in elementary secondary and postsecondary classrooms. Voicing Code in STEM A Dialogical Imagination is a thought-provoking book that delves into the intricate relationship between technology and human experience. The author, Dr. takes a unique approach to exploring coding and its significance in K12 classrooms, focusing on the intersection of computational abstractions and human interpretation. Through an examination of Mikhail Bakhtin's theories of heterogeneity and heteroglossia, the author posits that coding can be viewed as "voicing" computational utterances, rather than simply constructing technological artifacts. This perspective challenges traditional views of coding as a technical process, highlighting instead the role of coding in shaping human understanding and experience. The book is divided into empirical chapters, each examining a different aspect of coding as voicing in various educational settings, from elementary schools to post-secondary institutions. These chapters provide rich case studies that demonstrate the relevance of this theory to real-world teaching practices. By considering the interplay between computation and interpretation, Voicing Code in STEM offers a fresh perspective on the importance of coding education for both students and educators. One of the key themes of the book is the need to study and understand the evolution of technology, particularly in relation to the development of modern knowledge. As technology advances at an unprecedented pace, it is essential to appreciate how these changes are impacting human society and culture.

в начальных средних и старших классах. Озвучивание кода в STEM A Dialogical Imagination - книга, заставляющая задуматься, которая углубляется в сложные отношения между технологиями и человеческим опытом. Автор, Dr., использует уникальный подход к изучению кодирования и его значимости в классах K12, уделяя особое внимание пересечению вычислительных абстракций и человеческой интерпретации. Рассматривая теории Михаила Бахтина о неоднородности и гетероглоссии, автор утверждает, что кодирование можно рассматривать как «озвучивание» вычислительных высказываний, а не просто конструирование технологических артефактов. Эта перспектива бросает вызов традиционным представлениям о кодировании как о техническом процессе, подчеркивая вместо этого роль кодирования в формировании человеческого понимания и опыта. Книга разделена на эмпирические главы, в каждой из которых рассматриваются различные аспекты кодирования как озвучивания в различных образовательных условиях, от начальных школ до высших учебных заведений. В этих главах представлены богатые тематические исследования, которые демонстрируют актуальность этой теории для реальной практики преподавания. Рассматривая взаимодействие между вычислениями и интерпретацией, код озвучивания в STEM предлагает новый взгляд на важность кодирования образования как для учащихся, так и для преподавателей. Одной из ключевых тем книги является необходимость изучения и понимания эволюции технологий, особенно в отношении развития современных знаний. Поскольку технологии развиваются беспрецедентными темпами, важно понимать, как эти изменения влияют на человеческое общество и культуру.

en Primaria y Secundaria. doblaje de código en STEM A Dialogical Imagination es un libro que hace reflexionar, que profundiza en la compleja relación entre la tecnología y la experiencia humana. autor, Dr., adopta un enfoque único para el estudio de la codificación y su importancia en las clases K12, prestando especial atención a la intersección de las abstracciones computacionales y la interpretación humana. Al considerar las teorías de Mijaíl Bakhtin sobre heterogeneidad y heteroglosia, el autor sostiene que la codificación puede ser vista como «doblaje» de declaraciones computacionales en lugar de simplemente diseñar artefactos tecnológicos. Esta perspectiva desafía las ideas tradicionales sobre la codificación como un proceso técnico, destacando en cambio el papel de la codificación en la formación de la comprensión y la experiencia humanas. libro está dividido en capítulos empíricos, en cada uno de los cuales se abordan diferentes aspectos de la codificación como voz en diferentes entornos educativos, desde escuelas primarias hasta instituciones de educación superior. Estos capítulos presentan ricos estudios de casos que demuestran la relevancia de esta teoría para la práctica real de la enseñanza. Al considerar la interacción entre computación e interpretación, el código de voz en STEM ofrece una nueva visión de la importancia de codificar la educación tanto para los estudiantes como para los profesores. Uno de los temas clave del libro es la necesidad de estudiar y comprender la evolución de la tecnología, especialmente con respecto al desarrollo del conocimiento moderno. A medida que la tecnología evoluciona a un ritmo sin precedentes, es importante comprender cómo estos cambios afectan a la sociedad y la cultura humanas.

nelle scuole medie e superiori. La lettura del codice in STEM A Dialogical Imagation è un libro che fa riflettere, che approfondisce le complesse relazioni tra tecnologia e esperienza umana. L'autore, Dr.., utilizza un approccio unico per studiare la codifica e la sua importanza nelle classi K12, con particolare attenzione all'intersezione tra astrazioni computazionali e interpretazione umana. Considerando le teorie di Mikhail Bachtin circa l'eterogeneità e l'eterogeneità, l'autore sostiene che la codifica può essere considerata una «pronuncia» dei discorsi informatici, piuttosto che un semplice progetto di manufatti tecnologici. Questa prospettiva sfida la tradizionale concezione della codifica come processo tecnico, sottolineando invece il ruolo della codifica nella formazione della comprensione e dell'esperienza umana. Il libro è suddiviso in capitoli empirici, ognuno dei quali affronta diversi aspetti della codifica come voce in diverse condizioni educative, dalle scuole elementari alle scuole superiori. Questi capitoli presentano ricchi studi di caso che dimostrano la rilevanza di questa teoria per la pratica reale dell'insegnamento. Considerando l'interazione tra calcolo e interpretazione, il codice di pronuncia STEM offre una nuova visione dell'importanza di codificare l'istruzione sia per gli studenti che per gli insegnanti. Uno dei temi chiave del libro è la necessità di studiare e comprendere l'evoluzione della tecnologia, in particolare per quanto riguarda lo sviluppo delle conoscenze moderne. Poiché la tecnologia si sviluppa a un ritmo senza precedenti, è importante capire come questi cambiamenti influenzano la società umana e la cultura.

''