Failure of Corporate School Reform Kenneth Saltman's latest book, Failure of Corporate School Reform, provides an in-depth analysis of the shortcomings of the current educational system and offers a compelling argument for a new approach to public education. The author contends that corporate school reform, which includes privatization, union busting, and high-stakes testing, has failed to deliver on its promises of improved student outcomes and reduced costs over the past two decades. Instead, these reforms have exacerbated existing issues such as funding disparities, racial segregation, and anti-intellectualism. The book begins by highlighting the failures of corporate school reform, including the narrow focus on standardized testing and the neglect of other essential aspects of education like creativity, critical thinking, and social-emotional learning. Saltman argues that this approach has resulted in a lack of intellectual curiosity and exploration in students, leading to a decline in academic achievement and a widening gap between the haves and have-nots. He also notes that the emphasis on accountability has led to a culture of compliance rather than one of critical thinking and creativity. One of the most significant contributions of the book is the author's call for a shift towards democratic pedagogy and a new common school movement.

Провал реформы корпоративной школы Последняя книга Кеннета Солтмана «Провал реформы корпоративной школы» содержит глубокий анализ недостатков существующей системы образования и предлагает убедительный аргумент в пользу нового подхода к государственному образованию. Автор утверждает, что корпоративная школьная реформа, которая включает приватизацию, разрушение профсоюзов и тестирование с высокими ставками, не смогла выполнить свои обещания по улучшению результатов учащихся и снижению затрат за последние два десятилетия. Вместо этого эти реформы усугубили существующие проблемы, такие как неравенство в финансировании, расовая сегрегация и антиинтеллектуализм. Книга начинается с освещения неудач реформы корпоративной школы, включая узкое внимание к стандартизированному тестированию и пренебрежение другими важными аспектами образования, такими как творчество, критическое мышление и социально-эмоциональное обучение. Солтман утверждает, что этот подход привел к отсутствию интеллектуального любопытства и исследований у студентов, что привело к снижению успеваемости и увеличению разрыва между имущими и неимущими. Он также отмечает, что акцент на ответственности привел к культуре соответствия, а не критическому мышлению и творчеству. Одним из наиболее значительных вкладов книги является призыв автора к сдвигу в сторону демократической педагогики и нового общего школьного движения.

L'échec de la réforme de l'école d'entreprise dernier livre de Kenneth Saltman, « L'échec de la réforme de l'école d'entreprise », présente une analyse approfondie des faiblesses du système éducatif existant et propose un argument convaincant en faveur d'une nouvelle approche de l'éducation publique. L'auteur affirme que la réforme de l'école des entreprises, qui comprend la privatisation, la destruction des syndicats et des tests à taux élevé, n'a pas été en mesure de tenir ses promesses d'améliorer les résultats des élèves et de réduire les coûts au cours des deux dernières décennies. Au lieu de cela, ces réformes ont exacerbé les problèmes actuels tels que les inégalités de financement, la ségrégation raciale et l'anti-intellectualisme. livre commence par mettre en lumière les échecs de la réforme de l'école d'entreprise, y compris une attention étroite aux tests normalisés et la négligence d'autres aspects importants de l'éducation, tels que la créativité, la pensée critique et l'apprentissage socio-émotionnel. Soltman affirme que cette approche a conduit à un manque de curiosité intellectuelle et de recherche chez les étudiants, ce qui a entraîné une baisse des résultats scolaires et une augmentation de l'écart entre les riches et les pauvres. Il note également que l'accent mis sur la responsabilité a conduit à une culture de conformité plutôt qu'à une pensée critique et à la créativité. L'une des contributions les plus importantes du livre est l'appel de l'auteur à un changement vers la pédagogie démocratique et un nouveau mouvement scolaire général.

fracaso de la reforma de la escuela corporativa último libro de Kenneth Soltman, fracaso de la reforma de la escuela corporativa, contiene un análisis profundo de las deficiencias del sistema educativo existente y ofrece un argumento convincente para un nuevo enfoque de la educación pública. autor sostiene que la reforma escolar corporativa, que incluye privatizaciones, destrucción de sindicatos y pruebas con altas tasas, no ha logrado cumplir sus promesas de mejorar los resultados de los estudiantes y reducir los costos en las últimas dos décadas. En cambio, estas reformas han exacerbado los problemas existentes, como la desigualdad de financiación, la segregación racial y el antiintelectualismo. libro comienza destacando los fracasos de la reforma de la escuela corporativa, incluyendo una estrecha atención a las pruebas estandarizadas y el descuido de otros aspectos importantes de la educación como la creatividad, el pensamiento crítico y el aprendizaje socio-emocional. Soltman sostiene que este enfoque ha llevado a una falta de curiosidad intelectual y de investigación en los estudiantes, lo que ha llevado a un menor rendimiento académico y a una mayor brecha entre los que tienen y los que no tienen. También señala que el énfasis en la responsabilidad ha llevado a una cultura de conformidad en lugar de pensamiento crítico y creatividad. Una de las contribuciones más significativas del libro es el llamado del autor a un cambio hacia la pedagogía democrática y un nuevo movimiento escolar común.

Fracasso na reforma da escola corporativa O último livro de Kenneth Soltman, «O fracasso da reforma da escola corporativa», traz uma análise profunda das deficiências do sistema de ensino existente e oferece um argumento convincente a favor de uma nova abordagem da educação pública. O autor afirma que a reforma escolar corporativa, que inclui privatizações, destruição de sindicatos e testes com taxas elevadas, não conseguiu cumprir suas promessas de melhorar os resultados dos alunos e reduzir os custos nas últimas duas décadas. Em vez disso, essas reformas agravaram os problemas existentes, como a desigualdade de financiamento, a segregação racial e o antiinteletismo. O livro começa com a cobertura dos fracassos da reforma da escola corporativa, incluindo a atenção estreita para o teste normalizado e o despreparo de outros aspectos importantes da educação, como criatividade, pensamento crítico e aprendizagem social e emocional. Soltman afirma que esta abordagem levou à falta de curiosidade intelectual e pesquisa dos estudantes, o que reduziu o desempenho e aumentou o fosso entre os nativos e os pobres. Ele também diz que a ênfase na responsabilidade levou a uma cultura de conformidade e não de pensamento crítico e criatividade. Uma das contribuições mais importantes do livro é a convocação do autor para uma mudança na pedagogia democrática e um novo movimento escolar geral.

Il fallimento della riforma della scuola aziendale L'ultimo libro di Kenneth Saltman, «Il fallimento della riforma della scuola aziendale», contiene un'analisi approfondita delle carenze del sistema scolastico esistente e offre un ragionevole ragionamento a favore di un nuovo approccio all'istruzione pubblica. L'autore sostiene che la riforma scolastica aziendale, che include privatizzazioni, distruzione dei sindacati e test ad alto tasso, non è riuscita a mantenere le sue promesse di migliorare i risultati degli studenti e ridurre i costi negli ultimi due decenni. Queste riforme hanno invece aggravato i problemi esistenti, come la disparità di finanziamento, la segregazione razziale e l'antiintelettualismo. Il libro inizia mettendo in luce i fallimenti della riforma della scuola aziendale, tra cui la stretta attenzione alla sperimentazione standardizzata e la trascuratezza di altri aspetti importanti dell'istruzione, come la creatività, il pensiero critico e l'apprendimento socio-emotivo. Saltman sostiene che questo approccio ha portato alla mancanza di curiosità intellettuale e di ricerca negli studenti, che ha ridotto il rendimento e aumentato il divario tra i poveri e i possessori. Egli afferma inoltre che l'accento sulla responsabilità ha portato a una cultura della conformità piuttosto che al pensiero critico e alla creatività. Uno dei contributi più importanti del libro è l'appello dell'autore a cambiare verso la pedagogia democratica e il nuovo movimento scolastico generale.

Das Scheitern der Reform der Unternehmensschule Kenneth Saltmans neuestes Buch „Das Scheitern der Reform der Unternehmensschule“ enthält eine eingehende Analyse der Mängel des bestehenden Bildungssystems und liefert ein überzeugendes Argument für einen neuen Ansatz in der öffentlichen Bildung. Der Autor argumentiert, dass die Unternehmensschulreform, die Privatisierung, Gewerkschaftszerstörung und Tests mit hohen Raten beinhaltet, ihre Versprechen, die Schülerergebnisse zu verbessern und die Kosten in den letzten zwei Jahrzehnten zu senken, nicht eingehalten hat. Stattdessen verschärften diese Reformen bestehende Probleme wie Finanzierungsungleichheit, Rassentrennung und Anti-Intellektualismus. Das Buch beginnt mit der Berichterstattung über die Misserfolge der Reform der Unternehmensschule, einschließlich der engen Fokussierung auf standardisierte Tests und der Vernachlässigung anderer wichtiger Aspekte der Bildung wie Kreativität, kritisches Denken und sozial-emotionales rnen. Saltman argumentiert, dass dieser Ansatz zu einem Mangel an intellektueller Neugier und Forschung bei Studenten geführt hat, was zu einer geringeren akademischen istung und einer zunehmenden Kluft zwischen den Besitzenden und den Besitzlosen geführt hat. Er stellt auch fest, dass die Betonung von Verantwortung zu einer Kultur der Konformität und nicht zu kritischem Denken und Kreativität geführt hat. Einer der bedeutendsten Beiträge des Buches ist die Forderung des Autors nach einer Verschiebung hin zu einer demokratischen Pädagogik und einer neuen allgemeinen Schulbewegung.

Failure of Corporate School Reform Kenneth Saltman najnowsza książka, „Failure of Corporate School Reform”, zapewnia dogłębną analizę niedociągnięć obecnego systemu edukacji i oferuje przekonujący argument dla nowego podejścia do edukacji publicznej. Autor twierdzi, że reforma szkół korporacyjnych, obejmująca prywatyzację, busting związków i testowanie wysokich stawek, nie wywiązała się ze swoich obietnic poprawy wyników studentów i obniżenia kosztów w ciągu ostatnich dwudziestu lat. Zamiast tego reformy te pogłębiły istniejące problemy, takie jak różnice w finansowaniu, segregacja rasowa i antyintelektualizm. Książka zaczyna się od podkreślenia niepowodzeń reformy szkoły korporacyjnej, w tym wąskiego skupienia się na znormalizowanych testach i zaniedbaniu innych ważnych aspektów edukacji, takich jak kreatywność, myślenie krytyczne i uczenie się emocjonalne społeczne. Saltman twierdzi, że podejście to doprowadziło do braku ciekawości intelektualnej i badań u studentów, prowadząc do niższego osiągnięcia akademickiego i poszerzając lukę między haves i have-nots. Zauważa również, że nacisk na odpowiedzialność doprowadził raczej do kultury zgodności niż krytycznego myślenia i kreatywności. Jednym z najważniejszych wkładów książki jest apel autora o przejście na demokratyczną pedagogikę i nowy wspólny ruch szkolny.

כישלון הרפורמה של בית הספר התאגידי, ספרו האחרון של קנת סולטמן, ”כישלון רפורמת בתי הספר התאגידיים”, מספק ניתוח מעמיק של החסרונות של מערכת החינוך הנוכחית ומציע טיעון משכנע לגישה חדשה בחינוך הציבורי. המחבר טוען כי רפורמת בתי הספר התאגידיים, הכוללת הפרטה, שבירת איגוד ובדיקות בסכומים גבוהים, נכשלה בהבטחותיה לשפר את תוצאות התלמידים ולהוריד עלויות במהלך שני העשורים האחרונים. במקום זאת, רפורמות אלה החמירו את הבעיות הקיימות כגון מימון פערים, הפרדה גזעית ואנטי-אינטלקטואליות. הספר מתחיל בהדגשת הכישלונות של רפורמת בתי הספר התאגידיים, כולל התמקדות צרה במבחנים סטנדרטיים והזנחה של היבטים חשובים אחרים של החינוך, כגון יצירתיות, חשיבה ביקורתית ולמידה חברתית-רגשית. סלטמן טוען כי גישה זו הובילה לחוסר סקרנות אינטלקטואלית ומחקר אצל סטודנטים, דבר שהוביל לירידה בהישגים האקדמיים ולפער הולך וגדל בין אלה שאין להם. הוא גם מציין שהדגש באחריות הוביל לתרבות של קונפורמיות ולא לחשיבה ביקורתית ויצירתיות. אחת התרומות המשמעותיות ביותר של הספר היא קריאתו של הסופר לשינוי לכיוון פדגוגיה דמוקרטית ותנועת בית ספר משותפת חדשה.''

Kurumsal Okul Reformunun Başarısızlığı Kenneth Saltman'ın son kitabı, "Kurumsal Okul Reformunun Başarısızlığı", mevcut eğitim sisteminin eksikliklerinin derinlemesine bir analizini sağlar ve halk eğitimine yeni bir yaklaşım için zorlayıcı bir argüman sunar. Yazar, özelleştirme, sendika bozma ve yüksek riskli testleri içeren şirket okulu reformunun, son yirmi yılda öğrenci çıktılarını iyileştirme ve maliyetleri düşürme vaatlerini yerine getirmediğini savunuyor. Bunun yerine, bu reformlar finansman eşitsizlikleri, ırk ayrımı ve anti-entelektüalizm gibi mevcut sorunları daha da kötüleştirdi. Kitap, standart testlere dar bir odaklanma ve yaratıcılık, eleştirel düşünme ve sosyal-duygusal öğrenme gibi eğitimin diğer önemli yönlerinin ihmal edilmesi de dahil olmak üzere kurumsal okul reformunun başarısızlıklarını vurgulayarak başlıyor. Saltman, bu yaklaşımın öğrencilerde entelektüel merak ve araştırma eksikliğine yol açtığını, daha düşük akademik başarıya ve sahipler ile sahip olmayanlar arasında genişleyen bir boşluğa yol açtığını savunuyor. Ayrıca sorumluluk vurgusunun eleştirel düşünme ve yaratıcılıktan ziyade bir uygunluk kültürüne yol açtığını belirtiyor. Kitabın en önemli katkılarından biri, yazarın demokratik pedagojiye ve yeni bir ortak okul hareketine doğru kayma çağrısıdır.

يقدم كتاب كينيث سلتمان الأخير «فشل إصلاح مدارس الشركات» تحليلاً متعمقًا لأوجه القصور في نظام التعليم الحالي ويقدم حجة مقنعة لنهج جديد للتعليم العام. يجادل المؤلف بأن إصلاح مدارس الشركات، والذي يشمل الخصخصة وخرق النقابات والاختبار عالي المخاطر، قد فشل في الوفاء بوعوده لتحسين نتائج الطلاب وخفض التكاليف على مدى العقدين الماضيين. وبدلاً من ذلك، أدت هذه الإصلاحات إلى تفاقم المشاكل الحالية مثل التفاوتات في التمويل، والفصل العنصري، ومعاداة الفكر. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على إخفاقات إصلاح مدارس الشركات، بما في ذلك التركيز الضيق على الاختبار الموحد وإهمال الجوانب المهمة الأخرى للتعليم، مثل الإبداع والتفكير النقدي والتعلم الاجتماعي والعاطفي. يجادل سلتمان بأن هذا النهج أدى إلى نقص الفضول الفكري والبحث لدى الطلاب، مما أدى إلى انخفاض التحصيل الأكاديمي واتساع الفجوة بين من يملكون ومن لا يملكون. كما يلاحظ أن التركيز على المسؤولية أدى إلى ثقافة التوافق بدلاً من التفكير النقدي والإبداع. واحدة من أهم مساهمات الكتاب هي دعوة المؤلف للتحول نحو علم التربية الديمقراطي وحركة مدرسية مشتركة جديدة.

기업 학교 개혁 실패 Kenneth Saltman의 최신 저서 인 "기업 학교 개혁의 실패" 는 현재 교육 시스템의 단점에 대한 심층적 인 분석을 제공하며 공공 교육에 대한 새로운 접근 방식에 대한 강력한 주장을 제공합니다. 저자는 민영화, 노조 파열 및 고위험 시험을 포함한 기업 학교 개혁이 지난 20 년 동안 학생 성과를 개선하고 비용을 절감하겠다는 약속을 이행하지 못했다고 주장합니다. 대신, 이러한 개혁은 자금 불균형, 인종 차별 및 반 지식주의와 같은 기존의 문제를 악화시켰다. 이 책은 표준화 된 시험에 대한 좁은 초점과 창의성, 비판적 사고 및 사회적 정서적 학습과 같은 교육의 다른 중요한 측면을 소홀히하는 등 기업 학교 개혁의 실패를 강조함으로써 시작됩니다. Saltman은이 접근법이 학생들에 대한 지적 호기심과 연구의 부족으로 이어졌으며, 학업 성취도가 낮아지고 학업과 학업 사이의 격차가 커졌다 고 주장합니다. 그는 또한 책임에 중점을 두어 비판적 사고와 창의성보다는 순응 문화를 이끌어 냈다고 지적했다. 이 책의 가장 중요한 공헌 중 하나는 민주주의 교육학으로의 전환과 새로운 공동 학교 운동에 대한 저자의 요구입니다.

コーポレートスクール改革の失敗ケネス・ソルトマンの最新の著書「コーポレートスクール改革の失敗」では、現在の教育システムの欠点を詳細に分析し、公共教育への新しいアプローチのための説得力のある議論を提供しています。著者は、民営化、組合破棄、高額なテストを含む企業の学校改革は、過去20間で学生の成果を改善し、コストを削減するという約束を果たすことができなかったと主張している。代わりに、これらの改革は、資金格差、人種差別、反知識主義などの既存の問題を悪化させた。この本は、企業の学校改革の失敗を強調することから始まります。これには、標準化されたテストに焦点を当て、創造性、批判的思考、社会的感情的学習などの教育の他の重要な側面を無視することが含まれます。ソルトマンは、このアプローチが学生の知的好奇心と研究の欠如につながったと主張し、学業成績が低くなり、haveとhave-notsの間のギャップが広がった。また、責任を重視することは、批判的思考や創造性ではなく、適合性の文化をもたらしたと述べています。この本の最も重要な貢献の1つは、民主主義教育と新しい一般的な学校運動への転換を求める著者の呼びかけである。

公司學校改革失敗肯尼思·索爾特曼（Kenneth Soltman）的最新著作《公司學校改革的失敗》深入分析了現有教育體系的缺陷，並為公共教育的新方法提供了有力的論據。作者認為，包括私有化，工會崩潰和高風險測試在內的公司學校改革未能兌現其在過去二十中改善學生成績和降低成本的承諾。相反，這些改革加劇了現有的問題，例如資金不平等，種族隔離和反知識主義。這本書首先強調了公司學校改革的失敗，包括對標準化測試的狹隘關註以及對教育其他重要方面的忽視，例如創造力，批判性思維和社會情感學習。索爾特曼認為，這種方法導致學生缺乏智力好奇心和研究，導致學業成績下降，富人和窮人之間的差距擴大。他還指出，強調責任導致了一致文化而不是批判性的思維和創造力。該書最重要的貢獻之一是作者呼籲向民主教學法和新的普通學校運動轉變。