The book "Undermining Racial Justice: How One University Embraced Inclusion and Inequality" by Matthew Johnson, offers a bold and thought-provoking argument that challenges the conventional understanding of racial justice and inclusion in higher education. The book focuses on the University of Michigan, a key player in national debates over racial justice, and how its administrators have selectively incorporated black student dissent into the institution's policies, practices, and values while ignoring the persistence of racial disparities. Johnson argues that this strategy was employed to prevent activism from disrupting the institution's priorities, but ultimately resulted in unforeseen negative consequences. The book centers around the idea that the pursuit of racial equity at elite institutions of higher education, such as the University of Michigan, has often been a secondary priority, leading to a new era of racial retrenchment on campuses across the United States. Through a detailed examination of the university's history, Johnson reveals how the institution's leaders have firmly believed they had good intentions despite all evidence to the contrary. This cautionary tale serves as a warning for all those involved in higher education, highlighting the need to study and understand the process of technological evolution and develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge. Johnson's argument is rooted in the Gratz v.

Книга Мэтью Джонсона «Подрыв расовой справедливости: как один университет принял инклюзивность и неравенство» предлагает смелый и заставляющий задуматься аргумент, который бросает вызов общепринятому пониманию расовой справедливости и инклюзивности в высшем образовании. Книга посвящена Мичиганскому университету, ключевому игроку в национальных дебатах о расовой справедливости, и тому, как его администраторы выборочно включили инакомыслие чернокожих студентов в политику, практику и ценности учебного заведения, игнорируя при этом сохранение расовых различий. Джонсон утверждает, что эта стратегия была использована для предотвращения того, чтобы активность не нарушила приоритеты учреждения, но в конечном итоге привела к непредвиденным негативным последствиям. Книга сосредоточена вокруг идеи, что стремление к расовому равенству в элитных высших учебных заведениях, таких как Мичиганский университет, часто было второстепенным приоритетом, что привело к новой эре расового сокращения в кампусах по всей территории Соединенных Штатов. Путем детального изучения истории университета Джонсон показывает, как руководители учреждения твердо верили, что у них были хорошие намерения, несмотря на все доказательства обратного. Эта поучительная история служит предупреждением для всех, кто занимается высшим образованием, подчеркивая необходимость изучения и понимания процесса технологической эволюции и выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний. Аргумент Джонсона коренится в деле Gratz v.

livre de Matthew Johnson intitulé « Saper la justice raciale : comment une université a accepté l'inclusion et l'inégalité » offre un argument audacieux et réfléchissant qui remet en question la compréhension universelle de la justice raciale et de l'inclusion dans l'enseignement supérieur. livre traite de l'Université du Michigan, un acteur clé du débat national sur la justice raciale, et de la façon dont ses administrateurs ont inclus de manière sélective la dissidence des étudiants noirs dans les politiques, les pratiques et les valeurs de l'établissement d'enseignement, tout en ignorant la persistance des différences raciales. Johnson affirme que cette stratégie a été utilisée pour éviter que l'activité ne perturbe les priorités de l'institution, mais qu'elle a finalement eu des conséquences négatives imprévues. livre se concentre sur l'idée que la recherche de l'égalité raciale dans les établissements d'enseignement supérieur d'élite comme l'Université du Michigan a souvent été une priorité secondaire, ce qui a conduit à une nouvelle ère de réduction raciale sur les campus à travers les États-Unis. En étudiant en détail l'histoire de l'université, Johnson montre que les dirigeants de l'institution croyaient fermement qu'ils avaient de bonnes intentions, malgré toutes les preuves du contraire. Cette histoire instructive est un avertissement pour tous ceux qui s'occupent de l'enseignement supérieur, soulignant la nécessité d'étudier et de comprendre le processus d'évolution technologique et de développer un paradigme personnel de perception du processus technologique de développement des connaissances modernes. L'argument de Johnson est ancré dans l'affaire Gratz c.

libro de Matthew Johnson «Socavar la justicia racial: cómo una universidad aceptó la inclusión y la desigualdad» ofrece un argumento audaz y que hace reflexionar que desafía la comprensión generalmente aceptada de la justicia racial y la inclusión en la educación superior. libro trata sobre la Universidad de Michigan, un actor clave en el debate nacional sobre la justicia racial, y cómo sus administradores incluyeron selectivamente la disidencia de los estudiantes negros en la política, las prácticas y los valores de la institución educativa, mientras ignoran la persistencia de las diferencias raciales. Johnson argumenta que esta estrategia se utilizó para evitar que la actividad rompiera las prioridades de la institución, pero finalmente derivó en consecuencias negativas imprevistas. libro se centra en la idea de que el deseo de igualdad racial en instituciones de educación superior de élite como la Universidad de Michigan era a menudo una prioridad secundaria, lo que llevó a una nueva era de reducción racial en los campus de todo Estados Unidos. A través de un estudio detallado de la historia de la universidad, Johnson muestra cómo los líderes de la institución creían firmemente que tenían buenas intenciones a pesar de toda la evidencia de lo contrario. Esta historia instructiva sirve de advertencia a todos los que se dedican a la educación superior, destacando la necesidad de estudiar y comprender el proceso de evolución tecnológica y de generar un paradigma personal de percepción del proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. argumento de Johnson está enraizado en el caso Gratz v.

O livro de Matthew Johnson, «Subversão da justiça racial: como uma universidade aceitou a inclusão e a desigualdade», oferece um argumento corajoso e que faz pensar, que desafia a compreensão convencional da justiça racial e da inclusão na educação superior. O livro é sobre a Universidade de Michigan, um ator-chave no debate nacional sobre justiça racial, e como seus administradores incluíram seletivamente a dissidência dos alunos negros na política, prática e valores da instituição, ignorando as diferenças raciais. Johnson afirma que a estratégia foi usada para evitar que o ativismo violasse as prioridades da instituição, mas eventualmente teve consequências negativas imprevistas. O livro se concentra na ideia de que a busca da igualdade racial em instituições de ensino superior de elite, como a Universidade de Michigan, muitas vezes foi uma prioridade secundária, o que levou a uma nova era de contração racial em campus em todo o território dos Estados Unidos. Através de um estudo detalhado da história da Universidade Johnson mostra como os líderes da instituição acreditavam fortemente que eles tinham boas intenções, apesar de todas as provas do contrário. Esta história educacional serve de alerta para todos os que se dedicam ao ensino superior, enfatizando a necessidade de explorar e compreender o processo de evolução tecnológica e de estabelecer um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno. O argumento de Johnson está fundado no caso Gratz v.

Il libro di Matthew Johnson «Minare la giustizia razziale: come un'università ha accettato l'inclusione e la disuguaglianza» offre un argomento coraggioso e riflettente che sfida la comprensione universale della giustizia razziale e dell'inclusione nell'istruzione superiore. Il libro è dedicato all'Università del Michigan, un attore chiave nel dibattito nazionale sulla giustizia razziale, e al modo in cui i suoi amministratori hanno selezionato il dissenso degli studenti neri nella politica, nella pratica e nei valori dell'istituto, ignorando al contempo la persistenza delle differenze razziali. Johnson sostiene che questa strategia sia stata usata per evitare che l'attività violasse le priorità dell'istituzione, ma alla fine ha avuto conseguenze negative impreviste. Il libro si concentra sull'idea che la ricerca dell'uguaglianza razziale nelle scuole superiori di lusso, come l'Università del Michigan, era spesso una priorità secondaria, che ha portato a una nuova era di contrazione razziale nei campus in tutto il territorio degli Stati Uniti. Attraverso uno studio dettagliato della storia dell'università, Johnson ha dimostrato come i dirigenti dell'istituto credessero fermamente di avere buone intenzioni, nonostante tutte le prove del contrario. Questa storia didattica è un avvertimento per tutti coloro che si dedicano all'istruzione superiore, sottolineando la necessità di studiare e comprendere il processo di evoluzione tecnologica e di sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna. L'argomento Johnson si basa sul caso Gratz v.

Matthew Johnsons Buch „Disruption of Racial Justice: How One University Accepted Inclusion and Inequality“ bietet ein gewagtes und zum Nachdenken anregendes Argument, das das allgemein akzeptierte Verständnis von Rassengerechtigkeit und Inklusion in der Hochschulbildung in Frage stellt. Das Buch konzentriert sich auf die University of Michigan, ein wichtiger Akteur in der nationalen Debatte über Rassengerechtigkeit, und wie ihre Administratoren selektiv Dissens von schwarzen Studenten in die Politik, Praxis und Werte der Bildungseinrichtung einbezogen haben, während sie die Aufrechterhaltung der Rassenunterschiede ignorierten. Johnson argumentiert, dass diese Strategie verwendet wurde, um zu verhindern, dass Aktivitäten die Prioritäten der Institution verletzen, aber letztendlich zu unvorhergesehenen negativen Auswirkungen führen. Das Buch konzentriert sich auf die Idee, dass das Streben nach Rassengleichheit an Elite-Hochschulen wie der University of Michigan oft eine untergeordnete Priorität war, was zu einer neuen Ära der Rassenreduktion auf den Campus in den Vereinigten Staaten führte. Durch eine detaillierte Untersuchung der Geschichte der Universität zeigt Johnson, wie die iter der Institution fest davon überzeugt waren, dass sie trotz aller gegenteiligen Beweise gute Absichten hatten. Diese lehrreiche Geschichte dient als Warnung für alle, die an der Hochschulbildung beteiligt sind, und betont die Notwendigkeit, den Prozess der technologischen Evolution zu studieren und zu verstehen und ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens zu entwickeln. Johnsons Argumentation wurzelt im Fall Gratz v.

”הצדק הגזעי המערער של מתיו ג 'ונסון: כיצד אוניברסיטה אחת אימצה את ההכללה ואי השוויון” מעלה טיעון נועז ומעורר מחשבה המאתגר את ההבנה המקובלת של צדק גזעי והכללה בהשכלה גבוהה. הספר מתמקד באוניברסיטת מישיגן, שחקן מפתח בוויכוח הלאומי על צדק גזעי, וכיצד מנהליה שילבו באופן סלקטיבי סטודנטים שחורים מתנגדים למדיניות המוסד, המנהגים והערכים תוך התעלמות מההתמדה של חילוקי דעות גזעיים. ג 'ונסון טוען שאסטרטגיה זו שימשה כדי למנוע מפעילות לשבש את סדרי העדיפויות של המוסד, אך בסופו של דבר הובילה לתוצאות שליליות בלתי מכוונות. הספר מתמקד ברעיון שהרדיפה אחר שוויון גזעי במוסדות מובחרים להשכלה גבוהה כמו אוניברסיטת מישיגן הייתה לרוב בעדיפות משנית, מה שהוביל לעידן חדש של שיקום גזעי בקמפוסים ברחבי ארצות הברית. באמצעות בחינה מפורטת של ההיסטוריה של האוניברסיטה, ג 'ונסון מראה כיצד מנהיגי המוסד האמינו בכנות שיש להם כוונות טובות, למרות כל הראיות להפך. סיפור מאלף זה משמש כאזהרה לכל המעורבים בהשכלה גבוהה, ומדגיש את הצורך ללמוד ולהבין את תהליך האבולוציה הטכנולוגית ולפתח פרדיגמה אישית לתפישת התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני. הטיעון של ג 'ונסון מושרש בגראץ נגד.''

Matthew Johnson'ın "Irksal Adaleti Baltalamak: Bir Üniversite Kapsayıcılığı ve Eşitsizliği Nasıl Kucakladı", yüksek öğrenimde kabul edilen ırksal adalet ve kapsayıcılık anlayışına meydan okuyan cesur ve düşündürücü bir argüman sunuyor. Kitap, ırksal adalet konusundaki ulusal tartışmada kilit bir oyuncu olan Michigan Üniversitesi'ne ve yöneticilerinin ırksal eşitsizliklerin sürekliliğini göz ardı ederken siyah öğrenci muhalefetini kurumun politikalarına, uygulamalarına ve değerlerine nasıl seçici bir şekilde dahil ettiğine odaklanıyor. Johnson, bu stratejinin faaliyetin kurumun önceliklerini bozmasını önlemek için kullanıldığını, ancak sonuçta istenmeyen olumsuz sonuçlara yol açtığını savunuyor. Kitap, Michigan Üniversitesi gibi seçkin yüksek öğrenim kurumlarında ırksal eşitlik arayışının genellikle ikincil bir öncelik olduğu ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki kampüslerde yeni bir ırksal geri çekilme çağına yol açtığı fikri etrafında yoğunlaşıyor. Üniversitenin tarihinin ayrıntılı bir incelemesiyle Johnson, aksine tüm kanıtlara rağmen, kurum liderlerinin iyi niyetli olduklarına nasıl inandıklarını gösteriyor. Bu öğretici hikaye, yüksek öğrenime katılan herkes için bir uyarı görevi görür, teknolojik evrim sürecini inceleme ve anlama ihtiyacını vurgular ve modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirir. Johnson'ın argümanı Gratz v.

يقدم كتاب ماثيو جونسون «تقويض العدالة العرقية: كيف تبنت جامعة واحدة الشمولية وعدم المساواة» حجة جريئة ومثيرة للتفكير تتحدى الفهم المقبول للعدالة العرقية والشمولية في التعليم العالي. يركز الكتاب على جامعة ميشيغان، وهي لاعب رئيسي في الجدل الوطني حول العدالة العرقية، وكيف قام مديروها بدمج معارضة الطلاب السود بشكل انتقائي في سياسات المؤسسة وممارساتها وقيمها مع تجاهل استمرار التفاوتات العرقية. يجادل جونسون بأن هذه الاستراتيجية استخدمت لمنع النشاط من تعطيل أولويات المؤسسة، لكنها أدت في النهاية إلى عواقب سلبية غير مقصودة. يدور الكتاب حول فكرة أن السعي لتحقيق المساواة العرقية في مؤسسات النخبة للتعليم العالي مثل جامعة ميشيغان كان غالبًا أولوية ثانوية، مما أدى إلى حقبة جديدة من التقشف العرقي في الجامعات في جميع أنحاء الولايات المتحدة. من خلال فحص مفصل لتاريخ الجامعة، يوضح جونسون كيف اعتقد قادة المؤسسة بشدة أن لديهم نوايا حسنة، على الرغم من كل الأدلة على عكس ذلك. هذه القصة المفيدة بمثابة تحذير لجميع المشاركين في التعليم العالي، مع التأكيد على الحاجة إلى دراسة وفهم عملية التطور التكنولوجي وتطوير نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة. حجة جونسون متجذرة في قضية جراتز ضد.

Matthew Johnson의 "인종 정의 훼손: 한 대학이 포용성과 불평등을 포용하는 방법" 은 대담하고 생각을 불러 일으키는 주장을 제시합니다. 이 책은 인종 정의에 대한 국가 토론의 핵심 플레이어 인 미시간 대학교 (University of Michigan) 와 관리자들이 인종 격차의 지속성을 무시하면서 기관의 정책, 관행 및 가치에 흑인 학생의 반대 의견을 선택적으로 통합 한 방법에 중점을 둡니다. 존슨은이 전략이 활동이 기관의 우선 순위를 방해하는 것을 막기 위해 사용되었지만 궁극적으로 의도하지 않은 부정적인 결과를 초래했다 이 책은 미시간 대학교 (University of Michigan) 와 같은 엘리트 고등 교육 기관에서 인종 평등을 추구하는 것이 종종 2 차 우선 순위였으며, 미국 전역의 캠퍼스에서 새로운 인종 차별의 시대로 이어졌습니다. 존슨은 대학 역사에 대한 자세한 조사를 통해 기관의 지도자들이 반대되는 모든 증거에도 불구하고 자신들이 좋은 의도를 가지고 있다고 어떻게 믿었는지 보여줍니다. 이 유익한 이야기는 고등 교육에 관련된 모든 사람들에게 경고의 역할을하며, 기술 진화 과정을 연구하고 이해하고 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을위한 개인적인 패러다임을 개발할 필요성을 강조합니다. Johnson의 주장은 Gratz v.에 근거합니다.

馬修·約翰遜（Matthew Johnson）的著作《破壞種族正義：一所大學如何擁護包容性和不平等性》提出了大膽而令人反思的論點，挑戰了對高等教育中種族正義和包容性的普遍理解。該書著重於密歇根大學，密歇根大學是全國種族正義辯論的主要參與者，其管理人員如何選擇性地將黑人學生的異議納入教育機構的政治，實踐和價值觀，而忽略了種族差異的持續存在。約翰遜（Johnson）辯稱，該策略被用來防止活動不違反該機構的優先事項，但最終導致不可預見的負面影響。這本書圍繞著這樣一種觀念，即在密歇根大學等精英高等教育機構中追求種族平等通常是次要優先事項，這導致了美國各地校園種族減少的新時代。通過對大學歷史的詳細研究，約翰遜展示了該機構的領導人如何堅信他們有良好的意圖，盡管有相反的證據。這個有啟發性的故事向所有從事高等教育的人發出警告，強調需要研究和理解技術進化的過程，並產生對現代知識發展的過程過程感知的個人範式。約翰遜的論點植根於Gratz v。