The Plot of the Book "How Students Learn Mathematics in the Classroom" by the National Research Council How Students Learn Mathematics in the Classroom Author: National Research Council Publication Date: 2013 Pages: 256 Genre: Education, Mathematics, Pedagogy Overview: In this groundbreaking book, the National Research Council delves into the intricacies of mathematics education and presents a comprehensive guide on how to teach mathematics in the classroom, based on the latest research findings. The book explores the challenges of teaching mathematics and provides practical solutions to overcome these obstacles, ultimately leading to more effective learning outcomes for students. Chapter 1: Understanding the Challenges of Teaching Mathematics The book begins by highlighting the complexities of teaching mathematics and the reasons why students often struggle with the subject. The authors emphasize the importance of understanding the process of technological evolution and its impact on the learning process. They argue that the traditional approach to teaching mathematics, which focuses solely on procedural knowledge, is not sufficient for developing deep understanding and critical thinking skills. Instead, they advocate for a paradigm shift in the way mathematics is taught, focusing on the development of conceptual knowledge and problem-solving abilities.

Сюжет книги «Как школьники изучают математику в классе» Национального исследовательского совета Как школьники изучают математику в классе Автор: Национальный исследовательский совет Дата публикации: 2013 Страницы: 256 Жанр: образование, математика, педагогика Обзор: В этой новаторской книге Национальный исследовательский совет углубляется в тонкости математического образования и представляет всеобъемлющее руководство о том, как преподавать математику в классе, основанное на последних результатах исследований. Книга исследует проблемы преподавания математики и предоставляет практические решения для преодоления этих препятствий, что в конечном итоге приводит к более эффективным результатам обучения студентов. Глава 1: Понимание проблем преподавания математики Книга начинается с освещения сложностей преподавания математики и причин, по которым студенты часто борются с предметом. Авторы подчеркивают важность понимания процесса технологической эволюции и его влияния на процесс обучения. Они утверждают, что традиционного подхода к преподаванию математики, который фокусируется исключительно на процедурных знаниях, недостаточно для развития глубокого понимания и навыков критического мышления. Вместо этого они выступают за смену парадигмы в том, как преподается математика, сосредоточившись на развитии концептуальных знаний и способности решать проблемы.

Histoire du livre « Comment les élèves apprennent les mathématiques en classe » du Conseil national de recherche Comment les élèves apprennent les mathématiques en classe Auteur : Conseil national de recherches Date de publication : 2013 Pages : 256 Genre : éducation, mathématiques, pédagogie Aperçu : Dans ce livre novateur, le Conseil national de recherches approfondit les subtilités de l'enseignement des mathématiques et présente un guide complet sur la façon d'enseigner les mathématiques en classe, basé sur les résultats de recherche récents. livre explore les défis de l'enseignement des mathématiques et fournit des solutions pratiques pour surmonter ces obstacles, ce qui conduit finalement à des résultats d'apprentissage plus efficaces pour les étudiants. Chapitre 1 : Comprendre les problèmes de l'enseignement des mathématiques livre commence par mettre en lumière les difficultés de l'enseignement des mathématiques et les raisons pour lesquelles les étudiants luttent souvent contre le sujet. s auteurs soulignent l'importance de comprendre le processus d'évolution technologique et son impact sur le processus d'apprentissage. Ils affirment que l'approche traditionnelle de l'enseignement des mathématiques, qui se concentre uniquement sur les connaissances procédurales, ne suffit pas à développer une compréhension approfondie et des compétences de pensée critique. Au lieu de cela, ils préconisent un changement de paradigme dans la façon dont les mathématiques sont enseignées, en se concentrant sur le développement des connaissances conceptuelles et la capacité de résoudre les problèmes.

La trama del libro «Cómo los escolares aprenden matemáticas en el aula» del Consejo Nacional de Investigación Cómo los escolares aprenden matemáticas en el aula Autor: Consejo Nacional de Investigación Fecha de publicación: 2013 Páginas: 256 Género: Educación, Matemáticas, Pedagogía Revisión: En este libro pionero, el Consejo Nacional de Investigación profundiza en los entresijos de la educación matemática y presenta una guía integral sobre cómo enseñar matemáticas en el aula, basada en los últimos resultados de la investigación. libro explora los problemas de la enseñanza de las matemáticas y proporciona soluciones prácticas para superar estos obstáculos, lo que finalmente conduce a resultados de aprendizaje más eficaces para los estudiantes. Capítulo 1: Comprender los problemas de la enseñanza de las matemáticas libro comienza destacando las complejidades de la enseñanza de las matemáticas y las razones por las que los estudiantes a menudo luchan con el tema. autores subrayan la importancia de comprender el proceso de evolución tecnológica y su impacto en el proceso de aprendizaje. Argumentan que el enfoque tradicional de la enseñanza de las matemáticas, que se centra exclusivamente en el conocimiento procesal, no es suficiente para desarrollar una comprensión profunda y habilidades de pensamiento crítico. En cambio, abogan por un cambio de paradigma en la forma en que se enseñan las matemáticas, centrándose en el desarrollo del conocimiento conceptual y la capacidad de resolver problemas.

Buchhandlung „Wie Schüler Mathematik im Unterricht lernen“ des Nationalen Forschungsrates Wie Schüler Mathematik im Unterricht lernen Autor: National Research Council Erscheinungsdatum: 2013 Seiten: 256 Genre: Bildung, Mathematik, Pädagogik Übersicht: In diesem bahnbrechenden Buch geht der National Research Council auf die Feinheiten der mathematischen Ausbildung ein und stellt einen umfassenden itfaden vor, wie man Mathematik im Klassenzimmer unterrichtet, basierend auf den neuesten Forschungsergebnissen. Das Buch untersucht die Probleme des Mathematikunterrichts und bietet praktische Lösungen, um diese Hindernisse zu überwinden, was letztendlich zu effektiveren rnergebnissen für die Schüler führt. Kapitel 1: Die Probleme des Mathematikunterrichts verstehen Das Buch beginnt mit der Hervorhebung der Komplexität des Mathematikunterrichts und der Gründe, warum Studenten oft mit dem Thema zu kämpfen haben. Die Autoren betonen, wie wichtig es ist, den Prozess der technologischen Evolution und seine Auswirkungen auf den rnprozess zu verstehen. e argumentieren, dass der traditionelle Ansatz für den Mathematikunterricht, der sich ausschließlich auf prozedurales Wissen konzentriert, nicht ausreicht, um ein tiefes Verständnis und Fähigkeiten zum kritischen Denken zu entwickeln. Stattdessen befürworten sie einen Paradigmenwechsel in der Art und Weise, wie Mathematik gelehrt wird, und konzentrieren sich auf die Entwicklung von konzeptionellem Wissen und die Fähigkeit, Probleme zu lösen.

''

Ulusal Araştırma Konseyi'nin "Okul çocukları sınıfta matematiği nasıl öğreniyor" kitabının konusu Okul çocukları sınıfta matematiği nasıl öğreniyor Yazar: Ulusal Araştırma Konseyi Yayın Tarihi: 2013 Sayfalar: 256 Tür: Eğitim, Matematik, Pedagoji Genel Bakış: Bu çığır açan kitapta, Ulusal Araştırma Konseyi matematik eğitiminin inceliklerini inceliyor ve en son araştırma bulgularına dayanarak sınıfta matematiğin nasıl öğretileceğine dair kapsamlı bir rehber sunuyor. Kitap, matematik öğretiminin zorluklarını araştırıyor ve bu engellerin üstesinden gelmek için pratik çözümler sunuyor ve sonuçta daha etkili öğrenci öğrenme çıktılarına yol açıyor. Bölüm 1: Matematik Öğretmenin Zorluklarını Anlamak Kitap, matematik öğretiminin karmaşıklığını ve öğrencilerin konuyla sık sık mücadele etmesinin nedenlerini vurgulayarak başlar. Yazarlar, teknolojik evrim sürecini ve öğrenme süreci üzerindeki etkisini anlamanın önemini vurgulamaktadır. Sadece prosedürel bilgiye odaklanan matematiğin öğretilmesine yönelik geleneksel yaklaşımın, derin bir anlayış ve eleştirel düşünme becerileri geliştirmek için yeterli olmadığını savunuyorlar. Bunun yerine, matematiğin öğretilme biçiminde, kavramsal bilginin ve problem çözme yeteneğinin geliştirilmesine odaklanan bir paradigma değişimini savunuyorlar.

حبكة كتاب «كيف يدرس تلاميذ المدارس الرياضيات في الفصل الدراسي» للمجلس الوطني للبحوث كيف يدرس تلاميذ المدارس الرياضيات في الفصل الدراسي المؤلف: National Research Council Publication Date: 2013 Pages: 256 Genre: Education, Mathematics, Pedagogy Overview: في هذا الكتاب الرائد، يتعمق المجلس الوطني للبحوث في تعقيدات تعليم الرياضيات ويوفر دليلًا شاملاً حول كيفية تدريس الرياضيات في الفصل بناءً على أحدث نتائج البحث. يستكشف الكتاب تحديات تدريس الرياضيات ويقدم حلولًا عملية للتغلب على هذه العقبات، مما يؤدي في النهاية إلى نتائج تعليمية أكثر فعالية للطلاب. الفصل 1: فهم تحديات تدريس الرياضيات يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على تعقيدات تدريس الرياضيات وأسباب معاناة الطلاب في كثير من الأحيان مع هذا الموضوع. يؤكد المؤلفون على أهمية فهم عملية التطور التكنولوجي وتأثيرها على عملية التعلم. يجادلون بأن النهج التقليدي لتدريس الرياضيات، والذي يركز فقط على المعرفة الإجرائية، لا يكفي لتطوير فهم عميق ومهارات التفكير النقدي. بدلاً من ذلك، يدافعون عن نقلة نوعية في كيفية تدريس الرياضيات، مع التركيز على تطوير المعرفة المفاهيمية وقدرة حل المشكلات.