The book "Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen" (History of Academic Education in German Schools) by Dr. phil. Hans-Joachim Böhm, published in 1933, provides an in-depth analysis of how the development of technology has influenced education in Germany during the National Socialist era. The author argues that understanding the process of technological evolution is crucial for the survival of humanity and the unity of people in a warring state. The book begins with an introduction to the concept of "Wissensparadigma" (knowledge paradigm), which refers to the idea that knowledge is not just a collection of facts but rather a personal framework for perceiving the world. According to the author, developing a personal paradigm for understanding the technological process of modern knowledge is essential for survival in today's rapidly changing world. Chapter one explores the historical development of academic education in Germany, from the Middle Ages to the present day.

Книга «Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen» (История академического образования в немецких школах) Dr. Phil. Hans-Joachim Böhm, опубликованная в 1933 году, дает глубокий анализ того, как развитие технологий повлияло на образование в Германии в национал-социалистическую эпоху. Автор утверждает, что понимание процесса технологической эволюции имеет решающее значение для выживания человечества и единства людей в воюющем государстве. Книга начинается с введения в понятие «Wissensparadigma» (парадигма знания), которое относится к идее, что знание - это не просто набор фактов, а скорее личная основа восприятия мира. По мнению автора, разработка личной парадигмы понимания технологического процесса современного знания имеет важное значение для выживания в современном быстро меняющемся мире. Глава первая исследует историческое развитие академического образования в Германии, начиная со средних веков и до наших дней.

Livre « Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen » Dr. Phil. Hans-Joachim Böhm, publié en 1933, fournit une analyse approfondie de la façon dont le développement de la technologie a influencé l'éducation en Allemagne à l'ère national-socialiste. L'auteur affirme que la compréhension du processus d'évolution technologique est essentielle à la survie de l'humanité et à l'unité des gens dans un État en guerre. livre commence par une introduction au concept de « Wissensparadigma » (paradigme de la connaissance), qui se réfère à l'idée que la connaissance n'est pas seulement un ensemble de faits, mais plutôt une base personnelle de la perception du monde. Selon l'auteur, le développement d'un paradigme personnel de compréhension du processus technologique de la connaissance moderne est essentiel pour survivre dans le monde en mutation rapide d'aujourd'hui. premier chapitre examine le développement historique de l'enseignement universitaire en Allemagne, du Moyen Age à nos jours.

«Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen» (Historia de la educación académica en las escuelas alemanas) Dr. Phil. Hans-Joachim Böhm, publicado en 1933, ofrece un análisis profundo de cómo el desarrollo de la tecnología influyó en la educación en Alemania durante la era nacionalsocialista. autor sostiene que entender el proceso de evolución tecnológica es crucial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de los seres humanos en un Estado en guerra. libro comienza con una introducción al concepto de «Wissensparadigma» (paradigma del conocimiento), que se refiere a la idea de que el conocimiento no es sólo un conjunto de hechos, sino más bien una base personal de la percepción del mundo. Según el autor, el desarrollo de un paradigma personal para entender el proceso tecnológico del conocimiento moderno es esencial para sobrevivir en un mundo que cambia rápidamente. capítulo uno explora el desarrollo histórico de la educación académica en Alemania, desde la Edad Media hasta la actualidad.

Livro «Gueschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen» (História da formação acadêmica nas escolas alemãs) Dr. Phil. Hans-Joachim Böhm, publicado em 1933, fornece uma análise profunda de como o desenvolvimento da tecnologia afetou a educação na Alemanha durante a era nacional-socialista. O autor afirma que compreender o processo de evolução tecnológica é fundamental para a sobrevivência da humanidade e para a unidade das pessoas num estado em guerra. O livro começa com a introdução no conceito de «Wissensparadigma» (paradigma do conhecimento), que se refere à ideia de que o conhecimento não é apenas um conjunto de factos, mas sim um marco pessoal da percepção do mundo. Segundo o autor, o desenvolvimento de um paradigma pessoal para compreender o processo tecnológico do conhecimento moderno é essencial para a sobrevivência no mundo atual em rápida mudança. O capítulo 1 explora o desenvolvimento histórico da educação acadêmica na Alemanha, desde a idade média até hoje.

«Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen» (Storia dell'istruzione accademica nelle scuole tedesche) Dr. Phil. Hans-Joachim Böhm, pubblicato nel 1933, fornisce un'analisi approfondita di come lo sviluppo tecnologico abbia influenzato l'istruzione in Germania durante l'era nazionalsocialista. L'autore sostiene che la comprensione del processo di evoluzione tecnologica è fondamentale per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità umana in uno stato in guerra. Il libro inizia con l'introduzione al concetto di «Wissensparadigma» (paradigma della conoscenza), che si riferisce all'idea che la conoscenza non è solo un insieme di fatti, ma piuttosto la base personale della percezione del mondo. Secondo l'autore, sviluppare un paradigma personale per comprendere il processo tecnologico della conoscenza moderna è essenziale per la sopravvivenza in un mondo in continua evoluzione. Il primo capitolo esplora l'evoluzione storica dell'istruzione accademica in Germania, dal medioevo a oggi.

Buch „Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen“ Dr. phil. Hans-Joachim Böhm, 1933 erschienen, gibt eine eingehende Analyse, wie die Entwicklung der Technik die Bildung in Deutschland in der nationalsozialistischen Zeit beeinflusste. Der Autor argumentiert, dass das Verständnis des technologischen Evolutionsprozesses für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einem kriegführenden Staat von entscheidender Bedeutung ist. Das Buch beginnt mit einer Einführung in den Begriff „Wissensparadigma“ (Wissensparadigma), der sich auf die Idee bezieht, dass Wissen nicht nur eine Sammlung von Fakten ist, sondern eine persönliche Grundlage für die Wahrnehmung der Welt. Nach Ansicht des Autors ist die Entwicklung eines persönlichen Paradigmas zum Verständnis des technologischen Prozesses des modernen Wissens für das Überleben in der heutigen sich schnell verändernden Welt unerlässlich. Kapitel eins untersucht die historische Entwicklung der akademischen Bildung in Deutschland vom Mittelalter bis zur Gegenwart.

Książka „Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen” (Historia edukacji akademickiej w szkołach niemieckich) Dr Phil. Hans-Joachim Böhm, opublikowana w 1933, dostarcza dogłębnej analizy jak rozwój technologia wpłynęła na edukację w Niemczech w czasach Narodowo-Socjalistycznych. Autor twierdzi, że zrozumienie procesu ewolucji technologicznej ma kluczowe znaczenie dla przetrwania ludzkości i jedności ludzi w stanie wojującym. Książka zaczyna się od wprowadzenia do koncepcji „Wissensparadigma” (paradygmatu wiedzy), która odnosi się do idei, że wiedza nie jest tylko zbiorem faktów, ale raczej osobistą podstawą postrzegania świata. Zdaniem autora, rozwój osobistego paradygmatu zrozumienia technologicznego procesu nowoczesnej wiedzy jest ważny dla przetrwania we współczesnym szybko zmieniającym się świecie. Rozdział pierwszy bada historyczny rozwój edukacji akademickiej w Niemczech, od średniowiecza do dnia dzisiejszego.

''

Kitap "Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen" (Alman Okullarında Akademik Eğitim Tarihi) 1933'te yayınlanan Dr. Phil. Hans-Joachim Böhm, Nasyonal Sosyalist dönemde teknolojinin gelişiminin Almanya'daki eğitimi nasıl etkilediğinin derinlemesine bir analizini sunmaktadır. Yazar, teknolojik evrim sürecini anlamanın, insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir durumdaki insanların birliği için çok önemli olduğunu savunuyor. Kitap, "Wissensparadigma" (bilgi paradigması) kavramına bir giriş ile başlar; bu, bilginin sadece bir gerçekler kümesi değil, dünyayı algılamak için kişisel bir temel olduğu fikrine atıfta bulunur. Yazara göre, modern bilginin teknolojik sürecini anlamak için kişisel bir paradigmanın geliştirilmesi, hızla değişen modern bir dünyada hayatta kalmak için önemlidir. Birinci bölüm, Almanya'da Orta Çağ'dan günümüze akademik eğitimin tarihsel gelişimini araştırıyor.

كتاب «Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen» (تاريخ التعليم الأكاديمي في المدارس الألمانية) يقدم الدكتور فيل يواكيم بوم، الذي نُشر في عام 1933، تحليلاً متعمقاً لكيفية تأثير تطوير التكنولوجيا على التعليم في ألمانيا خلال الحقبة الاشتراكية الوطنية. يجادل المؤلف بأن فهم عملية التطور التكنولوجي أمر بالغ الأهمية لبقاء البشرية ووحدة الناس في دولة متحاربة. يبدأ الكتاب بمقدمة لمفهوم «Wissensparadigma» (نموذج المعرفة)، والذي يشير إلى فكرة أن المعرفة ليست مجرد مجموعة من الحقائق، بل هي أساس شخصي لتصور العالم. وفقًا للمؤلف، فإن تطوير نموذج شخصي لفهم العملية التكنولوجية للمعرفة الحديثة مهم للبقاء في عالم حديث سريع التغير. يستكشف الفصل الأول التطور التاريخي للتعليم الأكاديمي في ألمانيا، من العصور الوسطى حتى يومنا هذا.

책 "Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen" (독일 학교의 학술 교육의 역사) Phil. 1933 년에 출판 된 Hans-Joachim Böhm은 국가 사회주의 시대에 독일의 기술 개발이 교육에 어떤 영향을 미쳤는지. 저자는 기술 진화 과정을 이해하는 것이 인류의 생존과 전쟁 상태에있는 사람들의 통일성에 중요하다고 주장한다. 이 책은 "Wissensparadigma" (지식 패러다임) 의 개념에 대한 소개로 시작하는데, 이는 지식이 단순한 사실이 아니라 세계의 인식에 대한 개인적인 기초라는 생각을 말합니다. 저자에 따르면, 현대 지식의 기술 과정을 이해하기위한 개인 패러다임의 개발은 현대적으로 빠르게 변화하는 세상에서 생존하는 데 중요합니다. 1 장에서는 중세부터 현재까지 독일의 학술 교육의 역사적 발전을 탐구합니다.

Book 「Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen」（ドイツ語学校教育史）1933に出版されたHans-Joachim Böhm博士は、技術の発展がドイツの教育にどのように影響を与えたかを詳細に分析しています国家社会主義時代。科学技術の進化の過程を理解することは、人類の存続と戦争状態における人々の団結にとって極めて重要であると論じている。この本は、知識は事実の集合ではなく、むしろ世界の認識のための個人的な基礎であるという考えを指す「Wissensparadigma」（知識パラダイム）の概念の導入から始まります。著者によると、現代の知識の技術プロセスを理解するための個人的なパラダイムの開発は、現代の急速に変化する世界で生存するために重要です。第1章では、中世から現代までのドイツにおける学問教育の歴史的発展について考察する。

《Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen》（德國學校學術教育史）Dr. Phil。Hans-JoachimBöhm於1933出版，對國家社會主義時代技術發展如何影響德國的教育進行了深入分析。作者認為，了解技術進化的過程對於人類生存和交戰國人民的團結至關重要。這本書首先介紹了「Wissensparadigma」（知識範式）的概念，該概念指的是知識不僅是一組事實，而且是感知世界的個人基礎。作者認為，發展理解現代知識過程的個人範式對於當今快速變化的世界的生存至關重要。第一章探討了中世紀至今天德國學術教育的歷史發展。