Survey of Use of AI in Scientific and Academic Writing Editing: Understanding the Technological Evolution for Human Survival Introduction: Artificial Intelligence (AI) has revolutionized the way we live, work, and learn. In the field of scientific and academic writing, AI has the potential to enhance the writing process, improve accuracy, and increase productivity. However, there is a lack of understanding about how faculty members in the sciences and social sciences are using AI in their writing processes. To address this gap, we conducted a survey of 339 faculty members predominantly in the sciences and social sciences to understand their use of AI in writing. This study aims to provide answers to questions such as which applications are being used, how often they are being used, and what tasks in the writing process AI is being used for. Additionally, we will explore the challenges faced by faculty members while using AI and offer advice for those who want to start using AI in their writing processes. Methodology: We conducted a survey of 339 faculty members predominantly in the sciences and social sciences to gather data on their use of AI in writing.

Обзор использования ИИ в редактировании научного и академического письма: Понимание технологической эволюции для выживания человека Введение: Искусственный интеллект (ИИ) произвел революцию в том, как мы живем, работаем и учимся. В области научного и академического письма ИИ может улучшить процесс письма, повысить точность и производительность. Тем не менее, отсутствует понимание того, как преподаватели в области наук и социальных наук используют ИИ в своих писательских процессах. Чтобы устранить этот пробел, мы провели опрос 339 преподавателей преимущественно в области наук и социальных наук, чтобы понять, как они используют ИИ в письменной форме. Это исследование направлено на предоставление ответов на такие вопросы, как, какие приложения используются, как часто они используются и для каких задач в процессе написания используется ИИ. Кроме того, мы изучим проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели при использовании ИИ, и предложим совет для тех, кто хочет начать использовать ИИ в своих писательских процессах. Методология: Мы провели опрос 339 преподавателей, преимущественно в области наук и социальных наук, чтобы собрать данные об использовании ИИ в письменной форме.

Aperçu de l'utilisation de l'IA dans l'édition de l'écriture scientifique et académique : Comprendre l'évolution technologique pour la survie humaine Introduction : L'intelligence artificielle (IA) a révolutionné notre façon de vivre, de travailler et d'apprendre. Dans le domaine de l'écriture scientifique et académique, l'IA peut améliorer le processus d'écriture, améliorer la précision et la productivité. Cependant, il y a un manque de compréhension de la façon dont les enseignants des sciences et des sciences sociales utilisent l'IA dans leurs processus d'écriture. Pour combler cette lacune, nous avons mené un sondage auprès de 339 enseignants principalement en sciences et en sciences sociales afin de comprendre comment ils utilisaient l'IA par écrit. Cette étude vise à fournir des réponses à des questions telles que les applications utilisées, la fréquence à laquelle elles sont utilisées et les tâches pour lesquelles l'IA est utilisée dans le processus d'écriture. En outre, nous examinerons les défis auxquels sont confrontés les enseignants dans l'utilisation de l'IA et offrirons des conseils à ceux qui souhaitent commencer à utiliser l'IA dans leurs processus d'écriture. Méthodologie : Nous avons mené une enquête auprès de 339 enseignants, principalement dans le domaine des sciences et des sciences sociales, afin de recueillir des données écrites sur l'utilisation de l'IA.

Descripción general del uso de la IA en la edición de la escritura científica y académica: Comprender la evolución tecnológica para la supervivencia humana Introducción: La inteligencia artificial (IA) ha revolucionado la forma en que vivimos, trabajamos y aprendemos. En el campo de la escritura científica y académica, la IA puede mejorar el proceso de escritura, mejorar la precisión y la productividad. n embargo, no se comprende cómo los profesores de ciencias y ciencias sociales utilizan la IA en sus procesos de escritura. Para colmar esta brecha, hicimos una encuesta a 339 profesores, principalmente en ciencias y ciencias sociales, para entender cómo usan la IA por escrito. Este estudio tiene como objetivo proporcionar respuestas a preguntas como, qué aplicaciones se utilizan, con qué frecuencia se utilizan y para qué tareas del proceso de escritura se utiliza la IA. Además, exploraremos los desafíos que enfrentan los profesores al usar la IA y ofreceremos consejos para aquellos que quieran comenzar a usar la IA en sus procesos de escritura. Metodología: Hemos realizado una encuesta a 339 docentes, principalmente del área de Ciencias y Ciencias Sociales, para recabar datos sobre el uso de IA por escrito.

Überblick über den Einsatz von KI bei der Bearbeitung von wissenschaftlichem und akademischem Schreiben: Die technologische Evolution für das menschliche Überleben verstehen Einführung: Künstliche Intelligenz (KI) hat die Art und Weise, wie wir leben, arbeiten und lernen, revolutioniert. Im Bereich des wissenschaftlichen und akademischen Schreibens kann KI den Schreibprozess verbessern, die Genauigkeit und die Produktivität verbessern. Allerdings fehlt ein Verständnis dafür, wie hrende in den Natur- und Sozialwissenschaften KI in ihren Schreibprozessen einsetzen. Um diese Lücke zu schließen, haben wir eine Umfrage unter 339 Fakultätsmitgliedern überwiegend aus den Natur- und Sozialwissenschaften durchgeführt, um zu verstehen, wie sie KI schriftlich einsetzen. Diese Studie zielt darauf ab, Antworten auf Fragen wie, welche Anwendungen verwendet werden, wie oft sie verwendet werden und für welche Aufgaben im Schreibprozess KI verwendet wird. Darüber hinaus werden wir die Herausforderungen untersuchen, mit denen hrer bei der Verwendung von KI konfrontiert sind, und Ratschläge für diejenigen geben, die KI in ihren Schreibprozessen einsetzen möchten. Methodik: Wir haben 339 Fakultätsmitglieder, vorwiegend aus den Natur- und Sozialwissenschaften, befragt, um Daten zum Einsatz von KI schriftlich zu erheben.

''

Bilimsel ve Akademik Yazı Düzenlemede Yapay Zekanın Kullanımına Genel Bakış: İnsanın Hayatta Kalması için Teknolojik Evrimi Anlamak Giriş: Yapay Zeka (AI) yaşama, çalışma ve öğrenme biçimimizde devrim yarattı. Bilimsel ve akademik yazımda, AI yazma sürecini, doğruluğunu ve performansını artırabilir. Bununla birlikte, fen ve sosyal bilimlerdeki fakültelerin yapay zekayı yazma süreçlerinde nasıl kullandıklarına dair bir anlayış eksikliği vardır. Bu boşluğu gidermek için, AI'yı yazılı olarak nasıl kullandıklarını anlamak için ağırlıklı olarak fen ve sosyal bilimlerde 339 fakülte araştırdık. Bu araştırma, hangi uygulamaların kullanıldığı, ne sıklıkta kullanıldığı ve yazma sürecinin AI'yı hangi görevler için kullandığı gibi sorulara cevap vermeyi amaçlamaktadır. Buna ek olarak, eğitimcilerin AI'yı kullanırken karşılaştıkları zorlukları inceleyeceğiz ve AI'yı yazma süreçlerinde kullanmaya başlamak isteyenler için tavsiyelerde bulunacağız. Metodoloji: AI kullanımı hakkında yazılı olarak veri toplamak için ağırlıklı olarak bilimler ve sosyal bilimlerde 339 fakülte araştırdık.

نظرة عامة على استخدام الذكاء الاصطناعي في تحرير الكتابة العلمية والأكاديمية: فهم التطور التكنولوجي لبقاء الإنسان مقدمة: أحدث الذكاء الاصطناعي (AI) ثورة في الطريقة التي نعيش بها ونعمل ونتعلم. في الكتابة العلمية والأكاديمية، يمكن للذكاء الاصطناعي تحسين عملية الكتابة والدقة والأداء. ومع ذلك، هناك نقص في فهم كيفية استخدام أعضاء هيئة التدريس في العلوم والعلوم الاجتماعية للذكاء الاصطناعي في عمليات الكتابة. لمعالجة هذه الفجوة، قمنا باستطلاع 339 هيئة تدريس في الغالب في العلوم والعلوم الاجتماعية لفهم كيفية استخدامهم للذكاء الاصطناعي في الكتابة. يهدف هذا البحث إلى توفير إجابات لأسئلة مثل التطبيقات المستخدمة، وعدد مرات استخدامها والمهام التي تستخدم عملية الكتابة الذكاء الاصطناعي من أجلها. بالإضافة إلى ذلك، سنقوم بفحص التحديات التي يواجهها المعلمون عند استخدام الذكاء الاصطناعي وتقديم المشورة لأولئك الذين يرغبون في البدء في استخدام الذكاء الاصطناعي في عمليات الكتابة الخاصة بهم. المنهجية: قمنا بمسح 339 هيئة تدريس، معظمهم في العلوم والعلوم الاجتماعية، لجمع البيانات حول استخدام الذكاء الاصطناعي كتابيًا.