The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: In the rapidly evolving technological landscape, it is essential to understand the process of technology's development and its impact on humanity. The book "Education in Radical Uncertainty" delves into the need to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge as the basis for human survival and unity in a warring state. The authors, Stephen Carney and Ulla Ambrosius Madsen, challenge the conventional methods of educational research and reimagine the possibilities for comparative study of education. They explore how young people in Denmark, South Korea, and Zambia are increasingly connected by common narratives of purpose and overheated promises of success, despite their diverse contexts. Through the lens of Jean Baudrillard's theories of simulation and disappearance, the authors examine the processes shaping life worldwide. They paint a rich portrait of education and schooling as a site of joy, hope, pain, and ambivalence. This innovative approach to comparative education policy and youth studies inspires scholars and students to rethink their understanding of the field. The book begins with an exploration of the postfoundational ideas that have shaped Western humanist scholarship, providing a foundation for the authors' reimagined approach to education. They argue that the traditional methods of educational research are insufficient for understanding the complexities of today's society and propose a new methodological experiment based on the principles of radical uncertainty. In Part I, the authors delve into the concept of simulation and its role in shaping our understanding of reality.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: В условиях быстро развивающегося технологического ландшафта важно понимать процесс развития технологии и ее влияние на человечество. Книга «Образование в условиях радикальной неопределенности» вникает в необходимость выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний как основы выживания и единства человека в воюющем государстве. Авторы, Стивен Карни и Улла Амброзиус Мадсен, бросают вызов общепринятым методам образовательных исследований и переосмысливают возможности сравнительного изучения образования. Они исследуют, как молодые люди в Дании, Южной Корее и Замбии все больше связаны общими нарративами цели и перегретыми обещаниями успеха, несмотря на их разнообразный контекст. Через призму теорий моделирования и исчезновения Жана Бодрийяра авторы исследуют процессы, формирующие жизнь во всем мире. Они рисуют богатый портрет образования и школьного образования как место радости, надежды, боли и амбивалентности. Этот инновационный подход к сравнительной образовательной политике и молодежным исследованиям вдохновляет ученых и студентов переосмыслить свое понимание этой области. Книга начинается с исследования постфундаментальных идей, которые сформировали западную гуманистическую науку, обеспечивая основу для переосмысленного подхода авторов к образованию. Они утверждают, что традиционные методы образовательных исследований недостаточны для понимания сложностей сегодняшнего общества и предлагают новый методологический эксперимент, основанный на принципах радикальной неопределенности. В части I авторы углубляются в концепцию симуляции и ее роль в формировании нашего понимания реальности.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education : Dans un paysage technologique en évolution rapide, il est important de comprendre le processus de développement de la technologie et son impact sur l'humanité. livre « L'éducation dans un contexte d'incertitude radicale » se penche sur la nécessité d'élaborer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie et de l'unité de l'homme dans un État en guerre. s auteurs, Stephen Carney et Ulla Ambrosius Madsen, remettent en question les méthodes de recherche éducative généralement acceptées et repensent aux possibilités d'une étude comparative de l'éducation. Ils examinent comment les jeunes au Danemark, en Corée du Sud et en Zambie sont de plus en plus liés par des récits d'objectifs communs et des promesses de succès surchauffées, malgré leur contexte varié. À travers le prisme des théories de la modélisation et de la disparition de Jean Baudryard, les auteurs explorent les processus qui façonnent la vie dans le monde entier. Ils dressent un riche portrait de l'éducation et de la scolarisation comme un lieu de joie, d'espoir, de douleur et d'ambivalence. Cette approche novatrice des politiques éducatives comparatives et de la recherche auprès des jeunes incite les scientifiques et les étudiants à repenser leur compréhension du domaine. livre commence par une étude des idées postfundamentales qui ont façonné la science humaniste occidentale, fournissant la base d'une approche réinventée de l'éducation par les auteurs. Ils affirment que les méthodes traditionnelles de recherche éducative ne sont pas suffisantes pour comprendre les complexités de la société actuelle et proposent une nouvelle expérience méthodologique basée sur les principes de l'incertitude radicale. Dans la première partie, les auteurs approfondiront le concept de simulation et son rôle dans la formation de notre compréhension de la réalité.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: En un panorama tecnológico en rápida evolución, es importante comprender el proceso de desarrollo de la tecnología y su impacto en la humanidad libro «Educar ante la incertidumbre radical» ahonda en la necesidad de generar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno como base de la supervivencia y unidad del hombre en un Estado en guerra. autores, Stephen Carney y Ulla Ambrosius Madsen, desafían los métodos de investigación educativa generalmente aceptados y replantean las posibilidades de estudio comparativo de la educación. Investigan cómo los jóvenes de Dinamarca, Corea del Sur y Zambia están cada vez más conectados por narrativas compartidas de propósito y promesas sobrecalentadas de éxito, a pesar de su diverso contexto. A través del prisma de las teorías de modelado y desaparición de Jean Baudrillard, los autores exploran los procesos que forman la vida en todo el mundo. Dibujan un rico retrato de la educación y la escolarización como un lugar de alegría, esperanza, dolor y ambivalencia. Este enfoque innovador de la política educativa comparativa y la investigación juvenil inspira a los científicos y estudiantes a replantearse su comprensión de este campo. libro comienza con un estudio de las ideas postfundamentales que formaron la ciencia humanística occidental, proporcionando una base para un enfoque replanteado de los autores sobre la educación. Argumentan que los métodos tradicionales de investigación educativa no son suficientes para entender las complejidades de la sociedad actual y proponen un nuevo experimento metodológico basado en los principios de la incertidumbre radical. En la parte I, los autores profundizan en el concepto de simulación y su papel en la formación de nuestra comprensión de la realidad.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transformation in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: Em um cenário tecnológico em rápida evolução, é importante compreender o processo de desenvolvimento da tecnologia e seus efeitos na humanidade. O livro «Educação em Incertezas Radicais» traz a necessidade de estabelecer um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência e unidade do homem em um Estado em guerra. Os autores, Stephen Carney e Ulla Ambrosius Madsen, desafiam os métodos convencionais de pesquisa educacional e redefinem as possibilidades de estudo comparativo da educação. Eles estão a pesquisar como jovens na Dinamarca, Coreia do Sul e Zâmbia estão cada vez mais ligados a propósitos comuns e promessas superaquecidas de sucesso, apesar de seus diferentes contextos. Através do prisma das teorias de modelagem e desaparecimento de Jean Bodriyar, os autores investigam os processos que formam a vida em todo o mundo. Eles traçam um rico retrato da educação e da escolaridade como um lugar de alegria, esperança, dor e ambivalência. Esta abordagem inovadora da política educacional comparativa e da pesquisa juvenil inspira cientistas e estudantes a repensarem sua compreensão sobre a área. O livro começa com a pesquisa de ideias pós-fundamentais que moldaram a ciência humanista ocidental, fornecendo a base para uma abordagem redefinida dos autores em relação à educação. Eles argumentam que os métodos tradicionais de pesquisa educacional não são suficientes para compreender as complexidades da sociedade atual e propõem uma nova experiência metodológica baseada nos princípios da incerteza radical. Na parte I, os autores se aprofundam no conceito de simulação e no seu papel na formação da nossa compreensão da realidade.

The Plot of Education in Radicale Uncertainty Transgressione in Theory and Method New Direction in Comparative and International Education: In un contesto tecnologico in rapida evoluzione, è importante comprendere il processo di sviluppo della tecnologia e i suoi effetti sull'umanità. Il libro «Educare in un contesto di incertezza radicale» pone la necessità di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico dello sviluppo della conoscenza moderna come base per la sopravvivenza e l'unità dell'uomo in uno stato in guerra. Gli autori, Steven Carney e Ulla Ambrosius Madsen, sfidano le tecniche convenzionali di ricerca educativa e ripensano le opportunità di apprendimento comparativo dell'istruzione. Stanno esplorando come i giovani in Danimarca, Corea del Sud e Zambia siano sempre più legati dalle narrazioni generali dell'obiettivo e dalle promesse surriscaldate di successo, nonostante il loro vario contesto. Attraverso le teorie della modellazione e della scomparsa di Jean Bodriar, gli autori esplorano i processi che formano la vita in tutto il mondo. Disegnano un ricco ritratto dell'istruzione e della scuola come luogo di gioia, speranza, dolore e ambivalenza. Questo approccio innovativo alle politiche educative comparative e alla ricerca giovanile incoraggia scienziati e studenti a ripensare la propria comprensione di questo campo. Il libro inizia con una ricerca sulle idee post-fondi che hanno formato la scienza umanistica occidentale, fornendo le basi per un approccio ripensato degli autori verso l'istruzione. Sostengono che i metodi tradizionali di ricerca educativa non siano sufficienti a comprendere le complessità della società di oggi e propongono un nuovo esperimento metodologico basato sui principi dell'incertezza radicale. Nella parte I, gli autori approfondiscono il concetto di simulazione e il suo ruolo nella formazione della nostra comprensione della realtà.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgression in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: In einer sich schnell entwickelnden technologischen Landschaft ist es wichtig, den Entwicklungsprozess der Technologie und ihre Auswirkungen auf die Menschheit zu verstehen. Das Buch „Bildung unter Bedingungen radikaler Unsicherheit“ befasst sich mit der Notwendigkeit, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben und die Einheit des Menschen in einem kriegführenden Staat zu entwickeln. Die Autoren, Stephen Carney und Ulla Ambrosius Madsen, fordern die allgemein anerkannten Methoden der Bildungsforschung heraus und überdenken die Möglichkeiten der vergleichenden Untersuchung von Bildung. e untersuchen, wie junge Menschen in Dänemark, Südkorea und Sambia trotz ihres vielfältigen Kontextes zunehmend durch gemeinsame Zielerzählungen und überhitzte Erfolgsversprechen verbunden sind. Durch das Prisma der Modellierungstheorien und des Verschwindens von Jean Baudrillard untersuchen die Autoren die Prozesse, die das ben auf der ganzen Welt prägen. e zeichnen ein reiches Porträt von Bildung und Schulbildung als Ort der Freude, Hoffnung, des Schmerzes und der Ambivalenz. Dieser innovative Ansatz für vergleichende Bildungspolitik und Jugendforschung inspiriert Wissenschaftler und Studenten, ihr Verständnis des Feldes zu überdenken. Das Buch beginnt mit einer Untersuchung der postfundamentalen Ideen, die die westliche humanistische Wissenschaft geprägt haben, und bietet eine Grundlage für den neu interpretierten Ansatz der Autoren in der Bildung. e argumentieren, dass traditionelle Methoden der Bildungsforschung nicht ausreichen, um die Komplexität der heutigen Gesellschaft zu verstehen, und schlagen ein neues methodisches Experiment vor, das auf den Prinzipien der radikalen Unsicherheit basiert. In Teil I vertiefen die Autoren das Konzept der mulation und ihre Rolle bei der Gestaltung unseres Verständnisses der Realität.

Fabuła edukacji w radykalnej niepewności Wykroczenie w teorii i metody Nowe kierunki w edukacji porównawczej i międzynarodowej: W szybko rozwijającym się krajobrazie technologicznym, ważne jest, aby zrozumieć proces rozwoju technologii i jej wpływ na ludzkość. Książka „Edukacja w warunkach radykalnej niepewności” zagłębia się w potrzebę opracowania osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jako podstawy przetrwania i jedności osoby w stanie wojennym. Autorzy, Stephen Carney i Ulla Ambrosius Madsen, kwestionują przyjęte metody badań edukacyjnych i przemyślenia możliwości porównawczych studiów edukacyjnych. Badają one, jak młodzi ludzie w Danii, Korei Południowej i Zambii są coraz bardziej związani wspólnymi narracjami celowości i przegrzanymi obietnicami sukcesu, pomimo ich różnorodnych kontekstów. Poprzez pryzmat teorii modelowania i wymarcia Jeana Baudrillarda autorzy badają procesy kształtujące życie na całym świecie. Malują bogaty portret edukacji i nauki jako miejsce radości, nadziei, bólu i ambiwalencji. To innowacyjne podejście do polityki edukacji porównawczej i studiów młodzieżowych inspiruje uczonych i studentów do przemyślenia ich zrozumienia tej dziedziny. Książka rozpoczyna się od odkrywania idei po założeniu, które ukształtowały zachodnią naukę humanistyczną, stanowiąc podstawę ponownego podejścia autorów do edukacji. Twierdzą, że tradycyjne metody badań edukacyjnych są niewystarczające do zrozumienia złożoności dzisiejszego społeczeństwa i oferują nowy eksperyment metodologiczny oparty na zasadach radykalnej niepewności. W części I autorzy zagłębiają się w koncepcję symulacji i jej rolę w kształtowaniu naszego zrozumienia rzeczywistości.

עלילת החינוך בחוסר הוודאות הרדיקלית בתאוריה ובמיטה כיוונים חדשים בחינוך השוואתי ובינלאומי: בנוף טכנולוגי המתפתח במהירות, חשוב להבין את תהליך ההתפתחות הטכנולוגית ואת השפעתה על האנושות. הספר ”חינוך בתנאים של אי ודאות קיצונית” מתעמק בצורך לפתח פרדיגמה אישית לתפיסת התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני כבסיס להישרדותו ולאחדותו של האדם במצב מלחמה. המחברים, סטיבן קרני ואולה אמברוזיוס מדסן, מאתגרים שיטות מקובלות של מחקר חינוכי וחושבים מחדש על האפשרויות של לימוד השוואתי של החינוך. הם חוקרים כיצד צעירים בדנמרק, דרום קוריאה וזמביה מתחברים יותר ויותר על ידי נרטיבים משותפים של מטרה והבטחות מוצלחות יתר על המידה, למרות ההקשרים המגוונים שלהם. דרך הפריזמה של התיאוריות של ז 'אן בודרילארד על דוגמנות והכחדה, המחברים חוקרים את התהליכים שמעצבים את החיים ברחבי העולם. הם מציירים דיוקן עשיר של חינוך ולימוד כמקום של שמחה, תקווה, כאב ואמביוולנטיות. גישה חדשנית זו למדיניות חינוך השוואתית ולימודי נוער מעוררת מלומדים וסטודנטים לחשוב מחדש על הבנתם את התחום. הספר מתחיל בחקר רעיונות פוסט-יסודיים שעיצבו את המדע ההומניסטי המערבי, ומספק את הבסיס לגישה המחודשת של המחברים לחינוך. הם טוענים כי שיטות מסורתיות של מחקר חינוכי אינן מספיקות כדי להבין את המורכבות של החברה של ימינו ולהציע ניסוי מתודולוגי חדש המבוסס על עקרונות של אי ודאות קיצונית. בחלק הראשון, המחברים מתעמקים במושג הסימולציה ובתפקידו בעיצוב הבנתנו את המציאות.''

Radikal Belirsizlikte Eğitim Konusu Teori ve Yöntemde Transgresyon Karşılaştırmalı ve Uluslararası Eğitimde Yeni Yönler: Hızla gelişen bir teknolojik ortamda, teknoloji geliştirme sürecini ve insanlık üzerindeki etkisini anlamak önemlidir. "Radikal belirsizlik koşullarında eğitim" kitabı, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin, savaşan bir durumdaki bir kişinin hayatta kalması ve birliği için temel olarak algılanması için kişisel bir paradigma geliştirme ihtiyacını ortaya koymaktadır. Yazarlar Stephen Carney ve Ulla Ambrosius Madsen, kabul edilen eğitim araştırma yöntemlerine meydan okuyor ve karşılaştırmalı eğitim çalışması olanaklarını yeniden düşünüyorlar. Danimarka, Güney Kore ve Zambiya'daki gençlerin, çeşitli bağlamlarına rağmen, ortak amaç anlatıları ve aşırı ısınmış başarı vaatleri ile nasıl birbirine bağlı olduklarını araştırıyorlar. Jean Baudrillard'ın modelleme ve yok olma teorilerinin prizmasıyla, yazarlar dünyadaki yaşamı şekillendiren süreçleri araştırıyorlar. Eğitim ve öğretimin neşe, umut, acı ve kararsızlık yeri olarak zengin bir portresini çiziyorlar. Karşılaştırmalı eğitim politikasına ve gençlik çalışmalarına yönelik bu yenilikçi yaklaşım, akademisyenlere ve öğrencilere alan anlayışlarını yeniden düşünmeye ilham veriyor. Kitap, Batı insancıl bilimini şekillendiren vakıf sonrası fikirleri keşfederek başlar ve yazarların eğitime yeniden tasarlanan yaklaşımının temelini oluşturur. Geleneksel eğitim araştırma yöntemlerinin günümüz toplumunun karmaşıklıklarını anlamak için yetersiz olduğunu ve radikal belirsizlik ilkelerine dayanan yeni bir metodolojik deney sunduğunu iddia ediyorlar. Bölüm I'de, yazarlar simülasyon kavramını ve gerçeklik anlayışımızı şekillendirmedeki rolünü araştırıyorlar.

The Plot of Education in Radical Uncertainty Transgristion in Theory and Method New Directions in Comparative and International Education: في مشهد تكنولوجي سريع التطور، من المهم فهم عملية تطوير التكنولوجيا وتأثيرها على البشرية. يتعمق كتاب «التعليم في ظروف عدم اليقين الجذري» في الحاجة إلى تطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة كأساس لبقاء ووحدة شخص في حالة حرب. يتحدى المؤلفان، ستيفن كارني وأولا أمبروسيوس مادسن، الأساليب المقبولة للبحث التعليمي ويعيدان التفكير في إمكانيات الدراسة المقارنة للتعليم. إنهم يستكشفون كيف أن الشباب في الدنمارك وكوريا الجنوبية وزامبيا مرتبطون بشكل متزايد من خلال الروايات المشتركة للهدف والوعود المحمومة بالنجاح، على الرغم من سياقاتهم المتنوعة. من منظور نظريات جان بودريارد حول النمذجة والانقراض، يستكشف المؤلفون العمليات التي تشكل الحياة في جميع أنحاء العالم. إنهم يرسمون صورة غنية للتعليم والتعليم كمكان للفرح والأمل والألم والتناقض. هذا النهج المبتكر لسياسة التعليم المقارن ودراسات الشباب يلهم العلماء والطلاب لإعادة التفكير في فهمهم للميدان. يبدأ الكتاب باستكشاف أفكار ما بعد الأساس التي شكلت العلوم الإنسانية الغربية، مما يوفر الأساس لنهج المؤلفين المعاد تصوره للتعليم. يجادلون بأن الأساليب التقليدية للبحث التعليمي غير كافية لفهم تعقيدات مجتمع اليوم وتقديم تجربة منهجية جديدة تستند إلى مبادئ عدم اليقين الجذري. في الجزء الأول، يتعمق المؤلفون في مفهوم المحاكاة ودورها في تشكيل فهمنا للواقع.

《在比較教育和國際教育的理論和新方法中進行激進的非正規轉讓的教育綱要》：在迅速發展的技術環境中，了解技術的發展及其對人類的影響非常重要。「在根本不確定性下的教育」一書深入探討了建立個人範式的必要性，即將現代知識的技術發展過程視為交戰國人類生存和團結的基礎。作者Stephen Carney和Ulla Ambrosius Madsen挑戰了公認的教育研究方法，並重新思考了比較教育研究的可能性。他們探討了丹麥，韓國和贊比亞的輕人如何與共同的目標敘述和過熱的成功承諾聯系在一起，盡管他們的背景各不相同。通過讓·鮑德裏亞德（Jean Baudrillard）的建模和滅絕理論的棱鏡，作者探索了塑造世界各地生活的過程。他們描繪了豐富的教育和學校教育肖像，作為歡樂，希望，痛苦和矛盾的地方。這種比較教育政策和青研究的創新方法激發了學者和學生重新思考他們對該領域的理解。這本書首先研究了塑造西方人文科學的後期思想，為作者重新思考的教育方法奠定了基礎。他們認為，傳統的教育研究方法不足以理解當今社會的復雜性，並提出了基於根本不確定性原理的新方法學實驗。在第一部分中，作者深入研究了模擬的概念及其在塑造我們對現實的理解中的作用。