The New York Times Sunday Section, 18 September 2022 Adapted from the original text by [Your Name] In the year 2050, the world had undergone a technological revolution that had changed the fabric of society. The rapid pace of innovation had created both opportunities and challenges, and it was essential to understand the process of technological evolution to ensure the survival of humanity. The development of modern knowledge required a personal paradigm for perceiving the technological process, which could be the key to unlocking the potential of technology for the betterment of society. The article explores the concept of "technological evolution" and its significance in understanding the rapid changes taking place in the world. It highlights the need for individuals to develop a personal paradigm for perceiving the technological process, which can help them adapt to the ever-changing landscape of modern knowledge. This paradigm can serve as the basis for the survival of humanity and the unity of people in a warring state. The author argues that the traditional model of education is no longer sufficient to prepare individuals for the complexities of the technological age. Instead, they must adopt a more dynamic approach that focuses on developing a personal paradigm for perceiving the technological process. This involves embracing lifelong learning, fostering creativity and critical thinking, and cultivating a willingness to adapt to new information and ideas.

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The New York Times Sunday Section、 18 September 2022 ［Your Name］原文から適応2050、世界は社会の構造を変える技術革命を起こしました。イノベーションの急速なペースは、機会と課題の両方を生み出しており、人類の生存を確保するためには、技術進化のプロセスを理解することが重要です。現代の知識の発達は、技術プロセスの知覚の個人的なパラダイムを必要としていました。この記事では「、技術進化」の概念と、世界で起こっている急速な変化を理解する上での意義について考察します。それは個人が現代の知識の絶えず変化する風景に適応するのを助けることができる個人的なプロセス認識パラダイムを開発する必要性を強調しています。このパラダイムは、人類の存続と戦争状態における人々の団結の基礎となる可能性があります。著者は、伝統的な教育のモデルはもはや技術時代の複雑さのために個人を準備するのに十分ではないと主張しています。代わりに、プロセス認識のための個人的なパラダイムの開発に焦点を当てたよりダイナミックなアプローチを採用する必要があります。これには、生涯学習を受け入れ、創造性と批判的思考を促進し、新しい情報やアイデアに適応する意欲を育むことが含まれます。