The Relationships Between Vietnamese EFL Students' and Teachers' Language Learning Beliefs The Relationships Between Vietnamese EFL Students' and Teachers' Language Learning Beliefs is a thought-provoking book that delves into the intricate dynamics between students and teachers in the context of English as a Foreign Language (EFL) learning. Set in Vietnam, where the demand for quality EFL education is on the rise, the book explores how the beliefs and learning preferences of both Vietnamese EFL students and Native English-speaking teachers shape the teaching and learning process. Author Nguyen Thi Thanh Huyen masterfully weaves together research and real-life examples to paint a comprehensive picture of the interplay between these two groups and its impact on the effectiveness of EFL instruction. The book begins by highlighting the disconnect between the expectations of Vietnamese EFL students and the reality of their learning experiences in private schools. These students, who pay a premium for English language lessons, often feel dissatisfied with the quality of instruction and seek a more personalized approach. In contrast, Native English-speaking teachers bring their own set of beliefs and biases about language learning, shaped by their cultural background and teaching experience. This mismatch creates a complex web of relationships that affects the learning outcomes of both parties. Huyen's research reveals that Vietnamese EFL students prioritize grammar and accuracy, while Native English-speaking teachers emphasize fluency and communication.

The Relationships Between Vietnamese EFL Students 'and Teachers'Language arning Believes The Relationships Between Vietnamese EFL Students and Teachers 'Language aries Believiers - книга, заставляющая задуматься о сложной динамике между учащимися и преподавателями в контексте изучения английского языка как иностранного. Действие происходит во Вьетнаме, где спрос на качественное образование EFL растет, и книга исследует, как убеждения и предпочтения в обучении как вьетнамских студентов EFL, так и коренных англоязычных учителей формируют процесс преподавания и обучения. Автор Нгуен Тхи Тхань Хюен мастерски сплетает воедино исследования и реальные примеры, чтобы нарисовать всеобъемлющую картину взаимодействия между этими двумя группами и его влияния на эффективность обучения EFL. Книга начинается с освещения разрыва между ожиданиями вьетнамских студентов EFL и реальностью их опыта обучения в частных школах. Эти студенты, которые платят премию за уроки английского языка, часто чувствуют недовольство качеством обучения и ищут более персонализированный подход. Напротив, учителя, говорящие на родном английском языке, привносят свой собственный набор убеждений и предубеждений в отношении изучения языка, сформированный их культурным происхождением и опытом преподавания. Это несоответствие создает сложную сеть отношений, которая влияет на результаты обучения обеих сторон. Исследование Huyen показывает, что вьетнамские студенты EFL отдают приоритет грамматике и точности, в то время как учителя, говорящие по-английски, подчеркивают свободное владение языком и общение.

The Relationships Between Vietnam EFL Students and Teachers 'Language arning Believes The Relationships Between Vietnam EFL Students and Teachers Language aries Believiers est un livre qui fait réfléchir à la dynamique complexe entre les élèves et les enseignants dans le contexte de l'apprentissage de l'anglais comme langue étrangère. L'action se déroule au Vietnam, où la demande pour une éducation EFL de qualité augmente, et le livre explore comment les croyances et les préférences d'apprentissage des étudiants vietnamiens EFL et des enseignants anglophones autochtones façonnent le processus d'enseignement et d'apprentissage. L'auteur, Nguyen Thi Thanh Huyen, a fait des recherches et des exemples réels pour brosser un tableau complet de l'interaction entre ces deux groupes et de son impact sur l'efficacité de l'apprentissage EFL. livre commence par mettre en lumière l'écart entre les attentes des étudiants vietnamiens de l'EFL et la réalité de leur expérience d'apprentissage dans les écoles privées. Ces étudiants qui paient une prime pour les cours d'anglais se sentent souvent insatisfaits de la qualité de l'apprentissage et recherchent une approche plus personnalisée. Au contraire, les enseignants de langue maternelle anglaise apportent leur propre ensemble de croyances et de préjugés en matière d'apprentissage de la langue, façonnés par leur culture et leur expérience d'enseignement. Cette incohérence crée un réseau complexe de relations qui affecte les résultats d'apprentissage des deux parties. L'étude Huyen montre que les étudiants vietnamiens de l'EFL privilégient la grammaire et la précision, tandis que les enseignants anglophones mettent l'accent sur la maîtrise de la langue et la communication.

The Relationships Between Vietnamese EFL Estudiantes 'and Teachers'Language arning Believes The Relations Between Vietnamese EFL Students aries Believiers es un libro que hace reflexionar sobre la compleja dinámica entre alumnos y profesores en el contexto del aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La acción tiene lugar en Vietnam, donde la demanda de educación de calidad de la EFL está creciendo, y el libro explora cómo las creencias y preferencias en el aprendizaje tanto de los estudiantes vietnamitas de EFL como de los maestros nativos de habla inglesa forman el proceso de enseñanza y aprendizaje. autor de Nguyen Thi Than Huen teje magistralmente estudios y ejemplos reales para dibujar una imagen completa de la interacción entre estos dos grupos y su impacto en la eficacia del aprendizaje de la EFL. libro comienza destacando la brecha entre las expectativas de los estudiantes vietnamitas de EFL y la realidad de su experiencia de aprendizaje en escuelas privadas. Estos estudiantes, que pagan una prima por sus clases de inglés, a menudo se sienten insatisfechos con la calidad del aprendizaje y buscan un enfoque más personalizado. Por el contrario, los profesores que hablan inglés nativo aportan su propio conjunto de creencias y prejuicios sobre el aprendizaje del idioma, conformados por sus orígenes culturales y su experiencia docente. Esta discrepancia crea una compleja red de relaciones que influye en los resultados de aprendizaje de ambas partes. estudio de Huyen muestra que los estudiantes vietnamitas de EFL dan prioridad a la gramática y la precisión, mientras que los profesores que hablan inglés enfatizan el libre dominio del idioma y la comunicación.

The Relationships Between Vitnamese EFL Students 'and Teachers'Language arning Believes The Relationships Between EFL Students and Tachers 'Language ighage aries Believiers é um livro que faz refletir sobre a complexa dinâmica entre alunos e professores no contexto de aprender inglês como língua estrangeira. Acontece no Vietnã, onde a demanda por educação de qualidade da EFL é cada vez maior, e o livro explora como as crenças e as preferências de aprendizagem tanto dos estudantes vietnamitas da EFL quanto dos professores indígenas de língua inglesa formam o processo de ensino e aprendizagem. O autor Nguyen Thi Than Huen fala de forma inteligente sobre a pesquisa e os exemplos reais para traçar uma imagem abrangente da interação entre os dois grupos e seus efeitos sobre a eficiência do aprendizado EFL. O livro começa com a cobertura do fosso entre as expectativas dos estudantes vietnamitas EFL e a realidade de sua experiência em escolas particulares. Estes estudantes, que pagam um prêmio por aulas de inglês, muitas vezes se sentem insatisfeitos com a qualidade do ensino e procuram uma abordagem mais personalizada. Em contrapartida, os professores que falam inglês nativo trazem seu próprio conjunto de crenças e preconceitos sobre o aprendizado da língua, formado por suas origens culturais e experiência no ensino. Esta discrepância cria uma complexa rede de relacionamentos que afeta os resultados da formação de ambas as partes. A pesquisa Huyen mostra que os estudantes vietnamitas da EFL priorizam gramática e precisão, enquanto os professores que falam inglês enfatizam a livre domínio da língua e comunicação.

The Relationships Between Vitnamese EFL Students and Teachers'Language arning Believes'The Relationships Between Vitnamese EFL Students and Teachers'Language igh aries Believiers è un libro che fa riflettere sulle dinamiche complesse tra studenti e insegnanti nel contesto dell'apprendimento dell'inglese come lingua straniera. svolge in Vietnam, dove la domanda di istruzione di qualità EFL è in aumento, e il libro esplora come le convinzioni e le preferenze di apprendimento sia degli studenti vietnamiti dell'EFL che degli insegnanti nativi in lingua inglese formino un processo di insegnamento e formazione. L'autore Nguyen Thi Than Huen ragiona magistralmente la ricerca e gli esempi reali per disegnare un quadro completo dell'interazione tra i due gruppi e il suo impatto sull'efficacia dell'apprendimento EFL. Il libro inizia con la copertura del divario tra le aspettative degli studenti vietnamiti EFL e la realtà della loro esperienza nelle scuole private. Questi studenti, che pagano il premio per le lezioni di inglese, spesso si sentono insoddisfatti per la qualità dell'apprendimento e cercano un approccio più personalizzato. Al contrario, gli insegnanti che parlano la loro stessa lingua inglese forniscono la propria serie di convinzioni e pregiudizi sull'apprendimento della lingua, formati dalle loro origini culturali e dall'esperienza di insegnamento. Questa incongruenza crea una rete complessa di relazioni che influisce sui risultati dell'apprendimento di entrambe le parti. Lo studio Huyen mostra che gli studenti vietnamiti EFL danno la priorità alla grammatica e la precisione, mentre gli insegnanti che parlano inglese sottolineano il libero possesso della lingua e la comunicazione.

The Relationships Between Vietnamese EFL Students'and Teachers'Language arning Believes The Relationships Between Vietnamese EFL Students and Teachers'Language aries Believes ieviers ist ein Buch, das zum Nachdenken über die komplexe Dynamik zwischen Schülern und hrern im Kontext des rnens von Englisch als Fremdsprache anregt. Die Handlung spielt in Vietnam, wo die Nachfrage nach qualitativ hochwertiger EFL-Bildung steigt, und das Buch untersucht, wie die Überzeugungen und Präferenzen sowohl der vietnamesischen EFL-Studenten als auch der einheimischen englischsprachigen hrer den hr- und rnprozess prägen. Der Autor Nguyen Thi Thanh Huen verwebt meisterhaft Forschung und reale Beispiele, um ein umfassendes Bild der Interaktion zwischen diesen beiden Gruppen und ihrer Auswirkungen auf die Wirksamkeit des EFL-rnens zu zeichnen. Das Buch beginnt mit der Beleuchtung der Lücke zwischen den Erwartungen der vietnamesischen EFL-Studenten und der Realität ihrer Erfahrungen in Privatschulen. Diese Schüler, die eine Prämie für Englischunterricht zahlen, fühlen sich oft unzufrieden mit der Qualität des Unterrichts und suchen einen persönlicheren Ansatz. Im Gegensatz dazu bringen muttersprachliche Englischlehrer ihre eigenen Überzeugungen und Vorurteile in Bezug auf das Sprachenlernen ein, die durch ihren kulturellen Hintergrund und ihre Unterrichtserfahrung geprägt sind. Diese Diskrepanz schafft ein komplexes Beziehungsgeflecht, das die rnergebnisse beider Seiten beeinflusst. Huyens Studie zeigt, dass vietnamesische EFL-Schüler Grammatik und Genauigkeit priorisieren, während englischsprachige hrer fließende Sprachkenntnisse und Kommunikation betonen.

Relacje między wietnamskim EFL studentów i nauczycieli Nauka języków wierzy Relacje między wietnamskich studentów EFL i nauczycieli nauk językowych Wierzy, że ieviers jest książka, która sprawia, że myślisz o złożonej dynamice między uczniami i nauczycielami w kontekście nauki angielskiego są językiem obcym. W Wietnamie, gdzie rośnie zapotrzebowanie na wysokiej jakości edukację EFL, książka bada, jak przekonania i preferencje uczenia się zarówno wietnamskich studentów EFL, jak i rodzimych nauczycieli anglojęzycznych kształtują proces nauczania i uczenia się. Autor Nguyen Thi Thanh Huyen fachowo łączy badania i przykłady świata rzeczywistego w celu namalowania kompleksowego obrazu interakcji między tymi dwiema grupami i jej wpływu na skuteczność szkolenia EFL. Książka zaczyna się od podkreślenia różnicy między oczekiwaniami wietnamskich studentów EFL a rzeczywistością ich prywatnego doświadczenia szkolnego. Ci studenci, którzy płacą premię za lekcje angielskiego, często czują się niezadowoleni z jakości nauczania i szukają bardziej spersonalizowanego podejścia. Natomiast rdzenni anglojęzyczni nauczyciele przynoszą własny zestaw przekonań i uprzedzeń o nauce języka, ukształtowany przez ich pochodzenie kulturowe i doświadczenie nauczania. Ta rozbieżność tworzy złożoną sieć relacji, która wpływa na efekty uczenia się obu stron. Badania Huyena pokazują, że wietnamscy studenci EFL priorytetowo traktują gramatykę i dokładność, podczas gdy anglojęzyczni nauczyciele podkreślają płynność i komunikację.

היחסים בין תלמידי EFL הווייטנאמיים לבין למידת שפת המורים מאמינים שהיחסים בין תלמידי EFL הווייטנאמיים ושפת המורים הם ספר שגורם לך לחשוב על הדינמיקה המורכבת בין תלמידים ומורים בהקשר של לימוד אנגלית כשפה זרה. הספר בוחן כיצד אמונותיהם והעדפותיהם של תלמידי EFL וייטנאמים ושל מורים דוברי אנגלית ילידים מעצבים את תהליך ההוראה והלמידה. מחבר Nguyen Thi Thi Thanh Huyen שוזר במומחיות מחקר ודוגמאות מהעולם האמיתי כדי לצייר תמונה מקיפה של יחסי הגומלין בין שתי הקבוצות הללו הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את הפער בין הציפיות של תלמידי EFL וייטנאמים לבין המציאות של חוויית בית הספר הפרטי שלהם. תלמידים אלה, שמשלמים פרמיה עבור שיעורי אנגלית, חשים לא פעם חוסר שביעות רצון מאיכות ההוראה ומחפשים גישה אישית יותר. לעומתם, מורים דוברי אנגלית ילידים מביאים קבוצה משלהם של אמונות והטיות על לימוד שפה, המעוצבות על ידי הרקע התרבותי שלהם וחוויית ההוראה שלהם. פער זה יוצר רשת מורכבת של מערכות יחסים המשפיעה על תוצאות הלמידה של שני הצדדים. מחקריו של הויאן מראים שתלמידי EFL וייטנאמים מתעדפים דקדוק ודיוק, בעוד שמורים דוברי אנגלית שמים דגש על שוטפות ותקשורת.''

Vietnamlı EFL Öğrencileri ve Öğretmenlerin Dil Öğrenimi Arasındaki İlişkiler Vietnamlı EFL Öğrencileri ve Öğretmenlerin Dili Arasındaki İlişkilerin İnandığına İnanıyor ieviers, yabancı dil olarak İngilizce öğrenme bağlamında öğrenciler ve öğretmenler arasındaki karmaşık dinamikler hakkında düşünmenizi sağlayan bir kitaptır. Kaliteli EFL eğitimine olan talebin arttığı Vietnam'da yer alan kitap, hem Vietnamlı EFL öğrencilerinin hem de anadili İngilizce olan öğretmenlerin inançlarının ve öğrenme tercihlerinin öğretim ve öğrenme sürecini nasıl şekillendirdiğini araştırıyor. Yazar Nguyen Thi Thanh Huyen, bu iki grup arasındaki etkileşimin ve EFL eğitiminin etkinliği üzerindeki etkisinin kapsamlı bir resmini çizmek için araştırma ve gerçek dünya örneklerini ustalıkla bir araya getiriyor. Kitap, Vietnamlı EFL öğrencilerinin beklentileri ile özel okul deneyimlerinin gerçekliği arasındaki boşluğu vurgulayarak başlıyor. İngilizce dersleri için prim ödeyen bu öğrenciler, genellikle öğretim kalitesinden memnun değiller ve daha kişiselleştirilmiş bir yaklaşım arıyorlar. Buna karşılık, anadili İngilizce olan öğretmenler, kültürel geçmişleri ve öğretim deneyimleriyle şekillenen dil öğrenimi hakkında kendi inanç ve önyargılarını getirirler. Bu eşitsizlik, her iki tarafın da öğrenme sonuçlarını etkileyen karmaşık bir ilişkiler ağı yaratır. Huyen'in araştırması, Vietnamlı EFL öğrencilerinin dilbilgisi ve doğruluğa öncelik verdiğini, İngilizce konuşan öğretmenlerin ise akıcılık ve iletişimi vurguladığını gösteriyor.

العلاقات بين طلاب EFL الفيتناميين وتعلم لغة المعلمين يعتقد أن العلاقات بين طلاب EFL الفيتناميين وتعلم لغة المعلمين يعتقد ieviers أنه كتاب يجعلك تفكر في الديناميكيات المعقدة بين الطلاب والمعلمين في سياق تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يقع الكتاب في فيتنام، حيث يتزايد الطلب على تعليم EFL الجيد، ويستكشف الكتاب كيف تشكل معتقدات وتفضيلات التعلم لكل من طلاب EFL الفيتناميين والمعلمين الناطقين باللغة الإنجليزية عملية التدريس والتعلم. ينسج المؤلف Nguyen Thi Thanh Huyen بخبرة الأبحاث والأمثلة الواقعية لرسم صورة شاملة للتفاعل بين هاتين المجموعتين وتأثيره على فعالية تدريب EFL. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على الفجوة بين توقعات طلاب EFL الفيتناميين وواقع تجربتهم المدرسية الخاصة. هؤلاء الطلاب، الذين يدفعون علاوة لفصول اللغة الإنجليزية، غالبًا ما يشعرون بعدم الرضا عن جودة التدريس ويسعون إلى نهج أكثر تخصيصًا. في المقابل، يجلب المعلمون الناطقون باللغة الإنجليزية مجموعة من المعتقدات والتحيزات الخاصة بهم حول تعلم اللغة، والتي تشكلها خلفيتهم الثقافية وتجربتهم التعليمية. يخلق هذا التفاوت شبكة معقدة من العلاقات التي تؤثر على نتائج التعلم لكلا الطرفين. يُظهر بحث Huyen أن طلاب EFL الفيتناميين يعطون الأولوية للقواعد والدقة، بينما يؤكد المعلمون الناطقون باللغة الإنجليزية على الطلاقة والتواصل.

베트남 EFL 학생과 교사 언어 학습의 관계는 베트남 EFL 학생과 교사 언어의 관계를 믿습니다. 외국어. 양질의 EFL 교육에 대한 수요가 증가하고있는 베트남에서 시작된이 책은 베트남 EFL 학생들과 원어민 영어권 교사 모두의 신념과 학습 선호가 어떻게 교육 및 학습 과정을 형성하는지 탐구합니다. Nguyen Thi Thanh Huyen은 연구와 실제 사례를 전문적으로 짜서이 두 그룹 간의 상호 작용과 EFL 교육의 효과에 미치는 영향에 대한 포괄적 인 그림을 그립니다. 이 책은 베트남 EFL 학생들의 기대와 사립 학교 경험의 현실 사이의 격차를 강조함으로써 시작됩니다. 영어 수업에 대한 보험료를 지불하는이 학생들은 종종 교육의 질에 불만을 느끼고보다 개인화 된 접근 방식을 찾습니다. 대조적으로, 영어를 구사하는 원어민 교사는 문화적 배경과 교육 경험에 의해 형성된 언어 학습에 대한 자신의 신념과 편견을 가져옵니다. 이러한 차이는 양 당사자의 학습 결과에 영향을 미치는 복잡한 관계 웹을 만듭니다. Huyen의 연구에 따르면 베트남 EFL 학생들은 문법과 정확성을 우선시하고 영어를 사용하는 교사는 유창함과 의사 소통을 강조합니다.

ベトナムのEFL学生と教師の語学学習との関係ベトナムのEFL学生と教師の言語学習との関係を信じるieviersは、外国語として英語を学ぶという文脈で、生徒と教師の複雑なダイナミクスを考えさせる本です。質の高いEFL教育の需要が高まっているベトナムを舞台に、ベトナムのEFL学生と英語を母国語とする教師の信念と学習の好みが、どのようにして教育と学習プロセスを形成しているのかを探っています。著者Nguyen Thi Thanh Huyenは、これら2つのグループ間の相互作用とEFLトレーニングの有効性への影響を包括的に描くために、研究と現実世界の例を専門的に編み出しています。この本は、ベトナムのEFL学生の期待と私立学校の経験の現実とのギャップを強調することから始まります。英語の授業のためのプレミアムを支払うこれらの学生は、多くの場合、教育の質に不満を感じ、よりパーソナライズされたアプローチを求めています。対照的に、ネイティブの英語を話す教師は、文化的背景と教育経験によって形成された、言語学習に関する独自の信念と偏りのセットをもたらします。この格差は、両当事者の学習成果に影響を与える複雑な関係のウェブを作成します。Huyenの研究によると、ベトナムのEFLの学生は文法と正確さを優先し、英語を話す教師は流暢さとコミュニケーションを強調しています。

Vietnamese EFL學生之間的關系和教師學習的語言相關的關系在Vietnamese EFL學生和教師之間的關系anguage aries Believiers是一本書，在學習英語作為外語的背景下思考學生和老師之間的復雜動態。它發生在越南，那裏對EFL優質教育的需求不斷增長，該書探討了越南EFL學生和講英語的土著教師對學習的信念和偏好如何影響教學過程。作者Nguyen Thi Thanh Huyen巧妙地將研究和現實生活中的例子編織在一起，以全面描繪這兩個群體之間的相互作用及其對教育效果的影響。這本書首先強調了越南EFL學生的期望與他們在私立學校學習經歷的現實之間的差距。這些為英語課程付費的學生經常對學習質量感到不滿，並尋求一種更加個性化的方法。相比之下，講母語的老師會根據自己的文化背景和教學經驗對語言學習帶來自己的信念和偏見。這種差異產生了復雜的關系網絡，影響了雙方的學習成果。Huyen的研究表明，越南的EFL學生優先考慮語法和準確性，而說英語的老師則強調語言流利和溝通。