Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students The book "Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students" delves into the evolution of technology and its impact on the Advanced Placement (AP) program, highlighting how the emphasis on standardized testing has led to the dilution of the program's original purpose. Annie Abrams, an education scholar, explores the political and pedagogical traditions that shaped the AP program in the 1950s, with a focus on the founders' intentions to provide a meaningful college-level curriculum to high school students. However, the program has strayed from this vision, prioritizing financial success over the needs of its students. The author argues that the AP program's commitment to standardized testing has caused collateral damage, sacrificing the liberal arts education it was designed to provide. Instead of advocating for a complete overhaul of the program, Abrams suggests broadening access to liberal arts education through public funding and reducing the reliance on standardized testing.

Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students Книга «Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students» углубляется в развитие технологии и ее влияние на программу Advanced Placement (AP), подчеркивая, как акцент на стандартизированное тестирование привел к размыванию первоначальной цели программы. Энни Абрамс, ученый в области образования, исследует политические и педагогические традиции, которые сформировали программу AP в 1950-х годах, уделяя особое внимание намерениям основателей обеспечить полноценную учебную программу на уровне колледжа для старшеклассников. Тем не менее, программа отклонилась от этого видения, отдавая приоритет финансовому успеху, а не потребностям своих студентов. Автор утверждает, что приверженность программы AP стандартизированному тестированию нанесла побочный ущерб, пожертвовав гуманитарным образованием, которое она была разработана. Вместо того, чтобы выступать за полный пересмотр программы, Абрамс предлагает расширить доступ к гуманитарному образованию за счет государственного финансирования и уменьшить зависимость от стандартизированного тестирования.

Shortchanged : How Advanced Placement Cheats Students livre « Shortchanged : How Advanced Placement Cheats Students » approfondit le développement de la technologie et son impact sur le programme Advanced Placement (AP), soulignant comment l'accent mis sur les tests standardisés a conduit à l'érosion l'objectif initial du programme. Annie Abrams, chercheuse en éducation, explore les traditions politiques et pédagogiques qui ont façonné le programme AP dans les années 1950, en mettant l'accent sur l'intention des fondateurs de fournir un programme complet au niveau collégial aux élèves du secondaire. Cependant, le programme s'est écarté de cette vision en privilégiant la réussite financière plutôt que les besoins de ses étudiants. L'auteur affirme que l'engagement du programme AP envers les tests normalisés a causé des dommages secondaires en sacrifiant l'éducation humanitaire qu'il a développée. Plutôt que de plaider en faveur d'une révision complète du programme, Abrams propose d'élargir l'accès à l'éducation humanitaire grâce à des fonds publics et de réduire la dépendance aux tests normalisés.

Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students libro «Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students» profundiza en el desarrollo de la tecnología y su impacto en el programa Advanced Placement (AP), Subrayando cómo el énfasis en las pruebas estandarizadas ha erosionado el objetivo original del programa. Annie Abrams, científica de educación, explora las tradiciones políticas y pedagógicas que formaron el programa AP en la década de 1950, centrándose en las intenciones de los fundadores de proporcionar un plan de estudios completo a nivel universitario para los estudiantes de secundaria. n embargo, el programa se apartó de esta visión, dando prioridad al éxito financiero y no a las necesidades de sus estudiantes. autor sostiene que el compromiso del programa AP con las pruebas estandarizadas causó d colaterales al sacrificar la educación humanitaria que había sido desarrollada. En lugar de abogar por una revisión completa del programa, Abrams propone ampliar el acceso a la educación humanitaria con fondos públicos y reducir la dependencia de pruebas estandarizadas.

Shortchanged: How Advanced Place Cheats Students O livro «Shortchanged: How Advanced Place Cheats Students» está a aprofundar-se no desenvolvimento da tecnologia e no seu impacto no Advanced Place (AP), ressaltando como a ênfase no teste padrão levou ao desenvolvimento da tecnologia desfazer o objetivo original do programa. Annie Abrams, cientista educacional, explora as tradições políticas e pedagógicas que formaram o programa AP nos anos 50, com especial atenção às intenções dos fundadores de fornecer um currículo completo no nível universitário para estudantes secundários. No entanto, o programa se desviou dessa visão, priorizando o sucesso financeiro e não as necessidades dos seus alunos. O autor afirma que o compromisso da AP com o teste normalizado causou danos colaterais ao sacrificar a educação humanitária que foi desenvolvida. Em vez de defender uma revisão completa do programa, Abrams propõe um maior acesso à educação humanitária através de financiamento público e redução da dependência de testes normalizados.

Shortchanged: How Advanced Place Cheats Students Il libro «Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students» sta approfondendo lo sviluppo della tecnologia e il suo impatto sull'Advanced Place (AP), sottolineando come l'accento sul test standard abbia portato a un processo di test standardizzato Smontare l'obiettivo originale del programma. Annie Abrams, scienziata dell'istruzione, studia le tradizioni politiche e didattiche che hanno creato il programma PA negli annì 50, con particolare attenzione alle intenzioni dei fondatori di fornire un programma di studio completo a livello universitario per i ragazzi delle superiori. Tuttavia, il programma si è allontanato da questa visione, dando priorità al successo finanziario piuttosto che alle esigenze dei propri studenti. L'autore sostiene che l'impegno di PA nei test standardizzati ha causato danni collaterali, sacrificando l'istruzione umanitaria che è stata sviluppata. Invece di sostenere una revisione completa del programma, Abrams propone di aumentare l'accesso all'istruzione umanitaria attraverso finanziamenti pubblici e ridurre la dipendenza da test standardizzati.

Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students Das Buch „Shortchanged: How Advanced Placement Cheats Students“ vertieft die Entwicklung der Technologie und ihre Auswirkungen auf das Advanced Placement (AP) -Programm und unterstreicht, wie die Betonung standardisierter Tests zu einer Verwässerung des ursprünglichen Programmziels geführt hat. Annie Abrams, eine Bildungswissenschaftlerin, erforscht die politischen und pädagogischen Traditionen, die das AP-Programm in den 1950er Jahren geprägt haben, und konzentriert sich auf die Absichten der Gründer, ein vollwertiges Hochschulstudium für Gymnasiasten anzubieten. Das Programm wich jedoch von dieser Vision ab und priorisierte den finanziellen Erfolg gegenüber den Bedürfnissen seiner Schüler. Der Autor argumentiert, dass das Engagement des AP-Programms für standardisierte Tests Kollateralschäden verursachte, indem es die humanitäre Ausbildung opferte, die es entwickelt hatte. Anstatt sich für eine vollständige Überarbeitung des Programms einzusetzen, schlägt Abrams vor, den Zugang zu humanitärer Bildung durch öffentliche Mittel zu erweitern und die Abhängigkeit von standardisierten Tests zu verringern.

Skrócony: Jak zaawansowany staż oszukuje studentów Książka „Skrócony: Jak zaawansowany staż oszukuje studentów” odkłada się na rozwój technologii i jej wpływ na program Advanced Placement (AP), podkreślając, jak nacisk na standardowe testowanie osłabił pierwotny cel programu. Annie Abrams, uczeń edukacyjny, bada tradycje polityczne i pedagogiczne, które ukształtowały program AP w 1950 roku, koncentrując się na intencjach założycieli do zapewnienia pełnego programu studiów na poziomie uczelni. Mimo to program wyrwał się z tej wizji, priorytetowo traktując sukces finansowy nad potrzebami studentów. Autor twierdzi, że zaangażowanie programu AP w standaryzację testów spowodowało straty uboczne poprzez poświęcenie edukacji sztuk wyzwolonych, którą miał zapewnić. Zamiast opowiadać się za całkowitym przeglądem programu, Abrams proponuje rozszerzenie dostępu do edukacji sztuk wyzwolonych poprzez finansowanie ze środków rządowych i zmniejszenie uzależnienia od znormalizowanych testów.

Shorchanged: How Advanced Placement Cheats Students הספר ”Shorchanged: How Advanced Placement Cheats the Advanced Plance (AP)” מדגיש כיצד הדגש על בדיקות סטנדרטיות שחקה את המטרה המקורית של התוכנית. אנני אברהמס, חוקרת חינוך, חוקרת את המסורות הפוליטיות והפדגוגיות שעיצבו את תוכנית ה-AP בשנות ה-50, תוך התמקדות בכוונות המייסדים לספק תוכנית לימודים מלאה לתלמידי תיכון. עם זאת, התוכנית סטתה מן החזון והעדיפה הצלחה כלכלית על פני צורכי תלמידיה. המחבר טוען שהמחויבות של תוכנית AP לבדיקות סטנדרטיות גרמה לנזק סביבתי על ידי הקרבת החינוך הליברלי שהיא נועדה לספק. במקום לעודד שיפוץ מלא של התוכנית, אברמס מציע להרחיב את הגישה לחינוך לאמנות ליברלית באמצעות מימון ממשלתי והפחתת ההסתמכות על מבחנים סטנדרטיים.''

Shortcanged: How Advanced Placement Cheats Students "Shortcanged: Advanced Placement Cheats Students" kitabı, teknolojinin gelişimini ve Advanced Placement (AP) programı üzerindeki etkisini inceleyerek, standart testlere yapılan vurgunun programın orijinal amacını nasıl aşındırdığını vurguluyor. Bir eğitim uzmanı olan Annie Abrams, 1950'lerde AP programını şekillendiren siyasi ve pedagojik gelenekleri araştırıyor ve kurucuların lise öğrencileri için tam bir üniversite düzeyinde müfredat sağlama niyetlerine odaklanıyor. Yine de, program bu vizyondan saptı ve finansal başarıyı öğrencilerinin ihtiyaçlarına göre önceliklendirdi. Yazar, AP programının standart testlere olan bağlılığının, sağlamak için tasarlandığı liberal sanat eğitimini feda ederek teminat hasarına neden olduğunu savunuyor. Programın tamamen elden geçirilmesini savunmak yerine Abrams, liberal sanat eğitimine erişimi devlet finansmanı yoluyla genişletmeyi ve standart testlere olan bağımlılığı azaltmayı öneriyor.

اختصارًا: كيف يغش التنسيب المتقدم الطلاب يتعمق كتاب «مختصر: كيف يغش التنسيب المتقدم الطلاب» في تطوير التكنولوجيا وتأثيرها على برنامج التنسيب المتقدم (AP)، مما يسلط الضوء على كيف أدى التركيز على الاختبار الموحد إلى تآكل الغرض الأصلي من البرنامج. تستكشف آني أبرامز، وهي باحثة تعليمية، التقاليد السياسية والتربوية التي شكلت برنامج AP في الخمسينيات من القرن الماضي، مع التركيز على نوايا المؤسسين لتقديم منهج دراسي كامل على مستوى الكلية لطلاب المدارس الثانوية. ومع ذلك، ابتعد البرنامج عن هذه الرؤية، وأعطى الأولوية للنجاح المالي على احتياجات طلابه. يجادل المؤلف بأن التزام برنامج AP بالاختبار الموحد تسبب في أضرار جانبية من خلال التضحية بتعليم الفنون الحرة الذي تم تصميمه لتقديمه. بدلاً من الدعوة إلى إصلاح شامل للبرنامج، يقترح أبرامز توسيع الوصول إلى تعليم الفنون الحرة من خلال التمويل الحكومي وتقليل الاعتماد على الاختبارات الموحدة.

부족: 고급 배치가 학생들을 치료하는 방법 "쇼트 변경: 고급 배치가 학생을 치료하는 방법" 이라는 책은 기술 개발과 AP (Advanced Placement) 프로그램에 미치는 영향을 탐구하여 표준화 된 테스트에 대한 강조가 프로그램의 원래 목적. 교육 학자 인 애니 아 브람스 (Annie Abrams) 는 1950 년대 AP 프로그램을 형성 한 정치 및 교육학 전통을 탐구하며, 고등학생들에게 전체 대학 수준의 커리큘럼을 제공하려는 창립자들의 의도에 중점을 둡니다. 그럼에도 불구하고이 프로그램은 그 비전에서 벗어나 학생들의 요구보다 재정적 성공을 우선시합니다. 저자는 표준화 된 시험에 대한 AP 프로그램의 노력이 그것이 제공하도록 설계된 교양 교육을 희생함으로써 담보 손상을 일으킨다 고 주장한다. Abrams는 프로그램의 완전한 점검을 옹호하는 대신 정부 자금 지원을 통해 교양 교육에 대한 접근성을 확대하고 표준화 된 시험에 대한 의존도를 줄이도록 제안합니다.

Shortchanged： How Advanced Placement Cheats Students本「Shortchanged： How Advanced Placement Cheats Students」は、技術の開発とAdvanced Placement （AP）プログラムへの影響を掘り下げ、標準化されたテストの重点がプログラムの本来の目的をどの目的をいかにしたかをどのようにしているかを強調しているかを強調している。教育学者のAnnie Abramsは、1950代にAPプログラムを形作った政治的および教育的伝統を探求し、創設者の意図に焦点を当てて、高校生に完全な大学レベルのカリキュラムを提供します。それでも、プログラムはそのビジョンから逸脱し、学生のニーズよりも財政的な成功を優先しました。APプログラムの標準化されたテストへのコミットメントは、それが提供するように設計されたリベラルアーツ教育を犠牲にすることによって担保損害を引き起こしたと著者は主張する。アブラムスは、プログラムの完全なオーバーホールを提唱するのではなく、政府の資金援助を通じてリベラルアーツ教育へのアクセスを拡大し、標準化されたテストへの依存を減らすことを提案している。

Shortchanged：如何高級分班作弊學生書「Shortchanged：如何高級分班作弊學生」深入研究了技術的發展及其對高級分班計劃（AP）的影響，強調了對標準化測試的關註如何導致該計劃最初目標的模糊。教育學者安妮·艾布拉姆斯（Annie Abrams）探索了1950代形成 AP計劃的政治和教學傳統，特別關註創始人為高中生提供完整大學課程的意圖。但是，該計劃偏離了這一願景，將財務上的成功而不是學生的需求放在首位。作者聲稱，AP計劃對標準化測試的承諾通過捐贈其開發的人道主義教育而造成了附帶損害。艾布拉姆斯沒有主張對該計劃進行全面修訂，而是提議通過公共資金增加獲得人道主義教育的機會，並減少對標準化測試的依賴。