The plot of the book 'Шопенгауэр как воспитатель' revolves around the ideas of the German philosopher Friedrich Nietzsche, who challenges the traditional views on education and its relationship with society. In this essay, Nietzsche presents a new approach to understanding the role of education and its impact on humanity. He argues that education should not be limited to the transmission of knowledge, but rather it should be a process of self-discovery and personal growth. The book begins with an introduction to Arthur Schopenhauer, a prominent German philosopher, and his teachings on the importance of individual freedom and autonomy. Nietzsche critiques the idealistic views of his contemporaries, arguing that they are too focused on abstract concepts and neglect the practical aspects of life. He believes that education should be more than just the acquisition of knowledge; it should also foster creativity, critical thinking, and individuality. Nietzsche then delves into the concept of the "educator or the person who guides and directs the educational process.

Сюжет книги «Шопенгауэр как воспитатель» вращается вокруг идей немецкого философа Фридриха Ницше, который бросает вызов традиционным взглядам на образование и его взаимоотношениям с обществом. В этом эссе Ницше представляет новый подход к пониманию роли образования и его влияния на человечество. Он утверждает, что образование не должно ограничиваться передачей знаний, скорее это должен быть процесс самопознания и личностного роста. Книга начинается со вступления к Артуру Шопенгауэру, видному немецкому философу, и его учению о важности индивидуальной свободы и автономии. Ницше критикует идеалистические взгляды современников, утверждая, что они слишком сосредоточены на абстрактных понятиях и пренебрегают практическими аспектами жизни. Он считает, что образование должно быть больше, чем просто получение знаний; это также должно способствовать творчеству, критическому мышлению и индивидуальности. Затем Ницше углубляется в понятие «воспитателя», или человека, который руководит и руководит учебным процессом.

L'intrigue du livre « Schopenhauer en tant qu'éducateur » tourne autour des idées du philosophe allemand Friedrich Nietzsche, qui récuse les conceptions traditionnelles de l'éducation et de ses relations avec la société. Dans cet essai, Nietzsche présente une nouvelle approche pour comprendre le rôle de l'éducation et son impact sur l'humanité. Il affirme que l'éducation ne doit pas se limiter à la transmission des connaissances, mais plutôt être un processus de connaissance de soi et de croissance personnelle. livre commence par l'entrée d'Arthur Schopenhauer, un éminent philosophe allemand, et son enseignement sur l'importance de la liberté individuelle et de l'autonomie. Nietzsche critique les opinions idéalistes des contemporains, affirmant qu'ils se concentrent trop sur les concepts abstraits et négligent les aspects pratiques de la vie. Il estime que l'éducation doit être plus qu'une simple acquisition de connaissances ; elle doit aussi favoriser la créativité, la pensée critique et l'individualité. Nietzsche approfondit ensuite la notion d'éducateur ", ou personne qui dirige et dirige le processus d'apprentissage.

La trama del libro Schopenhauer como educador gira en torno a las ideas del filósofo alemán Friedrich Nietzsche, que desafía las opiniones tradicionales sobre la educación y su relación con la sociedad. En este ensayo, Nietzsche presenta un nuevo enfoque para entender el papel de la educación y su impacto en la humanidad. Sostiene que la educación no debe limitarse a la transmisión del conocimiento, sino que debe ser un proceso de autoconocimiento y crecimiento personal. libro comienza con una introducción a Arthur Schopenhauer, un destacado filósofo alemán, y su doctrina sobre la importancia de la libertad individual y la autonomía. Nietzsche critica las opiniones idealistas de sus contemporáneos, argumentando que se centran demasiado en conceptos abstractos y descuidan los aspectos prácticos de la vida. Cree que la educación debe ser algo más que simplemente adquirir conocimiento; también debe promover la creatividad, el pensamiento crítico y la individualidad. Luego Nietzsche profundiza en el concepto de «educador», o persona que dirige y dirige el proceso de aprendizaje.

A história do livro «Schopenhauer como educador» gira em torno das ideias do filósofo alemão Friedrich Nietzsche, que desafia as visões tradicionais sobre a educação e suas relações com a sociedade. Neste ensaio, Nietzsche apresenta uma nova abordagem para compreender o papel da educação e seus efeitos na humanidade. Ele afirma que a educação não deve se limitar à transferência de conhecimento, mas deve ser um processo de auto-consciência e crescimento pessoal. O livro começa com a entrada de Arthur Schopenhauer, um importante filósofo alemão, e seus ensinamentos sobre a importância da liberdade individual e autonomia. Nietzsche critica as opiniões idealistas dos contemporâneos, alegando que eles se concentram demais em conceitos abstratos e desrespeitam aspectos práticos da vida. Ele acredita que a educação deve ser maior do que apenas a obtenção de conhecimento; também deve promover a criatividade, o pensamento crítico e a individualidade. Depois Nietzsche aprofundou-se no conceito de «educador», ou a pessoa que comanda e comanda o processo de aprendizagem.

La storia del libro «Schopenhauer come educatore» ruota intorno alle idee del filosofo tedesco Friedrich Nietzsche, che sfida la tradizionale visione dell'istruzione e del suo rapporto con la società. In questo saggio, Nietzsche presenta un nuovo approccio per comprendere il ruolo dell'istruzione e il suo impatto sull'umanità. Egli sostiene che l'istruzione non dovrebbe limitarsi a trasmettere la conoscenza, ma che dovrebbe essere un processo di auto-comprensione e di crescita personale. Il libro inizia con l'ingresso di Arthur Schopenhauer, un importante filosofo tedesco, e il suo insegnamento sull'importanza della libertà individuale e dell'autonomia. Nietzsche critica le opinioni idealiste dei contemporanei sostenendo che sono troppo concentrati su concetti astratti e trascurano gli aspetti pratici della vita. Egli ritiene che l'istruzione dovrebbe essere più di una semplice acquisizione di conoscenza; dovrebbe anche promuovere la creatività, il pensiero critico e l'individualità. Poi Nietzsche approfondisce il concetto dì educatore ", o l'uomo che guida e guida il processo di apprendimento.

Die Handlung des Buches „Schopenhauer als Erzieher“ dreht sich um die Ideen des deutschen Philosophen Friedrich Nietzsche, der traditionelle Ansichten über Bildung und ihre Beziehung zur Gesellschaft in Frage stellt. In diesem Essay stellt Nietzsche einen neuen Ansatz zum Verständnis der Rolle der Bildung und ihrer Auswirkungen auf die Menschheit vor. Er argumentiert, dass Bildung nicht auf Wissensvermittlung beschränkt sein sollte, sondern vielmehr ein Prozess der Selbsterkenntnis und des persönlichen Wachstums sein sollte. Das Buch beginnt mit einer Einführung in Arthur Schopenhauer, einen prominenten deutschen Philosophen, und seine hre von der Bedeutung der individuellen Freiheit und Autonomie. Nietzsche kritisiert die idealistischen Ansichten seiner Zeitgenossen und argumentiert, dass sie sich zu sehr auf abstrakte Konzepte konzentrieren und praktische Aspekte des bens vernachlässigen. Er ist der Ansicht, dass Bildung mehr sein sollte als nur Wissen zu erwerben; Es sollte auch Kreativität, kritisches Denken und Individualität fördern. Nietzsche vertieft sich dann in den Begriff des „Erziehers“ oder der Person, die den rnprozess leitet und leitet.

Fabuła Schopenhauera jako Pedagoga obraca się wokół idei niemieckiego filozofa Friedricha Nietzschego, który kwestionuje tradycyjne poglądy na edukację i jej relacje ze społeczeństwem. W tym eseju Nietzsche przedstawia nowe podejście do zrozumienia roli edukacji i jej wpływu na ludzkość. Twierdzi, że edukacja nie powinna ograniczać się do transferu wiedzy, lecz powinna być procesem samoświadomości i rozwoju osobistego. Książka rozpoczyna się wstępem do Arthura Schopenhauera, wybitnego niemieckiego filozofa i jego nauk na temat znaczenia wolności i autonomii jednostki. Nietzsche krytykuje idealistyczne poglądy współczesnych, argumentując, że są zbyt skoncentrowane na abstrakcyjnych koncepcjach i zaniedbują praktyczne aspekty życia. Uważa, że edukacja powinna być czymś więcej niż tylko zdobywaniem wiedzy; powinna również promować kreatywność, krytyczne myślenie i indywidualność. Nietzsche następnie zagłębia się w pojęcie „pedagog”, lub osoba, która kieruje i kieruje procesem uczenia się.

מזימתו של שופנהאואר כמחנך סובבת סביב רעיונותיו של הפילוסוף הגרמני פרידריך ניטשה, בחיבור זה, ניטשה מציג גישה חדשה להבנת תפקיד החינוך והשפעתו על האנושות. הוא טוען שחינוך לא צריך להיות מוגבל להעברת ידע, אלא תהליך של ידע עצמי וצמיחה אישית. הספר מתחיל עם הקדמה לארתור שופנהאואר, פילוסוף גרמני ידוע, ותורתו על החשיבות של חופש הפרט ואוטונומיה. ניטשה מותח ביקורת על השקפותיהם האידיאליסטיות של בני-דורות, וטוען שהם ממוקדים מדי במושגים מופשטים ומזניחים את ההיבטים המעשיים של החיים. הוא מאמין שהחינוך צריך להיות יותר מרק רכישת ידע; זה גם צריך לקדם יצירתיות, חשיבה ביקורתית ואינדיבידואליות. ניטשה מתעמק ברעיון ה ”מחנך”, או האדם שמכוון ומכוון את תהליך הלמידה.''

Schopenhauer'in Eğitimci olarak konusu, geleneksel eğitim görüşlerine ve toplumla olan ilişkisine meydan okuyan Alman filozof Friedrich Nietzsche'nin fikirleri etrafında dönüyor. Bu makalede Nietzsche, eğitimin rolünü ve insanlık üzerindeki etkisini anlamak için yeni bir yaklaşım sunuyor. Eğitimin bilgi aktarımı ile sınırlı kalmaması gerektiğini, bunun yerine kendini tanıma ve kişisel gelişim süreci olması gerektiğini savunuyor. Kitap, önde gelen bir Alman filozof olan Arthur Schopenhauer'e ve bireysel özgürlük ve özerkliğin önemi hakkındaki öğretilerine bir giriş ile başlıyor. Nietzsche, çağdaşların idealist görüşlerini eleştirir, soyut kavramlara çok fazla odaklandıklarını ve yaşamın pratik yönlerini ihmal ettiklerini savunur. Eğitimin sadece bilgi kazanmaktan daha fazlası olması gerektiğine inanıyor; Ayrıca yaratıcılığı, eleştirel düşünmeyi ve bireyselliği teşvik etmelidir. Nietzsche daha sonra "eğitimci'ya da öğrenme sürecini yönlendiren ve yönlendiren kişi kavramına girer.

تدور حبكة شوبنهاور كمعلم حول أفكار الفيلسوف الألماني فريدريك نيتشه، الذي يتحدى الآراء التقليدية حول التعليم وعلاقته بالمجتمع. في هذا المقال، يقدم نيتشه نهجًا جديدًا لفهم دور التعليم وتأثيره على الإنسانية. ويقول إن التعليم لا ينبغي أن يقتصر على نقل المعرفة، بل ينبغي أن يكون عملية معرفة ذاتية ونمو شخصي. يبدأ الكتاب بمقدمة لآرثر شوبنهاور، الفيلسوف الألماني البارز، وتعاليمه حول أهمية الحرية الفردية والاستقلالية. ينتقد نيتشه وجهات النظر المثالية للمعاصرين، بحجة أنهم يركزون بشكل كبير على المفاهيم المجردة ويهملون الجوانب العملية للحياة. وهو يعتقد أن التعليم ينبغي أن يكون أكثر من مجرد اكتساب المعرفة ؛ كما ينبغي أن يعزز الإبداع والتفكير النقدي والفردية. ثم يتعمق نيتشه في فكرة «المعلم» أو الشخص الذي يوجه ويوجه عملية التعلم.

교육자로서의 Schopenhauer의 음모는 교육과 사회와의 관계에 대한 전통적인 견해에 도전하는 독일 철학자 Friedrich Nietzsche의 아이디어를 중심으로 진행됩니다. 이 글에서 Nietzsche는 교육의 역할과 인류에 미치는 영향을 이해하는 새로운 접근 방식을 제시합니다. 그는 교육이 지식 이전에 국한되어서는 안되며 오히려 자기 지식과 개인적 성장의 과정이어야한다고 주장한다. 이 책은 저명한 독일 철학자 인 Arthur Schopenhauer와 개인의 자유와 자율성의 중요성에 대한 그의 가르침에 대한 소개로 시작됩니다. 니체는 추상적 개념에 너무 집중하고 삶의 실질적인 측면을 무시한다고 주장하면서 동시대 사람들의 이상 주의적 견해를 비판한다. 그는 교육이 단순히 지식을 얻는 것 이상이어야한다고 믿는다. 또한 창의성, 비판적 사고 및 개성을 증진시켜야합니다. 그런 다음 Nietzsche는 "교육자" 또는 학습 과정을 지휘하고 지시하는 사람의 개념을 탐구합니다.

教育者としてのショーペンハウアーの陰謀は、伝統的な教育観と社会との関係に挑戦するドイツの哲学者フリードリヒ・ニーチェのアイデアを中心に展開しています。このエッセイでは、ニーチェは、教育の役割とその人類への影響を理解するための新しいアプローチを提示します。彼は、教育は知識移転に限定されるべきではなく、自己知識と個人の成長の過程であるべきだと主張している。この本は、ドイツの著名な哲学者アーサー・ショーペンハウアーの紹介と、個人の自由と自治の重要性についての彼の教えから始まります。ニーチェは、現代人の理想主義的な見方を批判し、抽象的な概念に焦点を当てすぎており、生活の実用的な側面を無視していると主張している。彼は、教育は単に知識を得る以上のものであるべきだと考えています。また、創造性、批判的思考、個性を促進する必要があります。Nietzscheは「教育者」、または学習プロセスを指示し、指示する人の概念を掘り下げます。

「叔本華作為教育家」一書的情節圍繞著德國哲學家弗裏德裏希·尼采（Friedrich Nietzsche）的思想，他挑戰了傳統的教育觀點及其與社會的關系。在這篇文章中，尼采提出了一種了解教育及其對人類影響作用的新方法。他認為，教育不應局限於知識轉移，而應是自我發現和個人成長的過程。這本書始於與著名的德國哲學家叔本華亞瑟（Arthur Schopenhauer）的接觸，以及他對個人自由和自治重要性的教導。尼采批評當代人的理想主義觀點，認為他們過於關註抽象概念，而忽略了生活的實際方面。他認為，教育不僅僅是獲得知識；它還應該促進創造力、批判性思維和個性。然後，尼采深入研究了「教育家」的概念，即指導和指導學習過程的人。