The Professoriate in Canada: A Study of Historical Identities As the intellectual engines of the university, professors hold a significant amount of power and influence in society. They are the agents of intellectual culture in Canada, shaping the minds of future generations and driving the advancement of knowledge. However, what was it like to be a professor in the past? This is the question that editors Paul Stortz and E. Lisa Panayotidis aim to answer in their new collection of essays, Historical Identities: The Professoriate in Canada. Through a thorough analysis of variables such as background, education, economics, politics, gender, and ethnicity, the contributors delve into the lives of academics throughout Canadian history. They explore topics such as academic freedom, the relationship between professors and the state, faculty development, discipline construction, and academic cultures, as well as religion, biography, gender, and faculty wives.

Профессор в Канаде: Исследование исторической идентичности Как интеллектуальные двигатели университета, профессора обладают значительной властью и влиянием в обществе. Они являются агентами интеллектуальной культуры в Канаде, формируя умы будущих поколений и стимулируя развитие знаний. Однако каково было быть профессором в прошлом? Это вопрос, на который редакторы Пол Сторц и Э. Лиза Панайотидис стремятся ответить в своем новом сборнике эссе «Исторические идентичности: Профессор в Канаде». Благодаря тщательному анализу таких переменных, как происхождение, образование, экономика, политика, пол и этническая принадлежность, участники углубляются в жизнь ученых на протяжении всей истории Канады. Они исследуют такие темы, как академическая свобода, отношения между профессорами и государством, развитие факультета, построение дисциплины и академические культуры, а также религия, биография, пол и жены преподавателей.

Professeur au Canada : Recherche sur l'identité historique En tant que moteurs intellectuels de l'université, les professeurs ont un pouvoir et une influence considérables dans la société. Ils sont les agents de la culture intellectuelle au Canada, façonnant les esprits des générations futures et stimulant le développement des connaissances. Mais comment a-t-on pu être professeur dans le passé ? C'est une question à laquelle les rédacteurs Paul Storz et E. Lisa Panayotidis s'efforcent de répondre dans leur nouveau recueil d'essais, Identités historiques : Un professeur au Canada. Grâce à une analyse rigoureuse de variables telles que l'origine, l'éducation, l'économie, la politique, le sexe et l'ethnicité, les participants approfondiront la vie des scientifiques tout au long de l'histoire du Canada. Ils explorent des sujets tels que la liberté académique, les relations entre les professeurs et l'État, le développement de la faculté, la construction de la discipline et des cultures académiques, ainsi que la religion, la biographie, le sexe et les épouses des enseignants.

Profesor en Canadá: Investigación de la identidad histórica Como motores inteligentes de la universidad, los profesores tienen un poder e influencia considerable en la sociedad. Son agentes de la cultura intelectual en Canadá, formando las mentes de las generaciones futuras y estimulando el desarrollo del conocimiento. n embargo, cómo fue ser profesor en el pasado? Esta es una pregunta que los editores Paul Storz y E. Lisa Panayotidis buscan responder en su nueva colección de ensayos, Identidades históricas: Un profesor en Canadá. A través de un cuidadoso análisis de variables como el origen, la educación, la economía, la política, el género y la etnia, los participantes profundizan en la vida de los científicos a lo largo de la historia de Canadá. Exploran temas como la libertad académica, las relaciones entre los profesores y el Estado, el desarrollo de la facultad, la construcción de la disciplina y las culturas académicas, así como la religión, la biografía, el género y las esposas de los profesores.

Professor no Canadá: Pesquisa de identidade histórica Como motores intelectuais da universidade, os professores têm poder e influência consideráveis na sociedade. Eles são agentes de cultura intelectual no Canadá, formando as mentes das gerações futuras e estimulando o desenvolvimento do conhecimento. Mas como foi ser professor no passado? Esta é a pergunta que os editores Paul Stortz e E. Lisa Panayotidis procuram responder em seu novo ensaio, «Identidades históricas: Professor no Canadá». Através de uma análise cuidadosa de variáveis como origem, educação, economia, política, gênero e etnia, os participantes estão se aprofundando na vida dos cientistas ao longo da história do Canadá. Eles exploram temas como liberdade acadêmica, relações entre professores e Estado, desenvolvimento da faculdade, construção da disciplina e culturas acadêmicas, assim como religião, biografia, sexo e esposas de professores.

Professore in Canada: Ricerca sull'identità storica Come motori intelligenti dell'università, i professori hanno un notevole potere e influenza nella società. Essi sono agenti della cultura intellettuale in Canada, formando le menti delle generazioni future e stimolando lo sviluppo della conoscenza. Ma com'è stato essere un professore in passato? Questa è la domanda a cui i redattori Paul Stortz e E. Lisa Panayotidis vogliono rispondere nella loro nuova raccolta del saggio «Identità storiche: professore in Canada». Attraverso un'analisi approfondita di variabili quali origine, istruzione, economia, politica, sesso e etnia, i partecipanti si stanno approfondendo nella vita degli scienziati nel corso della storia del Canada. Esplorano temi come la libertà accademica, le relazioni tra i professori e lo Stato, lo sviluppo della facoltà, la creazione di discipline e culture accademiche, ma anche la religione, la biografia, il sesso e le mogli dei docenti.

Professor in Kanada: Historische Identitätsforschung Als intellektuelle Motoren der Universität haben Professoren erhebliche Macht und Einfluss in der Gesellschaft. e sind Agenten der intellektuellen Kultur in Kanada, prägen die Köpfe zukünftiger Generationen und treiben die Wissensentwicklung voran. Doch wie war es in der Vergangenheit, Professor zu sein? Das ist die Frage, die die Herausgeber Paul Storz und E. Lisa Panagiotidis in ihrer neuen Essaysammlung „Historische Identitäten: Professor in Kanada“ beantworten wollen. Durch eine gründliche Analyse von Variablen wie Herkunft, Bildung, Wirtschaft, Politik, Geschlecht und ethnischer Zugehörigkeit vertiefen sich die Teilnehmer in das ben von Wissenschaftlern in der Geschichte Kanadas. e untersuchen Themen wie akademische Freiheit, das Verhältnis zwischen Professoren und Staat, die Entwicklung der Fakultät, den Aufbau von Disziplin und akademischen Kulturen sowie Religion, Biografie, Geschlecht und die Ehefrauen von hrern.

Profesor w Kanadzie: Studium tożsamości historycznej Jako intelektualne silniki uniwersytetu, profesorowie posiadają znaczną moc i wpływy w społeczeństwie. Są agentami kultury intelektualnej w Kanadzie, kształtując umysły przyszłych pokoleń i stymulując rozwój wiedzy. Ale jak to było być profesorem w przeszłości? Redaktorzy pytań Paul Storz i E. Lisa Panayotidis mają odpowiedzieć w swojej nowej kolekcji esejów, „Historical Identities: A Professor in Canada”. Poprzez dokładną analizę zmiennych, takich jak pochodzenie, edukacja, ekonomia, polityka, płeć i pochodzenie etniczne, uczestnicy zagłębiają się w życie uczonych w całej historii Kanady. Badają tematy takie jak wolność akademicka, relacje profesor-państwo, rozwój wydziału, budowa dyscypliny i kultury akademickiej, a także religia, biografia, płeć, i wydziałowe żony.

פרופסור בקנדה: מחקר על זהות היסטורית כמנועים אינטלקטואליים של אוניברסיטה, פרופסורים מחזיקים בכוח רב והשפעה בחברה. הם סוכנים של תרבות אינטלקטואלית בקנדה, מעצבים את מוחם של הדורות הבאים ומעוררים את התפתחות הידע. עם זאת, איך זה היה להיות פרופסור בעבר? זו השאלה שעורכים פול סטורז ואי. ליסה פניוטידיס שואפים לענות עליה באוסף החיבורים החדש שלהם, ”זהויות היסטוריות: פרופסור בקנדה”. באמצעות ניתוח מדוקדק של משתנים כגון שושלות, חינוך, כלכלה, פוליטיקה, מגדר ואתניות, משתתפים מתעמקים בחייהם של חוקרים במהלך ההיסטוריה הקנדית. הם חוקרים נושאים כגון חופש אקדמי, יחסי פרופסור-מדינה, פיתוח פקולטות, בניית דיסציפלינות ותרבויות אקדמיות, כמו גם דת, ביוגרפיה, מגדר ונשות סגל ההוראה.''

Kanada'da Profesör: Tarihsel Kimlik Üzerine Bir Çalışma Bir üniversitenin entelektüel motorları olarak, profesörler toplumda önemli bir güç ve etkiye sahiptir. Kanada'daki entelektüel kültürün temsilcileridir, gelecek nesillerin zihinlerini şekillendirir ve bilginin gelişimini teşvik eder. Geçmişte profesör olmak nasıl bir şeydi? Bu, editörler Paul Storz ve E. Lisa Panayotidis'in "Tarihsel Kimlikler: Kanada'da Bir Profesör'adlı yeni makale koleksiyonunda cevaplamayı amaçladıkları soru. Soy, eğitim, ekonomi, politika, cinsiyet ve etnik köken gibi değişkenlerin dikkatli bir şekilde analiz edilmesiyle, katılımcılar Kanada tarihi boyunca akademisyenlerin hayatlarına girerler. Akademik özgürlük, profesör-devlet ilişkileri, fakülte gelişimi, disiplin inşası ve akademik kültürlerin yanı sıra din, biyografi, cinsiyet ve fakülte eşleri gibi konuları araştırıyorlar.

أستاذ في كندا: دراسة عن الهوية التاريخية كمحركات فكرية للجامعة، يتمتع الأساتذة بقوة ونفوذ كبيرين في المجتمع. إنهم عملاء للثقافة الفكرية في كندا، ويشكلون عقول الأجيال القادمة ويحفزون تطوير المعرفة. ومع ذلك، كيف كان شعورك أن تكون أستاذًا في الماضي ؟ هذا هو السؤال الذي يهدف محررو الأسئلة بول ستورز وإي ليزا بانايوتيديس إلى الإجابة في مجموعة مقالاتهم الجديدة، «الهويات التاريخية: أستاذ في كندا». من خلال التحليل الدقيق لمتغيرات مثل النسب والتعليم والاقتصاد والسياسة والجنس والعرق، يتعمق المشاركون في حياة العلماء عبر التاريخ الكندي. يستكشفون مواضيع مثل الحرية الأكاديمية، والعلاقات بين الأستاذ والدولة، وتطوير أعضاء هيئة التدريس، وبناء الانضباط، والثقافات الأكاديمية، بالإضافة إلى الدين، والسيرة الذاتية، والجنس، وزوجات أعضاء هيئة التدريس.

캐나다 교수: 역사적 정체성에 관한 연구 대학의 지적 엔진으로서 교수들은 사회에 상당한 힘과 영향력을 행사합니다. 그들은 미래 세대의 마음을 형성하고 지식의 발전을 자극하는 캐나다의 지적 문화의 대리인입니다. 그러나 과거에 교수가 된 것은 어땠습니까? 편집자 Paul Storz와 E. Lisa Panayotidis는 새로운 에세이 모음 인 "Historical Identities: A Professor in Canada" 에서 답변하고자합니다. 조상, 교육, 경제, 정치, 성별 및 민족과 같은 변수를 신중하게 분석함으로써 참가자들은 캐나다 역사상 학자들의 삶을 탐구합니다. 그들은 학문의 자유, 교수-국가 관계, 교수 개발, 징계 구성 및 학문 문화뿐만 아니라 종교, 전기, 성별 및 교직원과 같은 주제를 탐구합니다.

カナダの教授：歴史的アイデンティティの研究大学の知的エンジンとして、教授は社会に大きな力と影響を与えます。彼らはカナダの知的文化の代理人であり、将来の世代の心を形作り、知識の発展を刺激しています。しかし、過去の教授はどのようなものだったのでしょうか。これは、Paul StorzとE。 Lisa Panayotidisの新しいエッセイコレクション「Historical Identities： A Professor in Canada」での回答を目指している質問編集者です。先祖、教育、経済、政治、ジェンダー、民族などの変数を慎重に分析することで、参加者はカナダの歴史を通して学者の生活を掘り下げます。学問の自由、教授と国家の関係、教員の育成、規律の構築、学術文化、宗教、伝記、ジェンダー、教員の妻などのトピックを探求している。

加拿大教授：歷史認同研究作為大學的智能引擎，教授在社會中擁有相當大的力量和影響力。它們是加拿大知識文化的推動者，塑造了子孫後代的思想並促進了知識的發展。然而，過去當教授是什麼感覺？這是編輯Paul Stortz和E. Lisa Panayotidis試圖在他們的新論文集「歷史身份：加拿大的教授」中回答的問題。通過對起源，教育，經濟，政治，性別和種族等變量的仔細分析，參與者深入了解了整個加拿大歷史上的學者生活。他們探索諸如學術自由，教授與國家之間的關系，教職員工的發展，學科建設和學術文化以及宗教，傳記，性別和教師妻子等主題。