The book "School Climate and Culture vis-à-vis Student Learning: Keys to Collaborative Problem Solving and Responsibility" by Dr. William H. Parrett and Dr. Shirley R. Steinberg presents a comprehensive approach to improving the quality of education in American schools. The authors argue that the key to successful learning lies not only in the academic curriculum, but also in creating a positive school climate and culture that fosters collaboration, problem-solving, and responsibility among students, teachers, and parents. The book focuses on six critical areas that must be addressed in order to achieve this goal: 1. Discipline: One of the major challenges facing classrooms today is the lack of discipline, which can lead to disruptive behavior, dropout rates, and low test scores. The authors provide strategies for creating a positive and productive learning environment through clear expectations, consequences, and rewards. 2. Basic Needs: Human beings have basic needs such as safety, belonging, and esteem, which must be met in order for students to feel secure and motivated to learn. The book explores how schools can meet these needs through supportive relationships, physical and emotional safety, and opportunities for student input and choice. 3.

В книге д-ра Уильяма Х. Парретта и д-ра Ширли Р. Стейнберга «Школьный климат и культура в сравнении с обучением учащихся: ключи к совместному решению проблем и ответственности» представлен комплексный подход к улучшению качества образования в американских школах. Авторы утверждают, что ключ к успешному обучению лежит не только в академической программе, но и в создании позитивного школьного климата и культуры, которая способствует сотрудничеству, решению проблем и ответственности между учениками, учителями и родителями. Книга фокусируется на шести критических областях, которые должны быть рассмотрены для достижения этой цели: 1. Дисциплина. Одной из основных проблем, стоящих сегодня перед классами, является отсутствие дисциплины, что может привести к разрушительному поведению, отсеву и низким результатам тестов. Авторы предоставляют стратегии для создания позитивной и продуктивной среды обучения посредством четких ожиданий, последствий и вознаграждений. 2. Основные потребности: У людей есть основные потребности, такие как безопасность, принадлежность и уважение, которые должны быть удовлетворены, чтобы студенты чувствовали себя в безопасности и были мотивированы к обучению. Книга исследует, как школы могут удовлетворить эти потребности посредством поддерживающих отношений, физической и эмоциональной безопасности, а также возможностей для участия и выбора учащихся. 3.

livre de Dr William H. Parrett et Dr Shirley R. Steinberg, « climat et la culture scolaires par rapport à l'apprentissage des élèves : les clés de la résolution conjointe des problèmes et de la responsabilité », présente une approche intégrée pour améliorer la qualité de l'éducation dans les écoles américaines. s auteurs affirment que la clé du succès de l'apprentissage réside non seulement dans le programme scolaire, mais aussi dans la création d'un climat et d'une culture scolaires positifs qui favorisent la coopération, la résolution des problèmes et la responsabilité entre les élèves, les enseignants et les parents. livre se concentre sur six domaines critiques qui doivent être abordés pour atteindre cet objectif : 1. La discipline. L'un des principaux problèmes auxquels sont confrontées les classes aujourd'hui est le manque de discipline, ce qui peut conduire à des comportements destructeurs, à des abandons scolaires et à de faibles résultats de tests. s auteurs fournissent des stratégies pour créer un environnement d'apprentissage positif et productif grâce à des attentes, des impacts et des récompenses clairs. 2. Besoins fondamentaux : s gens ont des besoins fondamentaux, tels que la sécurité, l'appartenance et le respect, qui doivent être satisfaits pour que les étudiants se sentent en sécurité et motivés à apprendre. livre explore comment les écoles peuvent répondre à ces besoins grâce à des relations de soutien, à la sécurité physique et émotionnelle, ainsi qu'aux possibilités de participation et de choix des élèves. 3.

libro del Dr. William H. Parrett y el Dr. Shirley R. Steinberg «clima escolar y la cultura en comparación con el aprendizaje de los estudiantes: claves para la solución conjunta de los problemas y la responsabilidad» presenta un enfoque integral para mejorar la calidad de la educación en las escuelas estadounidenses. autores sostienen que la clave para un aprendizaje exitoso radica no sólo en el programa académico, sino también en la creación de un clima escolar positivo y una cultura que fomente la colaboración, la resolución de problemas y la responsabilidad entre alumnos, profesores y padres. libro se centra en seis áreas críticas a considerar para lograr este objetivo: 1. Disciplina. Uno de los principales problemas a los que se enfrentan hoy las aulas es la falta de disciplina, que puede llevar a comportamientos disruptivos, abandono escolar y bajos resultados en las pruebas. autores proporcionan estrategias para crear un entorno de aprendizaje positivo y productivo a través de expectativas, consecuencias y recompensas claras. 2. Necesidades básicas: personas tienen necesidades básicas, como seguridad, pertenencia y respeto, que deben satisfacerse para que los estudiantes se sientan seguros y motivados para aprender. libro explora cómo las escuelas pueden satisfacer estas necesidades a través de relaciones de apoyo, seguridad física y emocional, y oportunidades de participación y elección de los estudiantes. 3.

In dem Buch von Dr. William H. Parrett und Dr. Shirley R. Steinberg „Schulklima und -kultur versus Schülerbildung: Schlüssel zu gemeinsamer Problemlösung und Verantwortung“ wird ein integrierter Ansatz zur Verbesserung der Bildungsqualität an amerikanischen Schulen vorgestellt. Die Autoren argumentieren, dass der Schlüssel zum erfolgreichen rnen nicht nur im akademischen Programm liegt, sondern auch in der Schaffung eines positiven Schulklimas und einer Kultur, die Zusammenarbeit, Problemlösung und Verantwortung zwischen Schülern, hrern und Eltern fördert. Das Buch konzentriert sich auf sechs kritische Bereiche, die untersucht werden müssen, um dieses Ziel zu erreichen: 1. Disziplin. Eines der Hauptprobleme, mit denen die Klassen heute konfrontiert sind, ist der Mangel an Disziplin, der zu destruktivem Verhalten, Aussetzern und niedrigen Testergebnissen führen kann. Die Autoren liefern Strategien, um durch klare Erwartungen, Konsequenzen und Belohnungen eine positive und produktive rnumgebung zu schaffen. 2. Grundbedürfnisse: Die Menschen haben Grundbedürfnisse wie cherheit, Zugehörigkeit und Respekt, die erfüllt werden müssen, damit sich die Schüler sicher und motiviert zum rnen fühlen. Das Buch untersucht, wie Schulen diese Bedürfnisse durch unterstützende Beziehungen, körperliche und emotionale cherheit sowie partizipative und Wahlmöglichkeiten für Schüler erfüllen können. 3.

''

Dr. William H. Parrett ve Dr. Shirley R. Steinberg'in "Okul İklimi ve Kültürü Öğrenci Öğrenimine Karşı: Ortak Problem Çözme ve Sorumluluğun Anahtarları'adlı kitabı, Amerikan okullarında eğitim kalitesini iyileştirmek için kapsamlı bir yaklaşım sunmaktadır. Yazarlar, başarılı öğrenmenin anahtarının sadece akademik müfredatta değil, aynı zamanda öğrenciler, öğretmenler ve ebeveynler arasında işbirliğini, problem çözmeyi ve hesap verebilirliği teşvik eden olumlu bir okul iklimi ve kültürü yaratmada da yattığını savunuyorlar. Kitap, bu hedefe ulaşmak için ele alınması gereken altı kritik alana odaklanmaktadır: 1. Disiplin. Bugün sınıfların karşılaştığı en önemli sorunlardan biri, yıkıcı davranışlara, terk edilmelere ve düşük test puanlarına yol açabilecek disiplin eksikliğidir. Yazarlar, açık beklentiler, sonuçlar ve ödüller yoluyla olumlu ve üretken bir öğrenme ortamı oluşturmak için stratejiler sağlar. 2. Temel ihtiyaçlar: İnsanların, öğrencilerin kendilerini güvende hissetmeleri ve öğrenmeye motive olmaları için karşılanması gereken güvenlik, aidiyet ve saygı gibi temel ihtiyaçları vardır. Kitap, okulların bu ihtiyaçları destekleyici ilişkiler, fiziksel ve duygusal güvenlik ve öğrencilerin katılımı ve seçimi için fırsatlar yoluyla nasıl ele alabileceğini araştırıyor. 3.

يقدم كتاب الدكتور ويليام هـ. باريت والدكتورة شيرلي ر. شتاينبرغ «المناخ والثقافة المدرسية مقابل تعلم الطلاب: مفاتيح لحل المشكلات المشتركة والمسؤولية» نهجًا شاملاً لتحسين جودة التعليم في المدارس الأمريكية. يجادل المؤلفون بأن مفتاح التعلم الناجح لا يكمن فقط في المناهج الأكاديمية، ولكن أيضًا في خلق مناخ وثقافة مدرسية إيجابية تعزز التعاون وحل المشكلات والمساءلة بين الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. يركز الكتاب على ستة مجالات حاسمة يجب معالجتها لتحقيق هذا الهدف: 1. الانضباط. إحدى المشكلات الرئيسية التي تواجه الفصول اليوم هي الافتقار إلى الانضباط، مما قد يؤدي إلى السلوك التخريبي والانقطاع عن الدراسة وانخفاض درجات الاختبار. يقدم المؤلفون استراتيجيات لخلق بيئة تعليمية إيجابية ومنتجة من خلال توقعات وعواقب ومكافآت واضحة. 2. الاحتياجات الأساسية: للناس احتياجات أساسية مثل السلامة والانتماء والاحترام التي يجب تلبيتها حتى يشعر الطلاب بالأمان والدافع للتعلم. يستكشف الكتاب كيف يمكن للمدارس تلبية هذه الاحتياجات من خلال العلاقات الداعمة والأمن الجسدي والعاطفي وفرص مشاركة الطلاب واختيارهم. 3.