Description of the plot: In the book "33 Simple Strategies for Faculty author Lisa M. Nunn explores the challenges that first-year and first-generation college students face in transitioning from high school to university life. These students often struggle with the unfamiliar norms and expectations of academia, leaving them feeling overwhelmed and disconnected from their professors. In response, Nunn provides practical solutions that college faculty can use inside and outside the classroom to support the academic success and well-being of their students. The book is based on the premise that even small investments of time and effort from faculty members can have a significant impact on students' acculturation to college life. To develop these strategies, Nunn conducted interviews with first-year college students to understand what they found baffling and frustrating about their classes, as well as what they appreciated about their professors' teaching methods. She also drew upon the latest research on bridging the academic achievement gap to inform her approach.

Описание сюжета: В книге «33 простые стратегии для преподавателей» автор Лиза М. Нанн исследует проблемы, с которыми сталкиваются студенты первого года и первого поколения колледжа при переходе от средней школы к университетской жизни. Эти студенты часто борются с незнакомыми нормами и ожиданиями академических кругов, в результате чего они чувствуют себя перегруженными и оторванными от своих профессоров. В ответ Нанн предоставляет практические решения, которые преподаватели колледжа могут использовать внутри и вне аудитории для поддержки академического успеха и благополучия своих студентов. Книга основана на предпосылке, что даже небольшие инвестиции времени и усилий со стороны преподавателей могут оказать значительное влияние на приучение студентов к жизни в колледже. Чтобы разработать эти стратегии, Нанн провел интервью со студентами первого курса колледжа, чтобы понять, что они считают озадачивающим и разочаровывающим в своих классах, а также что они ценят в методах обучения своих профессоров. Она также использовала последние исследования по преодолению разрыва в академических достижениях для обоснования своего подхода.

Histoire Description : Dans le livre « 33 stratégies simples pour les enseignants », l'auteur Lisa M. Nunn explore les défis auxquels sont confrontés les étudiants de la première année et de la première génération du collège lors de la transition de l'école secondaire à la vie universitaire. Ces étudiants se battent souvent contre les normes et les attentes inconnues du monde universitaire, ce qui les rend surchargés et déconnectés de leurs professeurs. En réponse, Nann fournit des solutions pratiques que les professeurs du collège peuvent utiliser à l'intérieur et à l'extérieur du public pour soutenir la réussite scolaire et le bien-être de leurs étudiants. livre se fonde sur l'hypothèse que même un petit investissement de temps et d'efforts de la part des enseignants peut avoir un impact significatif sur l'apprentissage des étudiants à la vie universitaire. Pour développer ces stratégies, Nann a interviewé des étudiants de première année pour comprendre ce qu'ils jugent déconcertant et frustrant dans leurs classes et ce qu'ils apprécient dans les méthodes d'enseignement de leurs professeurs. Elle s'est également appuyée sur des études récentes visant à combler l'écart entre les résultats scolaires pour justifier son approche.

Descripción de la trama: En el libro «33 estrategias simples para los profesores», la autora Lisa M. Nunn explora los desafíos que enfrentan los estudiantes de primer año y primera generación de la universidad al pasar de la escuela secundaria a la vida universitaria. Estos estudiantes a menudo luchan con normas y expectativas desconocidas de la academia, lo que les hace sentirse abrumados y separados de sus profesores. En respuesta, Nunn proporciona soluciones prácticas que los profesores universitarios pueden usar dentro y fuera de la audiencia para apoyar el éxito académico y el bienestar de sus estudiantes. libro se basa en la premisa de que incluso una pequeña inversión de tiempo y esfuerzo por parte de los profesores puede tener un impacto significativo en la acostumbración de los estudiantes a vivir en la universidad. Para desarrollar estas estrategias, Nunn realizó entrevistas con estudiantes de primer año de la universidad para comprender lo que consideran desconcertante y frustrante de sus clases, así como lo que valoran en los métodos de enseñanza de sus profesores. También ha utilizado estudios recientes para cerrar la brecha en los logros académicos para justificar su enfoque.

Descrição da história: Em «33 estratégias simples para professores», a autora Lisa M. Nann explora os problemas enfrentados pelos estudantes do primeiro ano e da primeira geração da faculdade na transição do ensino médio para a vida universitária. Estes estudantes muitas vezes lutam contra as normas e expectativas desconhecidas dos círculos acadêmicos, fazendo com que se sintam sobrecarregados e afastados dos seus professores. Em resposta, Nann fornece soluções práticas que os professores da faculdade podem usar dentro e fora do público para apoiar o sucesso acadêmico e o bem-estar de seus alunos. O livro baseia-se na premissa de que mesmo um pequeno investimento de tempo e esforço por parte dos professores pode ter um impacto significativo na aprendizagem dos estudantes para a vida na faculdade. Para desenvolver essas estratégias, Nann entrevistou estudantes do primeiro ano da faculdade para entender o que eles consideram desconcertante e decepcionante em suas turmas e o que eles valorizam nos métodos de formação de seus professores. Ela também usou estudos recentes para superar a disparidade acadêmica para justificar sua abordagem.

Descrizione della storia: «33 semplici strategie per i docenti», l'autrice Lisa M. Nann esplora i problemi che gli studenti del primo anno e della prima generazione di college affrontano nel passaggio dalla scuola media alla vita universitaria. Questi studenti spesso combattono le normative sconosciute e le aspettative del mondo accademico, facendo sì che si sentano sovraccarichi e distaccati dai loro professori. In risposta, Nann fornisce soluzioni pratiche che gli insegnanti universitari possono utilizzare all'interno e all'esterno del pubblico per sostenere il successo accademico e il benessere dei loro studenti. Il libro si basa sulla premessa che anche un piccolo investimento di tempo e sforzi da parte dei docenti può avere un impatto significativo sull'apprendimento degli studenti alla vita universitaria. Per sviluppare queste strategie, Nann ha intervistato gli studenti del primo anno di college per capire cosa ritengono sconcertante e deludente nelle loro classi e cosa apprezzano nei metodi di formazione dei loro professori. Ha anche utilizzato le ricerche più recenti per colmare il divario accademico per giustificare il suo approccio.

Beschreibung der Handlung: In dem Buch „33 einfache Strategien für hrer“ untersucht die Autorin Lisa M. Nunn die Herausforderungen, denen sich Schüler des ersten Jahrgangs und der ersten College-Generation beim Übergang von der High School in das Universitätsleben gegenübersehen. Diese Studenten kämpfen oft mit ungewohnten Normen und Erwartungen der Wissenschaft, was dazu führt, dass sie sich von ihren Professoren überwältigt und getrennt fühlen. Als Reaktion darauf bietet Nunn praktische Lösungen, die Hochschullehrer innerhalb und außerhalb des Publikums nutzen können, um den akademischen Erfolg und das Wohlbefinden ihrer Schüler zu unterstützen. Das Buch basiert auf der Prämisse, dass selbst eine kleine Investition von Zeit und Mühe auf Seiten der Fakultät einen erheblichen Einfluss darauf haben kann, die Schüler an das College-ben zu gewöhnen. Um diese Strategien zu entwickeln, führte Nunn Interviews mit College-Studenten im ersten Jahr, um zu verstehen, was sie in ihren Klassen als verwirrend und frustrierend empfinden und was sie an den hrmethoden ihrer Professoren schätzen. e nutzte auch die neuesten Forschungen zur Überbrückung der akademischen istungslücke, um ihren Ansatz zu untermauern.

Historia Opis: W „33 Proste strategie dla pedagogów”, autor Lisa M. Nunn bada wyzwania pierwszego roku i studentów pierwszej generacji w przechodzeniu z liceum do życia uniwersyteckiego. Ci studenci często zmagają się z nieznanymi normami i oczekiwaniami akademickimi, pozostawiając im uczucie przytłoczenia i odłączenia się od swoich profesorów. W odpowiedzi, Nunn zapewnia praktyczne rozwiązania, które wydział uczelni może używać wewnątrz i na zewnątrz publiczności do wspierania sukcesu akademickiego i dobrego samopoczucia swoich studentów. Książka opiera się na założeniu, że nawet małe inwestycje czasu i wysiłku ze strony wydziału może mieć znaczący wpływ na kształcenie studentów do życia w college. Aby opracować te strategie, Nunn przeprowadził wywiady z pierwszorocznymi studentami, aby zrozumieć, co uznali za zaskakujące i frustrujące o swoich zajęciach, a także to, co cenili w metodach nauczania swoich profesorów. Wykorzystała również najnowsze badania nad zlikwidowaniem luki w osiągnięciach akademickich, aby poinformować o swoim podejściu.

תיאור סיפור: ב ”33 אסטרטגיות פשוטות למחנכים”, הסופרת ליסה מ. נון חוקרת את האתגרים סטודנטים אלה מתקשים לעתים קרובות עם נורמות לא מוכרות וציפיות אקדמיות, מה שמותיר אותם המומים ומנותקים מהפרופסורים שלהם. בתגובה, נון מספק פתרונות מעשיים שסגל המכללה יכול להשתמש בהם בתוך ומחוץ לקהל כדי לתמוך בהצלחה האקדמית וברווחתם של הסטודנטים שלהם. הספר מבוסס על ההנחה שאפילו השקעות קטנות של זמן ומאמצים מצד סגל ההוראה יכולות להשפיע באופן משמעותי על הכשרת סטודנטים לחיות במכללה. כדי לפתח אסטרטגיות אלה, נון ערך ראיונות עם סטודנטים שנה ראשונה בקולג 'כדי להבין מה הם מצאו תמוה ומתסכל על השיעורים שלהם, כמו גם מה הם מעריכים בשיטות ההוראה של הפרופסורים שלהם. היא גם השתמשה במחקר עדכני על גישור פער ההישגים האקדמיים כדי ליידע את גישתה.''

Hikaye Açıklaması: Yazar Lisa M. Nunn, "Eğitimciler için 33 Basit Stratejiler'adlı kitabında, birinci sınıf ve birinci nesil üniversite öğrencilerinin liseden üniversite hayatına geçişte karşılaştıkları zorlukları araştırıyor. Bu öğrenciler genellikle yabancı normlar ve akademik beklentilerle mücadele eder, kendilerini bunalmış ve profesörlerinden kopmuş hissederler. Buna karşılık, Nunn, üniversite fakültesinin öğrencilerinin akademik başarısını ve refahını desteklemek için izleyicinin içinde ve dışında kullanabileceği pratik çözümler sunar. Kitap, fakültenin küçük zaman ve çaba yatırımlarının bile, öğrencileri üniversitede yaşamak için eğitmek üzerinde önemli bir etkiye sahip olabileceği öncülüne dayanmaktadır. Bu stratejileri geliştirmek için Nunn, birinci sınıf üniversite öğrencileriyle, sınıfları hakkında şaşırtıcı ve sinir bozucu bulduklarını ve profesörlerinin öğretim yöntemlerinde neye değer verdiklerini anlamak için görüşmeler yaptı. Ayrıca, yaklaşımını bilgilendirmek için akademik başarı boşluğunu köprüleme konusundaki son araştırmaları kullandı.

وصف القصة |: في «33 استراتيجية بسيطة للمعلمين»، تستكشف الكاتبة ليزا إم نان التحديات التي يواجهها طلاب الجامعات في السنة الأولى والجيل الأول في الانتقال من المدرسة الثانوية إلى الحياة الجامعية. غالبًا ما يعاني هؤلاء الطلاب من معايير وتوقعات أكاديمية غير مألوفة، مما يجعلهم يشعرون بالإرهاق والانفصال عن أساتذتهم. رداً على ذلك، تقدم Nunn حلولاً عملية يمكن لأعضاء هيئة التدريس بالكلية استخدامها داخل وخارج الجمهور لدعم النجاح الأكاديمي ورفاهية طلابهم. يستند الكتاب إلى فرضية أنه حتى الاستثمارات الصغيرة للوقت والجهد من جانب أعضاء هيئة التدريس يمكن أن يكون لها تأثير كبير على تدريب الطلاب على العيش في الكلية. لتطوير هذه الاستراتيجيات، أجرى نان مقابلات مع طلاب الجامعات في السنة الأولى لفهم ما وجدوه محيرًا ومحبطًا بشأن فصولهم الدراسية، بالإضافة إلى ما يقدرونه في أساليب تدريس أساتذتهم. كما استخدمت أبحاثًا حديثة حول سد فجوة التحصيل الأكاديمي لإثراء نهجها.

스토리 설명: "33 교육자를위한 간단한 전략" 에서 저자 Lisa M. Nunn은 1 학년 및 1 세대 대학생들이 고등학교에서 대학 생활로 전환하는 데 직면하는 문제를 탐구합니다. 이 학생들은 종종 익숙하지 않은 규범과 학문적 기대로 어려움을 겪으며 교수들과 압도적이고 단절된 느낌을 이에 따라 Nunn은 대학 교수진이 청중 안팎에서 학생들의 학문적 성공과 복지를 지원하기 위해 사용할 수있는 실질적인 솔루션을 제공합니다. 이 책은 교수진에 대한 적은 시간과 노력의 투자조차도 학생들이 대학에 살도록 훈련시키는 데 큰 영향을 줄 수 있다는 전제를 기반으로합니다. 이러한 전략을 개발하기 위해 Nunn은 1 학년 대학생들과의 인터뷰를 통해 수업에 대해 수수께끼와 좌절감을 느낀 것과 교수의 교수법에서 가치있는 것을 이해했습니다. 그녀는 또한 자신의 접근 방식을 알리기 위해 학업 성취 격차를 해소하는 데 최근 연구를 사

Story Description： 「33教育者のためのシンプルな戦略」では、著者Lisa M。 Nunnは、高校生活から大学生活への移行において、1生と1世代の大学生が直面する課題を探ります。これらの学生は、しばしば慣れない規範や学術的な期待に苦労し、教授から圧倒され、切り離されているように感じます。これに応えて、Nunnは大学の教員が学生の学術的成功と幸福をサポートするために聴衆の内外で使用できる実用的なソリューションを提供します。この本は、教員の時間と労力の小さな投資であっても、大学に住む学生の訓練に大きな影響を与えることができるという前提に基づいています。これらの戦略を発展させるために、ナンは1生の大学生にインタビューを行い、自分の授業について困惑していることやイライラしていること、教授の教え方で評価されていることを理解しました。また、最近の研究では、学業成績格差の橋渡しにも取り組んだ。

情節描述：作者Lisa M. Nunn在《教師的33種簡單策略》一書中探討了第一和第一代大學生從高中過渡到大學生活時面臨的挑戰。這些學生經常與學術界陌生的規範和期望作鬥爭，導致他們感到不知所措，與教授脫節。作為回應，Nunn提供了實用的解決方案，大學教師可以在觀眾內部和外部使用這些解決方案來支持學生的學術成功和福祉。這本書的前提是，即使教師的時間和精力投入很少，也可能對學生的大學生活教學產生重大影響。為了制定這些策略，Nunn對大學一級學生進行了采訪，以了解他們對課堂感到困惑和失望，以及他們對教授教學方法的欣賞。它還利用最新的研究來彌合學術成就差距，以證明其方法是合理的。