The book Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism by Phyllis Mentzell Ryder presents a comprehensive approach to teaching public writing, emphasizing the importance of understanding the process of technological evolution and its impact on society. The author argues that to write effective public texts, we must first invent the public we wish to address, taking into account the various components that contribute to the creation of a sense of agency and capacity for change. This includes considering the exigency that brings people together, as well as the opposing ideas about who holds power and has the ability to create change. To prepare students for public life, Ryder suggests partnering with grassroots community organizations rather than nonprofits that serve food or tutor students. She believes that this approach will help students develop a more active and engaged citizenry, rather than simply creating passive consumers. Through the study of multiple community nonprofits, such as afterschool arts programs, soup kitchens, and parks organizations, Ryder demonstrates that these entities are not just service-oriented, but also inspire people to action. The book proposes a framework for analyzing how community partners inspire people to act, and offers a course design that supports students as they convey their own public ideals in community texts. However, composing public texts is only part of the challenge. Traditional newspapers and magazines, as well as online media, reinforce a dominant role for citizens as thinkers and readers, but not necessarily actors. This civic role is also reflected in online media, where readers can comment on articles and share them on social networks.

В книге Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism представлен комплексный подход к обучению общественному письму, подчеркивающий важность понимания процесса технологической эволюции и его влияния на общество. Автор утверждает, что для написания эффективных публичных текстов мы должны сначала изобрести общественность, к которой мы хотим обратиться, принимая во внимание различные компоненты, которые способствуют созданию чувства силы и способности к изменениям. Это включает в себя рассмотрение необходимости, которая объединяет людей, а также противоположных идей о том, кто удерживает власть и имеет возможность создавать изменения. Чтобы подготовить студентов к общественной жизни, Райдер предлагает сотрудничать с общественными организациями на низовом уровне, а не с некоммерческими организациями, которые обслуживают еду или обучающихся репетиторов. Она считает, что такой подход поможет студентам развивать более активное и заинтересованное гражданство, а не просто создавать пассивных потребителей. Изучая многочисленные общественные некоммерческие организации, такие как программы послешкольного искусства, суповые кухни и организации парков, Райдер демонстрирует, что эти организации не только ориентированы на обслуживание, но и вдохновляют людей на действия. Книга предлагает рамки для анализа того, как партнеры по сообществу вдохновляют людей на действия, и предлагает дизайн курса, который поддерживает студентов, когда они передают свои собственные общественные идеалы в текстах сообщества. Однако сочинение публичных текстов - лишь часть задачи. Традиционные газеты и журналы, а также интернет-СМИ усиливают доминирующую роль граждан как мыслителей и читателей, но не обязательно действующих лиц. Эта гражданская роль находит отражение и в интернет-СМИ, где читатели могут комментировать статьи и делиться ими в социальных сетях.

livre Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Public Studies Cultural Activism présente une approche intégrée de l'apprentissage de l'écriture publique qui souligne l'importance de comprendre le processus d'évolution technologique et son impact sur la société. L'auteur affirme que pour écrire des textes publics efficaces, nous devons d'abord inventer le public vers lequel nous voulons nous tourner, en tenant compte des différentes composantes qui contribuent à créer un sentiment de force et de capacité de changement. Cela implique de considérer une nécessité qui unit les gens, ainsi que des idées opposées sur qui détient le pouvoir et a la capacité de créer le changement. Pour préparer les étudiants à la vie communautaire, Ryder propose de collaborer avec des organismes communautaires de base plutôt qu'avec des organismes sans but lucratif qui servent de la nourriture ou des tuteurs d'apprentissage. Elle estime que cette approche aidera les étudiants à développer une citoyenneté plus active et plus intéressée plutôt que de simplement créer des consommateurs passifs. En étudiant de nombreux organismes communautaires à but non lucratif, comme les programmes d'art post-scolaire, les soupes et les organismes de parcs, Ryder démontre que ces organismes ne sont pas seulement axés sur le service, mais qu'ils inspirent les gens à agir. livre offre un cadre pour analyser comment les partenaires communautaires inspirent les gens à agir et propose une conception de cours qui soutient les étudiants lorsqu'ils transmettent leurs propres idéaux communautaires dans les textes communautaires. Cependant, l'écriture de textes publics n'est qu'une partie de la tâche. s journaux et magazines traditionnels, ainsi que les médias en ligne, renforcent le rôle dominant des citoyens en tant que penseurs et lecteurs, mais pas nécessairement en tant qu'acteurs. Ce rôle citoyen se reflète également dans les médias en ligne, où les lecteurs peuvent commenter les articles et les partager sur les réseaux sociaux.

libro Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism presenta un enfoque integral de la enseñanza de la escritura pública, destacando la importancia de comprender el proceso de evolución tecnológica y su impacto en la sociedad. autor sostiene que para escribir textos públicos eficaces, primero debemos inventar el público al que queremos dirigirnos, teniendo en cuenta los diferentes componentes que contribuyen a crear un sentido de fuerza y capacidad de cambio. Esto incluye considerar una necesidad que une a las personas, así como ideas opuestas sobre quién ostenta el poder y tiene la capacidad de crear cambios. Para preparar a los estudiantes para la vida pública, Ryder sugiere colaborar con organizaciones comunitarias a nivel de base en lugar de organizaciones sin fines de lucro que sirven comida o tutores de aprendizaje. Considera que este enfoque ayudará a los estudiantes a desarrollar una ciudadanía más activa e interesada, en lugar de simplemente crear consumidores pasivos. Al estudiar numerosas organizaciones comunitarias sin fines de lucro, como programas de arte postsecundario, cocinas de sopas y organizaciones de parques, Ryder demuestra que estas organizaciones no solo están orientadas al servicio, sino que también inspiran a la gente a actuar. libro ofrece un marco para analizar cómo los socios comunitarios inspiran a las personas a actuar y ofrece un diseño de curso que apoya a los estudiantes cuando transmiten sus propios ideales públicos en textos comunitarios. n embargo, componer textos públicos es sólo una parte de la tarea. periódicos y revistas tradicionales, así como los medios de comunicación en línea, refuerzan el papel dominante de los ciudadanos como pensadores y lectores, pero no necesariamente como actores. Este papel cívico también se refleja en los medios de comunicación online, donde los lectores pueden comentar y compartir artículos en las redes sociales.

O livro Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Studies Culturais Pedagogy Activism apresenta uma abordagem completa para a aprendizagem da escrita pública, destacando a importância de compreender a evolução tecnológica e seu impacto na sociedade. O autor afirma que, para escrever textos públicos eficazes, devemos primeiro inventar o público ao qual queremos recorrer, levando em conta os vários componentes que contribuem para criar um sentimento de poder e capacidade de mudança. Isso inclui considerar uma necessidade que une as pessoas e ideias opostas sobre quem detém o poder e tem a capacidade de criar mudanças. Para preparar os estudantes para a vida pública, Ryder propõe-se a colaborar com organizações sociais no nível de base, e não com organizações sem fins lucrativos que prestam serviços de comida ou tutores. Ela acredita que essa abordagem ajudará os estudantes a desenvolver uma cidadania mais ativa e interessada, em vez de simplesmente criar consumidores passivos. Enquanto estuda várias organizações sociais sem fins lucrativos, como programas de arte pós-escola, cozinhas de sopa e organização de parques, Ryder demonstra que estas organizações não apenas estão focadas no serviço, mas também inspiram as pessoas a agir. O livro oferece um quadro para analisar como os parceiros da comunidade inspiram as pessoas a agir e oferece o design de um curso que apoia os estudantes quando eles transmitem seus próprios ideais comunitários nos textos da comunidade. No entanto, escrever textos públicos é apenas uma parte do desafio. Jornais e revistas tradicionais, bem como a mídia online, reforçam o papel dominante dos cidadãos como pensadores e leitores, mas não necessariamente como atores. Este papel cívico também é refletido na mídia online, onde os leitores podem comentar e compartilhar artigos nas redes sociais.

Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Culture Studies Pedagogy Activism presenta un approccio completo all'apprendimento della scrittura pubblica che sottolinea l'importanza di comprendere l'evoluzione tecnologica e il suo impatto sulla società. L'autore sostiene che per scrivere testi pubblici efficaci dobbiamo innanzitutto inventare il pubblico a cui vogliamo rivolgerci, tenendo conto delle diverse componenti che contribuiscono a creare un senso di forza e capacità di cambiamento. Questo include considerare la necessità che unisce le persone e le idee opposte su chi detiene il potere e ha la capacità di creare il cambiamento. Per preparare gli studenti alla vita pubblica, Ryder si propone di collaborare con le organizzazioni sociali a livello di comunità piuttosto che con le organizzazioni non profit che servono cibo o tutor formativi. Ritiene che questo approccio aiuterà gli studenti a sviluppare una cittadinanza più attiva e interessata, piuttosto che semplicemente creare consumatori passivi. Studiando numerose organizzazioni non profit, come i programmi di arte post-post-post-post, le cucine di zuppa e l'organizzazione dei parchi, Ryder dimostra che queste organizzazioni non solo sono focalizzate sui servizi, ma anche incoraggiano le persone ad agire. Il libro offre una cornice per analizzare il modo in cui i partner della comunità ispirano le persone ad agire e offre un progetto di corso che supporta gli studenti quando trasmettono i propri ideali sociali nei testi della comunità. Ma scrivere testi pubblici è solo una parte del compito. I giornali e le riviste tradizionali e i media online rafforzano il ruolo dominante dei cittadini come pensatori e lettori, ma non necessariamente come protagonisti. Questo ruolo civico si riflette anche nei media online, dove i lettori possono commentare e condividere gli articoli sui social network.

Das Buch Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism stellt einen umfassenden Ansatz für die hre des öffentlichen Schreibens vor, der die Bedeutung des Verständnisses des technologischen Evolutionsprozesses und seiner Auswirkungen auf die Gesellschaft unterstreicht. Der Autor argumentiert, dass wir, um effektive öffentliche Texte zu schreiben, zuerst die Öffentlichkeit erfinden müssen, an die wir uns wenden möchten, indem wir die verschiedenen Komponenten berücksichtigen, die dazu beitragen, ein Gefühl der Stärke und der Fähigkeit zur Veränderung zu erzeugen. Dazu gehört die Berücksichtigung einer Notwendigkeit, die Menschen zusammenbringt, ebenso wie gegensätzliche Vorstellungen darüber, wer die Macht innehat und die Fähigkeit hat, Veränderungen herbeizuführen. Um die Schüler auf das öffentliche ben vorzubereiten, schlägt Ryder vor, mit öffentlichen Organisationen an der Basis zusammenzuarbeiten, anstatt mit gemeinnützigen Organisationen, die Essen servieren oder Tutoren unterrichten. e glaubt, dass dieser Ansatz den Schülern helfen wird, eine aktivere und interessiertere Staatsbürgerschaft zu entwickeln, anstatt nur passive Verbraucher zu schaffen. Durch das Studium zahlreicher gemeinnütziger Organisationen wie postsekundärer Kunstprogramme, Suppenküchen und Parkorganisationen zeigt Ryder, dass diese Organisationen nicht nur serviceorientiert sind, sondern auch Menschen zum Handeln inspirieren. Das Buch bietet einen Rahmen für die Analyse, wie Community-Partner Menschen zum Handeln inspirieren, und bietet ein Kursdesign, das Studenten dabei unterstützt, ihre eigenen sozialen Ideale in Community-Texten zu vermitteln. Das Verfassen öffentlicher Texte ist jedoch nur ein Teil der Aufgabe. Traditionelle Zeitungen und Zeitschriften sowie Online-Medien stärken die dominante Rolle der Bürger als Denker und ser, aber nicht unbedingt als handelnde Personen. Diese bürgerschaftliche Rolle spiegelt sich auch in den Online-Medien wider, in denen ser Artikel kommentieren und in sozialen Medien teilen können.

Phyllis Mentzell Ryder Retoryka dla działań Wspólnoty Publiczne Pisanie i pisanie Wydawnictwa Studia Kulturalne Aktywizm pedagogiczny przedstawia kompleksowe podejście do nauczania pisma publicznego, podkreślając znaczenie zrozumienia procesu ewolucji technologicznej i jej wpływu na społeczeństwo. Aby napisać skuteczne teksty publiczne, autor przekonuje, musimy najpierw wymyślić opinię publiczną, do której chcemy się odwołać, biorąc pod uwagę różne elementy, które przyczyniają się do stworzenia poczucia władzy i zdolności do zmian. Obejmuje to spojrzenie na konieczność, która łączy ludzi, a także przeciwstawne idee o tym, kto posiada władzę i ma moc tworzenia zmian. Aby przygotować studentów do życia społecznego, Ryder sugeruje partnerstwo z oddolnych organizacji społecznych, a nie non-profit, które służą żywności lub korepetycje studentów. Uważa, że takie podejście pomoże studentom rozwijać bardziej aktywne i zaangażowane obywatelstwo, a nie po prostu tworzyć pasywnych konsumentów. Studiując wiele społeczności non-profit, takich jak programy sztuki pozaszkolnej, kuchnie zupy i organizacje parkowe, Ryder pokazuje, że organizacje te są nie tylko zorientowane na usługi, ale także inspirować ludzi do podjęcia działań. Książka oferuje ramy do analizy, w jaki sposób partnerzy społeczni inspirują ludzi do podjęcia działań, i oferuje projekt kursu, który wspiera studentów, jak przekazują swoje własne ideały społeczne w tekstach społeczności. Jednak pisanie tekstów publicznych jest tylko częścią tego zadania. Tradycyjne gazety i czasopisma oraz media internetowe wzmacniają dominującą rolę obywateli jako myślicieli i czytelników, ale niekoniecznie aktorów. Ta obywatelska rola znajduje również odzwierciedlenie w mediach internetowych, gdzie czytelnicy mogą komentować artykuły i udostępniać je na portalach społecznościowych.

פיליס מנטזל ריידר רטוריקה לכתיבה ציבורית של פעילות קהילתית וכתיבה של לימודי תרבות אקטיביזם מציג גישה מקיפה ללימוד כתיבה ציבורית, המדגישה את החשיבות של הבנת תהליך האבולוציה הטכנולוגית והשפעתה על החברה. כדי לכתוב טקסטים ציבוריים יעילים, טוען המחבר, עלינו תחילה להמציא את הציבור אליו ברצוננו לפנות, תוך התחשבות במרכיבים השונים התורמים ליצירת תחושת כוח ויכולת לשינוי. זה כולל הסתכלות על הכרח, שמחבר בין אנשים, כמו גם רעיונות מנוגדים לגבי מי שמחזיק בכוח ויש לו את הכוח ליצור שינוי. כדי להכין תלמידים לחיי קהילה, ריידר מציע לשתף פעולה עם ארגונים קהילתיים עממיים במקום עם מלכ "רים המשרתים מזון או מלמדים תלמידים. היא מאמינה שגישה זו תעזור לסטודנטים לפתח אזרחות פעילה ומעורבת יותר, במקום פשוט ליצור צרכנים פסיביים. על ידי לימוד מספר רב של מפעלים קהילתיים כגון תוכניות אמנות לאחר הלימודים, בתי תמחוי, וארגוני פארק, ריידר מדגים כי ארגונים אלה אינם רק מוכווני שירות, אלא גם מעודדים אנשים לנקוט פעולה. הספר מציע מסגרת לניתוח כיצד שותפים קהילתיים נותנים השראה לאנשים לנקוט פעולה, ומציע עיצוב מסלול שתומך בתלמידים כשהם מעבירים את האידיאלים החברתיים שלהם בטקסטים קהילתיים. עם זאת, כתיבת טקסטים פומביים היא רק חלק מהמשימה. עיתונים וכתבי עת מסורתיים, כמו גם מדיה מקוונת, מחזקים את תפקידם הדומיננטי של האזרחים כהוגים וקוראים, אך לא בהכרח שחקנים. תפקיד אזרחי זה משתקף גם במדיה המקוונת, שבה הקוראים יכולים להגיב על מאמרים ולשתף אותם ברשתות חברתיות.''

Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Public Kültürel Çalışmalar Pedagoji Aktivizm, kamusal yazı öğretimine kapsamlı bir yaklaşım getirerek, teknolojik evrim sürecini ve toplum üzerindeki etkisini anlamanın önemini vurgulamaktadır. Yazar, etkili kamu metinleri yazmak için öncelikle, bir güç duygusu ve değişim kapasitesi yaratmaya katkıda bulunan farklı bileşenleri dikkate alarak hitap etmek istediğimiz halkı icat etmemiz gerektiğini savunuyor. Bu, insanları bir araya getiren zorunluluğa bakmanın yanı sıra, gücü elinde tutan ve değişim yaratma gücüne sahip olan hakkındaki karşıt fikirleri de içerir. Öğrencileri toplum yaşamına hazırlamak için Ryder, yiyecek veya özel ders veren kar amacı gütmeyen kuruluşlardan ziyade taban toplum örgütleriyle ortaklık kurmayı önerir. Bu yaklaşımın, öğrencilerin pasif tüketiciler yaratmak yerine daha aktif ve katılımcı vatandaşlık geliştirmelerine yardımcı olacağına inanıyor. Okul sonrası sanat programları, çorba mutfakları ve park organizasyonları gibi sayısız toplum kar amacı gütmeyen kuruluşlarını inceleyerek Ryder, bu organizasyonların sadece hizmet odaklı olmadığını, aynı zamanda insanlara harekete geçmeleri için ilham verdiğini göstermektedir. Kitap, topluluk ortaklarının insanlara harekete geçme konusunda nasıl ilham verdiğini analiz etmek için bir çerçeve sunuyor ve öğrencileri topluluk metinlerinde kendi toplumsal ideallerini aktarırken destekleyen bir kurs tasarımı sunuyor. Bununla birlikte, kamuya açık metinler yazmak görevin yalnızca bir parçasıdır. Geleneksel gazeteler ve dergiler ve çevrimiçi medya, vatandaşların düşünürler ve okuyucular olarak baskın rolünü güçlendirir, ancak mutlaka aktörler değildir. Bu sivil rol, okuyucuların makaleler hakkında yorum yapabileceği ve sosyal ağlarda paylaşabileceği çevrimiçi medyaya da yansır.

Phyllis Mentzell Ryder Rhetorics for Community Action Public Writing and Writing Publics Cultural Studies Pedagogy Activism تقدم نهجا شاملا لتعليم الكتابة العامة، مع التأكيد على أهمية فهم عملية التطور التكنولوجي وتأثيرها على المجتمع. لكتابة نصوص عامة فعالة، يجادل المؤلف، يجب علينا أولاً اختراع الجمهور الذي نريد مناشدته، مع الأخذ في الاعتبار المكونات المختلفة التي تساهم في خلق إحساس بالقوة والقدرة على التغيير. وهذا يشمل النظر في الضرورة، التي تجمع الناس معًا، فضلاً عن الأفكار المعارضة حول من يمتلك السلطة ولديه القدرة على إحداث التغيير. لإعداد الطلاب للحياة المجتمعية، يقترح رايدر الشراكة مع منظمات المجتمع الشعبية بدلاً من المنظمات غير الربحية التي تقدم الطعام أو تدريس الطلاب. وهي تعتقد أن هذا النهج سيساعد الطلاب على تطوير مواطنة أكثر نشاطًا وانخراطًا، بدلاً من مجرد خلق مستهلكين سلبيين. من خلال دراسة العديد من المنظمات المجتمعية غير الربحية مثل برامج الفنون بعد المدرسة ومطابخ الحساء ومنظمات المتنزهات، يوضح رايدر أن هذه المنظمات ليست موجهة نحو الخدمة فحسب، بل إنها تلهم الناس أيضًا لاتخاذ الإجراءات اللازمة. يقدم الكتاب إطارًا لتحليل كيفية إلهام شركاء المجتمع للناس لاتخاذ الإجراءات، ويقدم تصميمًا للدورة التدريبية يدعم الطلاب وهم ينقلون مُثلهم المجتمعية الخاصة في نصوص المجتمع. ومع ذلك، فإن كتابة النصوص العامة ليست سوى جزء من المهمة. تعزز الصحف والمجلات التقليدية، وكذلك وسائل الإعلام عبر الإنترنت، الدور المهيمن للمواطنين كمفكرين وقراء، ولكن ليس بالضرورة فاعلين. ينعكس هذا الدور المدني أيضًا في وسائل الإعلام عبر الإنترنت، حيث يمكن للقراء التعليق على المقالات ومشاركتها على الشبكات الاجتماعية.

Phyllis Mentzell Ryder的社區行動公共寫作和寫作公共文化研究教育活動寫作寫作法書提供了一種綜合的公共寫作教學方法，強調了解技術進化過程及其對社會的影響的重要性。作者認為，為了編寫有效的公共文本，我們必須首先發明我們想接觸的公眾，同時考慮到有助於創造力量感和變革能力的不同組成部分。這包括考慮將人們聚集在一起的必要性，以及關於誰擁有權力並有能力創造變革的相反想法。為了使學生為公共生活做好準備，Ryder建議與基層社區組織而不是非營利組織合作，這些組織提供食物或學習家教。她認為，這種方法將幫助學生發展更加積極和感興趣的公民身份，而不僅僅是創造被動消費者。萊德（Ryder）研究了許多社區非營利組織，例如課後藝術計劃，湯廚房和公園組織，表明這些組織不僅面向服務，而且激勵人們采取行動。該書提供了一個框架，用於分析社區合作夥伴如何激勵人們采取行動，並提供課程設計，以支持學生在社區文本中傳達自己的社區理想。但是，撰寫公共文本只是任務的一部分。傳統報紙和雜誌以及在線媒體增強了公民作為思想家和讀者的主導作用，但不一定是參與者。這種公民角色也反映在在線媒體上，讀者可以在其中評論文章並在社交媒體上分享。