How Policies Make Interest Groups Governments Unions and American Education In his book, "How Policies Make Interest Groups: Governments, Unions, and American Education Michael Hartney provides a critical examination of the rise and influence of teacher unions in American politics. The author argues that despite being almost nonexistent until the 1960s, teacher unions have managed to maintain their assets and political influence, even in the face of declining union membership in other industries. This is due to the fact that these unions have become more than just labor organizations; they are now primary influencers of American education policy. The book explores how state and local governments have adopted a new system of labor relations that has strengthened the power of teachers unions as interest groups in American politics. This system has created a powerful machine for membership recruitment, political fundraising, and electoral mobilization efforts that have informed elections and policymaking for decades. Through original quantitative research across the American educational landscape, Hartney reveals how this combination of education policymaking and labor relations has created some of the most influential voter blocs in American politics. According to Hartney, the rise of teacher unions can be attributed to the changing nature of work and the increasing importance of human capital in modern economies.

How Policy Make Interest Groups Governments Union and American Education В своей книге «How Policy Make Interest Groups: Governments, Union, and American Education» Майкл Хартни дает критический анализ роста и влияния профсоюзов учителей в американской политике. Автор утверждает, что, несмотря на то, что до 1960-х годов их почти не было, союзам учителей удалось сохранить свои активы и политическое влияние, даже в условиях снижения членства в профсоюзах в других отраслях. Это связано с тем, что эти профсоюзы стали чем-то большим, чем просто трудовые организации; теперь они являются основными влиятельными лицами американской политики в области образования. В книге рассказывается о том, как власти штатов и местные органы власти приняли новую систему трудовых отношений, которая укрепила власть учительских союзов как групп интересов в американской политике. Эта система создала мощную машину для вербовки членов, политического фандрайзинга и усилий по мобилизации избирателей, которые на протяжении десятилетий были основой для выборов и выработки политики. С помощью оригинальных количественных исследований в американском образовательном ландшафте Хартни показывает, как эта комбинация политики в области образования и трудовых отношений создала некоторые из самых влиятельных блоков избирателей в американской политике. По мнению Хартни, рост профсоюзов учителей можно объяснить меняющимся характером работы и возрастающим значением человеческого капитала в современных экономиках.

How Policy Make Interest Groups Governments Union and American Education Dans son livre « How Policy Make Interest Groups : Governments, Union and American Education », Michael Hartney présente une analyse critique de la croissance et de l'influence des syndicats d'enseignants dans la politique américaine L'auteur affirme que, bien qu'il n'y en ait pratiquement pas eu avant les années 1960, les syndicats d'enseignants ont réussi à préserver leurs atouts et leur influence politique, même dans un contexte de baisse de l'adhésion syndicale dans d'autres secteurs. C'est parce que ces syndicats sont devenus plus que de simples organisations syndicales ; ils sont aujourd'hui les principaux influents de la politique éducative américaine. livre décrit comment les autorités des États et les autorités locales ont adopté un nouveau système de relations de travail qui a renforcé le pouvoir des syndicats d'enseignants en tant que groupes d'intérêts dans la politique américaine. Ce système a créé une puissante machine de recrutement des membres, de fandraising politique et d'efforts de mobilisation des électeurs, qui ont été la base des élections et de l'élaboration des politiques pendant des décennies. Grâce à des études quantitatives originales dans le paysage éducatif américain, Hartney montre comment cette combinaison de politiques éducatives et de relations du travail a créé certains des blocs électoraux les plus influents de la politique américaine. Selon Hartney, la croissance des syndicats d'enseignants peut être attribuée à la nature changeante du travail et à l'importance croissante du capital humain dans les économies modernes.

How Policy Make Interest Groups Governments Union and American Education En su libro How Policy Make Interest Groups: Governments, Union, and American Education Michael Hartney hace un análisis crítico del crecimiento y la influencia de los sindicatos de maestros en la política estadounidense. autor sostiene que, a pesar de que apenas existían hasta la década de 1960, los sindicatos de profesores lograron mantener sus activos e influencia política, incluso ante la disminución de la afiliación sindical en otras ramas. Esto se debe a que estos sindicatos se han convertido en algo más que meras organizaciones laborales; ahora son los principales influyentes de la política educativa estadounidense. libro narra cómo las autoridades estatales y locales adoptaron un nuevo sistema de relaciones laborales que fortaleció el poder de los sindicatos de maestros como grupos de interés en la política estadounidense. Este sistema ha creado una poderosa máquina de reclutamiento de miembros, de financiación política y de movilización de votantes, que durante décadas han sido la base de las elecciones y de la formulación de políticas. A través de estudios cuantitativos originales en el panorama educativo estadounidense, Hartney muestra cómo esta combinación de políticas educativas y laborales ha creado algunos de los bloques de votantes más influyentes de la política estadounidense. Según Hartney, el crecimiento de los sindicatos de maestros puede atribuirse a la naturaleza cambiante del trabajo y a la creciente importancia del capital humano en las economías modernas.

How Policy Make Interest Groups Governments Union and American Education Em seu livro, «How Policy Make Interest Groups: Governments, Union, and American Education», Michael Hartney faz uma análise crítica do crescimento e da influência dos sindicatos de professores na política americana. O autor afirma que, apesar de quase inexistentes até a década de 1960, as alianças de professores conseguiram manter seus bens e influência política, mesmo com a diminuição da adesão a sindicatos em outros setores. Isto porque estes sindicatos se tornaram mais do que apenas organizações de trabalho; agora são as principais influências da política educacional americana. O livro descreve como os governos estaduais e locais adotaram um novo sistema de relações de trabalho que fortaleceu o poder das uniões de professores como grupos de interesse na política americana. Este sistema criou uma poderosa máquina de recrutamento de membros, fandreising político e esforços para mobilizar os eleitores, que durante décadas serviram de base para eleições e formulação de políticas. Através de estudos quantitativos originais na paisagem educacional americana, Hartney mostra como esta combinação de políticas educacionais e de relações de trabalho criou alguns dos blocos eleitorais mais influentes da política americana. Segundo Hartney, o crescimento dos sindicatos de professores pode ser explicado pela natureza do trabalho em evolução e pela crescente importância do capital humano nas economias modernas.

How Policy Make Interest Groups Governments Union and American Education Nel suo libro, «How Policy Make Interest Groups: Governments, Union, and American Education», Michael Hartney fornisce un'analisi critica della crescita e dell'influenza dei sindacati degli insegnanti nella politica americana L'autore sostiene che, nonostante gli anni Sessanta fossero quasi inesistenti, le alleanze degli insegnanti sono riuscite a mantenere il loro patrimonio e la loro influenza politica, anche con la diminuzione delle adesioni sindacali in altri settori. Ciò è dovuto al fatto che questi sindacati sono diventati qualcosa di più di una semplice organizzazione del lavoro; ora sono i principali protagonisti della politica educativa americana. Il libro descrive come i governi statali e locali hanno adottato un nuovo sistema di relazioni di lavoro che ha rafforzato il potere delle unioni di insegnanti come gruppi di interesse nella politica americana. Questo sistema ha creato una potente macchina per il reclutamento di membri, il fandreising politico e gli sforzi per mobilitare gli elettori che per decenni sono stati la base per le elezioni e la definizione della politica. Attraverso una ricerca quantitativa originale nel panorama educativo americano, Hartney mostra come questa combinazione di politiche educative e di relazioni di lavoro abbia creato alcuni dei blocchi elettorali più influenti della politica americana. Secondo Hartney, la crescita dei sindacati degli insegnanti può essere attribuita alla natura mutevole del lavoro e al crescente valore del capitale umano nelle economie moderne.

How Policy Make Interest Groups Regierungen Union und amerikanische Bildung In seinem Buch „How Policy Make Interest Groups: Regierungen, Union und amerikanische Bildung“ analysiert Michael Hartney kritisch das Wachstum und den Einfluss von hrergewerkschaften in der amerikanischen Politik. Der Autor argumentiert, dass es den hrergewerkschaften trotz der Tatsache, dass es bis in die 1960er Jahre fast keine gab, gelungen sei, ihr Vermögen und ihren politischen Einfluss zu erhalten, selbst angesichts sinkender Gewerkschaftsmitgliedschaften in anderen Branchen. Dies liegt daran, dass diese Gewerkschaften mehr als nur Arbeitsorganisationen geworden sind; sie sind jetzt die wichtigsten Einflussfaktoren der amerikanischen Bildungspolitik. Das Buch erzählt, wie staatliche und lokale Regierungen ein neues System von Arbeitsbeziehungen angenommen haben, das die Macht der hrergewerkschaften als Interessengruppen in der amerikanischen Politik gestärkt hat. Dieses System hat eine mächtige Maschine für die Rekrutierung von Mitgliedern, das politische Fundraising und die Bemühungen zur Mobilisierung von Wählern geschaffen, die seit Jahrzehnten die Grundlage für Wahlen und politische Entscheidungen bilden. Durch originelle quantitative Forschung in der amerikanischen Bildungslandschaft zeigt Hartney, wie diese Kombination aus Bildungspolitik und Arbeitsbeziehungen einige der einflussreichsten Wählerblöcke in der amerikanischen Politik geschaffen hat. Hartney zufolge lässt sich der Aufstieg der hrergewerkschaften auf die veränderte Art der Arbeit und die zunehmende Bedeutung des Humankapitals in modernen Volkswirtschaften zurückführen.

W książce "How Policy Make Interest Groups Governments Union and American Education In his book" How Policy Make Interest Groups: Governments, Union, and American Education "Michael Hartney dostarcza krytycznej analizy wzrostu i wpływu związków nauczycieli w amerykańskiej polityce. Autor przekonuje, że pomimo niemal nieistnienia do lat 60. XX wieku związki nauczycielskie zdołały utrzymać swój majątek i wpływy polityczne, nawet w obliczu spadku przynależności do związku w innych branżach. Dzieje się tak dlatego, że związki te stały się czymś więcej niż organizacjami pracy; są teraz głównymi wpływami amerykańskiej polityki edukacyjnej. Książka opisuje, jak państwo i samorządy przyjęły nowy system stosunków pracy, który wzmocnił siłę związków nauczycieli jako grup interesów w amerykańskiej polityce. System ten stworzył potężną maszynę do rekrutacji członków, gromadzenia funduszy politycznych i mobilizacji wyborców, które były podstawą wyborów i kształtowania polityki od dziesięcioleci. Poprzez oryginalne badania ilościowe w amerykańskim krajobrazie edukacyjnym, Hartney pokazuje, jak to połączenie polityki edukacyjnej i stosunków pracy stworzyło jedne z najbardziej wpływowych bloków wyborców w amerykańskiej polityce. Według Hartney'a wzrost związków nauczycieli można przypisać zmieniającemu się charakterowi pracy i rosnącemu znaczeniu kapitału ludzkiego we współczesnych gospodarkach.

How Policy Make Interest Groups Union and American Education בספרו ”How Policy Make Interest Groups: Brities, Union, and American Education”, מייקל הארטני מספק ניתוח ביקורתי של הצמיחה והשפעה של איגופי המורים בפוליטיקה. המחבר טוען כי למרות שכמעט ולא היה קיים עד שנות ה-60, איגודי המורים הצליחו לשמור על נכסיהם והשפעתם הפוליטית, אפילו לנוכח ירידה בחברות באיגוד בתעשיות אחרות. זאת משום שאיגודים אלה הפכו ליותר מארגוני עובדים; כיום הם משפיעים מאוד על מדיניות החינוך האמריקאית. הספר מתאר כיצד המדינה והממשלות המקומיות אימצו מערכת חדשה של יחסי עבודה שחיזקה את כוחם של איגודי המורים כקבוצות עניין בפוליטיקה האמריקאית. מערכת זו יצרה מכונה רבת-עוצמה לגיוס חברים, לגיוס כספים פוליטי ולמאמצי גיוס מצביעים, שהיוו בסיס לבחירות ולעשיית מדיניות במשך עשרות שנים. באמצעות מחקר כמותי מקורי בנוף החינוכי האמריקאי, הארטני מראה כיצד שילוב זה של מדיניות חינוך ויחסי עבודה יצר כמה מגושי הבוחרים המשפיעים ביותר בפוליטיקה האמריקאית. לדברי הרטני, ניתן לייחס את הצמיחה של איגודי המורים לטבע העבודה המשתנה ולחשיבות ההולכת וגוברת של ההון האנושי בכלכלות המודרניות.''

How Policy Make Interest Groups Governments Union and American Education Michael Hartney, "How Policy Make Interest Groups: Governments, Union, and American Education" (Politika İlgi Gruplarını Nasıl Oluşturur: Hükümetler, Birlik ve Amerikan Eğitimi) adlı kitabında, öğretmen sendikalarının Amerikan siyasetindeki büyüme ve etkilerinin eleştirel bir analizini sunar. Yazar, 1960'lara kadar neredeyse hiç var olmamasına rağmen, öğretmen sendikalarının, diğer endüstrilerdeki sendika üyeliğinin azalması karşısında bile varlıklarını ve siyasi etkilerini sürdürmeyi başardıklarını savunuyor. Çünkü bu sendikalar işçi örgütlenmelerinden daha fazlası haline gelmiştir; Onlar şimdi Amerikan eğitim politikasının önemli etkileyicileri. Kitap, eyalet ve yerel yönetimlerin, öğretmen sendikalarının Amerikan siyasetinde çıkar grupları olarak gücünü güçlendiren yeni bir çalışma ilişkileri sistemini nasıl benimsediğini anlatıyor. Bu sistem, onlarca yıldır seçimlerin ve politika yapımının temelini oluşturan üye alımı, siyasi bağış toplama ve seçmen seferberlik çabaları için güçlü bir makine yarattı. Amerikan eğitim ortamındaki orijinal niceliksel araştırmalarla Hartney, bu eğitim politikası ve çalışma ilişkileri kombinasyonunun Amerikan siyasetindeki en etkili seçmen bloklarından bazılarını nasıl yarattığını gösteriyor. Hartney'e göre, öğretmen sendikalarının büyümesi, işin değişen doğasına ve modern ekonomilerde insan sermayesinin artan önemine bağlanabilir.

كيف تجعل السياسة مجموعات المصالح اتحاد الحكومات والتعليم الأمريكي في كتابه «كيف تجعل السياسة مجموعات المصالح: الحكومات والاتحاد والتعليم الأمريكي»، يقدم مايكل هارتني تحليلاً نقديًا لنمو وتأثير نقابات المعلمين في السياسة الأمريكية. ويقول صاحب البلاغ إنه على الرغم من عدم وجود نقابات المعلمين تقريباً حتى الستينات، فقد تمكنت من الحفاظ على أصولها ونفوذها السياسي، حتى في مواجهة تراجع عضوية النقابات في صناعات أخرى. وذلك لأن هذه النقابات أصبحت أكثر من مجرد منظمات عمالية ؛ هم الآن مؤثرون رئيسيون في سياسة التعليم الأمريكية. يصف الكتاب كيف تبنت حكومات الولايات والحكومات المحلية نظامًا جديدًا لعلاقات العمل عزز قوة نقابات المعلمين كمجموعات مصالح في السياسة الأمريكية. لقد خلق هذا النظام آلة قوية لتوظيف الأعضاء، وجمع التبرعات السياسية، وجهود تعبئة الناخبين التي كانت أساسًا للانتخابات وصنع السياسات لعقود. من خلال البحث الكمي الأصلي في المشهد التعليمي الأمريكي، يوضح هارتني كيف أن هذا المزيج من سياسة التعليم وعلاقات العمل قد خلق بعضًا من كتل الناخبين الأكثر تأثيرًا في السياسة الأمريكية. وفقًا لهارتني، يمكن أن يُعزى نمو نقابات المعلمين إلى الطبيعة المتغيرة للعمل والأهمية المتزايدة لرأس المال البشري في الاقتصادات الحديثة.

마이클 하트니 (Michael Hartney) 는 정책이 그룹 정부와 미국 교육을 어떻게 관심있는 그룹으로 만드는가? 저자는 1960 년대까지 거의 존재하지 않았음에도 불구하고 교사 노조는 다른 산업의 노조 가입이 감소하더라도 자산과 정치적 영향력을 유지할 수 있다고 주장했다. 이러한 노동 조합이 노동 조직 이상이되었기 때문이다. 그들은 이제 미국 교육 정책의 주요 영향 요인입니다. 이 책은 주정부와 지방 정부가 미국 정치의 이해 집단으로서 교사 노조의 힘을 강화한 새로운 노사 관계 시스템을 어떻게 채택했는지 설명합니다. 이 시스템은 수십 년 동안 선거와 정책 결정의 기초가 된 회원 모집, 정치 기금 모금 및 유권자 동원 노력을위한 강력한 기계를 만들었습니다. Hartney는 미국 교육 환경에 대한 독창적 인 정량 연구를 통해 이러한 교육 정책과 노사 관계의 조합이 어떻게 미국 정치에서 가장 영향력있는 유권자 블록을 만들 었는지 보여줍니다. 하트니에 따르면, 교사 노조의 성장은 변화하는 일의 본질과 현대 경제에서 인적 자본의 중요성이 증가하고 있기 때문일 수 있습니다.

政策はどのように利害関係団体を作るかマイケル・ハートニーは「、政策はどのように利害関係団体を作るか：政府、連合、アメリカ教育」という著書で、アメリカ政治における教師組合の成長と影響について批判的な分析を提供している。著者は、1960代までほとんど存在していなかったにもかかわらず、教師組合は他の産業における組合員の減少に直面しても、資産と政治的影響力を維持することができたと主張している。これは、これらの組合が労働組織よりも多くなっているためです。現在はアメリカの教育政策に大きな影響を与えている。この本は、州と地方政府が、教師組合の権力を強化した新しい労働関係システムをアメリカの政治への関心グループとして採用した方法を説明しています。このシステムは、数十にわたって選挙と政策立案の基礎となってきたメンバー募集、政治資金調達、有権者動員のための強力なマシンを作成しました。アメリカの教育環境における独自の定量的研究を通して、ハートニーは、教育政策と労働関係のこの組み合わせが、アメリカの政治において最も影響力のある有権者ブロックをいくつか作り上げたことを示している。ハートニーによると、教師組合の成長は、仕事の性質の変化と現代経済における人的資本の重要性の増大に起因する可能性がある。

政策如何使利益集團政府聯盟和美國教育邁克爾·哈特尼（Michael Hartney）在其著作《政策如何使利益集團：政府，聯盟和美國教育》中對教師工會在美國的發展和影響進行了批判性分析。政治。提交人稱，盡管在1960代之前幾乎沒有任何工會，但教師工會成功地保持了其資產和政治影響力，即使在其他部門工會會員人數減少的情況下也是如此。這是因為這些工會不僅僅是勞工組織；他們現在是美國教育政策的主要影響者。該書講述了州和地方政府如何采用新的勞資關系體系，該體系加強了教師工會作為美國政治利益集團的權力。該系統為招募成員，政治籌款和動員選民的努力創造了強大的機器，幾十來一直是選舉和決策的基礎。通過對美國教育格局的原始定量研究，哈特尼展示了這種教育政策和勞資關系的結合如何創造了美國政治中一些最有影響力的選民集團。哈特尼認為，教師工會的興起可以歸因於工作的變化性質以及人力資本在現代經濟中的重要性。