The book "Civic Literacy Through Curriculum Drama Grades 6-12" offers a unique approach to teaching civics and fostering civic literacy among students in grades 6-12. The author emphasizes the importance of understanding the evolution of technology and its impact on society, as well as the need for students to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge. This paradigm is essential for the survival of humanity and the unity of people in a world filled with conflict and division. The book provides step-by-step directions and extended examples for constructing curriculum dramas or studentcentered inquiry-based exercises such as mock trials, classroom senates, and electoral campaigns. These activities encourage active engagement with democratic processes and institutions, allowing students to develop their critical thinking, problem-solving, and communication skills. By participating in these exercises, students gain a deeper understanding of how democracy works and their role within it. The text begins by highlighting the significance of civic literacy in today's society, particularly in light of recent technological advancements and societal changes. It stresses the urgent need for students to comprehend the development of modern knowledge and its implications for humanity's future.

Книга «Гражданская грамотность через учебную драматургию 6-12 классов» предлагает уникальный подход к обучению гражданственности и повышению гражданской грамотности среди учащихся 6-12 классов. Автор подчеркивает важность понимания эволюции технологии и ее влияния на общество, а также необходимость для студентов выработать личностную парадигму восприятия технологического процесса развития современных знаний. Эта парадигма необходима для выживания человечества и единства людей в мире, наполненном конфликтами и разногласиями. Книга содержит пошаговые указания и расширенные примеры для построения учебных драм или учебных упражнений, основанных на запросах студентов, таких как пробные испытания, сенсаты в классе и избирательные кампании. Эти мероприятия способствуют активному взаимодействию с демократическими процессами и институтами, позволяя студентам развивать свои навыки критического мышления, решения проблем и общения. Участвуя в этих учениях, студенты получают более глубокое понимание того, как работает демократия и их роль в ней. Текст начинается с освещения значения гражданской грамотности в современном обществе, особенно в свете последних технологических достижений и социальных изменений. В нем подчеркивается настоятельная необходимость понимания студентами развития современных знаний и его последствий для будущего человечества.

livre « L'alphabétisation civique par le biais de la dramaturgie scolaire de la 6e à la 12e année » propose une approche unique de l'apprentissage de la citoyenneté et de l'amélioration de l'alphabétisation civique chez les élèves de la 6e à la 12e année. L'auteur souligne l'importance de comprendre l'évolution de la technologie et son impact sur la société, ainsi que la nécessité pour les étudiants de développer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes. Ce paradigme est essentiel à la survie de l'humanité et à l'unité des hommes dans un monde rempli de conflits et de divisions. livre contient des instructions étape par étape et des exemples avancés pour construire des drames d'apprentissage ou des exercices d'apprentissage basés sur les demandes des élèves, tels que des essais, des sensats en classe et des campagnes électorales. Ces activités favorisent une interaction active avec les processus et les institutions démocratiques, permettant aux étudiants de développer leurs compétences de pensée critique, de résolution de problèmes et de communication. En participant à ces exercices, les étudiants acquièrent une meilleure compréhension de la façon dont fonctionne la démocratie et de son rôle. texte commence par souligner l'importance de l'alphabétisation civique dans la société moderne, en particulier à la lumière des dernières avancées technologiques et des changements sociaux. Il souligne la nécessité urgente pour les étudiants de comprendre le développement des connaissances modernes et leurs conséquences pour l'avenir de l'humanité.

libro «Alfabetización cívica a través de la dramaturgia educativa de los grados 6 a 12» ofrece un enfoque único para la educación cívica y el aumento de la alfabetización cívica entre los alumnos de los grados 6 a 12. autor destaca la importancia de comprender la evolución de la tecnología y su impacto en la sociedad, así como la necesidad de que los estudiantes desarrollen un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. Este paradigma es esencial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de los seres humanos en un mundo lleno de conflictos y divisiones. libro contiene instrucciones paso a paso y ejemplos extendidos para construir dramas o ejercicios de aprendizaje basados en las peticiones de los estudiantes, como pruebas de prueba, sensaciones en el aula y campañas electorales. Estas actividades promueven la interacción activa con procesos e instituciones democráticas, permitiendo a los estudiantes desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y comunicación. Al participar en estas enseñanzas, los estudiantes adquieren una comprensión más profunda de cómo funciona la democracia y su papel en ella. texto comienza destacando la importancia de la alfabetización cívica en la sociedad actual, especialmente a la luz de los últimos avances tecnológicos y los cambios sociales. Destaca la urgente necesidad de que los estudiantes comprendan el desarrollo del conocimiento moderno y sus implicaciones para el futuro de la humanidad.

O livro «Alfabetização cívica através da dramaturgia curricular do 6º ao 12º ano» oferece uma abordagem única para a aprendizagem cívica e o aumento da alfabetização cívica entre os alunos do 6º ao 12º anos. O autor ressalta a importância de compreender a evolução da tecnologia e seus efeitos na sociedade, bem como a necessidade de os estudantes desenvolverem um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno. Este paradigma é essencial para a sobrevivência da humanidade e para a unidade das pessoas num mundo cheio de conflitos e diferenças. O livro contém indicações passo a passo e exemplos ampliados para a construção de dramas didáticos ou exercícios de aprendizagem baseados em pedidos de estudantes, como provas, sensações em sala de aula e campanhas eleitorais. Estas atividades promovem a interação ativa com os processos e instituições democráticas, permitindo que os estudantes desenvolvam suas habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas e comunicação. Ao participar deste exercício, os estudantes têm uma compreensão mais profunda de como a democracia funciona e seu papel nela. O texto começa por cobrir o significado da alfabetização civil na sociedade moderna, especialmente à luz dos avanços tecnológicos recentes e das mudanças sociais. Ele enfatiza a necessidade urgente de os estudantes entenderem o desenvolvimento do conhecimento moderno e suas consequências para o futuro da humanidade.

Il libro «L'alfabetizzazione civica attraverso la drammaturgia didattica delle classi 6-12» offre un approccio unico per l'apprendimento della cittadinanza e la promozione dell'alfabetizzazione civile tra gli studenti delle classi 6-12. L'autore sottolinea l'importanza di comprendere l'evoluzione della tecnologia e il suo impatto sulla società, e la necessità per gli studenti di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico dello sviluppo delle conoscenze moderne. Questo paradigma è essenziale per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità delle persone in un mondo pieno di conflitti e divergenze. Il libro contiene indicazioni dettagliate e esempi avanzati per la realizzazione di drammi didattici o esercizi di formazione basati sulle richieste degli studenti, come prove di prova, scoop in classe e campagne elettorali. Queste attività promuovono l'interazione attiva con i processi e le istituzioni democratiche, consentendo agli studenti di sviluppare le loro abilità di pensiero critico, di risoluzione dei problemi e di comunicazione. Partecipando a questi insegnamenti, gli studenti hanno una maggiore comprensione di come funziona la democrazia e del loro ruolo. Il testo inizia mettendo in luce l'importanza dell'alfabetizzazione civile nella società moderna, soprattutto alla luce degli ultimi progressi tecnologici e dei cambiamenti sociali. Sottolinea l'urgenza degli studenti di comprendere lo sviluppo delle conoscenze moderne e le sue implicazioni per il futuro dell'umanità.

Das Buch „Citizen Literacy through arning Dramaturgy of the Grades 6-12“ bietet einen einzigartigen Ansatz für die Ausbildung von Bürgerschaft und die Verbesserung der Bürgerkompetenz unter Schülern der Klassen 6-12. Der Autor betont die Bedeutung des Verständnisses der Entwicklung der Technologie und ihrer Auswirkungen auf die Gesellschaft sowie die Notwendigkeit für die Schüler, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens zu entwickeln. Dieses Paradigma ist notwendig für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einer Welt voller Konflikte und Spaltungen. Das Buch enthält Schritt-für-Schritt-Anleitungen und erweiterte Beispiele für den Aufbau von rndramen oder rnübungen, die auf Schüleranfragen basieren, wie Probeversuche, Klassenraumsensaten und Wahlkämpfe. Diese Aktivitäten fördern die aktive Auseinandersetzung mit demokratischen Prozessen und Institutionen und ermöglichen es den Studierenden, ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken, Problemlösen und Kommunizieren zu entwickeln. Durch die Teilnahme an diesen Übungen erhalten die Schüler ein tieferes Verständnis dafür, wie Demokratie funktioniert und welche Rolle sie dabei spielen. Der Text beginnt damit, die Bedeutung der Bürgerkompetenz in der modernen Gesellschaft hervorzuheben, insbesondere angesichts der jüngsten technologischen Fortschritte und des sozialen Wandels. Es betont die dringende Notwendigkeit, dass die Schüler die Entwicklung des modernen Wissens und seine Auswirkungen auf die Zukunft der Menschheit verstehen.

Książka „Civic Literacy through Educational Drama of Grades 6-12” oferuje unikalne podejście do nauczania obywatelstwa i poprawy umiejętności obywatelskich wśród uczniów w klasach 6-12. Autor podkreśla znaczenie zrozumienia ewolucji technologii i jej wpływu na społeczeństwo, a także potrzebę rozwijania przez studentów osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy. Paradygmat ten jest niezbędny do przetrwania ludzkości i jedności ludzi w świecie pełnym konfliktów i sporów. Książka dostarcza krok po kroku kierunki i rozszerzone przykłady do konstruowania dramatów instruktażowych lub ćwiczeń instruktażowych na podstawie wniosków uczniów, takich jak tryouts, sensory w klasie i kampanie wyborcze. Działania te wspierają aktywne zaangażowanie w procesy i instytucje demokratyczne, umożliwiając studentom rozwijanie ich krytycznego myślenia, rozwiązywania problemów i umiejętności komunikacyjnych. Uczestnicząc w tych naukach, uczniowie zyskują głębsze zrozumienie funkcjonowania demokracji i jej roli. Tekst rozpoczyna się od podkreślenia znaczenia umiejętności obywatelskich we współczesnym społeczeństwie, zwłaszcza w świetle najnowszych osiągnięć technologicznych i zmian społecznych. Podkreśla pilną potrzebę zrozumienia przez studentów rozwoju nowoczesnej wiedzy i jej konsekwencji dla przyszłości ludzkości.

הספר ”אוריינות אזרחית באמצעות דרמה חינוכית של ציונים 6-12” מציע גישה ייחודית להוראת האזרחות ושיפור האוריינות האזרחית בקרב תלמידים בציונים 6-12. המחבר מדגיש את חשיבות הבנת התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על החברה, וכן את הצורך של התלמידים לפתח פרדיגמה אישית לתפיסת התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני. פרדיגמה זו הכרחית להישרדות האנושות ולאחדות האנשים בעולם מלא בסכסוכים וחילוקי דעות. הספר מספק הנחיות צעד אחר צעד ודוגמאות מורחבות לבניית דרמות הדרכה או תרגילי הדרכה המבוססים על בקשות תלמידים, כגון מבחני קבלה, סנסציות בכיתה וקמפיינים לבחירות. פעילויות אלו מאמצות מעורבות פעילה עם תהליכים ומוסדות דמוקרטיים, ומאפשרות לסטודנטים לפתח את החשיבה הביקורתית שלהם, פתרון בעיות ומיומנויות תקשורת. על ידי השתתפות בתורות אלה, התלמידים רוכשים הבנה עמוקה יותר של איך הדמוקרטיה פועלת ואת תפקידם בה. הטקסט מתחיל בכך שהוא מדגיש את חשיבות האוריינות האזרחית בחברה המודרנית, במיוחד לאור ההתקדמות הטכנולוגית האחרונה והשינוי החברתי. הוא מדגיש את הצורך הדחוף של התלמידים להבין את התפתחות הידע המודרני ואת השלכותיו על עתיד האנושות.''

"6-12. Sınıfların Eğitsel Draması Yoluyla Yurttaşlık Okuryazarlığı" kitabı, yurttaşlığı öğretmek ve 6-12. Sınıflardaki öğrenciler arasında yurttaşlık okuryazarlığını geliştirmek için benzersiz bir yaklaşım sunmaktadır. Yazar, teknolojinin evrimini ve toplum üzerindeki etkisini anlamanın önemini ve öğrencilerin modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirme ihtiyacını vurgulamaktadır. Bu paradigma, insanlığın hayatta kalması ve çatışma ve anlaşmazlıklarla dolu bir dünyada insanların birliği için gereklidir. Kitap, adım adım yönergeler ve denemeler, sınıf duyumları ve seçim kampanyaları gibi öğrenci isteklerine dayanan öğretim dramaları veya öğretim alıştırmaları oluşturmak için genişletilmiş örnekler sunar. Bu faaliyetler, öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlayan demokratik süreçler ve kurumlarla aktif katılımı teşvik eder. Bu öğretilere katılarak, öğrenciler demokrasinin nasıl işlediği ve içindeki rolleri hakkında daha derin bir anlayış kazanırlar. Metin, modern toplumda, özellikle son teknolojik gelişmeler ve sosyal değişim ışığında, sivil okuryazarlığın önemini vurgulayarak başlar. Öğrencilerin modern bilginin gelişimini ve insanlığın geleceği için sonuçlarını anlamaları için acil ihtiyacı vurgulamaktadır.

يقدم كتاب «محو الأمية المدنية من خلال الدراما التعليمية للصفوف من 6 إلى 12» نهجًا فريدًا لتعليم المواطنة وتحسين محو الأمية المدنية بين الطلاب في الصفوف من 6 إلى 12. ويشدد المؤلف على أهمية فهم تطور التكنولوجيا وأثرها على المجتمع، فضلا عن ضرورة قيام الطلاب بوضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة. وهذا النموذج ضروري لبقاء البشرية ووحدة الشعوب في عالم مليء بالصراعات والخلافات. يقدم الكتاب اتجاهات خطوة بخطوة وأمثلة موسعة لبناء الأعمال الدرامية التعليمية أو التمارين التعليمية بناءً على طلبات الطلاب، مثل التجارب وأجهزة الاستشعار في الفصول الدراسية والحملات الانتخابية. وتعزز هذه الأنشطة المشاركة النشطة مع العمليات والمؤسسات الديمقراطية، وتمكن الطلاب من تطوير مهاراتهم في التفكير النقدي وحل المشاكل والاتصال. من خلال المشاركة في هذه التعاليم، يكتسب الطلاب فهمًا أعمق لكيفية عمل الديمقراطية ودورهم فيها. يبدأ النص بإبراز أهمية محو الأمية المدنية في المجتمع الحديث، خاصة في ضوء التطورات التكنولوجية الحديثة والتغير الاجتماعي. ويؤكد على الحاجة الملحة إلى أن يفهم الطلاب تطور المعرفة الحديثة وعواقبها على مستقبل البشرية.

"6-12 학년 교육 드라마를 통한 시민 문해력" 책은 시민권을 가르치고 6-12 학년 학생들의 시민 문해력을 향상시키는 독특한 접근 방식을 제공합니다. 저자는 기술의 진화와 사회에 미치는 영향을 이해하는 것의 중요성뿐만 아니라 학생들이 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을위한 개인적인 패러다임을 개발할 필요성을 강조합니다. 이 패러다임은 인류의 생존과 갈등과 불일치로 가득 찬 세상에서 사람들의 통일성에 필요합니다. 이 책은 시험, 교실 상원 의원 및 선거 운동과 같은 학생의 요청에 따라 교육 드라마 또는 교육 연습을 구성하기위한 단계별 방향과 확장 된 예를 제공합니다. 이러한 활동은 민주적 과정 및 기관에 적극적으로 참여하여 학생들이 비판적 사고, 문제 해결 및 의사 소통 기술을 개발할 수 있도 이러한 가르침에 참여함으로써 학생들은 민주주의의 작동 방식과 그 역할에 대한 깊은 이해를 얻습니다. 텍스트는 현대 사회, 특히 최근의 기술 발전과 사회 변화에 비추어 시민 문해력의 중요성을 강조함으로써 시작됩니다. 그것은 학생들이 현대 지식의 발전과 인류의 미래에 대한 결과를 이해해야 할 시급한 필요성을 강조합니다.

本「成績6-12の教育ドラマを通じた市民リテラシー」は、成績6-12の学生の間で市民権を教え、市民リテラシーを向上させるためのユニークなアプローチを提供しています。著者は、技術の進化と社会への影響を理解することの重要性と、現代の知識の発展の技術的プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発する学生の必要性を強調しています。このパラダイムは、紛争や意見の相違に満ちた世界における人類の存続と人々の団結のために必要です。この本は、トライアウト、教室のセンセート、選挙キャンペーンなどの学生の要求に基づいて、指導的なドラマや指導的な演習を構築するためのステップバイステップの指示と拡張された例を提供します。これらの活動は、民主的なプロセスや制度との積極的な関与を促進し、学生が自分の批判的思考、問題解決、コミュニケーションスキルを開発することができます。これらの教えに参加することで、学生は民主主義の仕組みとその役割についてより深く理解することができます。テキストは、現代社会における市民リテラシーの重要性、特に最近の技術の進歩と社会の変化に照らして強調することから始まります。それは、現代の知識の発展と人類の将来へのその結果を理解するための学生の緊急の必要性を強調しています。

|《通過六至十二級的教學劇本進行公民掃盲》為六至十二級學生提供了一種獨特的公民教育和公民掃盲方法。作者強調了解技術演變及其對社會影響的重要性，以及學生對現代知識發展過程感知個人範式的需要。這種模式對於人類生存和人類在一個充滿沖突和分裂的世界中的團結至關重要。該書包含循序漸進的指導和擴展示例，以根據學生的需求構建學習戲劇或學習練習，例如試用，課堂感覺和競選活動。這些活動促進了與民主進程和機構的積極互動，使學生能夠發展批判性思維，解決問題和溝通的技能。通過參加這些教學，學生可以更好地了解民主的運作方式以及他們在民主中的作用。文本首先強調了現代社會中公民識字的重要性，特別是考慮到最近的技術進步和社會變革。它強調學生迫切需要了解現代知識的發展及其對人類未來的影響。