The book "Психология обучения неродному языку на материале русского языка как иностранного" (Psychology of Teaching a Non-Native Language Based on Russian) explores the psychological principles of teaching a non-native language, specifically Russian, in a foreign language environment. The author argues that understanding these principles is crucial for effective language learning and proposes a personalized approach to teaching Russian as a foreign language. The book begins by highlighting the importance of studying and comprehending the technological advancement process, which serves as the basis for human survival and unity in a world torn apart by conflict. The author emphasizes the significance of developing a personal paradigm for perceiving the technological development of modern knowledge, as this will enable individuals to adapt and thrive in an ever-changing world. The author then delves into the psychological aspects of teaching a non-native language, examining the cognitive, emotional, and behavioral factors that influence the learning process.

книга «Психология обучения неродному языку на материале русского языка как иностранного» (Психология Обучения неродного языка На основе русского языка) исследует психологические принципы обучения неродного языка, специфически российского, в окружающей среде иностранного языка. Автор утверждает, что понимание этих принципов имеет решающее значение для эффективного изучения языка и предлагает персонализированный подход к преподаванию русского языка как иностранного. Книга начинается с того, что подчеркивается важность изучения и осмысления процесса технологического прогресса, который служит основой для выживания и единства человека в мире, раздираемом конфликтами. Автор подчеркивает значимость выработки личностной парадигмы восприятия технологического развития современных знаний, так как это даст возможность индивидуумам адаптироваться и процветать в постоянно меняющемся мире. Затем автор углубляется в психологические аспекты преподавания неродного языка, исследуя когнитивные, эмоциональные и поведенческие факторы, влияющие на процесс обучения.

livre « Psychologie de l'enseignement d'une langue non maternelle en russe en tant que langue étrangère » (Psychologie de l'enseignement d'une langue non maternelle en russe) étudie les principes psychologiques de l'enseignement d'une langue non maternelle, spécifiquement russe, dans l'environnement d'une langue étrangère. L'auteur affirme que la compréhension de ces principes est essentielle pour un apprentissage efficace de la langue et propose une approche personnalisée de l'enseignement du russe en tant que langue étrangère. livre commence par souligner l'importance d'étudier et de comprendre le processus de progrès technologique qui sert de base à la survie et à l'unité de l'homme dans un monde déchiré par les conflits. L'auteur souligne l'importance de créer un paradigme personnel pour la perception du développement technologique des connaissances modernes, car cela permettra aux individus de s'adapter et de prospérer dans un monde en constante évolution. L'auteur explore ensuite les aspects psychologiques de l'enseignement de la langue non maternelle en examinant les facteurs cognitifs, émotionnels et comportementaux qui influencent le processus d'apprentissage.

libro «Psicología de la enseñanza del idioma no nativo en el material del ruso como lengua extranjera» (Psicología de la enseñanza del idioma no nativo Basado en el ruso) explora los principios psicológicos de la enseñanza del idioma no nativo, específicamente ruso, en el entorno de una lengua extranjera. autor sostiene que la comprensión de estos principios es crucial para el aprendizaje eficaz del idioma y ofrece un enfoque personalizado para la enseñanza del ruso como lengua extranjera. libro comienza subrayando la importancia de estudiar y reflexionar sobre el proceso de progreso tecnológico que sirve de base para la supervivencia y la unidad del hombre en un mundo desgarrado por los conflictos. autor destaca la importancia de generar un paradigma personal de percepción del desarrollo tecnológico del conocimiento moderno, ya que permitirá a los individuos adaptarse y prosperar en un mundo en constante cambio. A continuación, el autor profundiza en los aspectos psicológicos de la enseñanza del lenguaje no nativo, investigando los factores cognitivos, emocionales y conductuales que influyen en el proceso de aprendizaje.

O livro «Psicologia do Aprendizado de Língua Não Nativa em Material Russo como Língua Estrangeira» (Psicologia da Aprendizagem de Língua Não Nativa Baseada em Russo) explora os princípios psicológicos do Ensino de Língua Não Nativa, especificamente Russo, no Ambiente da Língua Estrangeira. O autor afirma que a compreensão desses princípios é fundamental para o aprendizado eficaz da língua e propõe uma abordagem personalizada para o ensino da língua russa como língua estrangeira. O livro começa enfatizando a importância de estudar e refletir o processo de progresso tecnológico que serve de base para a sobrevivência e a unidade do homem em um mundo devastado por conflitos. O autor ressalta a importância de criar um paradigma pessoal para a percepção do desenvolvimento tecnológico do conhecimento moderno, uma vez que isso permitirá aos indivíduos se adaptarem e prosperarem num mundo em constante mudança. Em seguida, o autor se aprofundou nos aspectos psicológicos do ensino de línguas não nativas, explorando os fatores cognitivos, emocionais e comportamentais que influenciam o processo de aprendizagem.

Il libro «Psicologia dell'apprendimento della lingua non nativa sul materiale della lingua russa come lingua straniera» (Psicologia dell'apprendimento della lingua non materna Basata sul russo) esplora i principi psicologici dell'apprendimento della lingua non materna, specificamente russa, nell'ambiente della lingua straniera. L'autore sostiene che la comprensione di questi principi è fondamentale per imparare efficacemente la lingua e offre un approccio personalizzato per insegnare il russo come lingua straniera. Il libro inizia sottolineando l'importanza di studiare e comprendere il processo di progresso tecnologico che costituisce la base per la sopravvivenza e l'unità dell'uomo in un mondo devastato dai conflitti. L'autore sottolinea l'importanza di sviluppare un paradigma personale per la percezione dello sviluppo tecnologico delle conoscenze moderne, in quanto questo permetterà agli individui di adattarsi e prosperare in un mondo in continua evoluzione. L'autore approfondisce poi gli aspetti psicologici dell'insegnamento della lingua non nativa, esplorando i fattori cognitivi, emotivi e comportamentali che influenzano il processo di apprendimento.

Das Buch „Psychologie des Fremdsprachenunterrichts auf dem Material Russisch als Fremdsprache“ (Psychologie des Fremdsprachenunterrichts Basierend auf Russisch) untersucht die psychologischen Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts, speziell Russisch, in der Umgebung einer Fremdsprache. Der Autor argumentiert, dass das Verständnis dieser Prinzipien für ein effektives Sprachenlernen von entscheidender Bedeutung ist und einen personalisierten Ansatz für den Unterricht von Russisch als Fremdsprache bietet. Das Buch beginnt mit der Betonung der Bedeutung des Studiums und des Verständnisses des Prozesses des technologischen Fortschritts, der als Grundlage für das Überleben und die Einheit des Menschen in einer von Konflikten zerrissenen Welt dient. Der Autor betont die Bedeutung der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas für die Wahrnehmung der technologischen Entwicklung des modernen Wissens, da dies es den Individuen ermöglicht, sich in einer sich ständig verändernden Welt anzupassen und zu gedeihen. Der Autor taucht dann in die psychologischen Aspekte des Fremdsprachenunterrichts ein und untersucht die kognitiven, emotionalen und verhaltensbezogenen Faktoren, die den rnprozess beeinflussen.

książka „Psychologia nauczania języka nierodzimego na materiał języka rosyjskiego jako języka obcego” (Psychologia nauczania języka nierodzimego Na podstawie języka rosyjskiego) bada psychologiczne zasady nauczania języka nierodzimego, w szczególności rosyjskiego, w środowisku języka obcego. Autor przekonuje, że zrozumienie tych zasad ma kluczowe znaczenie dla efektywnej nauki języka i oferuje spersonalizowane podejście do nauczania języka rosyjskiego jako języka obcego. Książka zaczyna się od podkreślenia znaczenia badania i zrozumienia procesu postępu technologicznego, który służy jako podstawa ludzkiego przetrwania i jedności w świecie rozdartym konfliktami. Autor podkreśla znaczenie rozwijania osobistego paradygmatu postrzegania rozwoju technologicznego nowoczesnej wiedzy, ponieważ umożliwi to jednostkom adaptację i rozwój w nieustannie zmieniającym się świecie. Następnie autor zagłębia się w psychologiczne aspekty nauczania języka nierodzimego, badając poznawcze, emocjonalne i behawioralne czynniki wpływające na proces uczenia się.

הספר ”פסיכולוגיה של הוראת שפה לא-מקומית על החומר של השפה הרוסית כשפה זרה” (Psychology of Teach a Non-National Language Based on the Russian Language) חוקר את העקרונות הפסיכולוגיים של הוראת שפה לא-מקומית, במיוחד רוסית, בסביבתה של שפה זרה. המחבר טוען כי הבנת עקרונות אלה חיונית ללמידת שפה יעילה ומציע גישה אישית ללימוד רוסית כשפה זרה. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את החשיבות של חקר והבנת תהליך ההתקדמות הטכנולוגית, המשמש כבסיס להישרדות ולאחדות האנושית בעולם הקרוע על ידי קונפליקטים. המחבר מדגיש את החשיבות של פיתוח פרדיגמה אישית לתפיסת ההתפתחות הטכנולוגית של הידע המודרני, כיוון שהדבר יאפשר ליחידים להסתגל ולשגשג בעולם משתנה מתמיד. לאחר מכן, המחבר מתעמק בהיבטים הפסיכולוגיים של הוראת שפה שאינה אם, חוקר את הגורמים הקוגניטיביים, הרגשיים וההתנהגותיים המשפיעים על תהליך הלמידה.''

"Psychology of teaching a non-native language on the material of the Russian language as a foreign language" (Rus diline dayalı olarak ana dili olmayan bir dili öğretme psikolojisi) kitabı, yabancı dil ortamında, özellikle Rusça olmak üzere ana dili olmayan bir dili öğretmenin psikolojik ilkelerini araştırmaktadır. Yazar, bu ilkeleri anlamanın etkili dil öğrenimi için kritik öneme sahip olduğunu ve Rusça'yı yabancı dil olarak öğretmek için kişiselleştirilmiş bir yaklaşım sunduğunu savunuyor. Kitap, çatışmalarla parçalanmış bir dünyada insanın hayatta kalması ve birliği için temel teşkil eden teknolojik ilerleme sürecini keşfetmenin ve anlamanın önemini vurgulayarak başlıyor. Yazar, modern bilginin teknolojik gelişiminin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmenin önemini vurgulamaktadır, çünkü bu, bireylerin sürekli değişen bir dünyaya uyum sağlamalarını ve gelişmelerini sağlayacaktır. Yazar daha sonra, öğrenme sürecini etkileyen bilişsel, duygusal ve davranışsal faktörleri araştırarak, ana dili olmayan bir dil öğretmenin psikolojik yönlerini araştırır.

كتاب «علم نفس تدريس لغة غير أصلية على مادة اللغة الروسية كلغة أجنبية» (علم نفس تدريس لغة غير أصلية على أساس اللغة الروسية) يستكشف المبادئ النفسية لتعليم لغة غير أصلية، وتحديداً الروسية، في بيئة لغة أجنبية. يجادل المؤلف بأن فهم هذه المبادئ أمر بالغ الأهمية لتعلم اللغة الفعال ويقدم نهجًا شخصيًا لتعليم اللغة الروسية كلغة أجنبية. يبدأ الكتاب بالتأكيد على أهمية استكشاف وفهم عملية التقدم التكنولوجي، والتي تعمل كأساس لبقاء الإنسان ووحدته في عالم تمزقه الصراعات. ويشدد المؤلف على أهمية وضع نموذج شخصي لتصور التطور التكنولوجي للمعرفة الحديثة، لأن ذلك سيمكن الأفراد من التكيف والازدهار في عالم دائم التغير. ثم يتعمق المؤلف في الجوانب النفسية لتعليم لغة غير أصلية، ويستكشف العوامل المعرفية والعاطفية والسلوكية التي تؤثر على عملية التعلم.

"외국어로서 러시아어 자료에 대해 비 모국어를 가르치는 심리학" (러시아어를 기반으로하는 비 모국어 교육의 심리학) 이라는 책은 모국어, 특히 외국어 환경에서 러시아어. 저자는 이러한 원칙을 이해하는 것이 효과적인 언어 학습에 중요하며 러시아어를 외국어로 가르치는 개인화 된 접근 방식을 제공한다고 주장합 이 책은 갈등에 의해 찢어진 세상에서 인간의 생존과 연합의 기초가되는 기술 진보 과정을 탐구하고 이해하는 것의 중요성을 강조함으로써 시작됩니다. 저자는 현대 지식의 기술 개발에 대한 인식을위한 개인 패러다임 개발의 중요성을 강조합니다. 그런 다음 저자는 비 모국어를 가르치고 학습 과정에 영향을 미치는인지 적, 정서적, 행동 적 요소를 탐구하는 심리적 측면을 탐구합니다.

の本「外国語としてのロシア語の材料に非ネイティブ言語を教える心理学」（ロシア語に基づく非ネイティブ言語を教える心理学）は、外国語の環境において非ネイティブ言語、特にロシア語を教える心理的原則を探求しています。著者は、これらの原則を理解することは効果的な語学学習に不可欠であり、外国語としてロシア語を教えるためのパーソナライズされたアプローチを提供すると主張している。この本は、紛争によって引き裂かれた世界における人間の生存と統一の基礎となる技術進歩の過程を探求し理解することの重要性を強調することから始まる。著者は、現代の知識の技術開発の認識のための個人的なパラダイムを開発することの重要性を強調します。著者は次に、学習プロセスに影響を与える認知的、感情的、行動的要因を探求し、非母国語を教える心理的側面を掘り下げます。

書「在俄語作為外語材料上學習非母語的心理學」（基於俄語的非母語學習的心理學）探討了在外語環境中學習非母語（特定於俄語）的心理原理。作者認為，了解這些原則對於有效的語言學習至關重要，並提出了一種個性化的方法來教授俄語作為外語。該書首先強調了研究和反思技術進步過程的重要性，該過程為人類在飽受沖突蹂躪的世界中的生存和團結奠定了基礎。作者強調發展現代知識技術發展的個人範式的重要性，因為這將使個人能夠在不斷變化的世界中適應和繁榮。然後，通過研究影響學習過程的認知，情感和行為因素，深入研究了非本地語言教學的心理方面。