The author describes the development of the world and the evolution of technology, which has led to the fact that today's society is divided into two camps: those who have access to information and those who do not. The book describes how the development of technology has led to the creation of a new type of person - the "digital native", who is able to navigate the digital world and use it to their advantage. However, this has also created a new type of inequality, where those who do not have access to technology are left behind. The author argues that in order to overcome this inequality, we must develop a personal paradigm for understanding the technological process of developing modern knowledge, and use it to unite people in a warring state. The book also discusses the need for a new type of education system that focuses on teaching people how to think critically and creatively, rather than simply memorizing facts. The author believes that this will allow people to adapt to the changing world and find new ways to solve problems. Additionally, the book emphasizes the importance of developing a culture of innovation and experimentation, where people are encouraged to try new things and take risks. Finally, the book calls for a shift in the way we view work and leisure, moving away from the traditional 9-to-5 model and towards a more flexible and balanced approach to life. The author argues that this will allow people to pursue their passions and interests, and to find fulfillment in their lives. Overall, the book is a call to action for society to recognize the power of technology and to use it to create a better future for all. It emphasizes the need for a new approach to education, work, and life in general, one that values creativity, innovation, and flexibility.

Автор описывает развитие мира и эволюцию технологий, которая привела к тому, что сегодняшнее общество разделилось на два лагеря: тех, кто имеет доступ к информации, и тех, кто не имеет. В книге описывается, как развитие технологий привело к созданию нового типа человека - «цифрового нативного», который способен ориентироваться в цифровом мире и использовать его в своих интересах. Однако это также создало новый тип неравенства, когда те, кто не имеет доступа к технологиям, остаются позади. Автор утверждает, что для преодоления этого неравенства мы должны выработать личностную парадигму понимания технологического процесса развития современных знаний, и использовать ее для объединения людей в воюющем государстве. В книге также обсуждается необходимость системы образования нового типа, которая фокусируется на обучении людей критическому и творческому мышлению, а не просто запоминанию фактов. Автор считает, что это позволит людям адаптироваться к меняющемуся миру и найти новые способы решения проблем. Кроме того, в книге подчеркивается важность развития культуры инноваций и экспериментов, когда людям предлагается пробовать новое и рисковать. Наконец, книга призывает к изменению в том, как мы рассматриваем работу и отдых, отходя от традиционной модели «9 к 5» и к более гибкому и сбалансированному подходу к жизни. Автор утверждает, что это позволит людям преследовать свои страсти и интересы, и найти исполнение в своей жизни. В целом, книга является призывом к действию для общества, чтобы признать силу технологий и использовать их для создания лучшего будущего для всех. Он подчеркивает необходимость нового подхода к образованию, работе и жизни в целом, который ценит креативность, инновации и гибкость.

L'auteur décrit le développement du monde et l'évolution des technologies qui ont conduit la société d'aujourd'hui à se diviser en deux camps : ceux qui ont accès à l'information et ceux qui n'ont pas. livre décrit comment le développement de la technologie a conduit à la création d'un nouveau type d'homme - un « natif numérique » qui est capable de naviguer dans le monde numérique et de l'utiliser à son profit. Mais cela a également créé un nouveau type d'inégalité, lorsque ceux qui n'ont pas accès à la technologie sont laissés pour compte. L'auteur affirme que pour surmonter ces inégalités, nous devons développer un paradigme personnel pour comprendre le processus technologique du développement des connaissances modernes et l'utiliser pour unir les gens dans un État en guerre. livre parle également de la nécessité d'un nouveau type de système éducatif qui se concentre sur l'apprentissage de la pensée critique et créative plutôt que sur la simple mémorisation des faits. L'auteur estime que cela permettra aux gens de s'adapter à un monde en mutation et de trouver de nouvelles façons de résoudre les problèmes. En outre, le livre souligne l'importance de développer une culture d'innovation et d'expérimentation lorsque les gens sont invités à essayer de nouvelles choses et à prendre des risques. Enfin, le livre appelle à un changement dans la façon dont nous considérons le travail et le repos, en nous éloignant du modèle traditionnel « 9-5 » et en adoptant une approche plus souple et plus équilibrée de la vie. L'auteur affirme que cela permettra aux gens de poursuivre leurs passions et leurs intérêts et de trouver un accomplissement dans leur vie. Dans l'ensemble, le livre est un appel à l'action pour que la société reconnaisse le pouvoir des technologies et les utilise pour créer un avenir meilleur pour tous. Il souligne la nécessité d'une nouvelle approche de l'éducation, du travail et de la vie en général qui valorise la créativité, l'innovation et la flexibilité.

L'autore descrive l'evoluzione del mondo e l'evoluzione della tecnologia che ha portato la società di oggi a dividersi in due campi: quelli che hanno accesso alle informazioni e quelli che non hanno. Il libro descrive come lo sviluppo della tecnologia abbia portato alla creazione di un nuovo tipo di persona, il nativo digitale, capace di orientarsi nel mondo digitale e di sfruttarlo a proprio vantaggio. Ma ha anche creato un nuovo tipo di disuguaglianza, in cui coloro che non hanno accesso alla tecnologia sono lasciati alle spalle. L'autore sostiene che per superare questa disuguaglianza dobbiamo sviluppare un paradigma personale per comprendere il processo tecnologico dello sviluppo delle conoscenze moderne, e usarlo per unire le persone in uno stato in guerra. Il libro parla anche della necessità di un nuovo tipo di istruzione che si concentra sull'insegnare alla gente il pensiero critico e creativo e non solo sulla memoria dei fatti. L'autore ritiene che questo consentirà alle persone di adattarsi al mondo che sta cambiando e di trovare nuovi modi per risolvere i problemi. Inoltre, il libro sottolinea l'importanza di sviluppare una cultura di innovazione e sperimentazione quando le persone sono invitate a provare qualcosa di nuovo e rischiare. Infine, il libro chiede di cambiare il modo in cui consideriamo il lavoro e il riposo, allontanandosi dal modello tradizionale «9 a 5» e un approccio più flessibile ed equilibrato alla vita. L'autore sostiene che questo permetterà alle persone di perseguire le proprie passioni e interessi, e di trovare l'esecuzione nella loro vita. In generale, il libro è un appello all'azione per la società per riconoscere il potere della tecnologia e utilizzarli per creare un futuro migliore per tutti. Sottolinea la necessità di un nuovo approccio all'istruzione, al lavoro e alla vita in generale, che valorizzi la creatività, l'innovazione e la flessibilità.

Der Autor beschreibt die Entwicklung der Welt und die Entwicklung der Technologie, die die heutige Gesellschaft in zwei Lager gespalten hat: diejenigen, die Zugang zu Informationen haben, und diejenigen, die nicht. Das Buch beschreibt, wie die Entwicklung der Technologie zu einer neuen Art von Mensch geführt hat - dem „digitalen Nativen“, der in der Lage ist, sich in der digitalen Welt zurechtzufinden und sie zu seinem Vorteil zu nutzen. Es hat jedoch auch eine neue Art von Ungleichheit geschaffen, bei der diejenigen, die keinen Zugang zu Technologie haben, zurückgelassen werden. Der Autor argumentiert, dass wir, um diese Ungleichheit zu überwinden, ein persönliches Paradigma entwickeln müssen, um den technologischen Prozess der Entwicklung des modernen Wissens zu verstehen und es zu nutzen, um Menschen in einem kriegführenden Staat zusammenzubringen. Das Buch diskutiert auch die Notwendigkeit eines neuen Bildungssystems, das sich darauf konzentriert, Menschen kritisches und kreatives Denken beizubringen, anstatt sich nur an Fakten zu erinnern. Der Autor glaubt, dass es den Menschen ermöglichen wird, sich an eine sich verändernde Welt anzupassen und neue Wege zu finden, um Probleme zu lösen. Darüber hinaus betont das Buch die Bedeutung der Entwicklung einer Kultur der Innovation und des Experimentierens, in der Menschen ermutigt werden, neue Dinge auszuprobieren und Risiken einzugehen. Schließlich fordert das Buch eine Änderung der Art und Weise, wie wir Arbeit und Freizeit betrachten, weg vom traditionellen 9-zu-5-Modell und hin zu einem flexibleren und ausgewogeneren bensansatz. Der Autor behauptet, dass es den Menschen ermöglichen wird, ihre idenschaften und Interessen zu verfolgen und Erfüllung in ihrem ben zu finden. Insgesamt ist das Buch ein Aufruf zum Handeln für die Gesellschaft, um die Macht der Technologie zu erkennen und sie zu nutzen, um eine bessere Zukunft für alle zu schaffen. Er betont die Notwendigkeit eines neuen Ansatzes für Bildung, Arbeit und ben im Allgemeinen, der Kreativität, Innovation und Flexibilität schätzt.

המחבר מתאר את התפתחות העולם ואת התפתחות הטכנולוגיה, שהובילה לכך שהחברה כיום מחולקת לשני מחנות: אלה שיש להם גישה למידע ואלה שאין להם. הספר מתאר כיצד התפתחות הטכנולוגיה הובילה ליצירת סוג חדש של ”ילידים דיגיטליים” המסוגלים לנווט בעולם הדיגיטלי ולהשתמש בו לטובתו. עם זאת, הוא גם יצר סוג חדש של אי שוויון שבו אלה ללא גישה לטכנולוגיה נשארים מאחור. המחבר טוען שכדי להתגבר על אי השוויון הזה, עלינו לפתח פרדיגמה אישית להבנת התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני, ולהשתמש בו כדי לאחד אנשים במצב לוחמני. הספר דן גם בצורך במערכת חינוך חדשה המתמקדת בהוראת חשיבה ביקורתית ויצירתית במקום לזכור עובדות. המחבר מאמין שזה יאפשר לאנשים להסתגל לעולם משתנה ולמצוא דרכים חדשות לפתור בעיות. בנוסף לכך, הספר מדגיש את החשיבות של פיתוח תרבות של חדשנות וניסויים, כאשר מעודדים אנשים לנסות דברים חדשים ולקחת סיכונים. לבסוף, הספר דורש שינוי בדרך שבה אנו רואים עבודה ופנאי, התרחקות מהמודל המסורתי של ”9 עד 5” ולכיוון של גישה גמישה ומאוזנת יותר לחיים. המחבר טוען שזה יאפשר לאנשים לרדוף אחר התשוקות והאינטרסים שלהם, ולמצוא סיפוק בחייהם. בסך הכל, הספר הוא קריאה לפעולה למען החברה להכיר בכוחה של הטכנולוגיה ולהשתמש בו כדי ליצור עתיד טוב יותר לכולם. הוא מדגיש את הצורך בגישה חדשה לחינוך, לעבודה ולחיים באופן כללי המעריכה יצירתיות, חדשנות וגמישות.''

Yazar, günümüz toplumunun iki kampa ayrılmasına yol açan dünyanın gelişimini ve teknolojinin evrimini anlatıyor: bilgiye erişimi olanlar ve olmayanlar. Kitap, teknolojinin gelişiminin yeni bir insan türünün yaratılmasına nasıl yol açtığını anlatıyor - dijital dünyada gezinebilen ve bunu kendi yararına kullanabilen "dijital yerli". Bununla birlikte, teknolojiye erişimi olmayanların geride bırakıldığı yeni bir eşitsizlik türü de yarattı. Yazar, bu eşitsizliğin üstesinden gelmek için, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecini anlamak için kişisel bir paradigma geliştirmemiz ve insanları savaşan bir durumda birleştirmek için kullanmamız gerektiğini savunuyor. Kitap ayrıca, sadece gerçekleri hatırlamak yerine insanlara eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi öğretmeye odaklanan yeni bir eğitim sistemine duyulan ihtiyacı tartışıyor. Yazar, bunun insanların değişen dünyaya uyum sağlamasına ve sorunları çözmek için yeni yollar bulmasına izin vereceğine inanıyor. Buna ek olarak, kitap, insanlar yeni şeyler denemeye ve risk almaya teşvik edildiğinde bir yenilik ve deney kültürü geliştirmenin önemini vurgulamaktadır. Son olarak, kitap, geleneksel "9'dan 5'e" modelinden uzaklaşarak ve hayata daha esnek ve dengeli bir yaklaşıma doğru ilerleyerek, iş ve boş zamana bakış açımızda bir değişiklik çağrısında bulunuyor. Yazar, bunun insanların tutkularını ve ilgi alanlarını takip etmelerini ve yaşamlarında tatmin bulmalarını sağlayacağını iddia ediyor. Genel olarak, kitap toplumun teknolojinin gücünü tanıması ve herkes için daha iyi bir gelecek yaratmak için kullanması için bir eylem çağrısıdır. Eğitim, iş ve genel olarak hayata yaratıcılık, yenilik ve esnekliğe değer veren yeni bir yaklaşıma duyulan ihtiyacı vurgulamaktadır.

يصف المؤلف تطور العالم وتطور التكنولوجيا، مما أدى إلى حقيقة أن مجتمع اليوم ينقسم إلى معسكرين: أولئك الذين لديهم إمكانية الوصول إلى المعلومات وأولئك الذين لا يفعلون ذلك. يصف الكتاب كيف أدى تطوير التكنولوجيا إلى إنشاء نوع جديد من الأشخاص - «المواطن الرقمي»، القادر على التنقل في العالم الرقمي واستخدامه لصالحه. ومع ذلك، فقد خلق أيضًا نوعًا جديدًا من عدم المساواة حيث يُترك أولئك الذين ليس لديهم إمكانية الوصول إلى التكنولوجيا وراءهم. يجادل المؤلف بأنه من أجل التغلب على هذا التفاوت، يجب علينا تطوير نموذج شخصي لفهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة، واستخدامها لتوحيد الناس في حالة حرب. يناقش الكتاب أيضًا الحاجة إلى نوع جديد من نظام التعليم يركز على تعليم الناس التفكير النقدي والإبداعي بدلاً من مجرد تذكر الحقائق. يعتقد المؤلف أن هذا سيسمح للناس بالتكيف مع عالم متغير وإيجاد طرق جديدة لحل المشكلات. بالإضافة إلى ذلك، يؤكد الكتاب على أهمية تطوير ثقافة الابتكار والتجريب، عندما يتم تشجيع الناس على تجربة أشياء جديدة والمخاطرة. أخيرًا، يدعو الكتاب إلى تغيير الطريقة التي ننظر بها إلى العمل والترفيه، والابتعاد عن نموذج «9 إلى 5» التقليدي ونحو نهج أكثر مرونة وتوازنًا في الحياة. يدعي المؤلف أن هذا سيسمح للناس بمتابعة شغفهم واهتماماتهم، وإيجاد الرضا في حياتهم. بشكل عام، الكتاب هو دعوة للعمل للمجتمع للتعرف على قوة التكنولوجيا واستخدامها لخلق مستقبل أفضل للجميع. ويسلط الضوء على الحاجة إلى نهج جديد للتعليم والعمل والحياة بشكل عام يقدر الإبداع والابتكار والمرونة.

저자는 세계의 발전과 기술의 진화에 대해 설명하며, 오늘날의 사회는 정보에 접근 할 수있는 사람들과 그렇지 않은 사람들의 두 캠프로 나뉘어져 있다는 사실로 이어졌습니다. 이 책은 기술 개발로 어떻게 디지털 세계를 탐색하고 자신의 이점을 활용할 수있는 새로운 유형의 사람 ("디지털 네이티브") 을 만들 수 있었는지 설명합니다. 그러나 기술에 접근 할 수없는 사람들이 남겨진 새로운 유형의 불평등을 만들었습니다. 저자는이 불평등을 극복하기 위해서는 현대 지식 개발의 기술 과정을 이해하고이를 사용하여 사람들을 전쟁 상태로 통합하기위한 개인적인 패러다임을 개발해야한다고 주장한다. 이 책은 또한 단순히 사실을 기억하기보다는 사람들에게 비판적이고 창조적 인 사고를 가르치는 데 중점을 둔 새로운 유형의 교육 시스템의 필요성에 저자는 이것이 사람들이 변화하는 세상에 적응하고 문제를 해결하는 새로운 방법을 찾을 수있게 해줄 것이라고 믿 또한이 책은 사람들이 새로운 것을 시도하고 위험을 감수하도록 장려 될 때 혁신과 실험 문화를 개발하는 것의 중요성을 강조합니다. 마지막으로, 이 책은 우리가 일과 여가를 보는 방식의 변화를 요구하며, 전통적인 "9-5" 모델에서 벗어나보다 유연하고 균형 잡힌 삶에 대한 접근 방식으로 이동합니다. 저자는 이것이 사람들이 그들의 열정과 관심을 추구하고 그들의 삶에서 성취를 찾을 수있게 해줄 것이라고 주장합니다 전반적으로이 책은 사회가 기술의 힘을 인식하고 모든 사람을위한 더 나은 미래를 만들기 위해 사용하도록 행동을 요구하는 것입니다. 창의성, 혁신 및 유연성을 중요하게 생각하는 교육, 업무 및 삶에 대한 새로운 접근 방식의 필요성을 강조합니다.

著者は世界の発展と技術の進化を説明し、今日の社会は2つのキャンプに分かれているという事実につながりました：情報にアクセスできる人とそうでない人。この本は、テクノロジーの発展が、デジタルの世界をナビゲートし、それを彼の利点に活用することができる新しいタイプの「デジタルネイティブ」の創造につながった方法を説明しています。しかし、それはまた、技術へのアクセスのないものが置き去りにされている不平等の新しいタイプを作成しました。著者は、この不平等を克服するためには、現代の知識の発展の技術的プロセスを理解するための個人的なパラダイムを開発し、それを戦争状態の人々を団結させるために使用しなければならないと主張しています。また、単に事実を記憶するのではなく、批判的で創造的な思考を人々に教えることに焦点を当てた新しいタイプの教育システムの必要性についても論じている。著者は、これは人々が変化する世界に適応し、問題を解決するための新しい方法を見つけることができると考えています。また、新しいことに挑戦し、リスクを冒すことが奨励されたときに、イノベーションと実験の文化を発展させることの重要性を強調しています。最後に、本は、伝統的な「9から5」モデルから離れ、より柔軟でバランスの取れた生活アプローチに向けて、私たちが仕事とレジャーの見方を変えることを求めています。著者は、これは人々が彼らの情熱と興味を追求し、彼らの生活の中で充実を見つけることができるだろうと主張しています。全体的に、この本は、社会が技術の力を認識し、それを使用してすべての人のためのより良い未来を作成するための行動への呼びかけです。それは、創造性、革新性、柔軟性を重視する教育、仕事、生活全般に対する新しいアプローチの必要性を強調しています。

作者描述了世界的發展和技術的演變，導致當今的社會分為兩個陣營：那些能夠獲得信息的人和那些沒有信息的人。該書描述了技術的發展如何導致一種新型人-「數字本土」，能夠導航數字世界並將其用於自己的利益。但是，這也造成了一種新型的不平等，即那些無法獲得技術的人被拋在後面。作者認為，為了克服這種不平等，我們必須建立理解現代知識發展的技術過程的個人範式，並利用它將交戰國的人們聚集在一起。該書還討論了一種新型教育系統的必要性，該系統側重於教育人們進行批判性和創造性的思考，而不僅僅是記住事實。作者認為，這將使人們能夠適應不斷變化的世界，並找到解決問題的新方法。此外，該書強調了發展創新和實驗文化的重要性，鼓勵人們嘗試新事物並冒險。最後，這本書呼籲改變我們看待工作和娛樂的方式，從傳統的9-5模式轉向更加靈活和平衡的生活方式。提交人認為，這將使人們能夠追求自己的激情和利益，並在生活中找到滿足。總的來說，這本書呼籲社會采取行動承認技術的力量，並利用它們為所有人創造更美好的未來。他強調，需要對教育、工作和生活采取一種重視創造力、創新和靈活性的新方法。