The plot of the book 'Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху педагогика нового времени' revolves around the need to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge as the basis for the survival of humanity and the survival of the unification of people in a warring state. The author, Anatoly Ermolin, one of the leaders of the New Civilization youth movement and the founder of the Podmoskovny boarding school, emphasizes that an independent, selfsufficient, and harmoniously developed personality is the basis of the prosperity of the state. However, he raises the question of how to raise such a person and what and how to teach children and young people. The book begins by describing the current state of education in Russia and the challenges faced by educators today. The author highlights the need for a new approach to pedagogy, one that prioritizes the development of a free personality capable of adapting to the rapidly changing world. He argues that this can only be achieved through a deep understanding of the technology evolution process and its impact on society. The author then delves into the history of education, exploring the various philosophies and methods that have been used throughout the centuries. He examines the pros and cons of Russian and world pedagogy, analyzing their strengths and weaknesses, and discussing how they have contributed to the development of modern society.

сюжет книги 'Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху педагогика нового времени'вращается вокруг потребности развивать личную парадигму для восприятия технологического процесса развития современного знания как основание для выживания человечества и выживания объединения людей во враждующем государстве. Автор, Анатолий Ермолин, один из лидеров молодежного движения «Новая цивилизация» и основатель школы-интерната «Подмосковный», подчеркивает, что независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность - основа процветания государства. Однако он ставит вопрос о том, как воспитывать такого человека и чему и как учить детей и молодежь. Книга начинается с описания современного состояния образования в России и вызовов, с которыми сталкиваются сегодня педагоги. Автор подчеркивает необходимость нового подхода к педагогике, который ставит во главу угла развитие свободной личности, способной адаптироваться к быстро меняющемуся миру. Он утверждает, что этого можно достичь только благодаря глубокому пониманию процесса эволюции технологий и его влияния на общество. Затем автор углубляется в историю образования, исследуя различные философии и методы, которые использовались на протяжении веков. Он рассматривает плюсы и минусы российской и мировой педагогики, анализируя их сильные и слабые стороны, и обсуждая, как они способствовали развитию современного общества.

Histoire du livre « L'éducation de la personnalité libre dans l'ère totalitaire de la pédagogie des temps modernes » tourne autour de la nécessité de développer un paradigme personnel pour percevoir le processus technologique du développement de la connaissance moderne comme une base pour la survie de l'humanité et la survie de l'unification des gens dans un État en guerre. L'auteur, Anatoly Ermolin, l'un des dirigeants du mouvement de jeunesse Nouvelle Civilisation et fondateur de l'internat de Mont, souligne qu'une personnalité indépendante, autonome et harmonieuse est la base de la prospérité de l'État. Cependant, il pose la question de savoir comment élever une telle personne et ce qu'elle enseigne aux enfants et aux jeunes. livre commence par une description de l'état moderne de l'éducation en Russie et des défis auxquels les enseignants sont confrontés aujourd'hui. L'auteur souligne la nécessité d'une nouvelle approche de la pédagogie, qui met l'accent sur le développement d'une personnalité libre capable de s'adapter à un monde en mutation rapide. Il affirme que cela ne peut être réalisé que par une compréhension approfondie du processus d'évolution de la technologie et de son impact sur la société. L'auteur explore ensuite l'histoire de l'éducation en explorant les différentes philosophies et méthodes utilisées au fil des siècles. Il examine les avantages et les inconvénients de la pédagogie russe et mondiale en analysant leurs forces et leurs faiblesses et en discutant de la façon dont ils ont contribué au développement de la société moderne.

la trama del libro 'La educación de la personalidad libre en la era totalitaria la pedagogía de los tiempos modernos'gira en torno a la necesidad de desarrollar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base para la supervivencia de la humanidad y la supervivencia de la unión de las personas en un Estado en guerra. autor, Anatoli Yermolin, uno de los líderes del movimiento juvenil Nueva Civilización y fundador del internado de Moscú, subraya que una personalidad independiente, autosuficiente y armoniosamente desarrollada es la base de la prosperidad del Estado. n embargo, plantea la cuestión de cómo educar a una persona así y qué y cómo enseñar a los niños y jóvenes. libro comienza describiendo el estado actual de la educación en Rusia y los desafíos que enfrentan los educadores en la actualidad. autor subraya la necesidad de un nuevo enfoque de la pedagogía que priorice el desarrollo de una personalidad libre, capaz de adaptarse a un mundo que cambia rápidamente. Afirma que esto sólo puede lograrse mediante una comprensión profunda del proceso de evolución de la tecnología y su impacto en la sociedad. A continuación, el autor profundiza en la historia de la educación, investigando las diferentes filosofías y métodos que se han utilizado a lo largo de los siglos. Examina los pros y los contras de la pedagogía rusa y mundial, analizando sus fortalezas y debilidades, y discutiendo cómo han contribuido al desarrollo de la sociedad moderna.

A história do livro «Educar uma pessoa livre na era totalitária da pedagogia do novo tempo» gira em torno da necessidade de desenvolver um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência da humanidade e para a sobrevivência da união das pessoas em um Estado rival. O autor, Anatoly Hermolin, um dos líderes do movimento juvenil Nova Civilização e fundador do Colégio Suburbano, ressalta que a personalidade independente, autônoma, harmoniosamente desenvolvida é a base da prosperidade do estado. No entanto, ele questiona como educar esse indivíduo e o que ensinar às crianças e jovens. O livro começa descrevendo o estado atual da educação na Rússia e os desafios que os educadores enfrentam hoje. O autor ressalta a necessidade de uma nova abordagem pedagógica que coloque o desenvolvimento de uma pessoa livre, capaz de se adaptar a um mundo em rápida mudança. Ele afirma que isso só pode ser alcançado através de uma compreensão profunda do processo de evolução da tecnologia e do seu impacto na sociedade. Em seguida, o autor se aprofundou na história da educação, explorando várias filosofia e técnicas que foram usadas ao longo dos séculos. Ele considera os prós e contras da pedagogia russa e mundial, analisando seus pontos fortes e fracos, e discutindo como eles contribuíram para o desenvolvimento da sociedade moderna.

la trama del libro «Educare una persona libera nell'era totalitaria La pedagogia del nuovo tempo» ruota attorno al bisogno di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna come base per la sopravvivenza dell'umanità e per la sopravvivenza dell'unione delle persone in uno Stato in conflitto. L'autore, Anatoly Ermolin, uno dei leader del movimento giovanile Nuova Civiltà e fondatore del collegio di Montagna, sottolinea che una personalità indipendente, autosufficiente, armoniosa è la base della prosperità dello Stato. Ma pone la domanda su come educare una persona del genere e su cosa insegnare ai bambini e ai giovani. Il libro inizia descrivendo lo stato attuale dell'istruzione in Russia e le sfide che gli insegnanti devono affrontare oggi. L'autore sottolinea la necessità di un nuovo approccio alla pedagogia che metta al centro lo sviluppo di una personalità libera in grado di adattarsi a un mondo in rapida evoluzione. Egli sostiene che questo può essere realizzato solo attraverso una profonda comprensione dell'evoluzione della tecnologia e del suo impatto sulla società. Poi l'autore approfondisce la storia dell'istruzione, esplorando diverse filosofie e metodi che sono stati utilizzati nel corso dei secoli. Egli considera i pro e i contro della pedagogia russa e mondiale, analizzando i loro punti di forza e debolezza, e discutendo di come hanno contribuito allo sviluppo della società moderna.

Die Handlung des Buches „Die Erziehung der freien Persönlichkeit in der totalitären Ära der Pädagogik der Neuzeit“ dreht sich um die Notwendigkeit, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben der Menschheit und das Überleben der Vereinigung der Menschen in einem verfeindeten Staat zu entwickeln. Der Autor, Anatoly Ermolin, einer der Führer der Jugendbewegung „New Civilization“ und Gründer des Internats „Moskovskaya“, betont, dass eine unabhängige, autarke, harmonisch entwickelte Persönlichkeit die Grundlage für den Wohlstand des Staates ist. Er wirft jedoch die Frage auf, wie man eine solche Person erzieht und was und wie man Kinder und Jugendliche unterrichtet. Das Buch beginnt mit einer Beschreibung des aktuellen Bildungszustands in Russland und der Herausforderungen, denen sich Pädagogen heute gegenübersehen. Der Autor betont die Notwendigkeit eines neuen Ansatzes für die Pädagogik, der die Entwicklung einer freien Persönlichkeit, die sich an eine sich schnell verändernde Welt anpassen kann, in den Vordergrund stellt. Er argumentiert, dass dies nur durch ein tiefes Verständnis des technologischen Evolutionsprozesses und seiner Auswirkungen auf die Gesellschaft erreicht werden kann. Der Autor taucht dann in die Geschichte der Bildung ein und untersucht verschiedene Philosophien und Methoden, die im Laufe der Jahrhunderte verwendet wurden. Er untersucht die Vor- und Nachteile der russischen und der Weltpädagogik, analysiert ihre Stärken und Schwächen und diskutiert, wie sie zur Entwicklung der modernen Gesellschaft beigetragen haben.

fabuła książki „Edukacja wolnej osobowości w totalitarnej erze pedagogiki nowego czasu” krąży wokół potrzeby opracowania osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jako podstawy do przetrwania ludzkości i przetrwania zjednoczenia ludzi w stanie wojennym. Autor, Anatolij Ermolin, jeden z liderów ruchu młodzieżowego „Nowa cywilizacja” i założyciel szkoły z internatem „Moskwa Region”, podkreśla, że niezależna, samowystarczalna, harmonijnie rozwinięta osobowość jest podstawą dobrobytu państwa. Podnosi jednak pytanie, jak kształcić taką osobę i co i jak uczyć dzieci i młodzież. Książka zaczyna się od opisu obecnego stanu edukacji w Rosji i wyzwań, przed którymi stoją dziś nauczyciele. Autor podkreśla potrzebę nowego podejścia do pedagogiki, które koncentruje się na rozwoju wolnej osobowości, która może przystosować się do szybko zmieniającego się świata. Twierdzi, że można to osiągnąć jedynie dzięki głębokiemu zrozumieniu procesu ewolucji technologii i jej wpływu na społeczeństwo. Następnie autor zagłębia się w historię edukacji, badając różne filozofie i metody, które były stosowane na przestrzeni wieków. Bierze pod uwagę zalety i minusy rosyjskiej i światowej pedagogiki, analizując ich mocne i słabe strony oraz omawiając, jak przyczyniły się one do rozwoju nowoczesnego społeczeństwa.

עלילת הספר ”חינוך של אישיות חופשית בעידן הטוטליטרי של הפדגוגיה של העת החדשה” סובב סביב הצורך לפתח פרדיגמה אישית לתפישת התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני כבסיס להישרדות האנושות ולהישרדות של איחוד אנשים במדינה לוחמת. הסופר אנטולי ארמולין, אחד ממנהיגי תנועת הנוער ”הציוויליזציה החדשה” ומייסד הפנימייה ”אזור מוסקבה”, מדגיש כי אישיות עצמאית, עצמאית ומפותחת בהרמוניה היא הבסיס לשגשוגה של המדינה. עם זאת, הוא מעלה את השאלה כיצד לחנך אדם כזה ומה ואיך ללמד ילדים וצעירים. הספר מתחיל בתיאור מצב החינוך הנוכחי ברוסיה ובאתגרים הניצבים בפני המורים כיום. המחבר מדגיש את הצורך בגישה חדשה לפדגוגיה, המתמקדת בהתפתחות אישיות חופשית המסוגלת להסתגל במהירות לעולם משתנה. הוא טוען שניתן להשיג זאת רק באמצעות הבנה עמוקה של תהליך האבולוציה של הטכנולוגיה והשפעתה על החברה. לאחר מכן, המחבר מתעמק בהיסטוריה של החינוך וחוקר פילוסופיות ושיטות שונות שהיו בשימוש במשך הדורות. הוא רואה את היתרונות והחסרונות של הפדגוגיה הרוסית והעולמית, מנתח את החוזקות והחולשות שלהם, ודן כיצד הם תרמו להתפתחות החברה המודרנית.''

'Yeni zamanın pedagojisinin totaliter çağında özgür bir kişiliğin eğitimi'kitabının konusu, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirme ihtiyacı etrafında dönmektedir. insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir devlette insanların birleşmesinin hayatta kalması için temel olarak. "Yeni Uygarlık" gençlik hareketinin liderlerinden ve "Moskova Bölgesi" yatılı okulunun kurucusu Anatoly Ermolin, bağımsız, kendi kendine yeten, uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğin devletin refahının temeli olduğunu vurgulamaktadır. Ancak, böyle bir kişinin nasıl eğitileceği ve çocuklara ve gençlere ne ve nasıl öğretileceği sorusunu gündeme getiriyor. Kitap, Rusya'daki mevcut eğitim durumunun ve bugün öğretmenlerin karşılaştığı zorlukların bir açıklaması ile başlıyor. Yazar, hızla değişen dünyaya uyum sağlayabilen özgür bir kişiliğin gelişimine odaklanan pedagojiye yeni bir yaklaşımın gerekliliğini vurgulamaktadır. Bunun ancak teknolojinin evrim sürecinin ve toplum üzerindeki etkisinin derinlemesine anlaşılmasıyla sağlanabileceğini savunuyor. Yazar daha sonra yüzyıllar boyunca kullanılan çeşitli felsefe ve yöntemleri keşfederek eğitim tarihine girer. Rus ve dünya pedagojisinin artılarını ve eksilerini değerlendirir, güçlü ve zayıf yönlerini analiz eder ve modern toplumun gelişimine nasıl katkıda bulunduklarını tartışır.

تدور حبكة كتاب «تعليم شخصية حرة في العصر الشمولي لعلم التربية في العصر الجديد» حول الحاجة إلى تطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة كأساس لبقاء البشرية وبقاء توحيد الناس في دولة متحاربة. يؤكد المؤلف، أناتولي إرمولين، أحد قادة حركة الشباب «الحضارة الجديدة» ومؤسس المدرسة الداخلية «منطقة موسكو»، أن الشخصية المستقلة والمكتفية ذاتيًا والمتناغمة هي أساس ازدهار الدولة. ومع ذلك، فإنه يثير السؤال حول كيفية تعليم مثل هذا الشخص وماذا وكيفية تعليم الأطفال والشباب. يبدأ الكتاب بوصف للوضع الحالي للتعليم في روسيا والتحديات التي يواجهها المعلمون اليوم. ويشدد المؤلف على ضرورة اتباع نهج جديد في علم التربية يركز على تنمية شخصية حرة قادرة على التكيف مع عالم سريع التغير. ويقول إنه لا يمكن تحقيق ذلك إلا من خلال فهم عميق لعملية تطور التكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع. ثم يتعمق المؤلف في تاريخ التعليم، ويستكشف الفلسفات والأساليب المختلفة التي تم استخدامها على مر القرون. يدرس إيجابيات وسلبيات علم التربية الروسي والعالمي، ويحلل نقاط قوتها وضعفها، ويناقش كيف ساهمت في تطوير المجتمع الحديث.

'새로운 시대의 교육학의 전체주의 시대에 자유로운 성격의 교육'이라는 음모는 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을 개발할 필요성을 중심으로 진행됩니다. 인류의 생존과 전쟁 상태에서 사람들의 통일의 생존. 청소년 운동 "새로운 문명" 의 지도자 중 한 사람이자 기숙 학교 "모스크바 지역" 의 창립자 인 아나톨리 에르 몰린 (Anatoly Ermolin) 은 독립적이고 자급 자족하며 조화롭게 발달 된 성격이 국가의 번영의 기초라고 강조합니다.. 그러나 그는 그러한 사람을 교육하는 방법과 어린이와 청소년을 가르치는 방법에 대한 의문을 제기합니다. 이 책은 러시아의 현재 교육 상태와 오늘날 교사들이 직면 한 문제에 대한 설명으로 시작됩니다. 저자는 빠르게 변화하는 세상에 적응할 수있는 자유로운 성격의 발전에 중점을 둔 교육학에 대한 새로운 접근 방식의 필요성을 강조합니다. 그는 이것이 기술의 진화 과정과 사회에 미치는 영향에 대한 깊은 이해를 통해서만 달성 될 수 있다고 주장한다. 그런 다음 저자는 수세기에 걸쳐 사용 된 다양한 철학과 방법을 탐구하면서 교육의 역사를 탐구합니다. 그는 러시아와 세계 교육학의 장단점을 고려하여 강점과 약점을 분석하고 현대 사회의 발전에 어떻게 기여했는지 논의합니다.

本のプロット「新時代の教育の全体主義時代における自由人格の教育」は、人類の生存の基礎としての近代的知識の発展の技術的プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発する必要性を中心に展開し、戦争状態での人々の統一の生き残り。著者、アナトリー・エルモリン、青運動のリーダーの一つ「新文明」と寄宿学校の創設者「モスクワ地域」、独立した、自給自足、調和のとれた人格が国家の繁栄の基礎であることを強調しています。しかし、そのような人をどのように教育し、どのように子供や若者に教えるかという問題を提起している。本は、ロシアの教育の現状と今日の教師が直面している課題の説明から始まります。著者は、急速に変化する世界に適応できる自由な人格の開発に焦点を当てた教育への新しいアプローチの必要性を強調しています。これは、技術の進化の過程と社会への影響を深く理解することによってのみ達成できると彼は主張する。著者はその後、教育の歴史を掘り下げ、何世紀にもわたって使用されてきた様々な哲学や方法を探求します。彼は、ロシアと世界の教育の長所と短所を考え、彼らの長所と短所を分析し、彼らが現代社会の発展にどのように貢献したかを議論します。

《在現代教育學的極權主義時代培養自由人》的情節圍繞著發展個人範式的需要，以將現代知識的發展過程視為人類生存和人類生存的基礎。在交戰狀態下團結在一起。作者阿納托利·埃爾莫林（Anatoly Yermolin）是新文明青運動的領導人之一，也是莫斯科地區寄宿學校的創始人，他強調，獨立，自給自足，和諧發展的個性是國家繁榮的基礎。但是，它提出了如何教育這樣一個人的問題，以及如何以及如何教給兒童和輕人。這本書首先描述了俄羅斯的現代教育狀況以及教師今天面臨的挑戰。作者強調需要一種新穎的教學法，以發展能夠適應迅速變化的世界的自由人格為中心。他認為，只有通過深入了解技術的發展過程及其對社會的影響，才能實現這一目標。然後，作者深入研究教育史，探討了幾個世紀以來使用的各種哲學和方法。他研究了俄羅斯和世界教育學的利弊，分析了它們的優缺點，並討論了它們如何促進現代社會的發展。