Global Citizenship and the University Advancing Social Life and Relations in an Interdependent World In the rapidly evolving world, the concept of citizenship has undergone a significant transformation. With the increasing integration of global economies and societies, the traditional notion of citizenship based on nationality and geographical boundaries has become less relevant. The nation-state is no longer the sole force shaping and defining citizenship. New ideas of global citizenship and university engagement are emerging, providing a unique opportunity to explore how fundamental understandings of modern citizenship are changing. In their book, "Global Citizenship and the University: Advancing Social Life and Relations in an Interdependent World Rhoads and Szelenyi delve into the cultural and economic complexities of contemporary social life, challenging universities and readers alike to redefine citizenship in the context of global interdependence. The authors argue that universities, as hubs of knowledge production and application, must be mindful of the possibilities for faculty and student involvement in the production, management, and application of knowledge. This engagement allows for a more profound understanding of the global context, enabling individuals to participate as global citizens with a sense of responsibility towards the well-being of humanity as a whole. The book draws on case studies from China, the United States, Hungary, and Argentina to illustrate the diverse ways in which universities can contribute to the development of global citizenship.

Глобальное гражданство и университет, продвигающий социальную жизнь и отношения во взаимозависимом мире В быстро развивающемся мире концепция гражданства претерпела значительные изменения. С ростом интеграции глобальных экономик и обществ традиционное понятие гражданства, основанное на национальности и географических границах, стало менее актуальным. Национальное государство больше не является единственной силой, формирующей и определяющей гражданство. Появляются новые идеи глобального гражданства и вовлечения университетов, предоставляя уникальную возможность изучить, как меняются фундаментальные представления о современном гражданстве. В своей книге «Global Citizenship and the University: Advancing Social Life and Relations in an Interdependent World» Роадс и Селеньи углубляются в культурные и экономические сложности современной социальной жизни, бросая вызов как университетам, так и читателям, чтобы переопределить гражданство в контексте глобальной взаимозависимости. Авторы утверждают, что университеты, как центры производства и применения знаний, должны помнить о возможностях участия преподавателей и студентов в производстве, управлении и применении знаний. Это участие позволяет более глубоко понять глобальный контекст, позволяя людям участвовать в качестве глобальных граждан с чувством ответственности за благополучие человечества в целом. Книга опирается на тематические исследования из Китая, США, Венгрии и Аргентины, чтобы проиллюстрировать различные способы, которыми университеты могут способствовать развитию глобального гражданства.

Global Citizenship and University Promotion de la vie sociale et des relations dans un monde interdépendant Dans un monde en évolution rapide, le concept de citoyenneté a subi des changements considérables. Avec l'intégration croissante des économies et des sociétés mondiales, la notion traditionnelle de citoyenneté fondée sur la nationalité et les frontières géographiques est devenue moins pertinente. L'État-nation n'est plus la seule force qui forme et définit la nationalité. De nouvelles idées de citoyenneté mondiale et d'engagement universitaire émergent, offrant une occasion unique d'explorer comment les conceptions fondamentales de la citoyenneté moderne changent. Dans leur livre Global Citizenship and the University : Advancing Social Life and Relations in an Interdependent World, Roads et Selenyi se penchent sur les complexités culturelles et économiques de la vie sociale moderne, défiant à la fois les universités et les lecteurs pour redéfinir la citoyenneté dans un contexte d'interdépendance mondiale. s auteurs affirment que les universités, en tant que centres de production et d'application des connaissances, doivent garder à l'esprit les possibilités de participation des enseignants et des étudiants à la production, à la gestion et à l'application des connaissances. Cette participation permet de mieux comprendre le contexte mondial en permettant aux individus de participer en tant que citoyens mondiaux avec un sentiment de responsabilité pour le bien-être de l'humanité dans son ensemble. livre s'appuie sur des études de cas de la Chine, des États-Unis, de la Hongrie et de l'Argentine pour illustrer les différentes façons dont les universités peuvent contribuer au développement de la citoyenneté mondiale.

Ciudadanía global y universidad que promueve la vida social y las relaciones en un mundo interdependiente En un mundo en rápida evolución, el concepto de ciudadanía ha experimentado cambios significativos. Con la creciente integración de las economías y sociedades mundiales, la noción tradicional de ciudadanía basada en la nacionalidad y las fronteras geográficas se ha vuelto menos relevante. Estado nacional ya no es la única fuerza que forma y define la ciudadanía. Están surgiendo nuevas ideas para la ciudadanía global y la participación universitaria, ofreciendo una oportunidad única para explorar cómo cambian las ideas fundamentales sobre la ciudadanía moderna. En su libro «Global Citizenship and the University: Advancing Social Life and Relations in an Interdependent World», Rhoads y Selenyi profundizan en las complejidades culturales y económicas de la vida social contemporánea, desafiando tanto a las universidades como a los lectores para redefinir la ciudadanía en el contexto de la interdependencia mundial. autores sostienen que las universidades, como centros de producción y aplicación del conocimiento, deben tener en cuenta las posibilidades de participación de profesores y estudiantes en la producción, gestión y aplicación del conocimiento. Esta participación permite una comprensión más profunda del contexto global, permitiendo a las personas participar como ciudadanos globales con un sentido de responsabilidad por el bienestar de la humanidad en su conjunto. libro se basa en estudios de casos de China, Estados Unidos, Hungría y Argentina para ilustrar las diferentes formas en que las universidades pueden contribuir al desarrollo de la ciudadanía global.

Cidadania global e universidade que promove a vida social e as relações em um mundo interdependente O conceito de cidadania mudou muito no mundo em rápida evolução. Com a integração crescente das economias e sociedades globais, o conceito tradicional de cidadania, baseado em nacionalidades e fronteiras geográficas, tornou-se menos relevante. O Estado Nacional já não é a única força que forma e define a cidadania. Novas ideias de cidadania global e inclusão universitária estão surgindo, oferecendo uma oportunidade única de explorar como as percepções fundamentais sobre cidadania moderna estão mudando. Em seu livro «Global Citizenship and the University: Advancing Social Life and Communications in an Interdependent World», Roads e Selenyi se aprofundam nas dificuldades culturais e econômicas da vida social moderna, desafiando tanto as universidades como os leitores para redefinir a cidadania no contexto da interdependência global. Os autores afirmam que as universidades, como centros de produção e aplicação do conhecimento, devem se lembrar das possibilidades de que professores e estudantes participem na produção, gestão e aplicação do conhecimento. Esta participação permite uma compreensão mais profunda do contexto global, permitindo que as pessoas participem como cidadãos globais, com um senso de responsabilidade pelo bem-estar da humanidade em geral. O livro baseia-se em estudos de caso da China, Estados Unidos, Hungria e Argentina para ilustrar as diferentes formas que as universidades podem promover a cidadania global.

Una cittadinanza globale e un'università che promuove la vita sociale e le relazioni in un mondo interdipendente In un mondo in rapida evoluzione, il concetto di cittadinanza è cambiato notevolmente. Con la crescente integrazione delle economie e delle società globali, il concetto tradizionale di cittadinanza basato su nazionalità e confini geografici è diventato meno rilevante. Lo Stato nazionale non è più l'unica forza che forma e definisce la cittadinanza. Emergono nuove idee per la cittadinanza globale e l'inclusione delle università, offrendo un'opportunità unica per studiare come cambiano le idee fondamentali sulla cittadinanza moderna. Nel suo libro «Global Citizenship and the University: Advancing Social Life and Communications in an Interdependent World», Roads e Selenyah approfondiscono le complessità culturali ed economiche della vita sociale moderna, sfidando sia le università che i lettori per ridefinire la cittadinanza in un contesto di interdipendenza globale. Gli autori sostengono che le università, come centri di produzione e di applicazione della conoscenza, dovrebbero tenere conto delle possibilità di partecipazione di insegnanti e studenti alla produzione, alla gestione e all'applicazione delle conoscenze. Questa partecipazione permette di comprendere meglio il contesto globale, consentendo alle persone di partecipare come cittadini globali con senso di responsabilità per il benessere dell'umanità in generale. Il libro si basa su studi di caso provenienti da Cina, Stati Uniti, Ungheria e Argentina per illustrare i diversi modi in cui le università possono promuovere la cittadinanza globale.

Globale Bürgerschaft und eine Universität, die das soziale ben und die Beziehungen in einer interdependenten Welt fördert In einer sich schnell entwickelnden Welt hat sich das Konzept der Bürgerschaft stark verändert. Mit der zunehmenden Integration globaler Volkswirtschaften und Gesellschaften ist das traditionelle Konzept der Staatsbürgerschaft, das auf Nationalität und geografischen Grenzen basiert, weniger relevant geworden. Der Nationalstaat ist nicht mehr die einzige Kraft, die die Staatsbürgerschaft prägt und bestimmt. Neue Ideen für globale Bürgerschaft und das Engagement von Universitäten entstehen und bieten eine einzigartige Gelegenheit zu untersuchen, wie sich grundlegende Vorstellungen von moderner Bürgerschaft verändern. In ihrem Buch „Global Citizenship and the University: Advancing Social Life and Relations in an Interdependent World“ vertiefen Rhoades und Selenyi die kulturellen und wirtschaftlichen Komplexitäten des modernen gesellschaftlichen bens und fordern sowohl Universitäten als auch ser heraus, die Staatsbürgerschaft im Kontext globaler Interdependenz neu zu definieren. Die Autoren argumentieren, dass Universitäten als Zentren der Wissensproduktion und -anwendung die Möglichkeiten der Beteiligung von hrern und Schülern an der Wissensproduktion, -verwaltung und -anwendung berücksichtigen sollten. Dieses Engagement ermöglicht ein tieferes Verständnis des globalen Kontexts und ermöglicht es den Menschen, als globale Bürger mit einem Verantwortungsbewusstsein für das Wohlergehen der Menschheit als Ganzes teilzunehmen. Das Buch stützt sich auf Fallstudien aus China, den USA, Ungarn und Argentinien, um die verschiedenen Möglichkeiten zu veranschaulichen, wie Universitäten zur Entwicklung einer globalen Bürgerschaft beitragen können.

אזרחות גלובלית ואוניברסיטה לקידום חיי חברה ומערכות יחסים בעולם מתפתח במהירות, מושג האזרחות עבר שינויים משמעותיים. עם האינטגרציה הגוברת של כלכלות וחברות גלובליות, הרעיון המסורתי של אזרחות המבוססת על לאום וגבולות גיאוגרפיים הפך פחות רלוונטי. מדינת-הלאום אינה עוד הכוח היחיד שמעצב ומגדיר את האזרחות. רעיונות חדשים לאזרחות גלובלית ואוניברסיטה מתעוררים, ומספקים הזדמנות ייחודית לחקור עד כמה רעיונות בסיסיים לגבי אזרחות מודרנית משתנים. בספרם ”Global Citizency and the University: Advancing Social Life and Relations in an Interdective World”, רואד וסלני מתעמקים במורכבות התרבותית והכלכלית של חיי החברה המודרניים, ומאתגרים הן את האוניברסיטאות והן את הקוראים להגדיר מחדש את האזרחות בהקשר של תלות. המחברים טוענים כי האוניברסיטאות, כמרכזי ייצור ויישום ידע, צריכות להיות מודעות להזדמנויות של סגל ההוראה והסטודנטים להשתתף בייצור ידע, ניהול ויישום. מעורבות זו מאפשרת הבנה עמוקה יותר של ההקשר הגלובלי, ומאפשרת לאנשים להשתתף כאזרחים גלובליים עם תחושת אחריות לרווחתה של האנושות ככלל. הספר עוסק בחקר מקרים מסין, ארצות הברית, הונגריה וארגנטינה כדי להמחיש את הדרכים השונות בהן אוניברסיטאות יכולות לטפח אזרחות עולמית.''

Küresel Vatandaşlık ve Karşılıklı Bağımlı Bir Dünyada Sosyal Yaşamı ve İlişkileri Teşvik Eden Bir Üniversite Hızla gelişen bir dünyada vatandaşlık kavramı önemli değişikliklere uğramıştır. Küresel ekonomilerin ve toplumların artan entegrasyonu ile, milliyet ve coğrafi sınırlara dayalı geleneksel vatandaşlık kavramı daha az alakalı hale gelmiştir. Ulus devlet artık vatandaşlığı şekillendiren ve tanımlayan tek güç değildir. Küresel vatandaşlık ve üniversite katılımı için yeni fikirler ortaya çıkıyor ve modern vatandaşlıkla ilgili temel fikirlerin nasıl değiştiğini keşfetmek için eşsiz bir fırsat sunuyor. Rhoads ve Selenyi, "Global Citizenship and the University: Advancing Social Life and Relations in an Interdependent World" (Küresel Vatandaşlık ve Üniversite: Karşılıklı Bağımlı Bir Dünyada Sosyal Yaşamı ve İlişkileri Geliştirmek) adlı kitaplarında, modern sosyal yaşamın kültürel ve ekonomik karmaşıklıklarını irdeliyor ve hem üniversiteleri hem de okuyucuları küresel karşılıklı bağımlılık bağlamında vatandaşlığı yeniden tanımlamaya zorluyor. Yazarlar, bilgi üretimi ve uygulama merkezleri olarak üniversitelerin, fakülte ve öğrencilerin bilgi üretimi, yönetimi ve uygulamasına katılma fırsatlarına dikkat etmeleri gerektiğini savunuyorlar. Bu katılım, küresel bağlamın daha derin bir şekilde anlaşılmasını sağlayarak, insanların bir bütün olarak insanlığın refahı için sorumluluk duygusuyla küresel vatandaşlar olarak katılmalarını sağlar. Kitap, üniversitelerin küresel vatandaşlığı teşvik etmenin farklı yollarını göstermek için Çin, Amerika Birleşik Devletleri, Macaristan ve Arjantin'den vaka incelemelerine dayanmaktadır.

المواطنة العالمية وجامعة تعزز الحياة الاجتماعية والعلاقات في عالم مترابط في عالم سريع النمو، شهد مفهوم المواطنة تغيرات كبيرة. ومع تزايد تكامل الاقتصادات والمجتمعات العالمية، أصبح المفهوم التقليدي للمواطنة القائم على أساس الجنسية والحدود الجغرافية أقل أهمية. لم تعد الدولة القومية هي القوة الوحيدة التي تشكل وتحدد المواطنة. تظهر أفكار جديدة للمواطنة العالمية والمشاركة الجامعية، مما يوفر فرصة فريدة لاستكشاف كيفية تغير الأفكار الأساسية حول المواطنة الحديثة. في كتابهما «المواطنة العالمية والجامعة: النهوض بالحياة الاجتماعية والعلاقات في عالم مترابط»، يتعمق رود وسيليني في التعقيدات الثقافية والاقتصادية للحياة الاجتماعية الحديثة، مما يتحدى الجامعات والقراء على حد سواء لإعادة تعريف المواطنة في سياق الترابط العالمي. يجادل المؤلفون بأن الجامعات، كمراكز لإنتاج المعرفة وتطبيقها، يجب أن تضع في اعتبارها الفرص المتاحة لأعضاء هيئة التدريس والطلاب للمشاركة في إنتاج المعرفة وإدارتها وتطبيقها. وتتيح هذه المشاركة فهماً أعمق للسياق العالمي، مما يسمح للناس بالمشاركة كمواطنين عالميين لديهم شعور بالمسؤولية عن رفاه البشرية ككل. يعتمد الكتاب على دراسات حالة من الصين والولايات المتحدة والمجر والأرجنتين لتوضيح الطرق المختلفة التي يمكن للجامعات من خلالها تعزيز المواطنة العالمية.

상호 의존적 인 세계에서 글로벌 시민권과 사회 생활과 관계를 장려하는 대학 빠르게 발전하는 세계에서 시민권 개념은 중대한 변화를 겪었습니다. 세계 경제와 사회의 통합이 증가함에 따라 국적과 지리적 경계에 기반한 전통적인 시민권 개념은 관련성이 떨어졌습니다. 국가 국가는 더 이상 시민권을 형성하고 정의하는 유일한 힘이 아닙니다. 현대 시민권에 대한 기본 아이디어가 어떻게 변화하고 있는지 탐구 할 수있는 독특한 기회를 제공하는 글로벌 시민권 및 대학 참여에 대한 새 Rhoads와 Selenyi는 그들의 저서 "글로벌 시민권과 대학: 상호 의존적 인 세상에서의 사회 생활과 관계 발전" 에서 현대 사회 생활의 문화적, 경제적 복잡성을 탐구하여 대학과 독자 모두 글로벌 상호 의존의 맥락에서 시민권을 재정의하도록. 저자들은 지식 생산 및 응용 프로그램의 중심지 인 대학은 교직원과 학생들이 지식 생산, 관리 및 응용 프로그램에 참여할 수있는 기회를 염두에 두어야한다고 주장합니다. 이러한 참여를 통해 전 세계 상황에 대한 깊은 이해를 통해 사람들은 인류 전체의 복지에 대한 책임감을 가지고 글로벌 시민으로 참여할 수 있습니다. 이 책은 중국, 미국, 헝가리 및 아르헨티나의 사례 연구를 바탕으로 대학이 세계 시민권을 육성 할 수있는 다양한 방법을 설명합니다.

在相互依存的世界中促進社會生活和關系的全球公民和大學在迅速發展的世界中公民的概念發生了重大變化。隨著全球經濟和社會日益一體化，基於國籍和地理邊界的傳統公民概念變得不那麼重要。民族國家不再是塑造和決定公民身份的唯一力量。全球公民身份和大學參與的新觀念正在出現，為探索現代公民身份的基本觀念如何變化提供了一個獨特的機會。Rhoads和Selenyi在他們的著作《全球公民與大學：跨界社會生活與關系的進步》中深入探討了現代社會生活的文化和經濟復雜性，挑戰了大學和讀者在全球相互依存的背景下重新定義公民身份。作者認為，作為知識生產和應用的中心，大學必須牢記教師和學生參與知識生產，管理和應用的機會。這種參與使人們能夠更深入地了解全球環境，使人們能夠以全球公民的身份參與其中，並具有對整個人類福祉的責任感。該書借鑒了來自中國，美國，匈牙利和阿根廷的案例研究，以說明大學可以促進全球公民身份發展的不同方式。