The Plot: In the not-too-distant future, the world has become increasingly reliant on technology, leading to a rapid evolution of innovations that have transformed the way we live, work, and communicate. However, this technological advancement has also brought about unprecedented challenges and threats to humanity's survival. As tensions between nations and factions continue to escalate, the need for a personal paradigm shift in how we perceive and utilize technology becomes more pressing than ever. The stakes are high, as the very survival of humanity hangs in the balance. Against this backdrop, a group of visionary educators, led by Daphne Gutteridge and Vivien Smith, embarked on a mission to create an emotionally healthy classroom environment where children can feel valued and confident in managing and responding to their emotions. This book, "Creating an Emotionally Healthy Classroom serves as a practical and creative resource for teachers who seek to foster emotional literacy in their students, providing them with the tools they need to navigate the complexities of modern life. As the story unfolds, we witness the development of a new curriculum that integrates literature, art, and emotional intelligence to help children understand and manage their emotions. Through original poetry and well-known artworks, the authors stimulate discussion in the classroom, encouraging children to explore their feelings and develop a deeper understanding of themselves and others.

В недалеком будущем мир стал все больше зависеть от технологий, что привело к быстрой эволюции инноваций, которые изменили наш образ жизни, работы и общения. Однако этот технологический прогресс также привел к беспрецедентным вызовам и угрозам для выживания человечества. По мере того, как напряженность между странами и фракциями продолжает нарастать, потребность в изменении личной парадигмы в том, как мы воспринимаем и используем технологии, становится более насущной, чем когда-либо. Ставки высоки, так как само выживание человечества висит на волоске. На этом фоне группа дальновидных педагогов во главе с Дафной Гуттеридж и Вивьен Смит приступила к миссии по созданию эмоционально здоровой среды в классе, где дети могут чувствовать себя ценными и уверенными в управлении своими эмоциями и реагировании на них. Эта книга «Создание эмоционально здорового класса» служит практическим и творческим ресурсом для учителей, которые стремятся повысить эмоциональную грамотность своих учеников, предоставляя им инструменты, необходимые для навигации по сложностям современной жизни. По мере развития истории мы становимся свидетелями разработки новой учебной программы, которая объединяет литературу, искусство и эмоциональный интеллект, чтобы помочь детям понять свои эмоции и управлять ими. С помощью оригинальных стихов и известных художественных работ авторы стимулируют обсуждение в классе, побуждая детей исследовать свои чувства и развивать более глубокое понимание себя и других.

Dans un avenir proche, le monde est devenu de plus en plus dépendant de la technologie, ce qui a conduit à une évolution rapide des innovations qui ont changé nos modes de vie, de travail et de communication. Mais ces progrès technologiques ont également entraîné des défis et des menaces sans précédent pour la survie de l'humanité. Au fur et à mesure que les tensions entre les pays et les factions continuent d'augmenter, la nécessité d'un changement de paradigme personnel dans la façon dont nous percevons et utilisons la technologie devient plus urgente que jamais. s enjeux sont élevés, car la survie même de l'humanité est suspendue. Dans ce contexte, un groupe d'éducateurs visionnaires, dirigé par Daphne Gutteridge et Vivien Smith, a lancé une mission visant à créer un environnement émotionnellement sain dans la classe, où les enfants peuvent se sentir précieux et confiants dans la gestion et la réaction de leurs émotions. Ce livre intitulé « Créer une classe émotionnellement saine » est une ressource pratique et créative pour les enseignants qui cherchent à améliorer l'alphabétisation émotionnelle de leurs élèves en leur fournissant les outils dont ils ont besoin pour naviguer dans les complexités de la vie moderne. Au fur et à mesure de l'évolution de l'histoire, nous assistons à l'élaboration d'un nouveau programme qui intègre la littérature, l'art et l'intelligence émotionnelle pour aider les enfants à comprendre et à gérer leurs émotions. Par des poèmes originaux et des œuvres d'art célèbres, les auteurs stimulent la discussion en classe, encourageant les enfants à explorer leurs sentiments et à développer une compréhension plus profonde de soi et des autres.

En un futuro próximo, el mundo se ha vuelto cada vez más dependiente de la tecnología, lo que ha llevado a una rápida evolución de las innovaciones que han cambiado nuestro estilo de vida, de trabajo y de comunicación. n embargo, estos avances tecnológicos también han provocado desafíos y amenazas sin precedentes para la supervivencia de la humanidad. A medida que las tensiones entre países y facciones siguen aumentando, la necesidad de cambiar el paradigma personal en la forma en que percibimos y utilizamos la tecnología se vuelve más urgente que nunca. apuestas son altas, ya que la propia supervivencia de la humanidad pende de un hilo. Con este telón de fondo, un grupo de educadores visionarios encabezados por Daphne Gutteridge y Vivien Smith se embarcaron en la misión de crear un ambiente emocionalmente saludable en el aula, donde los niños puedan sentirse valiosos y confiados en manejar sus emociones y responder a ellas. Este libro, «Creando un aula emocionalmente saludable», sirve como un recurso práctico y creativo para los maestros que buscan mejorar la alfabetización emocional de sus alumnos al proporcionarles las herramientas necesarias para navegar por las complejidades de la vida moderna. A medida que avanza la historia, asistimos al desarrollo de un nuevo plan de estudios que combina literatura, arte e inteligencia emocional para ayudar a los niños a entender y gestionar sus emociones. A través de poemas originales y obras de arte conocidas, los autores estimulan la discusión en el aula, animando a los niños a explorar sus sentimientos y desarrollar una comprensión más profunda de sí mismos y de los demás.

No futuro próximo, o mundo está cada vez mais dependente da tecnologia, o que levou a uma rápida evolução da inovação que mudou o nosso estilo de vida, trabalho e comunicação. No entanto, esse progresso tecnológico também levou a desafios sem precedentes e ameaças à sobrevivência humana. À medida que as tensões entre países e facções continuam a aumentar, a necessidade de mudar o paradigma pessoal na forma como a tecnologia é percebida e usada torna-se mais urgente do que nunca. As apostas são elevadas, porque a própria sobrevivência da humanidade está pendurada. Nesse contexto, um grupo de educadores visionários, liderados por Daphne Gutteridge e Vivien Smith, iniciou a missão de criar um ambiente emocionalmente saudável em uma sala de aula onde as crianças possam sentir-se valiosas e confiantes para gerir e responder suas emoções. Este livro «Criar uma sala de aula saudável emocionalmente» é um recurso prático e criativo para os professores que procuram aumentar a alfabetização emocional dos seus alunos, fornecendo-lhes as ferramentas necessárias para navegar sobre as dificuldades da vida moderna. À medida que a história avança, assistimos ao desenvolvimento de um novo currículo que reúne literatura, arte e inteligência emocional para ajudar as crianças a compreender suas emoções e gerenciá-las. Através de poemas originais e trabalhos de arte conhecidos, os autores estimulam a discussão em sala de aula, encorajando as crianças a explorar seus sentimentos e a desenvolver uma maior compreensão de si mesmos e dos outros.

In naher Zukunft ist die Welt zunehmend von Technologie abhängig geworden, was zu einer rasanten Entwicklung von Innovationen geführt hat, die unsere Art zu leben, zu arbeiten und zu kommunizieren verändert haben. Dieser technologische Fortschritt hat jedoch auch zu beispiellosen Herausforderungen und Bedrohungen für das Überleben der Menschheit geführt. Da die Spannungen zwischen Ländern und Fraktionen weiter zunehmen, wird die Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmenwechsels in der Art und Weise, wie wir Technologie wahrnehmen und nutzen, dringender denn je. Die Einsätze sind hoch, da das Überleben der Menschheit selbst am seidenen Faden hängt. Vor diesem Hintergrund hat eine Gruppe visionärer Pädagogen unter der itung von Daphne Gutteridge und Vivienne Smith eine Mission gestartet, um eine emotional gesunde Umgebung im Klassenzimmer zu schaffen, in der sich Kinder wertgeschätzt fühlen und zuversichtlich sind, ihre Emotionen zu bewältigen und darauf zu reagieren. Dieses Buch „Creating a Emotional Healthy Class“ dient als praktische und kreative Ressource für hrer, die die emotionale Kompetenz ihrer Schüler verbessern möchten, indem sie ihnen die Werkzeuge zur Verfügung stellen, die sie benötigen, um durch die Komplexität des modernen bens zu navigieren. Im Laufe der Geschichte werden wir Zeuge der Entwicklung eines neuen hrplans, der Literatur, Kunst und emotionale Intelligenz kombiniert, um Kindern zu helfen, ihre Emotionen zu verstehen und zu verwalten. Mit originellen Gedichten und bekannten Kunstwerken regen die Autoren die Diskussion im Klassenzimmer an und ermutigen die Kinder, ihre Gefühle zu erforschen und ein tieferes Verständnis für sich selbst und andere zu entwickeln.

Fabuła: W niedalekiej przyszłości świat stał się coraz bardziej zależny od technologii, co doprowadziło do szybkiej ewolucji innowacji, które zmieniły sposób życia, pracy i komunikacji. Ten postęp technologiczny doprowadził jednak również do bezprecedensowych wyzwań i zagrożeń dla ludzkiego przetrwania. Wraz ze wzrostem napięć między krajami i frakcjami potrzeba osobistej zmiany paradygmatu w sposobie postrzegania i wykorzystywania technologii staje się pilniejsza niż kiedykolwiek wcześniej. Stawka jest wysoka, ponieważ przetrwanie ludzkości wisi na włosku. Na tym tle zespół edukatorów wizjonerskich pod przewodnictwem Daphne Gutteridge i Vivienne Smith rozpoczął misję stworzenia zdrowego emocjonalnie środowiska w klasie, w której dzieci mogą czuć się cenione i pewnie w zarządzaniu i reagowaniu na swoje emocje. Ta książka, Tworzenie emocjonalnie zdrowej klasy, służy jako praktyczne i kreatywne źródło dla nauczycieli, którzy starają się zwiększyć emocjonalne umiejętności czytania i pisania uczniów, dostarczając im narzędzi potrzebnych do nawigacji złożoności współczesnego życia. W miarę rozwoju historii jesteśmy świadkami opracowania nowego programu nauczania, który integruje literaturę, sztukę i inteligencję emocjonalną, aby pomóc dzieciom zrozumieć ich emocje i zarządzać nimi. Dzięki oryginalnej poezji i słynnej twórczości autorzy stymulują dyskusję w klasie, zachęcając dzieci do poznawania swoich uczuć i rozwijania głębszego zrozumienia siebie i innych.

העלילה: בעתיד הקרוב, העולם נעשה יותר ויותר תלוי בטכנולוגיה, מה שהוביל להתפתחות מהירה של חידושים ששינו את הדרך בה אנו חיים, עובדים ומתקשרים. עם זאת, התקדמות טכנולוגית זו הובילה גם לאתגרים חסרי תקדים ולאיומים על הישרדות האדם. כאשר המתחים בין המדינות והפלגים ממשיכים להסלים, הצורך בפרדיגמה אישית משתנה באופן שבו אנו תופסים ומשתמשים בטכנולוגיה ההימור הוא גבוה, כמו עצם הישרדותה של האנושות תלויה על כף המאזניים. על רקע זה, צוות מחנכים בעלי חזון בראשות דפנה גוטרידג 'וויויאן סמית'יצאו למשימה ליצור סביבה בריאה מבחינה רגשית בכיתה שבה ילדים יכולים להרגיש מוערכים ובטוחים בניהול ובהיענות לרגשותיהם. הספר הזה, יצירת כיתה בריאה רגשית, משמש כמשאב מעשי ויצירתי עבור מורים המבקשים להגביר את האוריינות הרגשית של תלמידיהם על ידי כך שהם מספקים להם את הכלים הדרושים כדי לנווט את המורכבות של החיים המודרניים. ככל שהסיפור מתקדם, אנו עדים להתפתחות תוכנית לימודים חדשה המשלבת ספרות, אמנות ואינטליגנציה רגשית באמצעות שירה מקורית ויצירות אמנות מפורסמות, מחברים מעוררים דיון בכיתה על ידי עידוד ילדים לחקור את רגשותיהם ולפתח הבנה עמוקה יותר של עצמם ושל אחרים.''

Konu: Yakın gelecekte, dünya giderek daha fazla teknolojiye bağımlı hale geldi ve bu da yaşam, çalışma ve iletişim şeklimizi değiştiren yeniliklerin hızla gelişmesine yol açtı. Bununla birlikte, bu teknolojik ilerleme aynı zamanda insanın hayatta kalması için benzeri görülmemiş zorluklara ve tehditlere yol açmıştır. Ülkeler ve hizipler arasındaki gerilimler artmaya devam ederken, teknolojiyi nasıl algıladığımız ve kullandığımız konusunda kişisel bir paradigma değişikliğine olan ihtiyaç her zamankinden daha acil hale geliyor. İnsanlığın hayatta kalması dengede olduğu için riskler yüksektir. Bu çerçevede, Daphne Gutteridge ve Vivienne Smith liderliğindeki vizyoner eğitimcilerden oluşan bir ekip, çocukların duygularını yönetme ve bunlara cevap verme konusunda değerli ve kendinden emin hissedebilecekleri sınıfta duygusal olarak sağlıklı bir ortam yaratma misyonuna başladı. Bu kitap, Duygusal Olarak Sağlıklı Bir Sınıf Yaratmak, modern yaşamın karmaşıklıklarını yönlendirmek için ihtiyaç duydukları araçları sağlayarak öğrencilerinin duygusal okuryazarlığını artırmaya çalışan öğretmenler için pratik ve yaratıcı bir kaynak olarak hizmet eder. Hikaye ilerledikçe, çocukların duygularını anlamalarına ve yönetmelerine yardımcı olmak için edebiyat, sanat ve duygusal zekayı birleştiren yeni bir müfredatın geliştirilmesine tanık oluyoruz. Orijinal şiir ve ünlü sanat eserleri sayesinde yazarlar, çocukları duygularını keşfetmeye ve kendileri ve başkaları hakkında daha derin bir anlayış geliştirmeye teşvik ederek sınıfta tartışmayı teşvik eder.

الحبكة: في المستقبل القريب، أصبح العالم يعتمد بشكل متزايد على التكنولوجيا، مما أدى إلى التطور السريع للابتكارات التي غيرت الطريقة التي نعيش ونعمل ونتواصل بها. غير أن هذا التقدم التكنولوجي أدى أيضا إلى تحديات وتهديدات لم يسبق لها مثيل لبقاء الإنسان. مع استمرار تصاعد التوترات بين البلدان والفصائل، أصبحت الحاجة إلى تغيير النموذج الشخصي في كيفية إدراكنا واستخدامنا للتكنولوجيا أكثر إلحاحًا من أي وقت مضى. المخاطر كبيرة، حيث أن بقاء البشرية على قيد الحياة معلق في الميزان. في ظل هذه الخلفية، شرع فريق من المعلمين ذوي الرؤية بقيادة دافني جوتريدج وفيفيان سميث في مهمة لخلق بيئة صحية عاطفياً في الفصل حيث يمكن للأطفال أن يشعروا بالتقدير والثقة في إدارة مشاعرهم والاستجابة لها. يعمل هذا الكتاب، إنشاء فصل دراسي صحي عاطفيًا، كمصدر عملي وإبداعي للمعلمين الذين يسعون إلى زيادة محو الأمية العاطفية لطلابهم من خلال تزويدهم بالأدوات التي يحتاجونها للتغلب على تعقيدات الحياة الحديثة. مع تقدم القصة، نشهد تطوير منهج جديد يدمج الأدب والفن والذكاء العاطفي لمساعدة الأطفال على فهم مشاعرهم وإدارتها. من خلال الشعر الأصلي والأعمال الفنية الشهيرة، يحفز المؤلفون النقاش في الفصل من خلال تشجيع الأطفال على استكشاف مشاعرهم وتطوير فهم أعمق لأنفسهم وللآخرين.

줄거리: 가까운 장래에 세계는 기술에 점점 더 의존하게되었으며, 이로 인해 우리가 살고 일하고 의사 소통하는 방식이 바뀌는 혁신의 급속한 진화로 이어졌습니다. 그러나 이러한 기술 발전은 전례없는 도전과 인간 생존에 대한 위협으로 이어졌습니다. 국가와 진영 사이의 긴장이 계속 높아짐에 따라 기술을 인식하고 사용하는 방식에 대한 개인적인 패러다임 전환의 필요성이 그 어느 때보 다 시급 해졌습니다. 인류의 생존이 균형을 이루기 때문에 스테이크는 높습니다. 이러한 배경에서 Daphne Gutteridge와 Vivienne Smith가 이끄는 비전 교육자 팀은 아이들이 자신의 감정을 관리하고 반응하는 데 가치가 있고 자신감을 가질 수있는 교실에서 정서적으로 건강한 환경을 조성하는 사명을 시작했습니다. 정서적으로 건강한 교실을 만드는이 책은 현대 생활의 복잡성을 탐색하는 데 필요한 도구를 제공함으로써 학생들의 정서적 문해력을 높이려는 교사들을위한 실용적이고 창의적인 자료입니다. 이야기가 진행됨에 따라 우리는 아이들이 자신의 감정을 이해하고 관리 할 수 있도록 문학, 예술 및 정서적 지능을 통합하는 새로운 커리큘럼의 개발을 목격합니다. 독창적 인시와 유명한 작품을 통해 작가들은 아이들이 자신의 감정을 탐구하고 자신과 다른 사람들에 대한 더 깊은 이해를 갖도록 격려함으로써 교실에서 토론을 자

プロット：近い将来、世界はますます技術に依存するようになり、それは私たちの生活、仕事、コミュニケーションの方法を変えたイノベーションの急速な進化につながりました。しかし、この技術の進歩は、人類の生存に対する前例のない挑戦と脅威にもつながりました。国と派閥の間の緊張が高まるにつれて、私たちがテクノロジーをどのように認識し、使用するかにおける個人的パラダイムシフトの必要性は、これまで以上に急務となっています。人類の生き残りがバランスを保っているので、賭けは高いです。こうした背景のもと、Daphne GutteridgeとVivienne Smithが率いる先見の明のある教育者チームは、子供たちが自分の感情を管理し、反応することに価値があり自信を持って感じることができる教室で感情的に健康的な環境を作ることを使命としました。感情的に健康的な教室を作るこの本は、現代の生活の複雑さをナビゲートするために必要なツールを提供することで、生徒の感情的なリテラシーを高めようとする教師のための実用的で創造的なリソースとして機能します。物語が進むにつれて、私たちは子供たちが自分の感情を理解し管理するのを助けるために文学、芸術、感情的な知性を統合する新しいカリキュラムの開発を目撃します。独創的な詩と有名な作品を通して、子どもたちが自分の気持ちを探求し、自分や他者への理解を深めるよう促すことで、教室での議論を刺激します。

The Plot：在不久的將來，世界越來越依賴技術，導致創新的迅速發展，改變了我們的生活、工作和溝通方式。然而，這種技術進步也給人類的生存帶來了前所未有的挑戰和威脅。隨著國家和派系之間的緊張關系繼續加劇，改變我們如何看待和使用技術的個人範式的需求比以往任何時候都更加緊迫。風險很高，因為人類的生存本身懸而未決。在這種背景下，由Daphne Gutteridge和Vivienne Smith領導的一群富有遠見的教育工作者開始了一項使命，即在課堂上創造一個情緒健康的環境，讓孩子們在管理和應對他們的情緒方面感到寶貴和自信。這本書《創造一個情感健康的課堂》為教師提供了動手和創造性的資源，他們試圖通過為他們提供導航現代生活復雜性所需的工具來提高學生的情感素養。隨著故事的發展，我們見證了新課程的發展，該課程將文學，藝術和情商相結合，以幫助孩子們理解和管理自己的情感。通過原始詩歌和著名的藝術品，作者通過鼓勵孩子們探索自己的感受並加深對自己和他人的理解，從而激發了課堂上的討論。