From Hope to Harris: The Reshaping of Ontario's Schools In the late 1990s, Ontario's schools were in turmoil. Under the Harris government, sweeping changes in governance, finance, and curriculum had produced unprecedented conflict and deep divisions. From Hope to Harris sets these developments in a broad historical context, beginning with a portrait of the school system in 1950, the year the Hope Commission offered its own blueprint for Ontario's schools. Gidney describes the expansion of the system, changing purposes, conflicts over curriculum and pedagogy, the reorganization of governance and finance, and new departures in provision for Roman Catholic and francophone education. He highlights the struggles over equitable treatment for children and young people and the impact of larger social changes on the schools. The politics of education under successive Ontario governments is a major theme, including an extended discussion of the origins, events, and immediate aftermath of the Harris government's "common sense" revolution in education. From Hope to Harris charts the major landmarks, the paths taken or not taken, and the debates that have washed over the educational landscape from the 1950s to the end of the century. Given the current unrest over educational issues, this book will be of interest to teachers and parents alike, and to all those concerned about the future of public education in Ontario.

От надежды к Харрису: реорганизация школ Онтарио В конце 1990-х годов школы Онтарио были в смятении. При правительстве Харриса радикальные изменения в управлении, финансах и учебных программах привели к беспрецедентным конфликтам и глубоким разногласиям. От Хоупа до Харриса устанавливает эти события в широком историческом контексте, начиная с портрета школьной системы в 1950 году, году, когда Комиссия Хоупа предложила свой собственный проект для школ Онтарио. Гидни описывает расширение системы, изменение целей, конфликты по поводу учебных программ и педагогики, реорганизацию управления и финансов, а также новые отклонения в обеспечении римско-католического и франкоязычного образования. Он подчеркивает борьбу за справедливое обращение с детьми и молодежью и влияние более крупных социальных изменений на школы. Политика образования при сменяющих друг друга правительствах Онтарио является основной темой, включая расширенное обсуждение происхождения, событий и непосредственных последствий революции «здравого смысла» правительства Харриса в образовании. От Хоупа до Харриса - основные ориентиры, пройденные или не пройденные пути и дебаты, омывшие образовательный ландшафт с 1950-х до конца века. Учитывая нынешние волнения по вопросам образования, эта книга будет интересна как учителям и родителям, так и всем тем, кто обеспокоен будущим государственного образования в Онтарио.

De l'espoir à Harris : réorganisation des écoles de l'Ontario À la fin des années 1990, les écoles de l'Ontario étaient en ébullition. Sous le gouvernement Harris, des changements radicaux dans la gouvernance, les finances et les programmes de formation ont provoqué des conflits sans précédent et de profondes divisions. De Hope à Harris, ces événements s'inscrivent dans un vaste contexte historique, en commençant par le portrait du système scolaire en 1950, année où la Commission Hope a proposé son propre projet pour les écoles de l'Ontario. Guidney décrit l'expansion du système, le changement d'objectifs, les conflits sur les programmes et la pédagogie, la réorganisation de la gestion et des finances, ainsi que de nouveaux écarts dans la prestation de l'éducation catholique et francophone. Il souligne la lutte pour un traitement équitable des enfants et des jeunes et l'impact des grands changements sociaux sur les écoles. Sous les gouvernements successifs de l'Ontario, la politique de l'éducation est le thème principal, y compris une discussion élargie sur les origines, les événements et les conséquences immédiates de la révolution du « bon sens » du gouvernement Harris en matière d'éducation. De Hope à Harris sont les principaux repères, les chemins parcourus ou non et les débats qui ont lavé le paysage éducatif des années 1950 à la fin du siècle. Compte tenu de l'agitation actuelle en matière d'éducation, ce livre intéressera tant les enseignants et les parents que tous ceux qui se préoccupent de l'avenir de l'éducation publique en Ontario.

De la esperanza a Harris: la reorganización de las escuelas de Ontario A finales de la década de 1990, las escuelas de Ontario estaban en confusión. Bajo el gobierno de Harris, los cambios radicales en la administración, las finanzas y los programas de capacitación han provocado conflictos sin precedentes y profundas divisiones. De Hope a Harris establece estos acontecimientos en un amplio contexto histórico, comenzando con el retrato del sistema escolar en 1950, año en que la Comisión Hope propuso su propio proyecto para las escuelas de Ontario. Gidney describe la expansión del sistema, el cambio de objetivos, los conflictos sobre los planes de estudio y la pedagogía, la reorganización de la administración y las finanzas, y las nuevas desviaciones en la provisión de educación católica romana y francófona. Destaca la lucha por un trato justo a los niños y jóvenes y el impacto de cambios sociales más grandes en las escuelas. La política de educación bajo los sucesivos gobiernos de Ontario es el tema principal, incluyendo una discusión más amplia sobre el origen, los acontecimientos y las consecuencias inmediatas de la revolución del «sentido común» del gobierno de Harris en la educación. De Hope a Harris son los principales puntos de referencia, recorridos o no por caminos y debates que lavaron el paisaje educativo desde los 50 hasta finales del siglo. Dado el actual malestar por la educación, este libro será interesante tanto para los maestros como para los padres y todas las personas preocupadas por el futuro de la educación pública en Ontario.

De esperança em Harris: reorganização das escolas de Ontário No final dos anos 1990, as escolas de Ontário estavam em confusão. Sob o governo de Harris, as mudanças radicais na gestão, finanças e currículos causaram conflitos sem precedentes e diferenças profundas. De Hope a Harris estabelece estes acontecimentos em um contexto histórico amplo, desde o retrato do sistema escolar em 1950, quando a Comissão Hope propôs seu próprio projeto para as escolas de Ontário. Gidney descreve a expansão do sistema, a alteração dos objetivos, os conflitos sobre currículos e pedagogia, a reorganização da governança e das finanças e novos desvios na educação católica e francófona romana. Ele enfatiza a luta pelo tratamento justo de crianças e jovens e o impacto de mudanças sociais maiores nas escolas. A política educacional dos sucessivos governos de Ontário é um tema fundamental, incluindo uma discussão ampliada sobre a origem, os acontecimentos e as consequências imediatas da revolução do «bom senso» do governo Harris na educação. De Hope a Harris são os principais pontos de referência, os caminhos percorridos ou não percorridos e o debate que lavou a paisagem educacional entre os anos 50 e o final do século. Tendo em conta as preocupações atuais com a educação, este livro será interessante para professores e pais e para todos os que estão preocupados com o futuro da educação pública em Ontário.

Dalla speranza ad Harris, la riorganizzazione delle scuole dell' Alla fine degli annì 90 le scuole dell' erano in disordine. Sotto il governo Harris, i cambiamenti radicali nella governance, nella finanza e nei programmi di formazione hanno portato a conflitti senza precedenti e profonde divergenze. Da Hope a Harris, questi eventi sono stati stabiliti in un ampio contesto storico, a partire dal ritratto del sistema scolastico nel 1950, quando la Hope Commission ha proposto il proprio progetto per le scuole dell'Ecuador. Gidney descrive l'espansione del sistema, il cambiamento degli obiettivi, i conflitti sui programmi di formazione e sull'insegnamento, la riorganizzazione della governance e della finanza, e le nuove anomalie nell'assicurare l'istruzione cattolica e francofona romana. Sottolinea la lotta per un trattamento equo dei bambini e dei giovani e l'impatto dei cambiamenti sociali più grandi sulle scuole. politiche educative dei successivi governi ontariani sono il tema principale, tra cui un dibattito più ampio sulle origini, gli eventi e le conseguenze immediate della rivoluzione del buon senso del governo Harris nell'istruzione. Da Hope ad Harris, i principali punti di riferimento, le strade percorse o non percorse e il dibattito che ha colmato il panorama educativo dagli annì 50 alla fine del secolo. Data l'attuale preoccupazione per l'istruzione, questo libro interesserà sia gli insegnanti e i genitori che tutti coloro che sono preoccupati per il futuro dell'istruzione pubblica in Texas.

Von der Hoffnung nach Harris: Die Reorganisation der Schulen in Ontario Ende der 1990er Jahre gerieten die Schulen in Ontario in Aufruhr. Unter der Harris-Regierung führten radikale Veränderungen in Management, Finanzen und hrplänen zu beispiellosen Konflikten und tiefen Spaltungen. Von Hope bis Harris setzt diese Ereignisse in einem breiten historischen Kontext, beginnend mit einem Porträt des Schulsystems im Jahr 1950, als die Hope Commission ihr eigenes Projekt für Schulen in Ontario vorschlug. Gidni beschreibt die Erweiterung des Systems, die Veränderung der Ziele, Konflikte um hrpläne und Pädagogik, die Neuorganisation von Management und Finanzen sowie neue Abweichungen bei der Bereitstellung römisch-katholischer und französischsprachiger Bildung. Er betont den Kampf für einen fairen Umgang mit Kindern und Jugendlichen und die Auswirkungen größerer gesellschaftlicher Veränderungen auf die Schulen. Die Bildungspolitik unter den aufeinanderfolgenden Regierungen von Ontario ist ein Hauptthema, einschließlich einer erweiterten Diskussion über die Ursprünge, Ereignisse und unmittelbaren Auswirkungen der Revolution des „gesunden Menschenverstandes“ der Harris-Regierung in der Bildung. Von Hope bis Harris sind die Hauptleitlinien, die zurückgelegten oder nicht zurückgelegten Wege und die Debatten, die die Bildungslandschaft von den 1950er Jahren bis zum Ende des Jahrhunderts gewaschen haben. Angesichts der aktuellen Bildungsunruhen wird dieses Buch sowohl für hrer und Eltern als auch für alle, die sich um die Zukunft der öffentlichen Bildung in Ontario sorgen, von Interesse sein.

מתוך תקווה להאריס: ארגון מחדש של בתי הספר באונטריו בסוף שנות ה ־ 90 של המאה ה ־ 20, היו בתי ־ הספר באונטריו במהומה. תחת ממשלת האריס, שינויים גורפים בממשל, במימון ובתוכנית הלימודים הובילו לעימותים חסרי תקדים ולמחלוקות עמוקות. מהופ עד האריס מציבים אירועים אלה בהקשר היסטורי רחב, החל מדיוקן של מערכת בתי הספר בשנת 1950, השנה בה ועדת התקווה הציעה עיצוב משלה לבתי הספר באונטריו. גידני מתאר את התרחבות המערכת, שינוי יעדיה, סכסוכים על לימודים ופדגוגיה, ארגון מחדש של ניהול וכספים, וסטיות חדשות בסיפוח החינוך הקתולי והפרנקופוני. הוא מדגיש את המאבק למען יחס הוגן כלפי ילדים וצעירים ואת השפעתם של שינויים חברתיים גדולים יותר על בתי הספר. מדיניות החינוך תחת ממשלות אונטריו היא נושא מרכזי, כולל דיון מורחב על המקורות, האירועים וההשפעות המיידיות של מהפכת ”השכל הישר” של ממשלת האריס בחינוך. מהופ להאריס, ציוני הדרך העיקריים, שנלקחו או לא נלקחו ודיונים ששטפו את הנוף החינוכי משנות החמישים ועד סוף המאה. בהתחשב בתסיסה הנוכחית על החינוך, ספר זה יעניין הן את המורים והן את ההורים ואת כל הדואגים לעתיד החינוך הציבורי באונטריו.''

From Hope to Harris: Reorganizing Ontario Schools 1990'ların sonunda Ontario okulları kargaşa içindeydi. Harris hükümeti altında, yönetim, finans ve müfredattaki kapsamlı değişiklikler benzeri görülmemiş çatışmalara ve derin bölünmelere yol açtı. Hope'tan Harris'e, Umut Komisyonu'nun Ontario okulları için kendi tasarımını önerdiği yıl olan 1950'deki okul sisteminin bir portresiyle başlayarak bu olayları geniş bir tarihsel bağlamda belirler. Gidney, sistemin genişlemesini, değişen hedefleri, müfredat ve pedagoji üzerindeki çatışmaları, yönetim ve finansın yeniden örgütlenmesini ve Roma Katolik ve Frankofon eğitiminin sağlanmasındaki yeni sapmaları anlatıyor. Çocukların ve gençlerin adil muamele görmesi için verilen mücadeleyi ve daha büyük sosyal değişikliklerin okullar üzerindeki etkisini vurgulamaktadır. Birbirini izleyen Ontario hükümetleri altındaki eğitim politikası, Harris hükümetinin eğitimdeki "sağduyu" devriminin kökenleri, olayları ve acil etkilerinin genişletilmiş bir tartışmasını içeren ana bir temadır. Hope'tan Harris'e, önemli yerler, alınan veya alınmayan yollar ve 1950'lerden yüzyılın sonuna kadar eğitim manzarasını yıkan tartışmalar. Eğitim konusundaki mevcut huzursuzluk göz önüne alındığında, bu kitap hem öğretmenlerin hem de ebeveynlerin ve Ontario'daki halk eğitiminin geleceği hakkında endişe duyanların ilgisini çekecektir.

من الأمل إلى هاريس: إعادة تنظيم مدارس أونتاريو في أواخر التسعينيات، كانت مدارس أونتاريو في حالة اضطراب. في ظل حكومة هاريس، أدت التغييرات الشاملة في الحكم والتمويل والمناهج الدراسية إلى صراع غير مسبوق وانقسامات عميقة. من الأمل إلى هاريس تضع هذه الأحداث في سياق تاريخي واسع، بدءًا من صورة للنظام المدرسي في عام 1950، وهو العام الذي اقترحت فيه لجنة الأمل تصميمها الخاص لمدارس أونتاريو. يصف جيدني توسع النظام، وتغيير الأهداف، والصراعات حول المناهج الدراسية وعلم التربية، وإعادة تنظيم الإدارة والتمويل، والانحرافات الجديدة في توفير تعليم الروم الكاثوليك والفرانكوفونيين. ويسلط الضوء على الكفاح من أجل المعاملة العادلة للأطفال والشباب وتأثير التغييرات الاجتماعية الأكبر على المدارس. تعد سياسة التعليم في ظل حكومات أونتاريو المتعاقبة موضوعًا رئيسيًا، بما في ذلك مناقشة موسعة لأصول وأحداث وآثار فورية لثورة «الفطرة السليمة» التي قامت بها حكومة هاريس في التعليم. من Hope إلى Harris، المعالم الرئيسية والمسارات التي تم اتخاذها أو عدم اتخاذها والمناقشات التي اجتاحت المشهد التعليمي من الخمسينيات إلى نهاية القرن. نظرًا للاضطرابات الحالية حول التعليم، سيكون هذا الكتاب موضع اهتمام لكل من المعلمين وأولياء الأمور وجميع المهتمين بمستقبل التعليم العام في أونتاريو.

희망에서 해리스로: 온타리오 학교 개편 1990 년대 후반 온타리오 학교는 혼란에 빠졌습니다. 해리스 정부 하에서 거버넌스, 재무 및 커리큘럼의 변화는 전례없는 갈등과 깊은 분열로 이어졌습니다. Hope에서 Harris까지 이러한 사건을 1950 년 학교 시스템의 초상화로 시작하여 Hope Commission이 온타리오 학교를위한 자체 디자인을 제안한 해에 광범위한 역사적 맥락에서 설정합니다. Gidney는 시스템의 확장, 목표 변경, 커리큘럼 및 교육학에 대한 갈등, 관리 및 재무의 재구성, 로마 가톨릭 및 프랑코 폰 교육 제공의 새로운 편차에 대해 설명합니다. 그것은 어린이와 청소년의 공정한 대우를위한 투쟁과 더 큰 사회적 변화가 학교에 미치는 영향을 강조합니다. 연속적인 온타리오 정부의 교육 정책은 해리스 정부의 "상식" 혁명의 기원, 사건 및 즉각적인 영향에 대한 확장 된 논의를 포함하여 주요 주제입니다. 희망에서 해리스에 이르기까지 1950 년대부터 세기 말까지 교육 환경을 씻은 주요 랜드 마크, 취한 경로 및 토론. 현재 교육에 대한 불안을 감안할 때이 책은 교사와 학부모 및 온타리오 주 공공 교육의 미래에 관심이있는 모든 사람들에게 관심이 있습니다.

希望からハリスへ：オンタリオ州の学校の再編1990代後半、オンタリオ州の学校は混乱していました。ハリス政府の下で、ガバナンス、財政、カリキュラムの抜本的な変化は、前例のない紛争と深い分裂をもたらした。ホープからハリスまで、これらの出来事は広範な歴史的文脈で設定され、1950の学校制度の肖像画から始まり、ホープ委員会はオンタリオ州の学校のために独自のデザインを提案した。Gidneyは、システムの拡張、目標の変更、カリキュラムと教育に関する紛争、管理と財政の再編成、およびローマカトリックとフランコフォン教育の提供における新しい逸脱について説明しています。それは、子供や若者の公正な待遇のための闘いと、より大きな社会的変化が学校に与える影響を強調しています。歴代のオンタリオ州政府の下での教育政策は、ハリス政府の教育における「常識」革命の起源、出来事、および即時の影響についての議論を含む主要なテーマである。ホープからハリスまで、1950代から世紀の終わりまでの教育風景を洗い流した主要なランドマーク、撮影されたパス、および議論。教育に対する現在の不安を考えると、この本は教師と両親、そしてオンタリオ州の公共教育の将来について心配しているすべての人にとって興味深いものになるでしょう。

從希望到哈裏斯：安大略省的學校重組在1990代後期，安大略省的學校陷入混亂。在哈裏斯政府的領導下，治理，財務和課程的根本變化導致了前所未有的沖突和深刻的分歧。從霍普（Hope）到哈裏斯（Harris）在廣泛的歷史背景下建立了這些事件，從1950的學校系統肖像開始，當時霍普委員會（Hope Commission）為安大略省的學校提出了自己的項目。吉德尼（Gidney）描述了系統的擴展，目標的變化，課程和教學法的沖突，行政管理和財務的重組以及提供羅馬天主教和法語教育的新偏差。他強調了爭取公平對待兒童和青的鬥爭，以及更大的社會變革對學校的影響。安大略歷屆政府的教育政策是一個主要主題，包括對哈裏斯政府「常識」革命在教育中的起源，事件和直接影響的廣泛討論。從霍普（Hope）到哈裏斯（Harris）是從1950代到本世紀末沖刷教育景觀的主要地標，行進的道路和辯論。鑒於目前在教育問題上的動蕩，這本書對教師和家長以及所有關心安大略省公共教育未來的人都感興趣。