The book "Turning the Page on Complex Texts: Differentiated Scaffolds for Close Reading Instruction" provides a comprehensive guide for teachers to help their students become successful close readers, focusing on the features that make a text complex and how to select appropriate complex texts for instruction. The book is divided into two parts: background and planning information, and instructional scenarios. Part I: Background and Planning Information Chapter 1: Understanding Close Reading In this chapter, the authors explain the concept of close reading and its importance in developing critical thinking skills in students. They discuss the three key components of close reading: understanding what the text says, understanding how the text works, and understanding what the text means. They also provide an overview of the Common Core State Standards and how they relate to close reading. Chapter 2: Identifying Text Complexity This chapter focuses on the features that make a text complex, such as language, structure, and content. The authors provide a framework for identifying text complexity and offer examples of how to apply it in the classroom. They also discuss the need for differentiated scaffolds to support all learners. Chapter 3: Making Decisions That Support Close Reading Instruction Here, the authors emphasize the importance of making intentional decisions when selecting and teaching complex texts. They provide guidance on how to choose texts that are appropriate for the learner's level of understanding and how to design lessons that foster close reading and deepen comprehension.

Книга «Turning the Page on Complex Texts: Differentiated Scaffolds for Close Reading Instruction» содержит исчерпывающее руководство для учителей, которое поможет их ученикам стать успешными близкими читателями, уделяя особое внимание особенностям, которые делают текст сложным, и тому, как выбрать подходящие сложные тексты для обучения. Книга разделена на две части: справочная и планирующая информация, а также учебные сценарии. Часть I: Справочная информация и информация о планировании Глава 1: Понимание близкого чтения В этой главе авторы объясняют концепцию близкого чтения и ее важность в развитии навыков критического мышления у учащихся. Они обсуждают три ключевых компонента близкого чтения: понимание того, что говорится в тексте, понимание того, как текст работает, и понимание того, что означает текст. Они также дают обзор Общих основных государственных стандартов и того, как они связаны с пристальным чтением. Глава 2: Определение сложности текста В этой главе основное внимание уделяется функциям, которые делают текст сложным, таким как язык, структура и содержание. Авторы предоставляют основу для определения сложности текста и предлагают примеры того, как применять его в классе. Они также обсуждают необходимость дифференцированных каркасов для поддержки всех учащихся. Глава 3: Принятие решений, поддерживающих закрытую инструкцию по чтению Здесь авторы подчеркивают важность принятия преднамеренных решений при отборе и обучении сложным текстам. Они содержат рекомендации о том, как выбирать тексты, соответствующие уровню понимания учащегося, и как разрабатывать уроки, способствующие близкому чтению и углублению понимания.

livre « Turning the Page on Complex Texts : Differentiated Scaffolds for Close Reading Instruction » contient un guide complet pour les enseignants qui aideront leurs élèves à devenir des lecteurs proches réussis, en se concentrant sur les caractéristiques qui rendent le texte complexe et la façon de choisir les textes difficiles à apprendre. livre est divisé en deux parties : les informations de référence et de planification, ainsi que les scénarios de formation. Partie I : Contexte et information sur la planification Chapitre 1 : Comprendre la lecture étroite Dans ce chapitre, les auteurs expliquent le concept de la lecture étroite et son importance dans le développement de la pensée critique chez les élèves. Ils discutent de trois éléments clés d'une lecture proche : comprendre ce qui est dit dans le texte, comprendre comment le texte fonctionne et comprendre ce que le texte signifie. Ils donnent également un aperçu des normes de base communes du gouvernement et de la façon dont elles sont liées à la lecture étroite. Chapitre 2 : Définition de la complexité du texte Ce chapitre se concentre sur les fonctions qui rendent le texte complexe, comme la langue, la structure et le contenu. s auteurs fournissent une base pour déterminer la complexité du texte et suggèrent des exemples de la façon de l'appliquer dans une classe. Ils discutent également de la nécessité de cadres différenciés pour soutenir tous les élèves. Chapitre 3 : Prendre des décisions qui appuient une instruction de lecture fermée Ici, les auteurs soulignent l'importance de prendre des décisions délibérées lors de la sélection et de l'apprentissage de textes complexes. Ils fournissent des conseils sur la façon de choisir les textes qui correspondent au niveau de compréhension de l'élève et sur la façon de concevoir des leçons qui favorisent la lecture proche et l'amélioration de la compréhension.

libro «Turning the Page on Complex Texts: Differentiated Scaffolds for Close Reading Instruction» proporciona una guía exhaustiva para los profesores que ayudará a sus alumnos a convertirse en lectores cercanos exitosos, prestando especial atención a las características que hacen que el texto sea complejo y eso, cómo elegir textos complejos adecuados para el aprendizaje. libro se divide en dos partes: información de referencia y planificación, así como escenarios de aprendizaje. Parte I: Antecedentes e información de planificación Capítulo 1: Comprensión de lectura cercana En este capítulo, los autores explican el concepto de lectura cercana y su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes. Discuten tres componentes clave de la lectura cercana: entender lo que dice el texto, entender cómo funciona el texto y entender lo que significa el texto. También ofrecen una visión general de las Normas Básicas Generales del Gobierno y cómo se relacionan con la lectura cercana. Capítulo 2: Definición de la complejidad del texto Este capítulo se centra en las funciones que hacen que el texto sea complejo, como el lenguaje, la estructura y el contenido. autores proporcionan una base para determinar la complejidad de un texto y ofrecen ejemplos de cómo aplicarlo en una clase. También discuten la necesidad de marcos diferenciados para apoyar a todos los estudiantes. Capítulo 3: Toma de decisiones que apoyan la instrucción de lectura cerrada Aquí, los autores subrayan la importancia de tomar decisiones deliberadas en la selección y aprendizaje de textos complejos. Contienen recomendaciones sobre cómo elegir textos que se ajusten al nivel de comprensión del alumno y cómo desarrollar lecciones que promuevan la lectura cercana y la profundización de la comprensión.

Das Buch „Turning the Page on Complex Texts: Differentiated Scaffolds for Close Reading Instruction“ enthält einen umfassenden itfaden für hrer, der ihren Schülern hilft, erfolgreiche ser in der Nähe zu werden, wobei der Schwerpunkt auf den Merkmalen liegt, die den Text komplex machen, und auf der Auswahl geeigneter komplexer Texte für den Unterricht. Das Buch gliedert sich in zwei Teile: Hintergrund- und Planungsinformationen sowie rnszenarien. Teil I: Hintergrund- und Planungsinformationen Kapitel 1: Nahes sen verstehen In diesem Kapitel erläutern die Autoren das Konzept des Nahlesens und seine Bedeutung für die Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten bei Schülern. e diskutieren drei Schlüsselkomponenten des Nahlesens: verstehen, was der Text sagt, verstehen, wie der Text funktioniert, und verstehen, was der Text bedeutet. e geben auch einen Überblick über die Common Core State Standards und wie sie sich auf das genaue sen beziehen. Kapitel 2: Die Komplexität eines Textes definieren In diesem Kapitel liegt der Fokus auf den Funktionen, die einen Text komplex machen, wie Sprache, Struktur und Inhalt. Die Autoren liefern einen Rahmen für die Bestimmung der Komplexität eines Textes und bieten Beispiele für die Anwendung im Unterricht. e diskutieren auch die Notwendigkeit differenzierter Rahmen, um alle Schüler zu unterstützen. Kapitel 3: Entscheidungen treffen, die eine geschlossene selehre unterstützen Hier betonen die Autoren, wie wichtig es ist, bei der Auswahl und Vermittlung komplexer Texte bewusste Entscheidungen zu treffen. e enthalten Empfehlungen zur Auswahl von Texten, die dem Verständnisniveau des Schülers entsprechen, und zur Entwicklung von ktionen, die das nahe sen und die Vertiefung des Verständnisses fördern.

''

Karmaşık Metinler Üzerine Sayfayı Çevirmek: Yakın Okuma Talimatı için Farklılaştırılmış İskeleler, öğretmenlerin öğrencilerinin başarılı yakın okuyucular olmalarına yardımcı olmak için, metni zorlaştıran özelliklere ve öğretilecek doğru karmaşık metinlerin nasıl seçileceğine odaklanan kapsamlı bir rehber sunar. Kitap iki bölüme ayrılmıştır: arka plan ve planlama bilgileri ve eğitim senaryoları. Bölüm I: Arka Plan ve Planlama Bilgileri Bölüm 1: Yakın Okumayı Anlama Bu bölümde, yazarlar yakın okuma kavramını ve öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmedeki önemini açıklamaktadır. Yakın okumanın üç temel bileşenini tartışıyorlar: metnin ne dediğini anlamak, metnin nasıl çalıştığını anlamak ve metnin ne anlama geldiğini anlamak. Ayrıca, Genel Temel Devlet Standartlarına ve yakın okuma ile nasıl ilişkili olduklarına genel bir bakış sunarlar. Bölüm 2: Metin karmaşıklığını tanımlama Bu bölüm, dil, yapı ve içerik gibi metni karmaşık hale getiren işlevlere odaklanır. Yazarlar, bir metnin karmaşıklığını tanımlamak için bir çerçeve sunar ve sınıfta nasıl uygulanacağına dair örnekler sunar. Ayrıca, tüm öğrencileri desteklemek için farklılaştırılmış çerçevelere duyulan ihtiyacı tartışırlar. Bölüm 3: Kapalı Okuma Öğretimini Destekleyen Kararlar Alma Burada, yazarlar karmaşık metinleri seçerken ve öğretirken bilinçli kararlar vermenin önemini vurgulamaktadır. Öğrencinin anlayış seviyesine uygun metinlerin nasıl seçileceği ve yakın okumayı ve derinlemesine anlamayı teşvik eden derslerin nasıl geliştirileceği konusunda rehberlik sağlarlar.

طي صفحة النصوص المعقدة: توفر السقالات المتمايزة لتعليم القراءة القريبة دليلاً شاملاً للمعلمين لمساعدة طلابهم على أن يصبحوا قراء قريبين ناجحين، مع التركيز على الميزات التي تجعل النص صعبًا وكيفية اختيار النصوص المعقدة المناسبة للتدريس. ينقسم الكتاب إلى قسمين: معلومات الخلفية والتخطيط، بالإضافة إلى السيناريوهات التعليمية. الجزء الأول: الخلفية ومعلومات التخطيط الفصل 1: فهم القراءة الدقيقة في هذا الفصل، يشرح المؤلفون مفهوم القراءة الدقيقة وأهميته في تطوير مهارات التفكير النقدي للطلاب. يناقشون ثلاثة مكونات رئيسية للقراءة الدقيقة: فهم ما يقوله النص، وفهم كيفية عمل النص، وفهم ما يعنيه النص. كما أنها تقدم لمحة عامة عن المعايير الأساسية العامة للدولة وكيفية ارتباطها بالقراءة الدقيقة. الفصل 2: تعريف تعقيد النص يركز هذا الفصل على الوظائف التي تجعل النص معقدًا، مثل اللغة والبنية والمحتوى. يوفر المؤلفون إطارًا لتحديد مدى تعقيد النص ويقدمون أمثلة على كيفية تطبيقه في الفصل الدراسي. كما يناقشون الحاجة إلى أطر متباينة لدعم جميع المتعلمين. الفصل 3: اتخاذ القرارات التي تدعم تعليمات القراءة المغلقة هنا، يؤكد المؤلفون على أهمية اتخاذ قرارات مدروسة عند اختيار النصوص المعقدة وتعليمها. يقدمون إرشادات حول كيفية اختيار النصوص المناسبة لمستوى فهم الطالب، وكيفية تطوير الدروس التي تعزز القراءة الدقيقة وتعميق الفهم.