The book "Младший школьник Заметки врачейпсихоневрологов" (Young Schoolchild: Notes of Psychoneurologists) sheds light on the significant challenges faced by young children during their transition from home or kindergarten to formal schooling. This critical period marks the beginning of a new and unfamiliar environment, which can exacerbate the already existing difficulties due to the coincidence with the second physiological crisis. As a result, the neuropsychiatric burden on children increases, leading to various nervous disorders. The authors delve into the connection between the non-assimilation of the school curriculum and these disorders, highlighting the importance of understanding the technological process of developing modern knowledge as the basis for the survival of humanity and the unity of people in a warring state. The book emphasizes the need to study and comprehend the evolution of technology, as it has become an integral part of our lives. With the rapid pace of innovation, it is crucial to develop a personal paradigm for perceiving this process to ensure the survival of humanity.

книга «Младший школьник Заметки врачейпсихоневрологов» (Молодой Школьник: Примечания Психоневропатологов), проливает свет на значительные трудности, с которыми сталкиваются маленькие дети во время их перехода от дома или детского сада к формальному обучению. Этот критический период знаменует собой начало новой и незнакомой среды, которая может усугубить уже существующие трудности из-за совпадения со вторым физиологическим кризисом. В результате увеличивается психоневрологическая нагрузка на детей, приводящая к различным нервным расстройствам. Авторы углубляются в связь неассимиляции школьной программы и этих расстройств, подчеркивая важность понимания технологического процесса развития современных знаний как основы выживания человечества и единства людей в воюющем государстве. В книге подчеркивается необходимость изучения и осмысления эволюции технологий, так как она стала неотъемлемой частью нашей жизни. С быстрыми темпами инноваций крайне важно разработать личную парадигму восприятия этого процесса для обеспечения выживания человечества.

livre « Junior School Notes of Vrachepsychoneurologists » (Jeune étudiant : Notes des psychoneuropatologues), met en lumière les difficultés considérables rencontrées par les jeunes enfants lors de leur transition de la maison ou de la maternelle à l'enseignement formel. Cette période critique marque le début d'un environnement nouveau et peu connu qui pourrait aggraver les difficultés déjà existantes en raison de la coïncidence avec la deuxième crise physiologique. En conséquence, la charge neuropsychiatrique sur les enfants augmente, entraînant divers troubles nerveux. s auteurs examinent le lien entre la non-assimilation des programmes scolaires et ces troubles, soulignant l'importance de comprendre le processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie de l'humanité et de l'unité des gens dans un État en guerre. livre souligne la nécessité d'étudier et de comprendre l'évolution de la technologie, car elle est devenue une partie intégrante de notre vie. Avec le rythme rapide de l'innovation, il est essentiel de développer un paradigme personnel de perception de ce processus pour assurer la survie de l'humanité.

libro "The Junior Schooler Notes of Teachapsiconeurologists'(Joven Escolar: Notas de los Psiconeuropatólogos), arroja luz sobre las dificultades significativas que enfrentan los niños pequeños durante su transición de la casa o el jardín de infantes a la enseñanza formal. Este período crítico marca el inicio de un entorno nuevo y desconocido que puede agravar las dificultades preexistentes debido a la coincidencia con una segunda crisis fisiológica. Como resultado, aumenta la carga psiconeurológica en los niños, lo que resulta en diversos trastornos nerviosos. autores profundizan en la relación entre la no asimilación del currículo escolar y estos trastornos, destacando la importancia de entender el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base para la supervivencia de la humanidad y la unidad de las personas en un Estado en guerra. libro subraya la necesidad de estudiar y comprender la evolución de la tecnología, ya que se ha convertido en una parte integral de nuestras vidas. Con el rápido ritmo de la innovación, es fundamental desarrollar un paradigma personal de percepción de este proceso para garantizar la supervivencia de la humanidad.

Livro «O Aluno Júnior Notas de Médicos» (Jovem Estudante: Notas de Psicopedagogias), esclarece as dificuldades significativas que as crianças pequenas enfrentam durante a transição de casa ou jardim de infância para o ensino formal. Este período crítico marca o início de um ambiente novo e desconhecido que pode agravar as dificuldades já existentes devido à coincidência com a segunda crise fisiológica. Como consequência, aumenta a carga psiquiátrica das crianças, causando vários transtornos nervosos. Os autores aprofundam-se na relação entre a não assimilação escolar e esses transtornos, enfatizando a importância de compreender o processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência da humanidade e a unidade das pessoas num Estado em guerra. O livro enfatiza a necessidade de explorar e compreender a evolução da tecnologia, uma vez que ela se tornou parte integrante das nossas vidas. Com o ritmo rápido da inovação, é essencial desenvolver um paradigma pessoal de percepção deste processo para garantir a sobrevivência da humanidade.

Il libro «Lo studente più giovane delle Note dei Medici» (Giovane Studente: Note degli Psicoeurologi) mette in luce le notevoli difficoltà che i bambini più piccoli incontrano durante il loro passaggio da casa o dall'asilo all'istruzione formale. Questo periodo critico segna l'inizio di un ambiente nuovo e sconosciuto che potrebbe aggravare le difficoltà già esistenti a causa della coincidenza con la seconda crisi fisiologica. Il risultato è un aumento del carico psichiatrico sui bambini che porta a vari disturbi nervosi. Gli autori stanno approfondendo il legame tra la non assimilazione del programma scolastico e questi disturbi, sottolineando l'importanza di comprendere il processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna come base per la sopravvivenza dell'umanità e l'unità delle persone in uno stato in guerra. Il libro sottolinea la necessità di studiare e comprendere l'evoluzione della tecnologia, perché è diventata parte integrante della nostra vita. Con il rapido ritmo dell'innovazione, è fondamentale sviluppare un paradigma personale della percezione di questo processo per garantire la sopravvivenza dell'umanità.

Das Buch „Junior School Notes of Physicians“ (Young School: Notes of Psychoneuropathologists) beleuchtet die erheblichen Schwierigkeiten, mit denen kleine Kinder beim Übergang von zu Hause oder im Kindergarten zum formalen rnen konfrontiert sind. Diese kritische Phase markiert den Beginn eines neuen und unbekannten Umfelds, das die bereits bestehenden Schwierigkeiten aufgrund der Überschneidung mit der zweiten physiologischen Krise verschärfen könnte. Dadurch steigt die neuropsychiatrische Belastung der Kinder, was zu verschiedenen nervösen Störungen führt. Die Autoren vertiefen sich in den Zusammenhang zwischen der Nicht-Assimilation des hrplans und diesen Störungen und betonen, wie wichtig es ist, den technologischen Prozess der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einem kriegführenden Staat zu verstehen. Das Buch betont die Notwendigkeit, die Entwicklung der Technologie zu studieren und zu verstehen, da sie zu einem integralen Bestandteil unseres bens geworden ist. Mit dem rasanten Tempo der Innovation ist es entscheidend, ein persönliches Paradigma der Wahrnehmung dieses Prozesses zu entwickeln, um das Überleben der Menschheit zu sichern.

The Younger Schoolboy Notes of Physician Psychoneurologists (Young Schoolboy: Notes of Psychoneuropathologists), rzuca światło na znaczące trudności, z jakimi borykają się małe dzieci podczas przejścia z domu lub przedszkola na kształcenie formalne. Ten krytyczny okres oznacza początek nowego i nieznanego środowiska, które może pogłębić istniejące trudności, zbiegając się z drugim kryzysem fizjologicznym. W rezultacie zwiększa się obciążenie neuropsychiatryczne dzieci, co prowadzi do różnych zaburzeń nerwowych. Autorzy zagłębiają się w związek między nieasymilacją programu nauczania a tymi zaburzeniami, podkreślając znaczenie zrozumienia technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jako podstawy do przetrwania ludzkości i jedności ludzi w stanie wojującym. Książka podkreśla potrzebę studiowania i pojmowania ewolucji technologii, która stała się integralną częścią naszego życia. Przy szybkim tempie innowacji kluczowe znaczenie ma opracowanie osobistego paradygmatu postrzegania tego procesu w celu zapewnienia przetrwania ludzkości.

The Younger Schoolboyer Notes of Psychian Psychoneurologics (נער בית ספר צעיר: Notes of Psychoneuropathologies) שופך אור על הקשיים המשמעותיים הניצבים בפני ילדים צעירים במהלך מעברם מהבית או מגן הילדים לחינוך פורמלי. תקופה קריטית זו מסמנת את תחילתה של סביבה חדשה ולא מוכרת שעלולה להחמיר את הקשיים הקיימים על ידי חופף למשבר פיזיולוגי שני. כתוצאה מכך, העול הנוירופסיכיאטרי על ילדים גובר, מה שמוביל להפרעות עצבים שונות. המחברים מתעמקים בקשר בין אי הטמעת תוכנית הלימודים של בית הספר והפרעות אלה, ומדגישים את החשיבות של הבנת התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני כבסיס להישרדות האנושות ואחדות האנשים במדינה לוחמת. הספר מדגיש את הצורך ללמוד ולהבין את התפתחות הטכנולוגיה, כיוון שהיא הפכה לחלק בלתי נפרד מחיינו. עם הקצב המהיר של החדשנות, חיוני לפתח פרדיגמה אישית של תפיסה של תהליך זה כדי להבטיח את הישרדות האנושות.''

The Younger Schoolboy Notes of Physician Psychoneurologists (Genç Okul Çocuğu: Psikoneuropatologların Notları), küçük çocukların evden veya anaokulundan örgün eğitime geçişlerinde karşılaştıkları önemli zorluklara ışık tutuyor. Bu kritik dönem, ikinci bir fizyolojik krizle çakışarak önceden var olan zorlukları daha da kötüleştirebilecek yeni ve yabancı bir ortamın başlangıcına işaret eder. Sonuç olarak, çocuklar üzerindeki nöropsikiyatrik yük artar ve çeşitli sinir bozukluklarına yol açar. Yazarlar, okul müfredatının asimile edilmemesi ile bu bozukluklar arasındaki bağlantıyı araştırarak, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecini, insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir devlette insanların birliği için temel olarak anlamanın önemini vurgulamaktadır. Kitap, hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline geldiği için teknolojinin evrimini inceleme ve anlama ihtiyacını vurgulamaktadır. İnovasyonun hızlı temposuyla, insanlığın hayatta kalmasını sağlamak için bu sürecin kişisel algı paradigmasını geliştirmek çok önemlidir.

ملاحظات تلميذ المدرسة الأصغر سنًا عن الأطباء النفسيين (تلميذ المدرسة الشاب: ملاحظات علماء الأمراض النفسية)، تسلط الضوء على الصعوبات الكبيرة التي يواجهها الأطفال الصغار أثناء انتقالهم من المنزل أو رياض الأطفال إلى التعليم الرسمي. تمثل هذه الفترة الحرجة بداية بيئة جديدة وغير مألوفة قد تؤدي إلى تفاقم الصعوبات الموجودة مسبقًا بالتزامن مع أزمة فسيولوجية ثانية. نتيجة لذلك، يزداد العبء العصبي النفسي على الأطفال، مما يؤدي إلى اضطرابات عصبية مختلفة. يتعمق المؤلفون في العلاقة بين عدم استيعاب المناهج المدرسية وهذه الاضطرابات، مؤكدين على أهمية فهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة كأساس لبقاء البشرية ووحدة الناس في دولة متحاربة. يؤكد الكتاب على الحاجة إلى دراسة وفهم تطور التكنولوجيا، لأنها أصبحت جزءًا لا يتجزأ من حياتنا. ومع سرعة وتيرة الابتكار، من الأهمية بمكان وضع نموذج شخصي لتصور هذه العملية لضمان بقاء البشرية.

의사 심리 학자의 젊은 남학생 노트 (젊은 남학생: 심리 신경 병리학 자 노트) 는 가정이나 유치원에서 정식 교육으로 전환하는 동안 어린이들이 직면 한 심각한 어려움을 밝힙니다. 이 중요한시기는 두 번째 생리 학적 위기와 일치함으로써 기존의 어려움을 악화시킬 수있는 새롭고 생소한 환경의 시작을 의미합니다. 결과적으로, 어린이에 대한 신경 정신과 적 부담이 증가하여 다양한 신경 장애가 발생합니다. 저자들은 학교 교과 과정의 비 동화와 이러한 장애 사이의 연관성을 탐구하여 인류의 생존과 전쟁 상태에있는 사람들의 통일의 기초로서 현대 지식 개발의 기술 과정을 이해하는 것의 중요성을 강조합니다.. 이 책은 기술이 우리 삶의 필수 부분이되었으므로 기술의 진화를 연구하고 이해해야 할 필요성을 강조합니다. 빠른 속도의 혁신으로 인류의 생존을 보장하기 위해이 과정에 대한 개인적인 인식 패러다임을 개발하는 것이 중요합니다.

若い子供の医師の精神神経科医のメモ（若い子供のメモ：精神神経科医のメモ）、家や幼稚園から正式な教育への移行中に小さな子供が直面している重要な困難に光を当てます。この危機的な期間は、第二の生理的危機と一致することによって、既存の困難を悪化させる可能性がある新しい、なじみのない環境の始まりを示しています。その結果、子供への神経精神医学的負担が増加し、さまざまな神経障害につながります。著者たちは、学校のカリキュラムの非同化とこれらの障害との関連を掘り下げ、人類の生存の基礎としての近代的知識の発展の技術的プロセスと戦争状態における人々の団結を理解することの重要性を強調している。それは私たちの生活の不可欠な部分となっているので、本は技術の進化を研究し、理解する必要性を強調しています。急速なイノベーションのペースで、人類の存続を確保するために、このプロセスの認識の個人的なパラダイムを開発することが重要です。

書「輕的男生心理學家筆記」（輕的男生：心理神經病理學家的註釋）闡明了幼兒在從家庭或幼兒園過渡到正規學習期間面臨的重大困難。這個關鍵時期標誌著新的陌生環境的開始，由於與第二次生理危機相吻合，這可能會加劇已經存在的困難。結果，兒童的神經精神負擔增加，導致各種神經疾病。作者深入探討了非同化學校課程與這些障礙之間的聯系，強調了解現代知識發展的技術過程作為人類生存和交戰國人民團結的基礎的重要性。這本書強調了研究和理解技術演變的必要性，因為它已成為我們生活中不可或缺的一部分。隨著創新的迅速發展，必須發展個人範式來理解這一過程，以確保人類的生存。