The plot of the book 'Московская психологическая школа. История и современность. Том 2' revolves around the importance of understanding and studying the evolution of technology, particularly in the context of modern knowledge development. The author emphasizes the need to develop a personal paradigm for perceiving the technological process as the basis for human survival and unity in a warring world. The book is divided into two sections: Age Psychology and Pedagogical Psychology. The former explores issues related to childhood and adolescence, while the latter focuses on the main directions of educational psychology and the development of children's creative abilities. In the first section, the authors delve into the general problems of childhood psychology, highlighting the significance of research in this field and its impact on educational practices. They examine the various stages of cognitive, emotional, and social development during childhood and adolescence, and how these stages shape an individual's future learning and behavior. The second section offers insights into the psychology of education and upbringing, discussing the development of children's creative abilities and the role of technology in modern education. The authors argue that understanding the technological process is crucial for the survival of humanity and the unity of people in a warring world. They emphasize the importance of developing a personal paradigm for perceiving the technological process, which can serve as the foundation for human existence and progress.

Сюжет книги 'Московская психологическая школа. История и современность. Том 2 "вращается вокруг важности понимания и изучения эволюции технологий, особенно в контексте развития современных знаний. Автор подчеркивает необходимость выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса как основы выживания и единства человека в воюющем мире. Книга разделена на два раздела: Возрастная психология и Педагогическая психология. Первая исследует вопросы, связанные с детством и подростковым возрастом, а вторая фокусируется на основных направлениях педагогической психологии и развитии творческих способностей детей. В первом разделе авторы углубляются в общие проблемы психологии детства, подчеркивая значимость исследований в этой области и ее влияние на образовательные практики. Они изучают различные стадии когнитивного, эмоционального и социального развития в детстве и подростковом возрасте, а также то, как эти стадии формируют будущее обучение и поведение человека. Второй раздел предлагает понимание психологии образования и воспитания, обсуждая развитие творческих способностей детей и роль технологий в современном образовании. Авторы утверждают, что понимание технологического процесса имеет решающее значение для выживания человечества и единства людей в воюющем мире. Они подчеркивают важность выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса, который может служить фундаментом человеческого существования и прогресса.

Histoire du livre 'Moscou Psychological School. Histoire et modernité. volume 2 "tourne autour de l'importance de comprendre et d'étudier l'évolution des technologies, en particulier dans le contexte du développement des connaissances modernes. L'auteur souligne la nécessité d'élaborer un paradigme personnel pour la perception du processus technologique comme base de la survie et de l'unité de l'homme dans un monde en guerre. livre est divisé en deux sections : Psychologie de l'âge et Psychologie pédagogique. premier examine les questions liées à l'enfance et à l'adolescence, tandis que le second se concentre sur les principaux domaines de la psychologie pédagogique et le développement des capacités créatives des enfants. Dans la première section, les auteurs examinent les problèmes généraux de la psychologie de l'enfance en soulignant l'importance de la recherche dans ce domaine et son impact sur les pratiques éducatives. Ils étudient les différentes étapes du développement cognitif, émotionnel et social de l'enfance et de l'adolescence, ainsi que la façon dont ces étapes façonnent l'apprentissage futur et le comportement humain. La deuxième section propose une compréhension de la psychologie de l'éducation et de l'éducation, en discutant du développement des capacités créatives des enfants et du rôle de la technologie dans l'éducation moderne. s auteurs affirment que la compréhension du processus technologique est essentielle à la survie de l'humanité et à l'unité des hommes dans un monde en guerre. Ils soulignent l'importance d'élaborer un paradigme personnel de perception du processus technologique qui puisse servir de base à l'existence humaine et au progrès.

La trama del libro 'Escuela psicológica de Moscú. Historia y modernidad. Volumen 2 "gira en torno a la importancia de comprender y estudiar la evolución de la tecnología, especialmente en el contexto del desarrollo del conocimiento moderno. autor subraya la necesidad de desarrollar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico como la base de la supervivencia y la unidad del hombre en un mundo en guerra. libro se divide en dos secciones: Psicología de la edad y Psicología pedagógica. primero explora cuestiones relacionadas con la infancia y la adolescencia, mientras que el segundo se centra en las líneas básicas de la psicología pedagógica y el desarrollo de la capacidad creativa de los niños. En la primera sección, los autores profundizan en los problemas generales de la psicología infantil, destacando la importancia de la investigación en este campo y su impacto en las prácticas educativas. Estudian las diferentes etapas del desarrollo cognitivo, emocional y social en la infancia y la adolescencia, así como cómo estas etapas forman el aprendizaje futuro y el comportamiento humano. La segunda sección ofrece una comprensión de la psicología de la educación y la crianza, discutiendo el desarrollo de las capacidades creativas de los niños y el papel de la tecnología en la educación moderna. autores sostienen que la comprensión del proceso tecnológico es crucial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de los seres humanos en un mundo en guerra. Subrayan la importancia de generar un paradigma personal de percepción del proceso tecnológico que pueda servir de base para la existencia humana y el progreso.

História do livro 'Escola de Psicologia de Moscou. História e modernidade. Volume 2 "gira em torno da importância de compreender e explorar a evolução da tecnologia, especialmente no contexto do desenvolvimento do conhecimento moderno. O autor ressalta a necessidade de criar um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico como base para a sobrevivência e unidade do homem no mundo em guerra. O livro é dividido em duas seções: psicologia etária e psicologia pedagógica. A primeira explora questões relacionadas com a infância e adolescência, enquanto a segunda se concentra na psicologia pedagógica e no desenvolvimento da criatividade das crianças. Na primeira seção, os autores se aprofundam nos problemas gerais da psicologia da infância, enfatizando a importância da pesquisa nesse campo e seu impacto nas práticas educacionais. Eles estudam os diferentes estágios do desenvolvimento cognitivo, emocional e social na infância e adolescência, e como esses estágios moldam o futuro aprendizado e o comportamento humano. A segunda seção propõe a compreensão da psicologia da educação e da educação, discutindo o desenvolvimento da criatividade das crianças e o papel da tecnologia na educação moderna. Os autores afirmam que a compreensão do processo tecnológico é fundamental para a sobrevivência da humanidade e a unidade das pessoas no mundo em guerra. Eles ressaltam a importância de criar um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico, que pode servir de base para a existência humana e o progresso.

Trama del librò Scuola di psicologia di Mosca. Storia e modernità. Volume 2 "ruota sull'importanza di comprendere e studiare l'evoluzione della tecnologia, soprattutto nel contesto dello sviluppo della conoscenza moderna. L'autore sottolinea la necessità di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico come base per la sopravvivenza e l'unità dell'uomo nel mondo in guerra. Il libro è suddiviso in due sezioni: Psicologia dell'età e Psicologia didattica. La prima studia le questioni legate all'infanzia e all'adolescenza, mentre la seconda si concentra sui principali ambiti della psicologia didattica e dello sviluppo della creatività dei bambini. Nella prima sezione gli autori approfondiscono i problemi generali della psicologia dell'infanzia, sottolineando l'importanza della ricerca in questo campo e il suo impatto sulle pratiche educative. Essi studiano le varie fasi dello sviluppo cognitivo, emotivo e sociale durante l'infanzia e l'adolescenza e come queste fasi formano l'apprendimento futuro e il comportamento umano. La seconda sezione propone la comprensione della psicologia dell'istruzione e dell'educazione, discutendo dello sviluppo della creatività dei bambini e del ruolo della tecnologia nell'istruzione moderna. Gli autori sostengono che la comprensione del processo tecnologico è fondamentale per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità umana nel mondo in guerra. Essi sottolineano l'importanza di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico, che può essere la base dell'esistenza umana e del progresso.

Die Handlung des Buches "Moskauer Psychologische Schule. Geschichte und Moderne. Band 2 "dreht sich um die Wichtigkeit, die Entwicklung der Technologie zu verstehen und zu studieren, insbesondere im Kontext der Entwicklung des modernen Wissens. Der Autor betont die Notwendigkeit, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses als Grundlage für das Überleben und die Einheit des Menschen in einer kriegerischen Welt zu entwickeln. Das Buch ist in zwei Abschnitte unterteilt: Alterspsychologie und Pädagogische Psychologie. Der erste untersucht Fragen im Zusammenhang mit Kindheit und Jugend, während der zweite sich auf die Hauptbereiche der pädagogischen Psychologie und die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern konzentriert. Im ersten Abschnitt gehen die Autoren auf die allgemeinen Probleme der Psychologie der Kindheit ein und betonen die Bedeutung der Forschung auf diesem Gebiet und ihre Auswirkungen auf Bildungspraktiken. e untersuchen die verschiedenen Phasen der kognitiven, emotionalen und sozialen Entwicklung im Kindes- und Jugendalter und wie diese Phasen das zukünftige rnen und Verhalten einer Person prägen. Der zweite Abschnitt bietet einen Einblick in die Psychologie der Bildung und Erziehung und diskutiert die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern und die Rolle der Technologie in der modernen Bildung. Die Autoren argumentieren, dass das Verständnis des technologischen Prozesses für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einer kriegerischen Welt von entscheidender Bedeutung ist. e betonen, wie wichtig es ist, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses zu entwickeln, das als Grundlage für die menschliche Existenz und den Fortschritt dienen kann.

Fabuła książki "Moskiewska Szkoła Psychologiczna. Historia i nowoczesność. Tom 2 "obraca się wokół znaczenia zrozumienia i badania ewolucji technologii, zwłaszcza w kontekście rozwoju nowoczesnej wiedzy. Autor podkreśla potrzebę opracowania osobistego paradygmatu postrzegania procesu technologicznego jako podstawy przetrwania i jedności osoby w wojującym świecie. Książka podzielona jest na dwie sekcje: Age Psychology i Educational Psychology. Pierwsza bada zagadnienia związane z dzieciństwem i dojrzewaniem, a druga koncentruje się na głównych obszarach psychologii edukacyjnej i rozwoju zdolności twórczych dzieci. W pierwszej części autorzy zagłębiają się w ogólne problemy psychologii dzieciństwa, podkreślając znaczenie badań w tej dziedzinie i jej wpływ na praktyki edukacyjne. Badają różne etapy rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego w dzieciństwie i w okresie dojrzewania oraz jak te etapy kształtują przyszłą naukę i zachowanie człowieka. Druga sekcja oferuje wgląd w psychologię edukacji i wychowania, omawiając rozwój kreatywności dzieci i rolę technologii w nowoczesnej edukacji. Autorzy twierdzą, że zrozumienie procesu technologicznego jest kluczowe dla przetrwania ludzkości i jedności ludzi w wojującym świecie. Podkreślają znaczenie rozwijania osobistego paradygmatu postrzegania procesu technologicznego, który może służyć jako fundament ludzkiej egzystencji i postępu.

עלילת הספר 'בית הספר הפסיכולוגי של מוסקבה. היסטוריה ומודרניות. כרך 2 "סובב סביב החשיבות של הבנה וחקר האבולוציה של הטכנולוגיה, במיוחד בהקשר של התפתחות הידע המודרני. המחבר מדגיש את הצורך לפתח פרדיגמה אישית לתפיסת התהליך הטכנולוגי כבסיס להישרדותו ולאחדותו של האדם בעולם לוחם. הספר מחולק לשני חלקים: פסיכולוגיה של גיל ופסיכולוגיה חינוכית. הראשונה בוחנת סוגיות הקשורות לילדות ולהתבגרות, והשנייה מתמקדת בתחומים העיקריים של הפסיכולוגיה החינוכית והתפתחות היכולות היצירתיות של הילדים. בחלק הראשון, המחברים מתעמקים בבעיות הכלליות של פסיכולוגיית הילדות, ומדגישים את חשיבות המחקר בתחום זה ואת השפעתו על פרקטיקות חינוכיות. הם חוקרים את השלבים השונים של התפתחות קוגניטיבית, רגשית וחברתית במהלך הילדות והגיל ההתבגרות, וכיצד שלבים אלה מעצבים את הלמידה וההתנהגות העתידיים של האדם. החלק השני מציע תובנות על הפסיכולוגיה של החינוך והגידול, דן בהתפתחות היצירתיות של הילדים ובתפקיד הטכנולוגיה בחינוך המודרני. המחברים טוענים כי הבנת התהליך הטכנולוגי חיונית להישרדות האנושות ולאחדות האנשים בעולם לוחם. הם מדגישים את החשיבות של פיתוח פרדיגמה אישית לתפיסה של התהליך הטכנולוגי, אשר יכול לשמש בסיס לקיום וקידמה אנושיים.''

'Moskova Psikoloji Okulu'kitabının konusu. Tarih ve modernlik. Cilt 2 ", özellikle modern bilginin gelişimi bağlamında, teknolojinin evrimini anlama ve incelemenin önemi etrafında döner. Yazar, teknolojik sürecin savaşan bir dünyada bir kişinin hayatta kalması ve birliği için temel olarak algılanması için kişisel bir paradigma geliştirme ihtiyacını vurgulamaktadır. Kitap iki bölüme ayrılmıştır: Yaş Psikolojisi ve Eğitim Psikolojisi. Birincisi çocukluk ve ergenlik ile ilgili konuları araştırıyor ve ikincisi eğitim psikolojisinin ana alanlarına ve çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimine odaklanıyor. İlk bölümde, yazarlar bu alandaki araştırmaların önemini ve eğitim uygulamaları üzerindeki etkisini vurgulayarak çocukluk psikolojisinin genel sorunlarına değinmektedir. Çocukluk ve ergenlik döneminde bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimin farklı aşamalarını ve bu aşamaların bir kişinin gelecekteki öğrenme ve davranışlarını nasıl şekillendirdiğini inceler. İkinci bölüm, çocukların yaratıcılığının gelişimini ve teknolojinin modern eğitimdeki rolünü tartışarak eğitim ve yetiştirme psikolojisine dair bilgiler sunmaktadır. Yazarlar, teknolojik süreci anlamanın, insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir dünyada insanların birliği için çok önemli olduğunu savunuyorlar. İnsan varlığının ve ilerlemesinin temeli olarak hizmet edebilecek teknolojik sürecin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmenin önemini vurguluyorlar.

Plot of the book 'Moscow Psychological School. التاريخ والحداثة. المجلد 2 "يدور حول أهمية فهم ودراسة تطور التكنولوجيا، خاصة في سياق تطوير المعرفة الحديثة. ويشدد المؤلف على ضرورة وضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية كأساس لبقاء الشخص ووحدته في عالم متحارب. ينقسم الكتاب إلى قسمين: علم نفس العمر وعلم النفس التربوي. الأول يستكشف القضايا المتعلقة بالطفولة والمراهقة، والثاني يركز على المجالات الرئيسية لعلم النفس التربوي وتنمية القدرات الإبداعية للأطفال. في القسم الأول، يتعمق المؤلفون في المشاكل العامة لعلم نفس الطفولة، مؤكدين على أهمية البحث في هذا المجال وتأثيره على الممارسات التعليمية. يدرسون المراحل المختلفة للتطور المعرفي والعاطفي والاجتماعي أثناء الطفولة والمراهقة، وكيف تشكل هذه المراحل التعلم والسلوك المستقبلي للشخص. ويقدم القسم الثاني رؤى ثاقبة لعلم نفس التعليم والتربية، ويناقش تطور إبداع الأطفال ودور التكنولوجيا في التعليم الحديث. يجادل المؤلفون بأن فهم العملية التكنولوجية أمر بالغ الأهمية لبقاء البشرية ووحدة الناس في عالم متحارب. وهم يشددون على أهمية وضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية، التي يمكن أن تكون أساس الوجود البشري والتقدم الإنساني.

'모스크바 심리 학교. 역사와 현대성. 2 권 "은 특히 현대 지식의 발전과 관련하여 기술의 진화를 이해하고 연구하는 것의 중요성을 중심으로 진행됩니다. 저자는 전쟁 세계에서 사람의 생존과 통일의 기초로서 기술 과정의 인식을위한 개인적인 패러다임을 개발할 필요성을 강조한다. 이 책은 연령 심리학과 교육 심리학의 두 부분으로 나뉩니다. 첫 번째는 어린 시절과 청소년기와 관련된 문제를 탐구하고 두 번째는 교육 심리학의 주요 영역과 어린이의 창조적 능력 개발에 중점을 둡니다. 첫 번째 섹션에서 저자는이 분야의 연구의 중요성과 교육 관행에 미치는 영향을 강조하면서 아동 심리학의 일반적인 문제를 탐구합니다. 그들은 어린 시절과 청소년기 동안인지, 정서 및 사회 발달의 여러 단계와 이러한 단계가 사람의 미래 학습과 행동을 어떻게 형성하는지 연구합니다. 두 번째 섹션은 교육 및 육성의 심리학에 대한 통찰력을 제공하여 어린이의 창의성 개발과 현대 교육에서의 기술의 역할에 대해 논의합니다. 저자들은 기술 과정을 이해하는 것이 인류의 생존과 전쟁 세계에서 사람들의 통일성에 중요하다고 주장합니다. 그들은 인간 존재와 진보의 기초가 될 수있는 기술 과정에 대한 인식을위한 개인 패러다임 개발의 중요성을 강조합니다.

本のプロット"モスクワ心理学校。歴史と現代性。第2巻"は、特に現代の知識の発展の文脈において、技術の進化を理解し、研究することの重要性を中心に展開する。著者は、戦争の世界における人の生存と団結の基礎としての技術プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発する必要性を強調しています。本は2つのセクションに分かれています：齢心理学と教育心理学。第1は、幼少期と青期に関連する問題を探求し、第2は、教育心理学の主な分野と子供の創造的能力の発達に焦点を当てています。最初のセクションでは、小児心理学の一般的な問題を掘り下げ、この分野における研究の意義と教育実践への影響を強調している。彼らは、小児期と青期の認知、感情、社会の発達のさまざまな段階を研究し、これらの段階が人の将来の学習と行動をどのように形成するかを研究しています。2番目のセクションでは、教育と育成の心理学に関する洞察を提供し、子供の創造性の発展と現代教育における技術の役割について議論しています。著者たちは、科学技術のプロセスを理解することは、人類の存続と戦争世界における人々の団結にとって極めて重要であると主張している。彼らは、人間の存在と進歩の基盤となる技術プロセスの認識のための個人的パラダイムを開発することの重要性を強調する。

本書的情節"莫斯科心理學校。歷史和現代性。第2卷"圍繞理解和研究技術演變的重要性，特別是在現代知識發展的背景下。作者強調有必要建立個人範式，將技術過程視為交戰世界中人類生存和團結的基礎。該書分為兩個部分：齡心理學和教學心理學。前者探討與童和青春期有關的問題，而後者則側重於教育心理學的主要方向以及兒童創造力的發展。在第一部分中，作者深入探討了兒童心理學的一般問題，強調了該領域的研究的重要性及其對教育實踐的影響。他們研究童和青春期的認知，情感和社會發展的不同階段，以及這些階段如何塑造人類的未來學習和行為。第二部分通過討論兒童創造力的發展以及技術在現代教育中的作用，提供了對教育和育兒心理學的理解。作者認為，了解技術過程對於人類生存和人類在交戰世界中的團結至關重要。他們強調必須制定一種個人範式，以感知可以作為人類生存和進步基礎的技術過程。