритет гражданскому расширению прав и возможностей и развитию личного политического сознания среди студентов. Книга начинается с освещения вопиющих различий в образовательных возможностях и результатах, с которыми сталкиваются чернокожие ученики в городских школах, особенно в Атланте, где Левинсон годами преподавал. Она утверждает, что простого повышения академических стандартов и тестирования будет недостаточно для решения этой несправедливости, поскольку она упускает из виду фундаментальную проблему динамики власти, которая увековечивает неравенство. Чтобы по-настоящему расширить возможности учащихся, Левинсон утверждает, что школы должны сосредоточиться на гражданском образовании, поощряя учащихся участвовать в коллективных действиях, открыто обсуждать расовые аспекты гражданства и провоцировать их страсти против современной несправедливости.

Aucun citoyen n'est en reste : Appel à l'autonomisation civique dans l'éducation publique Dans son livre novateur « Aucun citoyen n'est en reste » Meira vinson, un enseignant et un scientifique chevronnés, met en lumière la profonde marginalisation des étudiants noirs dans la société américaine et le besoin urgent d'autonomisation civique pour combler le fossé entre les résultats scolaires et la justice sociale. vinson affirme que les approches traditionnelles visant à améliorer les résultats des élèves, comme celles qui sont incorporées dans la politique « Aucun enfant n'est laissé pour compte », ne suffisent pas à éliminer les inégalités systémiques qui détruisent notre système éducatif. Au lieu de cela, elle préconise un changement de paradigme dans la façon dont nous abordons l'éducation publique, qui donne la priorité à l'autonomisation civique et au développement de la conscience politique personnelle parmi les étudiants. livre commence par mettre en lumière les différences flagrantes dans les possibilités d'éducation et les résultats des élèves noirs dans les écoles urbaines, en particulier à Atlanta, où vinson a enseigné pendant des années. Elle affirme que la simple augmentation des normes et des tests universitaires ne suffira pas à résoudre cette injustice, car elle néglige le problème fondamental de la dynamique du pouvoir qui perpétue les inégalités. Pour rendre les élèves plus autonomes, vinson soutient que les écoles doivent se concentrer sur l'éducation civique en encourageant les élèves à participer à l'action collective, en discutant ouvertement des aspects raciaux de la citoyenneté et en provoquant leurs passions contre les injustices contemporaines.

Ningún ciudadano se quedó atrás: llamado al empoderamiento cívico en la educación pública En su libro pionero «Ningún ciudadano se quedó atrás», Meira vinson, educador y científico experimentado, arroja luz sobre la profunda marginación de los estudiantes negros en la sociedad estadounidense y la urgente necesidad de un empoderamiento cívico para cerrar la brecha entre el rendimiento académico y la justicia social. vinson sostiene que los enfoques tradicionales para mejorar los resultados de los estudiantes, como los plasmados en la política «Ningún niño se ha quedado atrás», no son suficientes para abordar las desigualdades sistémicas que destruyen nuestro sistema educativo. En cambio, aboga por un cambio de paradigma en la forma en que abordamos la educación pública, que priorice el empoderamiento cívico y el desarrollo de la conciencia política personal entre los estudiantes. libro comienza destacando las flagrantes diferencias en las oportunidades educativas y los resultados que enfrentan los estudiantes negros en las escuelas de la ciudad, especialmente en Atlanta, donde vinson enseñó durante . Ella argumenta que simplemente elevar los estándares académicos y hacer pruebas no será suficiente para resolver esta injusticia, ya que pasa por alto el problema fundamental de la dinámica de poder que perpetúa la desigualdad. Para empoderar realmente a los estudiantes, vinson sostiene que las escuelas deben centrarse en la educación cívica, animando a los estudiantes a participar en acciones colectivas, discutiendo abiertamente los aspectos raciales de la ciudadanía y provocando sus pasiones contra la injusticia moderna.

Nessun cittadino è rimasto indietro: L'appello per l'educazione pubblica civica Nel suo libro innovativo «Nessun cittadino è rimasto indietro» di Meira vinson. istruttore e scienziato esperto, mette in luce la profonda marginalizzazione degli studenti neri nella società americana e l'urgente necessità di un potenziamento civile per superare il divario tra rendimento e giustizia sociale. vinson sostiene che gli approcci tradizionali per migliorare i risultati degli studenti, come quelli attuati nella politica «Nessun bambino è rimasto indietro», non sono sufficienti per eliminare le disuguaglianze sistemiche che stanno distruggendo il nostro sistema educativo. È invece favorevole a un cambiamento di paradigma nel modo in cui approcciamo l'istruzione pubblica, che dà la priorità all'espansione civile e allo sviluppo della coscienza politica personale tra gli studenti. Il libro inizia mettendo in luce le grandi differenze tra opportunità educative e risultati che gli studenti neri affrontano nelle scuole cittadine, specialmente ad Atlanta, dove vinson ha insegnato per anni. Sostiene che il semplice miglioramento degli standard accademici e dei test non basterà a risolvere questa ingiustizia, perché perde di vista il problema fondamentale delle dinamiche di potere che perpetua la disuguaglianza. Per potenziare realmente gli studenti, vinson sostiene che le scuole dovrebbero concentrarsi sull'educazione civile, incoraggiando gli studenti a partecipare all'azione collettiva, discutere apertamente gli aspetti razziali della cittadinanza e scatenare le loro passioni contro le ingiustizie di oggi.

Kein Bürger wird zurückgelassen: Aufruf zu bürgerschaftlichem Empowerment in der öffentlichen Bildung In ihrem wegweisenden Buch „Kein Bürger wird zurückgelassen“ schreibt Meira vinson, Ein erfahrener Pädagoge und Wissenschaftler beleuchtet die tiefe Marginalisierung schwarzer Studenten in der amerikanischen Gesellschaft und die dringende Notwendigkeit einer zivilen Ermächtigung, um die Lücke zwischen akademischer istung und sozialer Gerechtigkeit zu schließen. vinson argumentiert, dass traditionelle Ansätze zur Verbesserung der Schülerleistung, wie sie in der „No Child ft Behind“ -Politik verkörpert sind, nicht ausreichen, um die systemischen Ungleichheiten anzugehen, die unser Bildungssystem zerstören. Stattdessen plädiert sie für einen Paradigmenwechsel in der Art und Weise, wie wir öffentliche Bildung angehen, die der zivilen Ermächtigung und der Entwicklung eines persönlichen politischen Bewusstseins unter den Schülern Priorität einräumt. Das Buch beginnt mit der Hervorhebung der eklatanten Unterschiede in den Bildungschancen und -ergebnissen, mit denen schwarze Schüler an städtischen Schulen konfrontiert sind, insbesondere in Atlanta, wo vinson seit Jahren unterrichtet. e argumentiert, dass die bloße Anhebung akademischer Standards und Tests nicht ausreichen wird, um diese Ungerechtigkeit anzugehen, da sie das grundlegende Problem der Machtdynamik, die Ungleichheit aufrechterhält, übersieht. Um die Schüler wirklich zu stärken, argumentiert vinson, dass Schulen sich auf die Bürgerbildung konzentrieren sollten, indem sie die Schüler ermutigen, sich an kollektiven Aktionen zu beteiligen, offen über die rassischen Aspekte der Staatsbürgerschaft zu diskutieren und ihre idenschaften gegen die moderne Ungerechtigkeit zu provozieren.

''

Hiçbir Yurttaş Geride Kalmadı: Halk Eğitiminde Yurttaşların Güçlendirilmesi İçin Bir Çağrı "Hiçbir Yurttaş Geride Kalmadı'adlı çığır açan kitabında, başarılı bir eğitimci ve akademisyen olan Meira vinson, Amerikan toplumundaki siyah öğrencilerin derin marjinalleşmesine ve akademik başarı ile sosyal adalet arasındaki boşluğu doldurmak için sivil güçlenmeye duyulan acil ihtiyaca ışık tutuyor. vinson, Çocuk Geride Kalmasın politikasında yer alanlar gibi öğrenci çıktılarını iyileştirmeye yönelik geleneksel yaklaşımların, eğitim sistemimizi tahrip eden sistemik eşitsizlikleri ele almak için yetersiz olduğunu savunuyor. Bunun yerine, sivil güçlenmeye ve öğrenciler arasında kişisel politik bilincin geliştirilmesine öncelik veren halk eğitimine nasıl yaklaştığımıza dair bir paradigma değişikliğini savunuyor. Kitap, özellikle vinson'un yıllarca ders verdiği Atlanta'daki şehir okullarında siyah öğrencilerin karşılaştığı eğitim fırsatları ve sonuçlarındaki göze çarpan eşitsizlikleri vurgulayarak başlıyor. Sadece akademik standartları yükseltmenin ve test etmenin bu adaletsizlikleri ele almak için yeterli olmayacağını savunuyor, çünkü eşitsizliği sürdüren güç dinamiklerinin temel problemini özlüyor. Öğrencileri gerçekten güçlendirmek için vinson, okulların sivil eğitime odaklanması, öğrencileri toplu eylemde bulunmaya teşvik etmesi, vatandaşlığın ırksal yönlerini açıkça tartışması ve tutkularını çağdaş adaletsizliklere karşı kışkırtması gerektiğini savunuyor.

لم يترك أي مواطن وراءه: دعوة للتمكين المدني في التعليم العام في كتابه الرائد «لم يترك أي مواطن وراءه»، تلقي ميرا ليفينسون، وهي معلمة وباحثة بارعة، الضوء على التهميش العميق للطلاب السود في المجتمع الأمريكي والحاجة الملحة للتمكين المدني لسد الفجوة بين الأكاديميين وتحقيق العدالة الاجتماعية. يجادل ليفينسون بأن الأساليب التقليدية لتحسين نتائج الطلاب، مثل تلك الواردة في سياسة عدم ترك أي طفل وراءه، غير كافية لمعالجة أوجه عدم المساواة المنهجية التي تدمر نظامنا التعليمي. بدلاً من ذلك، تدعو إلى تحول نموذجي في كيفية تعاملنا مع التعليم العام الذي يعطي الأولوية للتمكين المدني وتطوير الوعي السياسي الشخصي بين الطلاب. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على التفاوتات الصارخة في الفرص والنتائج التعليمية التي يواجهها الطلاب السود في المدارس الحضرية، لا سيما في أتلانتا، حيث درس ليفينسون لسنوات. وتجادل بأن مجرد رفع المعايير الأكاديمية والاختبار لن يكون كافياً لمعالجة هذه المظالم، لأنها تفتقد المشكلة الأساسية لديناميكيات القوة التي تديم عدم المساواة. لتمكين الطلاب حقًا، يجادل ليفينسون بأن المدارس يجب أن تركز على التربية المدنية، وتشجيع الطلاب على الانخراط في العمل الجماعي، ومناقشة الجوانب العرقية للمواطنة علانية، وإثارة شغفهم ضد الظلم المعاصر.