Developing Narrative Comprehension Studies in Bilingualism: A Key to Unlocking Human Survival In today's fast-paced, technology-driven world, it is more crucial than ever to understand the process of technological evolution and its impact on human communication. As our society becomes increasingly interconnected, the ability to comprehend and interpret complex narratives is becoming a cornerstone of successful human interaction. However, there is a surprising lack of research on children's comprehension of picture stories, particularly for bilinguals. This gap in knowledge can be attributed to the absence of cross-culturally robust, cross-linguistic instruments that target early narrative development. To address this issue, "Developing Narrative Comprehension Studies in Bilingualism" presents an inference-based model of narrative comprehension and a tool that grew out of a large-scale European project on multilingualism. The book covers a range of language settings and uses the Multilingual Assessment Instrument for Narratives to answer the question of which narrative comprehension skills bilingual children can be expected to master at a certain age. It also explores how such comprehension is affected or not affected by linguistic and extralinguistic factors. The book links theory to method, making it an appealing read for researchers in linguistics and psychology, as well as graduate students interested in narrative multilingualism and language acquisition.

Разработка исследований нарративного понимания в двуязычии: Ключ к раскрытию человеческого выживания В современном быстро развивающемся мире, управляемом технологиями, как никогда важно понять процесс технологической эволюции и его влияние на человеческое общение. По мере того, как наше общество становится все более взаимосвязанным, способность понимать и интерпретировать сложные нарративы становится краеугольным камнем успешного взаимодействия людей. Тем не менее, существует удивительное отсутствие исследований по пониманию детьми историй картин, особенно для билингвов. Этот пробел в знаниях можно объяснить отсутствием кросс-культурных, кросс-лингвистических инструментов, нацеленных на раннее повествовательное развитие. Для решения этой проблемы в документе «Developing Narrative Understandension Studies in Bilinguism» (Развитие исследований понимания повествования в двуязычии) представлена основанная на выводах модель понимания повествования и инструмент, который вырос из крупномасштабного европейского проекта по многоязычию. Книга охватывает ряд языковых настроек и использует многоязычный инструмент оценки повествований, чтобы ответить на вопрос о том, какие навыки понимания повествования двуязычные дети могут освоить в определенном возрасте. В нем также исследуется, как на такое понимание влияют или не влияют лингвистические и экстралингвистические факторы. Книга связывает теорию с методом, делая его привлекательным для исследователей в области лингвистики и психологии, а также аспирантов, заинтересованных в повествовательном многоязычии и освоении языка.

Développer la recherche sur la compréhension narrative dans le bilinguisme : La clé pour libérer la survie humaine Dans un monde moderne en évolution rapide, dirigé par la technologie, il est plus important que jamais de comprendre le processus d'évolution technologique et son impact sur la communication humaine. Au fur et à mesure que notre société devient de plus en plus interconnectée, la capacité de comprendre et d'interpréter des récits complexes devient la pierre angulaire d'une interaction réussie entre les individus. Cependant, il y a un manque étonnant de recherche sur la compréhension des histoires des peintures par les enfants, en particulier pour les bilingues. Cette lacune dans les connaissances peut être attribuée à l'absence d'outils transculturels et translationnels destinés au développement narratif précoce. Pour résoudre ce problème, le document « Developing Narrative Understandension Studies in Bilinguisme » présente un modèle basé sur les conclusions de la compréhension de la narration et un outil issu d'un projet européen de grande envergure sur le multilinguisme. livre couvre un certain nombre de paramètres linguistiques et utilise un outil multilingue d'évaluation narrative pour répondre à la question de savoir quelles compétences narratives les enfants bilingues peuvent apprendre à un certain âge. Il examine également comment cette compréhension est influencée ou non par des facteurs linguistiques et extralinguistiques. livre relie la théorie à la méthode, le rendant attrayant pour les chercheurs en linguistique et en psychologie, ainsi que pour les étudiants de troisième cycle intéressés par le multilinguisme narratif et l'apprentissage de la langue.

Desarrollo de la investigación sobre la comprensión narrativa en el bilingüismo: la clave para descubrir la supervivencia humana En un mundo en rápida evolución, impulsado por la tecnología, es más importante que nunca comprender el proceso de evolución tecnológica y su impacto en la comunicación humana. A medida que nuestra sociedad se vuelve cada vez más interconectada, la capacidad de entender e interpretar narrativas complejas se convierte en la piedra angular de la interacción exitosa de las personas. n embargo, hay una sorprendente falta de investigación para que los niños entiendan las historias de las pinturas, especialmente para los bilingües. Esta brecha en el conocimiento puede atribuirse a la falta de herramientas cruzadas, culturales y lingüísticas dirigidas al desarrollo narrativo temprano. Para hacer frente a este problema, el documento «Estudios de Desarrollo Narrativo en Bilingüismo» presenta un modelo de comprensión narrativa basado en conclusiones y una herramienta que surgió de un proyecto europeo a gran escala sobre el multilingüismo. libro cubre una serie de configuraciones lingüísticas y utiliza una herramienta de evaluación narrativa multilingüe para responder a la pregunta de qué habilidades de comprensión narrativa pueden dominar los niños bilingües a cierta edad. También investiga cómo dicha comprensión se ve afectada o no por factores lingüísticos y extralingüísticos. libro relaciona la teoría con el método, haciéndolo atractivo para los investigadores en el campo de la lingüística y la psicología, así como para los estudiantes de posgrado interesados en el multilingüismo narrativo y el dominio del lenguaje.

Erforschung des narrativen Verständnisses in der Zweisprachigkeit: Der Schlüssel zur Entfaltung des menschlichen Überlebens In der heutigen schnelllebigen, technologiegetriebenen Welt ist es wichtiger denn je, den Prozess der technologischen Evolution und ihre Auswirkungen auf die menschliche Kommunikation zu verstehen. Mit zunehmender Vernetzung unserer Gesellschaft wird die Fähigkeit, komplexe Narrative zu verstehen und zu interpretieren, zu einem Eckpfeiler erfolgreicher menschlicher Interaktionen. Es gibt jedoch einen überraschenden Mangel an Forschung über das Verständnis von Kindern für Bildergeschichten, insbesondere für Zweisprachige. Diese Wissenslücke ist auf das Fehlen interkultureller, sprachübergreifender Instrumente zurückzuführen, die auf eine frühe narrative Entwicklung abzielen. Zur Lösung dieses Problems stellt das Papier „Developing Narrative Understandension Studies in Bilinguism“ ein auf Erkenntnissen basierendes Modell des narrativen Verständnisses und ein Werkzeug vor, das aus einem großen europäischen Projekt zur Mehrsprachigkeit hervorgegangen ist. Das Buch deckt eine Reihe von sprachlichen Einstellungen ab und verwendet ein mehrsprachiges Instrument zur Bewertung von Erzählungen, um die Frage zu beantworten, welche Fähigkeiten zweisprachige Kinder zum Verständnis von Erzählungen in einem bestimmten Alter beherrschen können. Es wird auch untersucht, wie ein solches Verständnis durch linguistische und extralinguistische Faktoren beeinflusst wird oder nicht. Das Buch verbindet Theorie mit Methode und macht es attraktiv für Forscher in Linguistik und Psychologie sowie für Doktoranden, die sich für narrative Mehrsprachigkeit und Spracherwerb interessieren.

''

İki Dillilikte Anlatı Anlayışı Üzerine Araştırma Geliştirme: İnsanın Hayatta Kalmasının Kilidini Açmanın Anahtarı Günümüzün hızla gelişen teknoloji odaklı dünyasında, teknolojik evrim sürecini ve insan iletişimi üzerindeki etkisini anlamak her zamankinden daha önemlidir. Toplumumuz birbirine daha bağlı hale geldikçe, karmaşık anlatıları anlama ve yorumlama yeteneği, insanların başarılı etkileşimlerinin temel taşı haline gelir. Bununla birlikte, çocukların özellikle iki dilliler için resim hikayelerini anlamaları konusunda şaşırtıcı bir araştırma eksikliği vardır. Bu bilgi boşluğu, erken anlatı gelişimini amaçlayan kültürler arası, diller arası araçların eksikliğine bağlanabilir. Bu konuyu ele almak için, "İki Dillilikte Anlatı Anlama Çalışmalarının Geliştirilmesi" makalesi, çıkarım temelli bir anlatı anlayışı modeli ve çok dillilik üzerine büyük ölçekli bir Avrupa projesinden doğan bir araç sunmaktadır. Kitap, bir dizi dil ortamını kapsar ve iki dilli çocukların belirli bir yaşta hangi anlatı anlama becerilerini öğrenebilecekleri sorusunu cevaplamak için çok dilli bir anlatı değerlendirme aracı kullanır. Ayrıca, böyle bir anlayışın dilsel ve dilbilimsel olmayan faktörlerden nasıl etkilendiğini veya etkilenmediğini araştırır. Kitap, teoriyi yöntemle birleştirerek dilbilim ve psikoloji alanındaki araştırmacıların yanı sıra anlatı çok dilliliği ve dil edinimi ile ilgilenen lisansüstü öğrenciler için cazip hale getiriyor.

تطوير البحوث حول الفهم السردي في ثنائية اللغة: مفتاح إطلاق العنان لبقاء الإنسان في عالم اليوم سريع التطور مدفوعًا بالتكنولوجيا، من المهم أكثر من أي وقت مضى فهم عملية التطور التكنولوجي وتأثيرها على الاتصال البشري. عندما يصبح مجتمعنا أكثر ترابطًا، تصبح القدرة على فهم وتفسير الروايات المعقدة حجر الزاوية في تفاعلات الناس الناجحة. ومع ذلك، هناك نقص مفاجئ في الأبحاث حول فهم الأطفال لقصص اللوحات، خاصة للثنائي اللغة. يمكن أن تُعزى هذه الفجوة المعرفية إلى الافتقار إلى أدوات متعددة الثقافات واللغات تهدف إلى تطوير السرد المبكر. لمعالجة هذه القضية، تقدم ورقة «تطوير دراسات الفهم السردي في ثنائية اللغة» نموذجًا قائمًا على الاستدلال للفهم السردي وأداة نشأت من مشروع أوروبي واسع النطاق حول تعدد اللغات. يغطي الكتاب مجموعة من إعدادات اللغة ويستخدم أداة تقييم سردي متعددة اللغات للإجابة على سؤال حول مهارات الفهم السردي التي يمكن للأطفال ثنائيي اللغة تعلمها في سن معينة. كما يستكشف كيف يتأثر هذا الفهم أو لا يتأثر بالعوامل اللغوية والخارجية. يربط الكتاب النظرية بالطريقة، مما يجعلها جذابة للباحثين في علم اللغة وعلم النفس، بالإضافة إلى طلاب الدراسات العليا المهتمين بتعدد اللغات السردية واكتساب اللغة.