Book Description: Education as Dialogue: Its Prerequisites and its Enemies By: Tasos Kazepides Publication Date: 2019 Pages: 320 Publisher: Routledge In this groundbreaking book, Tasos Kazepides challenges the traditional notion of education as a one-way transmission of knowledge from teacher to student, instead advocating for an approach that prioritizes dialogue and critical thinking. Education as Dialogue: Its Prerequisites and its Enemies offers a fresh perspective on the nature of education, highlighting the importance of fostering a genuine dialogue between educators and students to promote meaningful learning and resist indoctrination. Plot Summary: The book begins by exploring the concept of dialogue and its significance in education. Kazepides argues that true dialogue is essential for effective learning, as it allows students to engage with the material in a more profound way, encouraging them to think critically and develop their own understanding of the subject matter. He emphasizes the need for educators to create an environment that supports open discussion and debate, rather than simply imparting knowledge. Kazepides then delves into the prerequisites for successful dialogue in education, including the importance of beliefs, rules, virtues, and habits that facilitate learning. He draws parallels with Ludwig Wittgenstein's concept of "riverbed propositions which serve as the foundation for our ability to think and reason. By understanding these principles, educators can better support their students in developing their own thought processes and resisting indoctrination.

Образование как диалог: его предпосылки и его враги Автор: Тасос Казепидес Дата публикации: 2019 Страницы: 320 Издатель: Routledge В этой новаторской книге Тасос Казепидес бросает вызов традиционному представлению об образовании как об односторонней передаче знаний от учителя к ученику, вместо этого выступая за подход, который отдает приоритет диалогу и критическому мышлению. «Образование как диалог: его предпосылки и его враги» предлагает свежий взгляд на природу образования, подчеркивая важность содействия подлинному диалогу между преподавателями и учащимися для содействия осмысленному обучению и противостояния идеологической обработке. Краткое содержание сюжета: Книга начинается с изучения концепции диалога и его значения в образовании. Казепидес утверждает, что истинный диалог необходим для эффективного обучения, поскольку он позволяет студентам более глубоко взаимодействовать с материалом, побуждая их критически мыслить и развивать собственное понимание предмета. Он подчеркивает необходимость создания педагогами среды, поддерживающей открытое обсуждение и дебаты, а не просто передачу знаний. Затем Казепидес углубляется в предпосылки успешного диалога в образовании, включая важность убеждений, правил, добродетелей и привычек, которые облегчают обучение. Он проводит параллели с концепцией Людвига Витгенштейна о «русловых предложениях», которые служат основой для нашей способности мыслить и рассуждать. Понимая эти принципы, педагоги могут лучше поддерживать своих учеников в развитии собственных мыслительных процессов и сопротивлении идеологической обработке.

L'éducation comme dialogue : ses prémisses et ses ennemis Auteur : Thasos Casepides Date de publication : 2019 Pages : 320 Éditeur : Routledge Dans ce livre novateur, Thasos Casepides récuse la conception traditionnelle de l'éducation comme un transfert unilatéral de connaissances d'un enseignant à l'élève, prônant plutôt une approche privilégiant le dialogue et la critique à la pensée. « L'éducation comme dialogue : ses prérequis et ses ennemis » offre une nouvelle vision de la nature de l'éducation, soulignant l'importance de promouvoir un véritable dialogue entre les enseignants et les apprenants pour promouvoir un apprentissage significatif et résister au traitement idéologique. Résumé de l'histoire : livre commence par l'étude du concept de dialogue et de son importance dans l'éducation. Casepides affirme qu'un véritable dialogue est nécessaire pour un apprentissage efficace, car il permet aux étudiants d'interagir plus profondément avec le matériel en les encourageant à penser de manière critique et à développer leur propre compréhension du sujet. Il souligne la nécessité pour les éducateurs de créer un environnement propice au débat ouvert et au débat, et non pas simplement à la transmission des connaissances. Casepides approfondit ensuite les conditions préalables à un dialogue réussi dans l'éducation, y compris l'importance des croyances, des règles, des vertus et des habitudes qui facilitent l'apprentissage. Il fait des parallèles avec le concept de Ludwig Wittgenstein de « propositions de chaîne », qui servent de base à notre capacité de penser et de raisonner. En comprenant ces principes, les enseignants peuvent mieux soutenir leurs élèves dans le développement de leurs propres processus de pensée et la résistance au traitement idéologique.

La educación como diálogo: sus antecedentes y sus enemigos Autor: Tasos Casepides Fecha de publicación: 2019 Páginas: 320 Editor: Routledge En este libro pionero, Tasos Casepides desafía la concepción tradicional de la educación como una transferencia unilateral de conocimiento de maestro a alumno, en cambio aboga por un enfoque que da prioridad al diálogo y al pensamiento crítico. «La educación como diálogo: sus premisas y sus enemigos» ofrece una visión fresca de la naturaleza de la educación, destacando la importancia de promover un verdadero diálogo entre profesores y alumnos para promover un aprendizaje significativo y confrontar el procesamiento ideológico. Breve contenido de la trama: libro comienza estudiando el concepto del diálogo y su significado en la educación. Casepides argumenta que el verdadero diálogo es necesario para un aprendizaje efectivo, ya que permite a los estudiantes interactuar más profundamente con el material, animándolos a pensar de manera crítica y desarrollar su propia comprensión del tema. Subraya la necesidad de que los educadores creen un entorno que apoye la discusión y el debate abiertos, y no sólo la transferencia de conocimientos. Casepides profundiza entonces en las premisas del diálogo exitoso en la educación, incluyendo la importancia de las creencias, reglas, virtudes y hábitos que facilitan el aprendizaje. Traza paralelismos con el concepto de Ludwig Wittgenstein de «propuestas de línea» que sirven de base para nuestra capacidad de pensar y razonar. Al comprender estos principios, los educadores pueden apoyar mejor a sus alumnos en el desarrollo de sus propios procesos de pensamiento y en la resistencia al procesamiento ideológico.

Bildung als Dialog: ihre Hintergründe und ihre Feinde Autor: Thassos Kazepides Erscheinungsdatum: 2019 Seiten: 320 Verlag: Routledge Thassos Kazepides stellt in diesem wegweisenden Buch die traditionelle Vorstellung von Bildung als einseitigem Wissenstransfer vom hrer zum Schüler in Frage und tritt stattdessen für einen Ansatz ein, der Dialog und kritisches Denken priorisiert. „Bildung als Dialog: ihre Voraussetzungen und ihre Feinde“ bietet einen frischen Blick auf die Natur der Bildung und unterstreicht die Bedeutung der Förderung eines echten Dialogs zwischen hrenden und rnenden, um sinnvolles rnen zu fördern und Indoktrination entgegenzuwirken. Zusammenfassung der Handlung: Das Buch beginnt mit dem Studium des Konzepts des Dialogs und seiner Bedeutung in der Bildung. Casepides argumentiert, dass ein echter Dialog für ein effektives rnen unerlässlich ist, da er es den Schülern ermöglicht, sich tiefer mit dem Material auseinanderzusetzen und sie zu ermutigen, kritisch zu denken und ihr eigenes Verständnis des Themas zu entwickeln. Er betont die Notwendigkeit, dass Pädagogen ein Umfeld schaffen, das offene Diskussionen und Debatten unterstützt und nicht nur Wissen vermittelt. Casepides geht dann auf die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Dialog in der Bildung ein, einschließlich der Bedeutung von Überzeugungen, Regeln, Tugenden und Gewohnheiten, die das rnen erleichtern. Er zieht Parallelen zu Ludwig Wittgensteins Konzept von „Flusssätzen“, die als Grundlage für unsere Denk- und Argumentationsfähigkeit dienen. Durch das Verständnis dieser Prinzipien können Pädagogen ihre Schüler besser dabei unterstützen, ihre eigenen Denkprozesse zu entwickeln und sich der Indoktrination zu widersetzen.

''

Diyalog olarak eğitim: öncülleri ve düşmanları Yazar: Tasos Kazepides Yayın tarihi: 2019 Sayfalar: 320 Yayımcı: Routledge Bu çığır açan kitapta Tasos Kazepides, geleneksel eğitim kavramını öğretmenden öğrenciye bilginin tek yönlü aktarımı olarak ele alıyor, bunun yerine diyaloğu ve eleştirel düşünmeyi önceleyen bir yaklaşımı savunuyor. "Diyalog Olarak Eğitim: Öncülleri ve Düşmanları", anlamlı öğrenmeyi teşvik etmek ve telkinlere karşı koymak için eğitimciler ve öğrenciler arasında gerçek diyaloğu teşvik etmenin önemini vurgulayarak, eğitimin doğası üzerine yeni bir bakış açısı sunar. Özet: Kitap, diyalog kavramını ve eğitimdeki anlamını keşfederek başlar. Casepides, gerçek diyaloğun etkili öğrenme için gerekli olduğunu, çünkü öğrencilerin materyalle daha derinlemesine ilgilenmelerini, eleştirel düşünmelerini ve konuyla ilgili kendi anlayışlarını geliştirmelerini teşvik etmelerini sağladığını savunuyor. Eğitimcilerin sadece bilgi aktarımı yerine açık tartışma ve münazarayı destekleyen bir ortam yaratmaları gerektiğini vurguluyor. Casepides daha sonra, öğrenmeyi kolaylaştıran inançların, kuralların, erdemlerin ve alışkanlıkların önemi de dahil olmak üzere, eğitimde başarılı bir diyaloğun ön koşullarını inceler. Ludwig Wittgenstein'ın düşünme ve akıl yürütme yeteneğimizin temelini oluşturan "kanal cümleleri" kavramıyla paralellikler kurar. Bu ilkeleri anlayarak, eğitimciler öğrencilerini kendi düşünce süreçlerini geliştirmede ve telkinlere direnmede daha iyi destekleyebilirler.

التعليم كحوار: مبانيه وأعداؤه المؤلف: Tasos Kazepides تاريخ النشر: 2019 الصفحات: 320 الناشر: Routledge في هذا الكتاب الرائد، يتحدى Tasos Kazepides الفكرة التقليدية للتعليم باعتباره نقلًا أحادي الاتجاه للمعرفة من المعلم إلى الطالب، وبدلاً من الدعوة إلى نهج يعطي الأولوية والحوار والتفكير النقدي. يقدم «التعليم كحوار: منطلقاته وأعداؤه» منظورًا جديدًا لطبيعة التعليم، مع التأكيد على أهمية تعزيز الحوار الحقيقي بين المعلمين والطلاب لتعزيز التعلم الهادف ومكافحة التلقين العقائدي. ملخص الحبكة: يبدأ الكتاب باستكشاف مفهوم الحوار ومعناه في التعليم. يجادل كاسيبيدس بأن الحوار الحقيقي ضروري للتعلم الفعال لأنه يسمح للطلاب بالمشاركة بشكل أعمق مع المواد، وتشجيعهم على التفكير النقدي وتطوير فهمهم للموضوع. ويشدد على ضرورة قيام المعلمين بتهيئة بيئة تدعم المناقشة والنقاش المفتوحين، بدلاً من مجرد نقل المعرفة. ثم يتعمق كاسيبيدس في الشروط الأساسية للحوار الناجح في التعليم، بما في ذلك أهمية المعتقدات والقواعد والفضائل والعادات التي تسهل التعلم. إنه يرسم أوجه تشابه مع مفهوم Ludwig Wittgenstein لـ «جمل القناة»، والتي تعمل كأساس لقدرتنا على التفكير والعقل. من خلال فهم هذه المبادئ، يمكن للمعلمين دعم طلابهم بشكل أفضل في تطوير عمليات التفكير الخاصة بهم ومقاومة التلقين.