The book "Disciplinary Applications of Information Literacy Threshold Concepts" offers a comprehensive exploration of the transformative power of threshold concepts in understanding the evolution of technology and its impact on modern knowledge development. The author posits that embracing these concepts is crucial for the survival of humanity and the unity of warring states, as it enables individuals to perceive the technological process as a basis for deeper understanding and further learning. The book is divided into 25 chapters, each section mirroring the ACRL's Framework for Information Literacy for Higher Education. It covers various disciplines such as the humanities, social sciences, life sciences, and physical sciences, catering to a range of students from first-year undergraduates to doctoral students. The chapters provide a balance of theoretical and practical applications, offering readers both conceptual and pragmatic tools to support student learning. The author expands on the definition of threshold concepts, describing them as portals to additional learning and deeper understanding for learners. These concepts are transformative, integrative, irreversible, and troublesome, making them a valuable tool for facilitating student understanding and aiding curriculum development within disciplines. The book delves into the specifics of what these concepts look like in disciplinary contexts, providing examples of how librarians have designed learning outcomes aligned with the frames of the Framework. The Foreword by Ray Land emphasizes the significance of this volume, marking a new departure in the development of the threshold concepts analytic framework.

Книга «Дисциплинарное применение пороговых концепций информационной грамотности» предлагает комплексное исследование преобразующей силы пороговых концепций в понимании эволюции технологии и ее влияния на развитие современных знаний. Автор утверждает, что принятие этих концепций имеет решающее значение для выживания человечества и единства враждующих государств, поскольку оно позволяет людям воспринимать технологический процесс как основу для более глубокого понимания и дальнейшего обучения. Книга состоит из 25 глав, каждая из которых отражает ACRL's Framework for Information Literacy for Higher Education. Он охватывает различные дисциплины, такие как гуманитарные науки, социальные науки, науки о жизни и физические науки, обслуживая целый ряд студентов от студентов-первокурсников до докторантов. Главы обеспечивают баланс теоретических и практических приложений, предлагая читателям как концептуальные, так и прагматические инструменты для поддержки обучения студентов. Автор расширяет определение пороговых понятий, описывая их как порталы для дополнительного обучения и более глубокого понимания для учащихся. Эти концепции являются преобразующими, интегративными, необратимыми и хлопотными, что делает их ценным инструментом для облегчения понимания учащихся и содействия разработке учебных программ в рамках дисциплин. Книга углубляется в особенности того, как эти концепции выглядят в дисциплинарном контексте, предоставляя примеры того, как библиотекари разработали результаты обучения в соответствии с рамками Структуры. Предисловие Рэя Лэнда подчеркивает значимость этого тома, отмечая новый отход в развитии аналитической основы пороговых понятий.

livre « L'application disciplinaire des concepts de seuil de l'alphabétisation de l'information » propose une étude complète du pouvoir transformateur des concepts de seuil dans la compréhension de l'évolution de la technologie et de son impact sur le développement des connaissances modernes. L'auteur affirme que l'adoption de ces concepts est essentielle à la survie de l'humanité et à l'unité des États belligérants, car elle permet aux individus de percevoir le processus technologique comme la base d'une compréhension plus approfondie et d'un apprentissage plus approfondi. livre se compose de 25 chapitres qui reflètent chacun le Cadre de l'ACRL's for Information Literacy for Higher Education. Il couvre diverses disciplines telles que les sciences humaines, les sciences sociales, les sciences de la vie et les sciences physiques, au service d'un large éventail d'étudiants, des étudiants de première année aux étudiants de doctorat. s chapitres fournissent un équilibre entre les applications théoriques et pratiques, offrant aux lecteurs des outils conceptuels et pragmatiques pour soutenir l'apprentissage des étudiants. L'auteur élargit la définition des concepts de seuil en les décrivant comme des portails pour l'apprentissage complémentaire et une compréhension plus approfondie pour les élèves. Ces concepts sont transformateurs, intégratifs, irréversibles et gênants, ce qui en fait un outil précieux pour faciliter la compréhension des apprenants et faciliter l'élaboration des programmes dans les disciplines. livre s'intéresse plus particulièrement à la façon dont ces concepts apparaissent dans un contexte disciplinaire, en donnant des exemples de la façon dont les bibliothécaires ont conçu les résultats d'apprentissage conformément au cadre de l'Entité. La préface de Ray Land souligne l'importance de ce volume, notant une nouvelle évolution dans le développement du cadre analytique des concepts de seuil.

libro «Aplicación Disciplinaria de los Conceptos Umbrales de Alfabetización de la Información» ofrece un amplio estudio del poder transformador de los conceptos de umbral en la comprensión de la evolución de la tecnología y su impacto en el desarrollo del conocimiento moderno. autor sostiene que la adopción de estos conceptos es crucial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de los Estados en guerra, ya que permite a las personas percibir el proceso tecnológico como la base para una mayor comprensión y aprendizaje. libro consta de 25 capítulos, cada uno de los cuales refleja el Marco de ACRL para la Literatura Informativa para la Educación Superior. Abarca diversas disciplinas como humanidades, ciencias sociales, ciencias de la vida y ciencias físicas, sirviendo a una serie de estudiantes desde estudiantes de primer año hasta estudiantes de doctorado. capítulos proporcionan un equilibrio entre aplicaciones teóricas y prácticas, ofreciendo a los lectores herramientas tanto conceptuales como pragmáticas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. autor amplía la definición de los conceptos de umbral, describiéndolos como portales para el aprendizaje adicional y una comprensión más profunda para los estudiantes. Estos conceptos son transformadores, integradores, irreversibles y problemáticos, lo que los convierte en una valiosa herramienta para facilitar la comprensión de los alumnos y facilitar el desarrollo curricular dentro de las disciplinas. libro profundiza en la forma en que estos conceptos se ven en el contexto disciplinario, proporcionando ejemplos de cómo los bibliotecarios diseñaron los resultados del aprendizaje de acuerdo con el marco de la Estructura. prefacio de Ray Land destaca la importancia de este volumen, marcando una nueva desviación en el desarrollo de la base analítica de los conceptos de umbral.

O livro «Aplicação disciplinar de liminares de alfabetização da informação» oferece uma pesquisa completa sobre o poder transformador dos conceitos liminares na compreensão da evolução da tecnologia e seus efeitos no desenvolvimento do conhecimento moderno. O autor afirma que a adoção desses conceitos é essencial para a sobrevivência da humanidade e para a unidade dos estados rivais, porque permite que as pessoas encarem o processo tecnológico como base para uma maior compreensão e maior aprendizagem. O livro tem 25 capítulos, cada um refletindo a ACRL's Framework for Informa Literacy for Higher Education. Ele abrange diversas disciplinas, tais como humanidades, ciências sociais, ciências da vida e ciências físicas, atendendo a uma série de estudantes, desde estudantes primários até doutorandos. Os capítulos fornecem um equilíbrio entre aplicações teóricas e práticas, oferecendo aos leitores ferramentas conceituais e pragmáticas para apoiar a aprendizagem dos estudantes. O autor amplia a definição de liminares, descrevendo-os como portais de aprendizagem complementar e compreensão mais profunda para os alunos. Estes conceitos são transformadores, integrativos, irreversíveis e problemáticos, tornando-os uma ferramenta valiosa para facilitar a compreensão dos alunos e promover o desenvolvimento de currículos nas disciplinas. O livro aprofunda-se especialmente como esses conceitos se veem em um contexto disciplinar, fornecendo exemplos de como os bibliotecários desenvolveram os resultados da aprendizagem de acordo com o quadro da Estrutura. A introdução de Ray Land enfatiza a importância deste volume, destacando um novo retrocesso no desenvolvimento da base analítica dos limites.

Il libro «Applicazione disciplinare delle soglie di alfabetizzazione dell'informazione» offre uno studio completo sul potere di trasformazione dei concetti di soglia nella comprensione dell'evoluzione della tecnologia e del suo impatto sullo sviluppo delle conoscenze moderne. L'autore sostiene che l'adozione di questi concetti è fondamentale per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità degli stati in conflitto, perché permette alle persone di percepire il processo tecnologico come la base per una maggiore comprensione e formazione. Il libro è composto da 25 capitoli, ciascuno dei quali riflette ACRL's Framework for Information tteracy for Higher Education. Copre diverse discipline, come le scienze umanistiche, le scienze sociali, le scienze della vita e le scienze fisiche, servendo una serie di studenti, dagli studenti di primo grado ai dottorandi. I capitoli forniscono un equilibrio tra applicazioni teoriche e pratiche, offrendo ai lettori strumenti concettuali e pragmatici per supportare la formazione degli studenti. L'autore estende la definizione delle soglie descrivendole come portali per l'apprendimento aggiuntivo e una maggiore comprensione per gli studenti. Questi concetti sono trasformatori, integrativi, irreversibili e fastidiosi, rendendoli uno strumento prezioso per facilitare la comprensione degli studenti e promuovere lo sviluppo di programmi didattici all'interno delle discipline. Il libro approfondisce in particolare come questi concetti si presentano in un contesto disciplinare, fornendo esempi di come i bibliotecari hanno sviluppato i risultati della formazione in base al quadro della Struttura. La prefazione di Ray Land sottolinea l'importanza di questo volume, evidenziando un nuovo declino nello sviluppo della base analitica delle soglie.

Das Buch „Die disziplinäre Anwendung von Schwellenkonzepten der Informationskompetenz“ bietet eine umfassende Untersuchung der transformativen Kraft von Schwellenkonzepten im Verständnis der Entwicklung der Technologie und ihrer Auswirkungen auf die Entwicklung des modernen Wissens. Der Autor argumentiert, dass die Akzeptanz dieser Konzepte für das Überleben der Menschheit und die Einheit der verfeindeten Staaten von entscheidender Bedeutung ist, da sie es den Menschen ermöglicht, den technologischen Prozess als Grundlage für ein tieferes Verständnis und weiteres rnen wahrzunehmen. Das Buch besteht aus 25 Kapiteln, die jeweils den ACRL-Rahmen für Informationsliteratur für die Hochschulbildung widerspiegeln. Es umfasst eine Vielzahl von Disziplinen wie Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften, Biowissenschaften und Physik und dient einer Reihe von Studenten, von Studienanfängern bis hin zu Doktoranden. Die Kapitel bieten eine Balance zwischen theoretischen und praktischen Anwendungen und bieten den sern sowohl konzeptionelle als auch pragmatische Werkzeuge, um das rnen der Schüler zu unterstützen. Der Autor erweitert die Definition von Schwellenkonzepten und beschreibt sie als Portale für zusätzliches rnen und ein tieferes Verständnis für Schüler. Diese Konzepte sind transformativ, integrativ, irreversibel und lästig, was sie zu einem wertvollen Werkzeug macht, um das Verständnis der Schüler zu erleichtern und die hrplanentwicklung innerhalb der Disziplinen zu fördern. Das Buch geht insbesondere darauf ein, wie diese Konzepte in einem disziplinären Kontext aussehen, und liefert Beispiele dafür, wie Bibliothekare rnergebnisse im Einklang mit dem Rahmen der Struktur entwickelt haben. Das Vorwort von Ray Land unterstreicht die Bedeutung dieses Bandes und markiert einen neuen Aufbruch in der Entwicklung der analytischen Basis von Schwellenbegriffen.

Książka „Disciplinary Application of Threshold Concepts of Information Literacy” oferuje kompleksowe badanie transformacyjnej mocy koncepcji progowych w zrozumieniu ewolucji technologii i jej wpływu na rozwój nowoczesnej wiedzy. Autor twierdzi, że przyjęcie tych pojęć ma kluczowe znaczenie dla przetrwania ludzkości i jedności walczących państw, ponieważ pozwala ludziom postrzegać proces technologiczny jako podstawę do głębszego zrozumienia i dalszego uczenia się. Książka składa się z 25 rozdziałów, z których każdy odzwierciedla Ramy ACRL na rzecz informatyzacji na rzecz szkolnictwa wyższego. Obejmuje wiele dyscyplin, takich jak humanistyka, nauki społeczne, nauki przyrodnicze i fizyczne, służąc szeregu studentów od studentów pierwszego roku do stypendystów podoktoranckich. Rozdziały zapewniają równowagę zastosowań teoretycznych i praktycznych, oferując czytelnikom zarówno koncepcyjne, jak i pragmatyczne narzędzia wspomagające uczenie się uczniów. Autor poszerza definicję koncepcji progowych, opisując je jako portale dla dodatkowego uczenia się i głębszego zrozumienia dla studentów. Koncepcje te są przekształcające, integrujące, nieodwracalne i kłopotliwe, co czyni je cennym narzędziem ułatwiającym zrozumienie studentów i ułatwiającym rozwój programów nauczania w ramach dyscyplin. Książka odkrywa szczegóły tego, jak pojęcia te pojawiają się w kontekście dyscyplinarnym, dostarczając przykłady jak bibliotekarze rozwinęli efekty uczenia się w ramach Jednostki. Przedmowa Ray Land podkreśla znaczenie tego tomu, zauważając nowe wyjście w rozwoju analitycznej podstawy koncepcji progowych.

הספר ”יישום משמעתי של מושגי סף של אוריינות מידע” מציע מחקר מקיף על כוחם המשתנה של מושגי סף בהבנת התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על התפתחות הידע המודרני. המחבר טוען שאימוץ מושגים אלה חיוני להישרדות האנושות ולאחדות המדינות הלוחמות, שכן הוא מאפשר לאנשים לתפוס את התהליך הטכנולוגי כבסיס להבנה עמוקה וללימוד נוסף. הספר מורכב מ-25 פרקים, שכל אחד מהם משקף את המסגרת של ACRL לאוריינות מידע להשכלה גבוהה. הוא מכסה מגוון רחב של דיסציפלינות כגון מדעי הרוח, מדעי החברה, מדעי החיים ומדעי הפיזיקה, המשרתות מגוון רחב של סטודנטים החל משנה ראשונה וכלה בחברי פוסט-דוקטורט. פרקים מספקים איזון של יישומים תיאורטיים ומעשיים, ומציעים לקוראים כלים מושגיים ופרגמטיים לתמיכה בלמידה של תלמידים. המחבר מרחיב את ההגדרה של מושגי סף, ומתאר אותם כשערים ללמידה נוספת והבנה עמוקה יותר לתלמידים. מושגים אלה הם טרנספורמטיביים, אינטגרטיביים, בלתי הפיכים ובעייתיים, מה שהופך אותם לכלי רב ערך כדי להקל על הבנת התלמידים הספר מתעמק בפרטים של איך מושגים אלה מופיעים בהקשר משמעתי, ומספק דוגמאות לאופן שבו ספרנים פיתחו תוצאות למידה במסגרת הישות. ההקדמה של ריי לנד מדגישה את המשמעות של כרך זה, ומציינת עזיבה חדשה בהתפתחות הבסיס האנליטי של מושגי סף.''

"Bilgi Okuryazarlığının Eşik Kavramlarının Disiplin Uygulaması" kitabı, teknolojinin evrimini ve modern bilginin gelişimi üzerindeki etkisini anlamada eşik kavramlarının dönüştürücü gücü hakkında kapsamlı bir çalışma sunmaktadır. Yazar, bu kavramların benimsenmesinin insanlığın hayatta kalması ve savaşan devletlerin birliği için çok önemli olduğunu, çünkü insanların teknolojik süreci daha derin bir anlayış ve daha fazla öğrenmenin temeli olarak algılamalarını sağladığını savunuyor. Kitap, her biri ACRL'nin Yükseköğretim için Bilgi Okuryazarlığı Çerçevesini yansıtan 25 bölümden oluşmaktadır. Beşeri bilimler, sosyal bilimler, yaşam bilimleri ve fizik bilimleri gibi çeşitli disiplinleri kapsar ve birinci sınıf öğrencilerinden doktora sonrası öğrencilere kadar çeşitli öğrencilere hizmet eder. Bölümler, teorik ve pratik uygulamaların bir dengesini sağlar ve okuyuculara öğrencinin öğrenmesini desteklemek için hem kavramsal hem de pragmatik araçlar sunar. Yazar, eşik kavramlarının tanımını genişleterek, bunları ek öğrenme ve öğrenciler için daha derin bir anlayış için portallar olarak tanımlamaktadır. Bu kavramlar dönüştürücü, bütünleştirici, geri döndürülemez ve zahmetlidir, bu da onları öğrenci anlayışını kolaylaştırmak ve disiplinler içinde müfredat gelişimini kolaylaştırmak için değerli bir araç haline getirir. Kitap, bu kavramların disiplin bağlamında nasıl ortaya çıktıklarının özelliklerini inceleyerek, kütüphanecilerin Varlık çerçevesinde öğrenme çıktılarını nasıl geliştirdiklerine dair örnekler sunmaktadır. Ray Land'in önsözü, eşik kavramlarının analitik temelinin geliştirilmesinde yeni bir ayrılmaya dikkat çekerek bu cildin önemini vurgulamaktadır.

يقدم كتاب «التطبيق التأديبي لمفاهيم عتبة محو الأمية المعلوماتية» دراسة شاملة للقوة التحويلية لمفاهيم العتبة في فهم تطور التكنولوجيا وأثرها على تطوير المعرفة الحديثة. يجادل المؤلف بأن تبني هذه المفاهيم أمر بالغ الأهمية لبقاء البشرية ووحدة الدول المتحاربة، لأنه يسمح للناس بالنظر إلى العملية التكنولوجية كأساس لفهم أعمق وزيادة التعلم. يتكون الكتاب من 25 فصلاً، يعكس كل منها إطار ACRL لمحو الأمية المعلوماتية للتعليم العالي. يغطي مجموعة متنوعة من التخصصات مثل العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية وعلوم الحياة والعلوم الفيزيائية، ويخدم مجموعة من الطلاب من طلاب السنة الأولى إلى زملاء ما بعد الدكتوراه. توفر الفصول توازنًا بين التطبيقات النظرية والعملية، مما يوفر للقراء أدوات مفاهيمية وعملية لدعم تعلم الطلاب. يوسع المؤلف تعريف مفاهيم العتبة، واصفًا إياها بأنها بوابات لتعلم إضافي وفهم أعمق للطلاب. هذه المفاهيم تحولية وتكاملية ولا رجعة فيها ومزعجة، مما يجعلها أداة قيمة لتسهيل فهم الطلاب وتسهيل تطوير المناهج داخل التخصصات. يتعمق الكتاب في تفاصيل كيفية ظهور هذه المفاهيم في سياق تأديبي، ويقدم أمثلة على كيفية تطوير أمناء المكتبات لنتائج التعلم في إطار الهيئة. تؤكد مقدمة Ray Land على أهمية هذا الحجم، مشيرة إلى انطلاق جديد في تطوير الأساس التحليلي لمفاهيم العتبة.

《信息掃盲門檻概念的紀律應用》一書對門檻概念在理解技術演變及其對現代知識發展的影響方面的變革力量進行了全面研究。作者認為，接受這些概念對於人類生存和交戰國家的統一至關重要，因為它使人們能夠將技術過程視為更好地理解和進一步學習的基礎。該書由25章組成，每章反映了ACRL的高等教育信息文學框架。它涵蓋了人文，社會科學，生命科學和物理科學等各種學科，為從新生到博士生的各種學生提供服務。本章通過為讀者提供概念和實用工具來支持學生的學習，從而平衡了理論和實踐應用。作者擴展了閾值概念的定義，將它們描述為學生進一步學習和更深入理解的門戶。這些概念具有變革性，綜合性，不可逆轉性和麻煩性，使其成為促進學生理解和促進學科內課程開發的寶貴工具。該書深入探討了這些概念在學科背景下的外觀，提供了圖書館員如何根據結構框架設計學習結果的示例。雷·蘭德（Ray Land）的序言強調了本卷的重要性，並指出閾值概念的分析基礎的發展出現了新的轉變。